6.畫(huà)敎學(xué)目標(biāo):1．學(xué)習(xí)4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁,分別是走之旁、斜刀頭.2．會(huì)認(rèn)10個(gè)字.3．正確、流利地朗讀課文.敎學(xué)重點(diǎn):1．學(xué)會(huì)4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁.2．能理解每句詩(shī)的意思.3．正確、流利地朗讀課文.敎學(xué)難點(diǎn):理解詩(shī)句的意思教具準(zhǔn)備；投影課件卡片敎學(xué)過(guò)程:一、謎語(yǔ)導(dǎo)入同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?誰(shuí)愿意說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜?（學(xué)習(xí)說(shuō),學(xué)習(xí)猜）.老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們大家猜一猜謎底是什么?看誰(shuí)聽(tīng)得準(zhǔn),猜得對(duì).課件依次呈現(xiàn)兩組謎語(yǔ),請(qǐng)孩子們猜一猜.“遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲,春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚.”逐句呈現(xiàn)這首詩(shī),請(qǐng)孩子們自由拼讀謎面,猜一猜這個(gè)謎底又是什么?看圖（一）出示圖:學(xué)生自己認(rèn)真觀察圖,看看圖上畫(huà)了些什么?（二）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察,可以從遠(yuǎn)到近,也可以從近到遠(yuǎn)的順序.（圖上畫(huà)了山、水、花、鳥(niǎo)）那么這首詩(shī)是怎么寫(xiě)山、水、花、鳥(niǎo)的呢?三、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字（一）借助拼音讀課文,邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)字.（二）畫(huà)出的生字和會(huì)認(rèn)字借助拼音多讀幾遍.（三）同桌小伙伴互相讀讀課文,聽(tīng)聽(tīng)讀音是否準(zhǔn)確.（四）指名讀課文,大家糾正讀音.四、學(xué)習(xí)生字的字形結(jié)構(gòu)及字義（一）先讓學(xué)生識(shí)記生字,識(shí)記時(shí)可以聯(lián)系詩(shī)句內(nèi)容,也可以聯(lián)系生活實(shí)際記憶字形,了解字義.（二）同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶的?（三）請(qǐng)記憶字形巧妙的同學(xué)當(dāng)小老師給大家講一講.遠(yuǎn):半包圍結(jié)構(gòu),先認(rèn)識(shí)“辶”走之旁.加一加方法記憶:元加走之旁就是遠(yuǎn).組詞:遠(yuǎn)處,遠(yuǎn)方.色:上下結(jié)構(gòu),可以用熟字“魚(yú)”來(lái)記,去掉“田和橫”換成“巴”字就是“色”字.組詞:景色、彩色.近:半包圍結(jié)構(gòu).加一加方法記憶:今加走之旁就是近.形聲字方法記憶:今與近發(fā)音比較相近.聽(tīng):認(rèn)識(shí)“口”字旁.左右結(jié)構(gòu)的字.左邊是“口字旁”,右邊是“斤”字,合起來(lái)就是“聽(tīng)”字.組詞:聽(tīng)講、聽(tīng)話(huà).無(wú):獨(dú)體字,可以用熟字“天”來(lái)記,“天”字最后一筆“捺”改寫(xiě)成“豎鉤鉤”就是“無(wú)”字；也可以用“二”字加上一撇一豎變鉤.“無(wú)”就是沒(méi)有的意思.組詞:無(wú)用、無(wú)人.抽讀生字和詞語(yǔ)的卡片,鞏固生字.五、正確書(shū)寫(xiě)生字（一）讓學(xué)生自己觀察生字的重點(diǎn)筆畫(huà)在田字格中的位置.（二）在書(shū)上描紅.(三)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“水”和“來(lái)”兩個(gè)字.(四)其他幾個(gè)字學(xué)生自己照書(shū)中的范字練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo).(五)學(xué)生在生字本上正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)每個(gè)生字.六、生活中的“小小”反義詞通過(guò)生活中的反義詞,明白反義詞的意義,并在文中找出三組反義詞“遠(yuǎn)近”、“有無(wú)”、“來(lái)去”.七、想一想給孩子們留一個(gè)思考空間,作為第二課時(shí)的過(guò)渡.板書(shū)設(shè)計(jì):6．畫(huà)遠(yuǎn)——近有——無(wú)來(lái)——去作業(yè)設(shè)計(jì):1.抄寫(xiě)“水”、“去”、