詩仙李白的創(chuàng)作特色：古代詩歌賞析教學(xué)教案一、教案取材出處教案取材：古代文學(xué)經(jīng)典《李太白全集》及李白相關(guān)研究文獻。資源利用：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，如《古詩文觀止》、李白生平傳記、李白詩歌選集等?？紤]范圍：選取李白詩歌創(chuàng)作中的經(jīng)典作品，如《將進酒》、《廬山謠》、《靜夜思》等。二、教案教學(xué)目標知識目標：掌握李白詩歌的基本特點，了解李白生平及其創(chuàng)作背景。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古代詩歌的能力，提高學(xué)生的審美水平。情感目標：激發(fā)學(xué)生對李白詩歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。三、教學(xué)重點難點序號教學(xué)重點教學(xué)難點1理解李白詩歌的意象運用、語言特點及其表現(xiàn)手法。梳理李白詩歌中的象征意義，分析其情感表達。2深入分析李白詩歌的個性特點及其與時代背景的關(guān)系。結(jié)合李白生平，探究其詩歌創(chuàng)作中的思想內(nèi)涵。3提高學(xué)生賞析古代詩歌的能力，培養(yǎng)審美鑒賞水平。引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法賞析詩歌，形成個人見解。教學(xué)重點（一）：李白詩歌的意象運用、語言特點及其表現(xiàn)手法。意象運用：李白詩歌中的自然景觀、神話傳說、歷史故事等意象豐富，具有極高的審美價值。語言特點：李白詩歌語言豪放、奔放，富有音樂性和節(jié)奏感。表現(xiàn)手法：善于運用夸張、對比、擬人等修辭手法，表達作者情感。教學(xué)重點（二）：深入分析李白詩歌的個性特點及其與時代背景的關(guān)系。個性特點：李白詩歌具有強烈的人格魅力，體現(xiàn)了他獨特的個性追求和理想抱負。時代背景：分析李白所處的唐代社會環(huán)境及其對詩歌創(chuàng)作的影響。教學(xué)難點：提高學(xué)生賞析古代詩歌的能力，培養(yǎng)審美鑒賞水平。培養(yǎng)學(xué)生運用多種方法賞析詩歌：引導(dǎo)學(xué)生從形式、內(nèi)容、意境等方面賞析詩歌。形成個人見解：鼓勵學(xué)生結(jié)合自身情感體驗，對詩歌進行個性化解讀。通過本教案的學(xué)習，使學(xué)生能夠較為全面地了解李白詩歌的內(nèi)涵、藝術(shù)特色和時代價值，為今后進一步學(xué)習和研究古代文學(xué)奠定基礎(chǔ)。四、教案教學(xué)方法互動式教學(xué)：通過提問、討論、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂參與度。多媒體輔助教學(xué)：運用PPT、圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示李白生平、詩歌內(nèi)容，增強教學(xué)效果。案例分析：選取具有代表性的李白詩歌進行深入剖析，幫助學(xué)生理解詩歌的寫作手法和情感表達。拓展延伸：鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)文學(xué)作品，拓寬知識面，提升文學(xué)素養(yǎng)。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入：播放李白生平紀錄片片段，激發(fā)學(xué)生對李白及其詩歌的興趣。教師講解：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習詩仙李白的詩歌創(chuàng)作特色。請大家觀看這個關(guān)于李白生平的紀錄片，看看你們對這位詩仙有多少了解？學(xué)生觀看：紀錄片結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享對李白的初步印象。課堂講授：李白生平簡介：介紹李白的生平經(jīng)歷，強調(diào)其豪放不羈的性格特點。教師講解：李白，字太白，號青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人。他的生平充滿傳奇色彩，被后人尊稱為“詩仙”。李白詩歌特點：分析李白詩歌的意象運用、語言特點及其表現(xiàn)手法。教師講解：李白的詩歌以豪放、奔放、想象力豐富著稱。他的意象運用廣泛，善于將自然景觀、神話傳說、歷史故事融入詩歌之中。案例分析：以《將進酒》為例，分析李白的寫作手法和情感表達。教師講解：《將進酒》是李白的代表作之一，全詩豪放激昂，表現(xiàn)了作者對人生理想的追求。詩中的意象、語言和表現(xiàn)手法都值得深入分析。小組討論：將學(xué)生分成小組，討論李白的詩歌創(chuàng)作特點及其與時代背景的關(guān)系。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，請以小組為單位，討論李白的詩歌創(chuàng)作特點，并嘗試分析這些特點與唐代社會環(huán)境之間的關(guān)系。學(xué)生展示：每組選取一名代表，向全班同學(xué)分享討論成果。教師講解：請各小組派代表上臺，分享你們的討論成果。教師總結(jié)：通過今天的學(xué)習，我們了解了李白詩歌的豪放、奔放、想象力豐富的特點，以及這些特點與唐代社會環(huán)境之間的關(guān)系。課后閱讀李白的詩歌，深入體會詩人的情感和思想。六、教案教材分析教材選擇：選用《李太白全集》作為教材，內(nèi)容豐富，涵蓋了李白詩歌的各個階段和題材。教材內(nèi)容：教材中的詩歌作品具有代表性，能夠幫助學(xué)生全面了解李白詩歌的創(chuàng)作特色。教材教學(xué)目標：教材旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美水平，提高學(xué)生對古代文學(xué)的興趣。教材教學(xué)重點：教材重點分析了李白詩歌的意象運用、語言特點及其表現(xiàn)手法，并探討了李白詩歌與時代背景的關(guān)系。教材教學(xué)難點：教材中的詩歌作品難度較大，學(xué)生需要通過多次閱讀和分析，才能理解其內(nèi)涵和藝術(shù)價值。七、教案作業(yè)設(shè)計課后閱讀任務(wù)：學(xué)生需閱讀李白的《廬山謠》和《靜夜思》，并準備一篇讀書筆記，包括詩歌背景、作者情感分析、個人感悟等內(nèi)容。拓展作業(yè)：以“李白眼中的世界”為主題，繪制一幅或多幅插圖，描繪李白詩歌中的場景或意境。創(chuàng)新作業(yè)：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首仿李白的詩歌，運用李白式的意象和表達手法，展現(xiàn)自己的創(chuàng)作才華。小組合作作業(yè)：分組討論李白詩歌中的神話傳說元素，每個小組選擇一個神話故事，探討其在李白詩歌中的體現(xiàn)，并制作一份PPT進行全班展示。作業(yè)提交與反饋：學(xué)生需要在下次課前提交作業(yè)，教師將根據(jù)作業(yè)質(zhì)量給予評分和反饋。教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生改進。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容操作步驟話術(shù)示例課后閱讀《廬山謠》和《靜夜思》閱讀詩歌，撰寫讀書筆記“請大家閱讀《廬山謠》和《靜夜思》，注意分析詩歌中的意象和情感，下節(jié)課我們將一起討論?！蓖卣棺鳂I(yè)繪制插圖根據(jù)詩歌內(nèi)容創(chuàng)作插圖“同學(xué)們，你們可以發(fā)揮想象力，將《廬山謠》或《靜夜思》中的場景描繪出來，可以是水彩畫、素描等形式?！眲?chuàng)新作業(yè)創(chuàng)作仿李白的詩歌運用李白式意象和表達手法“你們可以嘗試自己創(chuàng)作一首仿李白的詩歌，感受一下詩仙的豪放和詩意，下節(jié)課我們將分享各自的作品?！毙〗M合作探討神話傳說元素分析神話故事在李白詩歌中的體現(xiàn)“各小組選擇一個神話故事，研究它在李白詩歌中的運用，我們將一起學(xué)習這些故事的魅力?！碧峤慌c反饋提交作業(yè)并接受反饋按時提交作業(yè)，準備接受教師點評“請大家按時提交作業(yè)，我在下節(jié)課結(jié)束后會為大家提供詳細的反饋，希望你們能夠從中受益。”八、教案結(jié)語教師總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習，我們深入了解了李白這位詩仙的詩歌創(chuàng)作特色。他的詩歌以其豪放、奔放、想象力豐富而著稱，我們感受到了古代詩歌的魅力。學(xué)生互動：請同學(xué)們分享一下，你們最喜歡的李白詩歌是哪一首，為什么？學(xué)生回答：比如，“我最喜歡