北大畢業(yè)生賣糖葫蘆：寒窗十年，找不到能發(fā)揮自己才能的工作，這難道不是悲劇嗎？對社會是資源浪費。更令人擔憂的是，像武小鋒這樣的大學生就業(yè)難，不止一個。這件事反映了大學生就業(yè)難這樣一個引起全社會關(guān)注的問題。應該承認，與人口紅利逐漸消失，與經(jīng)濟發(fā)展的要求相比，大學生還供過于求，大學生找不到工作屬于“失業(yè)與崗位并存”的結(jié)構(gòu)性失業(yè)。一方面，有些工作需要大學生去做，另一方面，又有一些大學生找不到滿意的工作。造成這個問題的原因是多方面的，有大學生本身的，也有社會環(huán)境的因素。但無論是什么原因，都需要社會的關(guān)注與努力。根據(jù)經(jīng)濟學的分析，造成“失業(yè)與崗位并存”的重要原因之一是信息不對稱，需要工作的人不了解大學生，大學生不了解這些崗位，信息不對稱，導致就業(yè)難度加大。大學生和就業(yè)資源都有限，難以靠自己的力量獲取信息。因此，在許多國家都由政府搭建用人單位與大學生溝通信息平臺，這是一項重要的就業(yè)政策。我們現(xiàn)在通常由政府組織招聘大會，或者在局域網(wǎng)上發(fā)布信息。其實這種信息溝通渠道還可以拓寬。如招聘會網(wǎng)絡化，建設全國性的大學生就業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，等等。在這方面，許多國家都有成功的經(jīng)驗，值得我們學習。從當前的情況來看，最難就業(yè)的是來自農(nóng)村的貧困生，"考大學靠自己，找工作靠爸爸"。這話不見得全對，但在現(xiàn)實社會中確實一定程度存在。解決農(nóng)村貧困生就業(yè)難應該是重中之重，這對解決三農(nóng)問題，實現(xiàn)農(nóng)民健康和富裕都有重要意義。做到這一點，就是要創(chuàng)造一個公平、公正的XML解析錯誤，無法繼續(xù)處理。北大畢業(yè)生賣糖葫蘆：寒窗十年，找不到能發(fā)揮自己才能的工作，這難道不是悲劇嗎？對社會是資源浪費。更令人擔憂的是，像武小鋒這樣的大學生就業(yè)難，不止一個。這件事反映了大學生就業(yè)難這樣一個引起全社會關(guān)注的問題。應該承認，與人口紅利逐漸消失，與經(jīng)濟發(fā)展的要求相比，大學生還供過于求，大學生找不到工作屬于失業(yè)與崗位并存”的結(jié)構(gòu)性失業(yè)。一方面，有些工作需要大學生去做，另一方面，又有一些大學生找不到滿意的工作。造成這個問題的原因是多方面的，有大學生本身的，也有社會環(huán)境的因素。但無論是什么原因，都需要社會的關(guān)注與努力。根據(jù)經(jīng)濟學的分析，造成失業(yè)與崗位并存”的重要原因之一是信息不對稱，需要工作的人不了解大學生，大學生不了解這些崗位，信息不對稱，導致就業(yè)難度加大。大學生和就業(yè)資源都有限，難以靠自己的力量獲取信息。因此，在許多國家都由政府搭建用人單位與大學生溝通信息平臺，這是一項重要的就業(yè)政策。我們現(xiàn)在通常由政府組織招聘大會，或者在局域網(wǎng)上發(fā)布信息。其實這種信息溝通渠道還可以拓寬。如招聘會網(wǎng)絡化，建設全國性的大學生就業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，等等。在這方面，許多國家都有成功的經(jīng)驗，值得我們學習。從當前的情況來看，最難就業(yè)的是來自農(nóng)村的貧困生，"考大學靠自己，找工作靠爸爸"。這話不見得全對，但在現(xiàn)實社會中確實一定程度存在。解決農(nóng)村貧困生就業(yè)難應該是重中之重，這對解決三農(nóng)問題，實現(xiàn)農(nóng)民健康和富裕都有重要意義。做到這一點，就是要創(chuàng)造一個公平、公平的就業(yè)環(huán)境，讓每個人的才華都能得到應有的發(fā)揮。北大畢業(yè)生賣糖葫蘆：寒窗十年，找不到能發(fā)揮自己才能的工作，這難道不是悲劇嗎？對社會是資源浪費。更令人擔憂的是，像武小鋒這樣的大學生就業(yè)難，不止一個。這件事反映了大學生就業(yè)難這樣一個引起全社會關(guān)注的問題。應該承認，與人口紅利逐漸消失，與經(jīng)濟發(fā)展的要求相比，大學生還供過于求，大學生找不到工作屬于失業(yè)與崗位并存”的結(jié)構(gòu)性失業(yè)。一方面，有些工作需要大學生去做，另一方面又有一些大學生找不到滿意的工作。造成這個問題的原因是多方面的，有大學生本身的，也有社會環(huán)境的因素。但無論是什么原因，都需要社會的關(guān)注與努力。根據(jù)經(jīng)濟學的分析，造成失業(yè)與崗位并存”的重要原因之一是信息不對稱，需要工作的人不了解大學生，大學生不了解這些崗位，信息不對稱，導致就業(yè)難度加大。大學生和就業(yè)資源都有限，難以靠自己的力量獲取信息。因此，在許多國家都由政府搭建用人單位與大學生溝通信息平臺，這是一項重要的就業(yè)政策。我們現(xiàn)在通常由政府組織招聘大會，或者在局域網(wǎng)上發(fā)布信息。其實這種信息溝通渠道還可以拓寬。如招聘會網(wǎng)絡化，建設全國性的大學生就業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，等等。在這方面，許多國家都有成功的經(jīng)驗，值得我們學習。從當前的情況來看，最難就業(yè)的是來自農(nóng)村的貧困生，"考大學靠自己，找工作靠爸爸"。這話不見得全對，但在現(xiàn)實社會中確實一定程度存在。解決農(nóng)村貧困生就業(yè)難應該是重中之重，這對解決三農(nóng)問題，實現(xiàn)農(nóng)民健康和富裕都有重要意義。做到這一點，就是要創(chuàng)造一個公平、公平的就業(yè)環(huán)境，讓每個人的才華都能得到應有的發(fā)揮。然而，我們不能忽視的是，大學生就業(yè)難的問題，也反映出了教育體系和市場需求的脫節(jié)。許多大學生在校園里學習了很多理論知識，但這些知識往往與實際工作需求相去甚遠。企業(yè)需要的不僅僅是理論知識，更需要的是能夠解決實際問題的能力和實踐經(jīng)驗。因此，教育體系需要更加注重實踐能力的培養(yǎng)，讓學生在離開校園時，就已經(jīng)具備了市場所需的基本技能。大學生就業(yè)難的問題，也與社會的就業(yè)觀念有關(guān)。許多大學生和家長，對于工作的期望過高，往往只愿意選擇那些看起來光鮮亮麗的職業(yè)，而忽視了那些看似平凡但同樣重要的工作。這種觀念，使得許多大學生在就業(yè)市場上，難以找到合適的工作。因此，我們需要改變這種觀念，讓大學生明白，任何工作都有其價值，重要的是找到自己真正熱愛并愿意為之努力的事業(yè)。大學生就業(yè)難的問題，也與個人的職業(yè)規(guī)劃有關(guān)。許多大學生在進入大學時，并沒有明確的職業(yè)目標，因此在學習過程中，缺乏方向和動力。等到畢業(yè)時，才發(fā)現(xiàn)自己并不清楚自己想要做什么，也不清楚自己能做什么。因此，大學生在進入大學之前，就應該開始思考自己的職業(yè)規(guī)劃，明確自己的