人教新目標(biāo)版英語(yǔ)八下Unit7：世界最高山本說(shuō)課稿圍繞人教新目標(biāo)版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit7展開(kāi)。我們將探索世界最高山脈知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)用法。作者：課程背景教材信息本節(jié)課基于人教新目標(biāo)版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit7進(jìn)行教學(xué)。單元主題為"What'sthehighestmountainintheworld?"這是該單元的第一課時(shí)。能力培養(yǎng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力。提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解。訓(xùn)練學(xué)生用英語(yǔ)描述地理特征。教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)學(xué)生能夠掌握形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則及用法。地理詞匯學(xué)習(xí)描述自然地理特征的詞匯，如mountain、peak、height等。比較句型理解和掌握各類(lèi)比較句型的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用場(chǎng)景。教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言技能目標(biāo)交際能力能用英語(yǔ)流利描述和比較地理特征理解能力能理解相關(guān)英語(yǔ)地理文本表達(dá)能力能書(shū)面表達(dá)地理比較內(nèi)容聽(tīng)力能力能聽(tīng)懂相關(guān)地理描述教學(xué)目標(biāo)：文化意識(shí)目標(biāo)世界地理知識(shí)了解世界著名山脈、河流等地理知識(shí)跨文化交際意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流地理知識(shí)的能力世界視野拓展學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)全球意識(shí)課前準(zhǔn)備多媒體課件精心設(shè)計(jì)的PPT，包含豐富的圖片和視頻資源地理圖片資料世界著名山脈的高清圖片和基本信息卡片分組討論材料為小組活動(dòng)準(zhǔn)備的任務(wù)卡和指導(dǎo)材料教學(xué)游戲道具比較級(jí)和最高級(jí)游戲所需的卡片和道具課堂導(dǎo)入策略激發(fā)學(xué)習(xí)興趣通過(guò)有趣的地理知識(shí)引起學(xué)生好奇心引出本課主題自然過(guò)渡到本課的重點(diǎn)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境營(yíng)造真實(shí)的英語(yǔ)交流情境主題導(dǎo)入方式神秘地理圖片展示展示幾張世界著名山脈的照片，讓學(xué)生猜測(cè)它們的名稱(chēng)和所在位置懸念式問(wèn)題引導(dǎo)提出"你知道世界上最高的山在哪里嗎？"等引導(dǎo)性問(wèn)題互動(dòng)猜謎游戲設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的地理知識(shí)猜謎游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性語(yǔ)言知識(shí)呈現(xiàn)1形容詞比較級(jí)規(guī)則介紹清晰講解形容詞比較級(jí)的構(gòu)成方法和使用規(guī)則最高級(jí)構(gòu)成方法詳細(xì)解釋形容詞最高級(jí)的構(gòu)成和使用場(chǎng)景典型例句分析結(jié)合實(shí)際例句分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和使用要點(diǎn)語(yǔ)法重點(diǎn)講解：比較級(jí)規(guī)則變化短音節(jié)詞直接加-erhigh→higher特殊拼寫(xiě)規(guī)則以e結(jié)尾只加-rlarge→larger輔音字母重復(fù)輔音+元音+輔音big→bigger多音節(jié)詞使用more+原級(jí)beautiful→morebeautiful不規(guī)則變化特殊形式good→better語(yǔ)法重點(diǎn)講解：最高級(jí)最高級(jí)基本結(jié)構(gòu)the+形容詞最高級(jí)規(guī)則變化大多數(shù)形容詞加-est不規(guī)則變化特殊形式如good→best使用場(chǎng)景三者或三者以上比較詞匯學(xué)習(xí)策略地理詞匯導(dǎo)入通過(guò)圖片和實(shí)際例子引入地理相關(guān)詞匯詞義聯(lián)想記憶法建立詞匯間的聯(lián)系，形成記憶網(wǎng)絡(luò)詞匯語(yǔ)境應(yīng)用在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯，加深理解和記憶多感官學(xué)習(xí)結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)多種方式練習(xí)新詞匯地理詞匯精講mountain/peak山/山峰-通過(guò)圖片對(duì)比理解區(qū)別high/tall高/高-適用對(duì)象不同，high指高度，tall指人或物體height高度-測(cè)量物體從底到頂?shù)拇怪本嚯x聽(tīng)力理解活動(dòng)聽(tīng)力材料設(shè)計(jì)關(guān)于世界著名山脈的簡(jiǎn)短對(duì)話包含比較級(jí)和最高級(jí)的描述句貼近學(xué)生認(rèn)知水平的語(yǔ)速和難度聽(tīng)力技巧指導(dǎo)預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容的關(guān)鍵信息識(shí)別比較級(jí)和最高級(jí)的句型結(jié)構(gòu)通過(guò)關(guān)鍵詞把握主要內(nèi)容口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練配對(duì)練習(xí)兩人一組進(jìn)行比較對(duì)話練習(xí)圖片描述使用所學(xué)句型描述地理特征問(wèn)答活動(dòng)圍繞世界地理特征進(jìn)行提問(wèn)和回答小組討論小組內(nèi)討論并介紹不同國(guó)家的地理特征閱讀理解策略預(yù)測(cè)性閱讀通過(guò)標(biāo)題和圖片預(yù)測(cè)文章內(nèi)容關(guān)鍵信息提取快速定位和提取文章中的關(guān)鍵信息上下文理解利用上下文推斷生詞意義提問(wèn)式閱讀帶著問(wèn)題去閱讀，提高目的性寫(xiě)作技能培養(yǎng)句型模仿學(xué)習(xí)并模仿樣例句型，替換關(guān)鍵詞練習(xí)寫(xiě)作引導(dǎo)式寫(xiě)作通過(guò)提供關(guān)鍵詞和句型框架，引導(dǎo)學(xué)生完成短文寫(xiě)作自主創(chuàng)作根據(jù)所給主題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的地理特征描述教學(xué)重難點(diǎn)分析比較級(jí)不規(guī)則變化多音節(jié)詞比較級(jí)形式比較結(jié)構(gòu)的正確應(yīng)用地理詞匯記憶口語(yǔ)表達(dá)流利度教學(xué)方法創(chuàng)新任務(wù)型教學(xué)法設(shè)計(jì)具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)如"尋找世界之最"小組調(diào)研活動(dòng)交際法應(yīng)用創(chuàng)設(shè)真實(shí)交際情境，讓學(xué)生在交流中使用目標(biāo)語(yǔ)言如"旅游向?qū)?角色扮演活動(dòng)混合式學(xué)習(xí)結(jié)合線上線下資源，拓展學(xué)習(xí)空間和時(shí)間如課前預(yù)習(xí)微課和課后在線鞏固練習(xí)多元智能理論應(yīng)用基于多元智能理論，設(shè)計(jì)多樣化活動(dòng)，滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)生的需求，全面發(fā)展學(xué)生各方面能力。課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)地理知識(shí)競(jìng)賽小組間進(jìn)行世界地理知識(shí)問(wèn)答比賽，活躍課堂氛圍角色扮演扮演旅游向?qū)?，介紹世界著名山脈的特點(diǎn)互動(dòng)小游戲比較級(jí)和最高級(jí)句型轉(zhuǎn)換游戲，寓教于樂(lè)世界地圖活動(dòng)在地圖上標(biāo)注世界著名山脈，并用英語(yǔ)介紹技術(shù)輔助教學(xué)數(shù)字教學(xué)工具電子白板互動(dòng)教學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序輔助練習(xí)在線測(cè)評(píng)即時(shí)反饋多媒體資源高清地理圖片展示山脈介紹視頻短片虛擬實(shí)景游覽世界名山技術(shù)應(yīng)用效果提高學(xué)生參與度增強(qiáng)知識(shí)直觀性拓展課堂教學(xué)深度教學(xué)資源整合核心教材人教版新目標(biāo)英語(yǔ)教材及教師用書(shū)數(shù)字資源配套多媒體課件、微課、學(xué)習(xí)軟件地理資料世界地理圖集、名山圖片、地理科普讀物在線資源英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、地理知識(shí)平臺(tái)、教育App學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系總結(jié)性評(píng)價(jià)單元測(cè)試、期末考試形成性評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)反思、自我目標(biāo)設(shè)定同伴評(píng)價(jià)小組互評(píng)、學(xué)習(xí)伙伴反饋課堂活動(dòng)：破冰環(huán)節(jié)山脈剪影猜謎展示世界著名山脈的剪影，學(xué)生猜測(cè)名稱(chēng)高度排序游戲?qū)⑹澜缰矫}按高度排序，練習(xí)比較級(jí)表達(dá)地理配對(duì)將山脈名稱(chēng)與所在國(guó)家或大洲匹配，活躍課堂氛圍課堂活動(dòng)：語(yǔ)言實(shí)踐對(duì)話練習(xí)完成含有比較級(jí)和最高級(jí)的情景對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演圖片描述使用所學(xué)句型描述不同山脈的圖片，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)句型轉(zhuǎn)換將普通句子轉(zhuǎn)換為含有比較級(jí)或最高級(jí)的句子微演講以"世界之最"為主題，進(jìn)行簡(jiǎn)短的英語(yǔ)演講課堂活動(dòng)：小組合作任務(wù)分工明確每位組員的責(zé)任和貢獻(xiàn)資料收集查找相關(guān)地理信息和語(yǔ)言材料小組討論分享收集的信息并進(jìn)行整合成果創(chuàng)作制作展示材料，準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容課堂活動(dòng)：展示與交流小組展示各小組展示研究成果，介紹不同國(guó)家的著名山脈問(wèn)答環(huán)節(jié)其他小組提問(wèn)，展示小組回答相關(guān)問(wèn)題同伴評(píng)價(jià)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和可改進(jìn)之處教師點(diǎn)評(píng)教師總結(jié)各組表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言亮點(diǎn)和知識(shí)要點(diǎn)差異化教學(xué)策略基礎(chǔ)層次學(xué)生提供句型模板輔助表達(dá)設(shè)計(jì)難度適中的基礎(chǔ)任務(wù)增加教師指導(dǎo)和支持中等層次學(xué)生平衡指導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)提供適度挑戰(zhàn)的任務(wù)鼓勵(lì)嘗試更復(fù)雜表達(dá)高水平學(xué)生設(shè)置拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)深入研究相關(guān)主題擔(dān)任小組長(zhǎng)角色輔導(dǎo)他人跨學(xué)科整合英語(yǔ)學(xué)科語(yǔ)法知識(shí)、詞匯學(xué)習(xí)、語(yǔ)言技能地理學(xué)科世界地形、山脈分布、自然地理特征文化研究不同國(guó)家的文化背景、名山文化意義自然科學(xué)山脈形成原理、地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)文化延伸學(xué)習(xí)富士山文化象征了解富士山在日本文化中的特殊地位和象征意義喜馬拉雅精神文化探索喜馬拉雅山在周邊國(guó)家的宗教和精神文化意義世界各地圣山傳說(shuō)研究不同文化中山脈的神話傳說(shuō)和文化內(nèi)涵課后延伸活動(dòng)專(zhuān)題研究選擇一個(gè)國(guó)家的著名山脈進(jìn)行深入研究閱讀拓展閱讀相關(guān)英語(yǔ)地理文章，擴(kuò)充知識(shí)面視頻觀賞觀看英語(yǔ)世界地理紀(jì)錄片，提高聽(tīng)力理解創(chuàng)意寫(xiě)作以"登山探險(xiǎn)"為主題進(jìn)行英語(yǔ)創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)記憶法分類(lèi)記憶不同變化規(guī)則制作記憶卡片便于復(fù)習(xí)歸納不規(guī)則變化形式地理詞匯學(xué)習(xí)策略圖文結(jié)合記憶法語(yǔ)境中理解詞義構(gòu)詞規(guī)律分析語(yǔ)法應(yīng)用技巧句型轉(zhuǎn)換練習(xí)情境語(yǔ)境中應(yīng)用語(yǔ)法錯(cuò)誤自我糾正教學(xué)反思與改進(jìn)課堂觀察觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)和參與度數(shù)據(jù)分析分析學(xué)生測(cè)評(píng)結(jié)果和作業(yè)情況2反饋收集收集學(xué)生對(duì)課堂的反饋意見(jiàn)教學(xué)調(diào)整根據(jù)分析和反饋調(diào)整教學(xué)策略4家庭作業(yè)設(shè)計(jì)寫(xiě)作任務(wù)寫(xiě)一篇關(guān)于"我最想去的世界名山"的短文，運(yùn)用形容詞比較級(jí)和最高級(jí)口語(yǔ)練習(xí)錄制一段介紹中國(guó)著名山脈的短視頻，使用本課所學(xué)句型探究作業(yè)查找世界上三座著名山峰的資料，用英語(yǔ)制作簡(jiǎn)報(bào)鞏固練習(xí)完成形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的練習(xí)題，鞏固語(yǔ)法知識(shí)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源各類(lèi)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源為學(xué)生提供了豐富的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這些工具可幫助學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)，擴(kuò)展課堂教學(xué)的深度和廣度。錯(cuò)誤分析與糾正常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型錯(cuò)誤示例正確表達(dá)比較級(jí)形式錯(cuò)誤moretalltaller最高級(jí)形式錯(cuò)誤mosthighesthighest比較結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤tallerastallerthan定冠詞缺失ishighestmountainisthehighestmountain不規(guī)則形式錯(cuò)誤gooderbetter學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)學(xué)習(xí)價(jià)值感知幫助學(xué)生理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用價(jià)值和未來(lái)意義成功體驗(yàn)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)難度適中的任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅?cè)の缎栽厝谌胗螒颉⒏?jìng)賽等趣味元素，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣成長(zhǎng)性反饋提供鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力創(chuàng)新教學(xué)模式翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)生課前自學(xué)知識(shí)點(diǎn)，課堂深化應(yīng)用和解決問(wèn)題混合式學(xué)習(xí)線上線下資源整合，提供多渠道學(xué)習(xí)途徑個(gè)性化教學(xué)根據(jù)學(xué)生不同需求和水平，提供差異化指導(dǎo)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)通過(guò)完成地理主題項(xiàng)目，整合語(yǔ)言學(xué)習(xí)與內(nèi)容學(xué)習(xí)語(yǔ)言輸入與輸出情感教育學(xué)習(xí)自信培養(yǎng)通過(guò)積極評(píng)價(jià)和成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神小組活動(dòng)中培養(yǎng)相互尊重、共同合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)文化包容態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生欣賞和尊重不同國(guó)家的地理與文化特色學(xué)習(xí)挫折應(yīng)對(duì)教導(dǎo)學(xué)生面對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的困難和挫折，培養(yǎng)堅(jiān)韌品質(zhì)思維能力培養(yǎng)創(chuàng)新思維培養(yǎng)多角度思考問(wèn)題的能力批判性思維分析和評(píng)價(jià)信息的能力邏輯思維理解事物間因果關(guān)系的能力教學(xué)資源開(kāi)發(fā)自制教學(xué)課件根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)作個(gè)性化教學(xué)課件動(dòng)態(tài)圖片展示互動(dòng)練習(xí)設(shè)計(jì)趣味答題環(huán)節(jié)數(shù)字化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)和利用各類(lèi)數(shù)字化資源，豐富教學(xué)手段微課視頻錄制在線練習(xí)制作移動(dòng)學(xué)習(xí)資源個(gè)性化學(xué)習(xí)材料針對(duì)不同學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)多層次學(xué)習(xí)材料基礎(chǔ)鞏固練習(xí)能力提升任務(wù)拓展挑戰(zhàn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)物理環(huán)境布置有利于語(yǔ)言交流的教室環(huán)境，展示相關(guān)地理元素1人際環(huán)境營(yíng)造平等、尊重、合作的師生關(guān)系和生生關(guān)系心理環(huán)境創(chuàng)造積極、輕松、安全的學(xué)習(xí)氛圍，降低情感過(guò)濾學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)探究精神，鼓勵(lì)勇于表達(dá)和交流的班級(jí)文化個(gè)性化學(xué)習(xí)支持個(gè)別輔導(dǎo)針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，提供針對(duì)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助自適應(yīng)學(xué)習(xí)利用技術(shù)手段，提供符合學(xué)生水平的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度學(xué)習(xí)規(guī)劃幫助學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)元認(rèn)知策略目標(biāo)設(shè)定指導(dǎo)學(xué)生設(shè)定明確、合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)監(jiān)控培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我監(jiān)控能力學(xué)習(xí)反思引導(dǎo)學(xué)生回顧和反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程策略調(diào)整根據(jù)反思結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)收集收集學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和表現(xiàn)信息2分析評(píng)估分析數(shù)據(jù)找出教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和不足3改進(jìn)計(jì)劃制定針對(duì)性的教學(xué)改進(jìn)措施4實(shí)施優(yōu)化將改進(jìn)措施應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中教學(xué)成果展示85%學(xué)生參與度高比例的學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)和討論90%知識(shí)掌握率大部分學(xué)生掌握了比較級(jí)和最高級(jí)基本用法75%應(yīng)用能力學(xué)生能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)95%學(xué)習(xí)滿意度學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)方式和內(nèi)容表示滿意未來(lái)教學(xué)展望智能技術(shù)應(yīng)用人工智能