2025年成人高考語文現(xiàn)代文閱讀理解與分析能力測試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）要求：請根據(jù)上下文，將恰當?shù)脑~語填入橫線處，使句子完整通順。1.小李是一位非常______的作家，他的作品總是能夠______讀者內心最柔軟的地方。2.這篇散文以細膩的筆觸描繪了鄉(xiāng)村的______，讓城市里長大的人們仿佛______了另一種生活。3.閱讀經(jīng)典文學作品，不僅能______我們的視野，還能______我們的情感體驗。4.在現(xiàn)代文學中，象征手法的運用往往能夠______作者想要表達的思想，讓讀者______更多的想象空間。5.《邊城》中的翠翠是一個______的形象，她的純真和善良______了讀者深深的同情。6.莫言的小說常常以______的筆調描繪中國農(nóng)村的生活，讓讀者______一種身臨其境的感覺。7.閱讀理解不僅僅是______文字，更重要的是______文字背后的情感和思想。8.在分析一篇文學作品時，我們需要______作者的寫作背景，才能更好地______作品的意義。9.現(xiàn)代文學作品往往______深刻的社會現(xiàn)實，讓讀者在______中思考人生。10.閱讀是一種______的過程，它讓我們在______中成長。二、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）要求：請根據(jù)題目要求，選擇最恰當?shù)拇鸢浮?.下列哪個詞語最能形容《邊城》的語言風格？A.簡潔明快B.細膩生動C.深奧晦澀D.輕松幽默2.莫言的小說《紅高粱家族》中最突出的主題是什么？A.家庭關系B.歷史變遷C.民族精神D.個人成長3.在閱讀理解中，哪個步驟最為重要？A.識別關鍵詞B.朗讀全文C.查閱資料D.體會情感4.《圍城》中，方鴻漸的形象最符合哪種性格特征？A.勇敢果斷B.真誠善良C.狡猾自私D.理想主義5.在分析文學作品時，哪個因素需要優(yōu)先考慮？A.作者的生平B.作品的情節(jié)C.作品的語言D.作品的主題6.《活著》中，福貴的人生經(jīng)歷最能體現(xiàn)哪種人生哲學？A.樂觀向上B.苦難重重C.隨遇而安D.堅韌不拔7.閱讀理解能力的提升，主要依靠什么？A.大量閱讀B.模擬考試C.背誦范文D.學習理論8.《駱駝祥子》中，祥子的命運最能反映哪個社會問題？A.教育問題B.貧富差距C.家庭矛盾D.法律制度9.在閱讀文學作品時，哪個能力最為關鍵？A.記憶力B.理解力C.想象力D.創(chuàng)造力10.《平凡的世界》中最令人感動的是什么？A.人物的形象B.情節(jié)的曲折C.主題的深刻D.語言的表達11.閱讀理解能力的提升，需要哪些方面的幫助？A.教師的指導B.同學的討論C.家人的支持D.以上都是12.在分析一篇文學作品時，哪個步驟不能省略？A.理解作者B.分析結構C.體會情感D.背誦段落13.《吶喊》中，哪篇小說最能體現(xiàn)魯迅的批判精神？A.《狂人日記》B.《阿Q正傳》C.《故鄉(xiāng)》D.《藥》14.閱讀理解能力的提升，需要哪些方面的積累？A.知識儲備B.生活經(jīng)驗C.情感體驗D.以上都是15.在閱讀文學作品時，哪個能力最為重要？A.分析能力B.概括能力C.想象能力D.創(chuàng)造能力三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）要求：請根據(jù)題目要求，簡要回答問題，字數(shù)在100字左右。1.簡述《圍城》中“圍城”的象征意義。2.分析《活著》中福貴的人物形象及其性格特點。3.闡述莫言小說中“魔幻現(xiàn)實主義”手法的運用及其效果。4.解釋現(xiàn)代文學作品中的“意識流”手法及其作用。5.說明閱讀理解能力對個人成長的重要性。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）要求：請根據(jù)題目要求，結合具體作品進行分析，字數(shù)在200字左右。1.結合《駱駝祥子》和《平凡的世界》，分析兩部作品中人物命運的異同，并說明造成這種異同的原因。2.結合《吶喊》和《彷徨》，分析魯迅先生在兩本小說集中的創(chuàng)作風格和思想感情有何不同，并說明這種變化的原因。五、作文題（本大題共1小題，共30分）要求：請根據(jù)題目要求，寫一篇不少于800字的作文。題目：閱讀，讓我成長提示：可以結合自己的閱讀經(jīng)歷，談談閱讀對個人成長的影響，以及如何提升閱讀理解能力。本次試卷答案如下一、填空題答案及解析1.優(yōu)秀觸動解析：這里考察的是對作家及其作品影響力的理解。小李是一位非常優(yōu)秀的作家，他的作品總是能夠觸動讀者內心最柔軟的地方。優(yōu)秀形容作家的寫作水平高，觸動形容作品對讀者情感的影響。2.景色仿佛置身于解析：這里考察的是對散文內容的理解。這篇散文以細膩的筆觸描繪了鄉(xiāng)村的景色，讓城市里長大的人們仿佛置身于另一種生活。景色指鄉(xiāng)村的自然風光，仿佛置身于形容讀者產(chǎn)生的身臨其境的感覺。3.拓寬豐富解析：這里考察的是對閱讀益處的理解。閱讀經(jīng)典文學作品，不僅能拓寬我們的視野，還能豐富我們的情感體驗。拓寬指閱讀對知識面的擴展，豐富指閱讀對情感世界的加深。4.暗示產(chǎn)生解析：這里考察的是對文學手法的理解。在現(xiàn)代文學中，象征手法的運用往往能夠暗示作者想要表達的思想，讓讀者產(chǎn)生更多的想象空間。暗示指象征手法對思想的表達方式，產(chǎn)生指讀者在閱讀過程中的思考。5.純真善良深深地解析：這里考察的是對作品中人物形象的理解。在《邊城》中的翠翠是一個純真善良的形象，她的純真和善良深深地感染了讀者。純真善良形容翠翠的性格特點，深深地表達讀者被感染的程度。6.樸實仿佛解析：這里考察的是對莫言小說風格的理解。莫言的小說常常以樸實的筆調描繪中國農(nóng)村的生活，讓讀者仿佛看到了那種生活。樸實指莫言的語言風格，仿佛看到形容讀者產(chǎn)生的真實感。7.理解體會解析：這里考察的是對閱讀理解本質的理解。閱讀理解不僅僅是理解文字，更重要的是體會文字背后的情感和思想。理解指對文字表面意思的把握，體會指對文字深層含義的感受。8.了解領悟解析：這里考察的是對文學作品分析方法的理解。在分析一篇文學作品時，我們需要了解作者的寫作背景，才能更好地領悟作品的意義。了解指對作者生平和創(chuàng)作環(huán)境的了解，領悟指對作品深層含義的把握。9.反映在思考中解析：這里考察的是對文學作品社會意義的理解?，F(xiàn)代文學作品往往反映深刻的社會現(xiàn)實，讓讀者在思考中感悟人生。反映指作品對社會問題的呈現(xiàn)，思考中指讀者在閱讀后的思考過程。10.享受在潛移默化中解析：這里考察的是對閱讀過程的理解。閱讀是一種享受的過程，它讓我們在潛移默化中成長。享受指閱讀帶來的愉悅感，潛移默化指閱讀對個人成長的深遠影響。二、選擇題答案及解析1.B解析：這里考察的是對《邊城》語言風格的理解。《邊城》的語言風格細膩生動，用詞準確，描寫生動形象，讓讀者感受到湘西地區(qū)的風土人情。A選項簡潔明快不符合《邊城》的風格，C選項深奧晦澀不符合《邊城》的語言特點，D選項輕松幽默也不符合《邊城》的基調。2.B解析：這里考察的是對《紅高粱家族》主題的理解?！都t高粱家族》以抗日戰(zhàn)爭為背景，通過高密東北鄉(xiāng)人民的苦難生活，展現(xiàn)了歷史的變遷和民族精神的傳承。A選項家庭關系不是小說最突出的主題，C選項民族精神雖然有所體現(xiàn)，但不是最突出的主題，D選項個人成長也不是小說的主要主題。3.D解析：這里考察的是對閱讀理解核心步驟的理解。閱讀理解的核心在于體會情感，因為文學作品往往通過情感的表達來打動讀者，引發(fā)共鳴。A選項識別關鍵詞是閱讀理解的一部分，但不是最重要的，B選項朗讀全文有助于理解，但不是核心步驟，C選項查閱資料可以幫助理解，但不是閱讀理解的核心。4.D解析：這里考察的是對《圍城》中方鴻漸人物形象的理解。方鴻漸是一個理想主義者，他追求愛情和事業(yè)，但總是事與愿違，最終陷入困境。A選項勇敢果斷不符合方鴻漸的性格，B選項真誠善良雖然有所體現(xiàn)，但不是他的主要性格，C選項狡猾自私與方鴻漸的性格相反。5.D解析：這里考察的是對文學作品分析重點的理解。分析文學作品時，最需要優(yōu)先考慮的是作品的主題，因為主題是作者想要表達的核心思想，是理解作品的關鍵。A選項作者的生平可以幫助理解作品，但不是優(yōu)先考慮的，B選項作品的情節(jié)是作品的重要組成部分，但不是分析的重點，C選項作品的語言雖然重要，但不是最優(yōu)先考慮的。6.D解析：這里考察的是對《活著》中福貴人物形象的理解。福貴經(jīng)歷了無數(shù)的苦難，但依然堅韌不拔地活著，展現(xiàn)了生命的頑強和樂觀。A選項樂觀向上雖然有所體現(xiàn)，但不是最突出的，B選項苦難重重是福貴的人生經(jīng)歷，但不是體現(xiàn)的人生哲學，C選項隨遇而安不符合福貴的性格。7.A解析：這里考察的是對閱讀理解能力提升方法的理解。閱讀理解能力的提升主要依靠大量閱讀，通過不斷閱讀不同類型的文學作品，可以提高對文字的理解和感悟能力。B選項模擬考試可以幫助檢驗學習成果，但不是提升能力的主要方法，C選項背誦范文可以幫助學習寫作，但不是提升閱讀理解能力的方法，D選項學習理論可以幫助理解閱讀方法，但不是提升能力的主要途徑。8.B解析：這里考察的是對《駱駝祥子》主題的理解。《駱駝祥子》通過祥子的命運，展現(xiàn)了舊社會貧富差距的巨大，以及底層人民的苦難生活。A選項教育問題在小說中有所體現(xiàn)，但不是主要主題，C選項家庭矛盾雖然有所涉及，但不是主要主題，D選項法律制度在小說中有所反映，但不是主要主題。9.B解析：這里考察的是對閱讀理解能力關鍵因素的理解。閱讀理解能力的提升，主要依靠理解力，因為理解力是理解文字背后含義的關鍵能力。A選項記憶力雖然重要，但不是最關鍵的，C選項想象力雖然有助于理解，但不是最關鍵的，D選項創(chuàng)造力雖然重要，但不是閱讀理解能力的關鍵。10.C解析：這里考察的是對《平凡的世界》主題的理解?！镀椒驳氖澜纭吠ㄟ^孫少安和孫少平兄弟的人生經(jīng)歷，展現(xiàn)了平凡人在生活中的奮斗和成長，以及他們對理想的追求。A選項人物的形象雖然鮮明，但不是最令人感動的，B選項情節(jié)的曲折雖然吸引人，但不是最令人感動的，D選項語言的表達雖然生動，但不是最令人感動的。11.D解析：這里考察的是對閱讀理解能力提升途徑的理解。閱讀理解能力的提升，需要教師的指導、同學的討論和家人的支持，這些因素都能幫助讀者更好地理解和掌握閱讀方法。A選項教師的指導重要，但不是唯一途徑，B選項同學的討論重要，但不是唯一途徑，C選項家人的支持重要，但不是唯一途徑。12.A解析：這里考察的是對文學作品分析步驟的理解。在分析一篇文學作品時，理解作者是非常重要的步驟，因為只有了解作者的創(chuàng)作背景和思想，才能更好地理解作品。B選項分析結構重要，但不是不能省略的，C選項體會情感重要，但不是不能省略的，D選項背誦段落不是分析作品的方法。13.B解析：這里考察的是對魯迅作品的理解。《吶喊》中的《阿Q正傳》最能體現(xiàn)魯迅的批判精神，通過對阿Q形象的刻畫，揭露了國民的劣根性，以及社會的黑暗。A選項《狂人日記》雖然也有批判精神，但不是最突出的，C選項《故鄉(xiāng)》雖然也有批判精神，但不是最突出的，D選項《藥》雖然也有批判精神，但不是最突出的。14.D解析：這里考察的是對閱讀理解能力提升基礎的理解。閱讀理解能力的提升，需要知識儲備、生活經(jīng)驗和情感體驗的積累，這些因素都能幫助讀者更好地理解和掌握閱讀方法。A選項知識儲備重要，但不是唯一因素，B選項生活經(jīng)驗重要，但不是唯一因素，C選項情感體驗重要，但不是唯一因素。15.A解析：這里考察的是對閱讀理解核心能力的理解。在閱讀文學作品時，分析能力最為重要，因為分析能力是理解作品深層含義的關鍵能力。B選項概括能力雖然重要，但不是最關鍵的，C選項想象力雖然有助于理解，但不是最關鍵的，D選項創(chuàng)造力雖然重要，但不是閱讀理解能力的關鍵。三、簡答題答案及解析1.簡述《圍城》中“圍城”的象征意義。答案：《圍城》中的“圍城”象征著一個困境，即人們在追求某種東西時，往往在得到之后感到失望，而未得到之前又充滿渴望。這個象征反映了人們對婚姻、事業(yè)等生活中的選擇和追求的矛盾心理。解析：這里考察的是對《圍城》中“圍城”象征意義的理解。“圍城”是小說中的一個重要比喻，作者用“圍城”來比喻婚姻和生活，表達了人們對美好事物的追求和得到后的失望。這個象征深刻地揭示了人性的復雜和生活的矛盾。2.分析《活著》中福貴的人物形象及其性格特點。答案：福貴是一個勤勞、善良、堅韌不拔的人物，他經(jīng)歷了無數(shù)的苦難，但依然堅持活著，展現(xiàn)了生命的頑強和樂觀。他的性格特點包括樂觀向上、勤勞善良、堅韌不拔。解析：這里考察的是對《活著》中福貴人物形象的理解。福貴是一個典型的中國農(nóng)民形象，他經(jīng)歷了家庭的變故、社會的動蕩，但依然堅持活著，展現(xiàn)了生命的頑強和樂觀。他的性格特點包括樂觀向上、勤勞善良、堅韌不拔，這些特點使他成為一個令人敬佩的人物。3.闡述莫言小說中“魔幻現(xiàn)實主義”手法的運用及其效果。答案：莫言小說中的“魔幻現(xiàn)實主義”手法，通過將現(xiàn)實與魔幻相結合，展現(xiàn)了生活的復雜性和多樣性。這種手法使作品更具藝術魅力，也更具深刻的社會意義。解析：這里考察的是對莫言小說中“魔幻現(xiàn)實主義”手法的理解。莫言的小說常常運用“魔幻現(xiàn)實主義”手法，將現(xiàn)實與魔幻相結合，展現(xiàn)了生活的復雜性和多樣性。這種手法使作品更具藝術魅力，也更具深刻的社會意義，讓讀者在閱讀過程中產(chǎn)生更多的思考和感悟。4.解釋現(xiàn)代文學作品中的“意識流”手法及其作用。答案：“意識流”手法是通過描寫人物的內心活動和意識流動，展現(xiàn)人物的心理狀態(tài)和情感變化。這種手法使作品更具真實感，也更具深刻的心理描寫。解析：這里考察的是對現(xiàn)代文學作品中的“意識流”手法的理解。“意識流”手法是現(xiàn)代文學中的一種重要手法，通過描寫人物的內心活動和意識流動，展現(xiàn)人物的心理狀態(tài)和情感變化。這種手法使作品更具真實感，也更具深刻的心理描寫，讓讀者更好地理解人物的性格和情感。5.說明閱讀理解能力對個人成長的重要性。答案：閱讀理解能力對個人成長非常重要，它可以幫助我們更好地理解世界，提高思維能力，豐富情感體驗，促進個人成長。解析：這里考察的是對閱讀理解能力重要性的理解。閱讀理解能力是個人成長的重要基礎，它可以幫助我們更好地理解世界，提高思維能力，豐富情感體驗，促進個人成長。通過閱讀，我們可以獲得知識、提高能力、豐富情感，這些都是個人成長的重要方面。四、論述題答案及解析1.結合《駱駝祥子》和《平凡的世界》，分析兩部作品中人物命運的異同，并說明造成這種異同的原因。答案：《駱駝祥子》和《平凡的世界》中的人物命運都有苦難和奮斗，但《駱駝祥子》中的人物命運更加悲慘，而《平凡的世界》中的人物命運更加充滿希望。造成這種異同的原因是兩部作品的寫作背景和社會環(huán)境不同?！恶橊勏樽印访鑼懙氖桥f社會的黑暗，而《平凡的世界》描寫的是新社會的希望。解析：這里考察的是對兩部作品中人物命運的比較分析。《駱駝祥子》和《平凡的世界》中的人物命運都有苦難和奮斗，但《駱駝祥子》中的人物命運更加悲慘，而《平凡的世界》中的人物命運更加充滿希望。造成這種異同的原因是兩部作品的寫作背景和社會環(huán)境不同?！恶橊勏樽印访鑼懙氖桥f社會的黑暗，社會制度不公，導致祥子的命運悲慘；而《平凡的世界》描寫的是新社會的希望，社會制度進步，人物命運更加充滿希望。2.結合《吶喊》和《彷徨》，分析魯迅先生在兩本小說集中的創(chuàng)作風格和思想感情有何不同，并說明這種變化的原因。答案：《吶喊》中的創(chuàng)作風格更加激烈，思想感情更加激憤，而《彷徨》中的創(chuàng)作風格更加溫和，思想感情更加深沉。這種變化的原因是魯迅先生對社會現(xiàn)實的認識更加深刻，對人民的苦難更加同情。解析：這里考察的是對魯迅先生兩本小說集創(chuàng)作風格和思想感情的比較分析?！秴群啊分械膭?chuàng)作風格更加激烈，思想感情更加激憤，通過對社會黑暗的揭露，表達了作者對國民的批判和對社會的憤怒；而《彷徨》中的創(chuàng)作風格更加溫和，思想感情更加深沉，通過對人物命運的描寫，表達了作者對人民的同情和對社會的思考。這種變化的原因是魯迅先生對社會現(xiàn)實的認識更加深刻，對人民的苦難更加同情，他的思想感情也隨之發(fā)生了變化。五、作文題答案及解析題目：閱讀，讓我成長提示：可以結合自己的閱讀經(jīng)歷，談談閱讀對個人成長的影響，以及如何提升閱讀理解能力。答案：閱讀，讓我成長閱讀，是我成長過程中不可或缺的一部分