2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷-詩詞鑒賞解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請仔細閱讀題目，認真作答。）1.“床前明月光，疑是地上霜?！边@兩句詩出自哪位詩人的作品？（）A.李白《靜夜思》B.杜甫《春望》C.白居易《賦得古原草送別》D.王維《使至塞上》2.“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！边@句詩描繪的是哪個季節(jié)的景象？（）A.春天B.夏天C.秋天D.冬天3.“海上生明月，天涯共此時?！边@句詩表達了詩人怎樣的情感？（）A.思鄉(xiāng)之情B.友情之誼C.愛國之情D.樂觀之情4.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！边@句詩出自哪位詩人的作品？（）A.杜牧《山行》B.李白《望廬山瀑布》C.白居易《賦得古原草送別》D.王維《使至塞上》5.“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”這句詩出自哪位詩人的作品？（）A.李白《靜夜思》B.杜甫《春望》C.王維《九月九日憶山東兄弟》D.白居易《賦得古原草送別》6.“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”這句詩出自哪位詩人的作品？（）A.柳宗元《江雪》B.杜甫《春望》C.白居易《賦得古原草送別》D.王維《使至塞上》7.“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！边@句詩出自哪位詩人的作品？（）A.杜牧《清明》B.李白《靜夜思》C.白居易《賦得古原草送別》D.王維《使至塞上》8.“但愿人長久，千里共嬋娟?！边@句詩出自哪位詩人的作品？（）A.李白《靜夜思》B.蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》C.白居易《賦得古原草送別》D.王維《使至塞上》9.“慈母手中線，游子身上衣?！边@句詩出自哪位詩人的作品？（）A.李白《靜夜思》B.孟郊《游子吟》C.白居易《賦得古原草送別》D.王維《使至塞上》10.“海上生明月，天涯共此時?！边@句詩表達了詩人怎樣的情感？（）A.思鄉(xiāng)之情B.友情之誼C.愛國之情D.樂觀之情二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請根據(jù)詩句內容，填寫相應的詩句。）1.“床前明月光，疑是地上霜?！背鲎蕴拼娙说摹丁?。2.“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”出自唐代詩人的《》。3.“海上生明月，天涯共此時。”出自唐代詩人的《》。4.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！背鲎蕴拼娙说摹丁?。5.“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！背鲎蕴拼娙说摹丁?。6.“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！背鲎蕴拼娙说摹丁贰?.“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！背鲎蕴拼娙说摹丁贰?.“但愿人長久，千里共嬋娟?！背鲎运未娙说摹丁?。9.“慈母手中線，游子身上衣?！背鲎蕴拼娙说摹丁?。10.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！背鲎蕴拼娙说摹丁?。三、連線題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。請將下列詩句與其作者用直線連接起來。）1.“床前明月光，疑是地上霜。”李白2.“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！倍鸥?.“海上生明月，天涯共此時?！睆埦琵g4.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！卑拙右?.“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！蓖蹙S四、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)詩句內容，回答下列問題。）1.“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！边@句詩表達了詩人怎樣的思想感情？請結合你的生活體驗，簡單談談你的理解。（提示：可以從詩人遠離家鄉(xiāng)，在節(jié)日時更加思念親人這方面來談。）2.“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！边@句詩描繪了怎樣的畫面？你還能想到哪些描寫春天景色的詩句？（提示：可以想象春天早晨的景象，聽到鳥叫聲，想到其他描寫春天的詩句。）3.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！边@句詩表達了詩人怎樣的情感？你認為詩人為什么“停車”賞楓？（提示：可以體會詩人對秋天美景的喜愛，思考詩人停下車來的原因。）4.“海上生明月，天涯共此時?！边@句詩表達了詩人怎樣的情感？請結合詩句，談談你對“明月”這一意象的理解。（提示：可以體會詩人對遠方親人的思念，思考“明月”在詩中的象征意義。）5.“慈母手中線，游子身上衣?！边@句詩表達了怎樣的情感？請結合詩句，談談你對“母愛”的理解。（提示：可以體會詩人對母親深切的感激之情，思考“母愛”的偉大。）五、閱讀理解題（本大題共1小題，共30分。請仔細閱讀下面的詩歌，然后回答問題。）水調歌頭·明月幾時有（宋）蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。1.這首詞作于什么時間？詞人當時的心情如何？（提示：可以結合詞牌名和詞中的“歡飲達旦，大醉”來回答。）2.“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！痹~人想“乘風歸去”的原因是什么？“又恐”又擔心什么？（提示：可以體會詞人對天上宮闕的向往，以及對人間的不舍。）3.“轉朱閣，低綺戶，照無眠。”這句詞描繪了怎樣的景象？詞人為什么“無眠”？（提示：可以想象月光流轉的景象，思考詞人思念親人而無法入眠的原因。）4.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！痹~人認為人世間和月亮上都有什么現(xiàn)象？你認為詞人為什么這么說？（提示：可以體會詞人對人生哲理的思考，思考詞人為何認為“此事古難全”。）5.“但愿人長久，千里共嬋娟。”這句詞表達了詞人怎樣的愿望？請結合你的理解，談談你對這句詞的理解。（提示：可以體會詞人對遠方親人的美好祝愿，思考這句詞的深刻含義。）本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.A解析：這兩句詩出自唐代詩人李白的《靜夜思》，是膾炙人口的名篇，描繪了詩人在月夜思念家鄉(xiāng)的場景。2.A解析：這句詩出自唐代詩人孟浩然的《春曉》，描繪了春天早晨寧靜而充滿生機的景象。3.B解析：這句詩出自唐代詩人張九齡的《望月懷遠》，表達了詩人在月夜思念遠方友人的情感。4.A解析：這句詩出自唐代詩人杜牧的《山行》，描繪了詩人喜愛秋景，特別是喜愛楓林晚景的心情。5.C解析：這句詩出自唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》，表達了詩人在重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)親人的情感。6.A解析：這句詩出自唐代詩人柳宗元的《江雪》，描繪了冬季雪景的寒冷和寂靜。7.A解析：這句詩出自唐代詩人杜牧的《清明》，描繪了清明時節(jié)的雨景和行人的憂愁。8.B解析：這句詩出自宋代詩人蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》，表達了詞人對遠方親人的思念和美好的祝愿。9.B解析：這句詩出自唐代詩人孟郊的《游子吟》，表達了詩人對母愛的感激之情。10.B解析：這句詩同樣出自唐代詩人張九齡的《望月懷遠》，表達了詩人在月夜思念遠方友人的情感。二、填空題答案及解析1.李白靜夜思解析：這兩句詩出自唐代詩人李白的《靜夜思》，是詩中最著名的兩句，表達了詩人在月夜思念家鄉(xiāng)的心情。2.孟浩然春曉解析：這句詩出自唐代詩人孟浩然的《春曉》，描繪了春天早晨寧靜而充滿生機的景象。3.張九齡望月懷遠解析：這句詩出自唐代詩人張九齡的《望月懷遠》，表達了詩人在月夜思念遠方友人的情感。4.杜牧山行解析：這句詩出自唐代詩人杜牧的《山行》，描繪了詩人喜愛秋景，特別是喜愛楓林晚景的心情。5.王維九月九日憶山東兄弟解析：這句詩出自唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》，表達了詩人在重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)親人的情感。6.柳宗元江雪解析：這句詩出自唐代詩人柳宗元的《江雪》，描繪了冬季雪景的寒冷和寂靜。7.杜牧清明解析：這句詩出自唐代詩人杜牧的《清明》，描繪了清明時節(jié)的雨景和行人的憂愁。8.蘇軾水調歌頭·明月幾時有解析：這句詩出自宋代詩人蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》，表達了詞人對遠方親人的思念和美好的祝愿。9.孟郊游子吟解析：這句詩出自唐代詩人孟郊的《游子吟》，表達了詩人對母愛的感激之情。10.王勃桃花扇解析：這句詩出自唐代詩人王勃的《桃花扇》，描繪了秋天美麗的景色。三、連線題答案及解析1.“床前明月光，疑是地上霜。”——李白解析：這兩句詩出自唐代詩人李白的《靜夜思》，是詩中最著名的兩句，表達了詩人在月夜思念家鄉(xiāng)的心情。2.“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！薄虾迫唤馕觯哼@句詩出自唐代詩人孟浩然的《春曉》，描繪了春天早晨寧靜而充滿生機的景象。3.“海上生明月，天涯共此時。”——張九齡解析：這句詩出自唐代詩人張九齡的《望月懷遠》，表達了詩人在月夜思念遠方友人的情感。4.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！薄拍两馕觯哼@句詩出自唐代詩人杜牧的《山行》，描繪了詩人喜愛秋景，特別是喜愛楓林晚景的心情。5.“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”——王維解析：這句詩出自唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》，表達了詩人在重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)親人的情感。四、簡答題答案及解析1.答案：這句詩表達了詩人獨自一人在異鄉(xiāng)，每到節(jié)日時更加思念親人的思想感情。詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中，通過描繪自己身處異鄉(xiāng)，在重陽佳節(jié)倍加思念家鄉(xiāng)親人的情景，表達了深沉的思鄉(xiāng)之情。我的生活體驗是，每當佳節(jié)來臨，尤其是在外地求學或工作的時候，我也會更加思念家鄉(xiāng)的親人，這種情感與王維的詩句有著異曲同工之妙。解析：本題考察學生對詩句思想感情的理解，以及對自身生活體驗的運用。學生需要結合詩句內容，體會詩人的思鄉(xiāng)之情，并聯(lián)系自己的生活實際，談談自己的理解。2.答案：這句詩描繪了春天早晨的景象，詩人孟浩然在《春曉》中，通過“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”這兩句，描繪了春天早晨寧靜而充滿生機的景象。春天是萬物復蘇的季節(jié)，詩人通過描繪春天的早晨，表達了對春天的喜愛之情。我還想到一些描寫春天景色的詩句，比如“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”等。解析：本題考察學生對詩句內容的理解和想象能力，以及積累古詩詞的能力。學生需要結合詩句內容，想象春天早晨的景象，并回憶其他描寫春天景色的詩句。3.答案：這句詩表達了詩人杜牧對秋天美景的喜愛之情。詩人通過“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”這兩句，描繪了秋天傍晚楓林的美景，表達了對秋天美景的喜愛。我認為詩人停下車來賞楓的原因，是因為詩人被這美麗的景色所吸引，想要停車欣賞這難得的美麗景色。解析：本題考察學生對詩句思想感情的理解，以及對詩人行為動機的推測能力。學生需要結合詩句內容，體會詩人對秋天美景的喜愛，并推測詩人停下車來的原因。4.答案：這句詩表達了詩人張九齡在月夜思念遠方友人的情感。詩人通過“海上生明月，天涯共此時”這兩句，表達了在月夜思念遠方友人的情感。我認為“明月”在詩中象征著詩人與遠方友人的聯(lián)系，無論相隔多遠，都能通過明月傳遞思念之情。解析：本題考察學生對詩句思想感情的理解，以及對“明月”這一意象的理解能力。學生需要結合詩句內容，體會詩人對遠方友人的思念，并思考“明月”在詩中的象征意義。5.答案：這句詩表達了詩人孟郊對母愛的感激之情。詩人通過“慈母手中線，游子身上衣”這兩句，表達了母親對兒子的深深的愛。我認為“母愛”是世界上最偉大的愛，它無私、無怨，無論兒子身在何方，都能感受到母愛的溫暖。解析：本題考察學生對詩句思想感情的理解，以及對“母愛”的理解能力。學生需要結合詩句內容，體會詩人對母愛的感激之情，并思考“母愛”的偉大。五、閱讀理解題答案及解析1.答案：這首詞作于宋神宗熙寧九年（1076年）的中秋節(jié)。詞人當時的心情是既歡飲又達旦，大醉之后，抒發(fā)了對遠方親人的思念之情。解析：本題考察學生對詞作背景和詞人心情的理解。學生需要結合詞牌名和詞中的“歡飲達旦，大醉”來回答。2.答案：詞人想“乘風歸去”的原因是因為他向往天上的宮闕，認為那里更加美好。他又擔心在高處會感到寒冷，因此猶豫不決。解析：本題考察學生對詞中意象的理解，以及對詞人心理活動的推測能力。學生需要體會詞人對天上宮闕的向往，以及對人間的不舍。3.答案：這句詞描繪了月光流轉的景象，從朱紅的樓閣轉到雕花的窗戶，一直照到無法入眠的人。詞人“無眠”是因為他在思念遠方親人，無法入眠。解析：本題考察學生對詞中景象的理解，以及對詞人心理活動的推測能力。學生需要想象月光流轉的景象，