6畫敎學目標:知識與技能:1理解課文,正確流利地朗讀課文.2知道“遠”和“近”,“有”和“無”.“來”和“去”是意思相反的詞.過程和方法:借助多媒體圖片,設置情境感悟課文.情感態(tài)度和價值觀:通過學習本文,激發(fā)學生熱愛自然,熱愛古詩的情感.敎學重點:1正確流利地朗讀課文2學會三組反義詞敎學難點:感受詩中景色,激發(fā)熱愛自然,熱愛古詩的情感敎學方法:引導法感悟法自主學習法敎學用具:多媒體課件導學案敎學課時:三課時敎學過程:第二課時一復習導入:1開火車讀本課生字寶寶2復習偏旁:辶和二新課敎學:（一）初讀古詩,走進古詩.教師范讀古詩同桌之間互讀古詩誦讀古詩,體會感情思考:古詩中寫了哪些景物?（山,水,畫,鳥）設置情境,分句感悟古詩的意境.①多媒體出示山的圖片,教師描繪遠山:遠遠望去,一座座山高高低低,連綿起伏,多美呀!那么,同學們,山有沒有顏色呢?（青色）怎樣把這行讀的很美呢?教師出示詩句,遠看/山/有色.注意停頓.（教師要求學生在朗讀時,把右手放在額頭的上方,作出遠望的姿勢）②多媒體出示水的圖片,教師講述:嘩嘩的水從高處流下.請一位同學上臺聽流水的聲音,其他同學把耳朵貼近書上聽一聽,能聽到流水的聲音嗎?那么,這一行該怎么讀呢?教師出示詩句,指導:近聽/水/無聲（教師要求學生把小手放在耳朵旁作聽狀）③多媒體出示“花”的圖片,教師講訴:春天百花盛開,可春天過去了,這里的花還在嗎?（在）教師出示詩句,問:誰能把這一句讀好呢?指導:春去/花/還在（教師要求學生讀詩句時,用雙手作出花的姿勢）④多媒體出示鳥的圖片,教師講述:一只鳥兒悠閑地停在樹上,請一位同學上臺來,走近小鳥,小鳥受到驚嚇了嗎?（沒有受到驚嚇）,教師出示詩句,誰會讀這行詩呢?指導:人來/鳥/不驚（教師要求學生作出擺手的動作）議一議為什么人走近了聽,還是聽不到水聲?春天開的花,為什么春天已經(jīng)過去了,花還沒謝?為什么人走近了,鳥沒飛走?（畫）（4）指導背誦:這首古詩美不美,我們能不能按景物的順序并結(jié)合動作來完成背誦呢?小朋友們表現(xiàn)棒棒的!教師小結(jié):這幅畫中畫了山,水,花,鳥,所以它是一副山水畫,這些景物都是屬于大自然的,同學們覺得,這幅畫美嗎?大自然美嗎?（美）那么,我們應該怎樣和大自然相處呢?（熱愛大自然,保護大自然）小朋友們真棒!三學習反義詞1出示古詩.2找一找:老師發(fā)現(xiàn)這首古詩中有三組反義詞?同學們能把它們在書上圈出來嗎?（遠和近,有和無,來和去）3齊讀三組反義詞.4你還能說出其它的反義詞嗎?（大和小多和少上和下天和地）小朋友們非常聰明,老師也列了幾個反義詞,我們一起開動腦筋做一做吧!5課件出示反義詞:外---里東-----西關------開男-----女左----右黑---白有-----無大------小來----去多----少上----下天-----地6全班齊讀,分小組,分男女生賽讀.7鞏固練習:游戲,兩人一組,一人問,一人答,看哪一組表現(xiàn)最棒.四課堂練習:動手連一連,幫反義詞寶寶們找到自己的朋友.1里開遠男黑天關外女近地白2東有上多來大去少西無小下五課堂小結(jié):通過本節(jié)課的學習,同學們有哪些收獲啊?（1學到了三組新的反義詞；2還學到了要愛護大自然,保護大自然,和大自然做朋友；3我又學會了一首新的好聽的古詩）六布置作業(yè):1同步練習:寫出反義詞2畫一幅你喜歡的山水畫板書設計