摘要：對初中數(shù)學習題課教學現(xiàn)狀進行調查，一方面是了解當前學生對數(shù)學習題關鍵詞：1030210人。本次調查采取的是問卷調查。A校是全面調查，B校是對八年級抽樣調查，C校是對七年級抽樣調查，D1516份，收回有效問1516100%。11~13211“20171~13題有程度不同的選項，請你們根據(jù)自己的真實情況選擇最符合的一項，14題請書面提出中肯的建議。謝謝合作！您的性 B．您是初幾學生 B．初C您喜歡數(shù)學習題課嗎 B．喜C．一 您覺得現(xiàn)在的數(shù)學作業(yè)量如何 B．多了一點，但還能接C．還 在寫數(shù)學作業(yè)的時候遇到不會做的題目，大多數(shù)時候您會怎么處理 B．不做，等老師評C．上網查找解 在遇到不會做的題目時，上網查找答案對您有幫助嗎 B．有時有，有時候沒C．基本沒有幫 對做錯的數(shù)學題，您會怎么處理 B．有時候訂正，有時候不訂C．不訂 上數(shù)學新課時，您希望例題多講點還是少講點 B．多講新知識，少講例您覺得數(shù)學習題課對您來說重要嗎 B．重C．一 您認為數(shù)學習題課，下列上法哪個更適合您 B．不分類直接講 您認為數(shù)學習題課下列哪個方式更合適 B．先做再講C．同學相互討 您覺得數(shù)學習題課老師應該如何講解 B．只要講一下解題思路和方法即 2 114題“對數(shù)學習題課您有什么好的建議，請?zhí)岢鰜硪员憷蠋煾倪M教學方法、提高教學質量?！?69位學生給出了建議，其中具有代表性意見如下：359問來看，認為習題課“非常重要”及“重要”81.79%，只有“多講新知識，例題少點”39.51%，并且在學校、性別、年級方面該百分比基本一3ABCD在學生提出的代表性意見當中的第（14）條中指出：“講解習題時，我認為可4ABCD56統(tǒng)計數(shù)據(jù)可看出，整體上學生對“數(shù)學作業(yè)量”和“數(shù)學資料”567ABCD分層教學，將學習情況類似的學生安排在一起進行習題課教學將能夠有效提升教學效大大提高教學效果，使得數(shù)學習題課教學對培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)發(fā)揮重要意義。四個學習領域組成[1]。每個領域內都是與該領域內容相關的單元組成的，一個單元就相當于一個模塊（2），因此調查結果中反應的模塊化的習題課教學方式也值得思考1~23）。不同模塊的學習中應該采用不同的教學方式，如數(shù)與代數(shù)模塊的學習和圖形與幾何模塊的學習中，培養(yǎng)學生的目標不同，前者側重于培養(yǎng)學生嚴謹細心的計算能力和邏輯思維能力，2上?？萍汲霭嫔绨四昙墧?shù)學（下冊）????????????8時后，細胞存活的個數(shù)是（）A．31B．33C．35D．37答案a0=2a1=2a01=3a2=2a11=5a3=2a21=9a4=2a31=17a5=2a41=33解：13=21+1，5=229=23+1小時后細胞存活數(shù)為：17=24+1∴10a=210+1=1025要記住前面210以內的乘方數(shù)：21=222=423=824=16，25=3226=6427=12828=25629=512210=1024初中數(shù)學習題課都是依托市場上現(xiàn)成的教輔資料進行教學.教輔資料的設計質量和全體學生，不能分層教學；獲得反饋少，無法及時評價等。2021521日，國家阻礙學生發(fā)展的負擔，激發(fā)學生學習興趣，增加學習效率，提升核心素養(yǎng)。9A1．用配方法解一元二次方程x2-4x-6=0。下列變形正確的是 A.(x-2)2=-6 B.(x-2)2=6C.(x-2)2=-6 D.(x-2)2=62（1）x2-2x-7=0（2）x2+2x-2=0B2x2+4x-7=0（用配方法x2-6x+4y2+4y+7的最小值 Cx2+6x+5x2+6x+5=x2+2×x×3+32-32+5=(x+3)2-(x+3)2≥0x3x2+6x+5有最小值﹣4。（1）x2+4x-1=x2+2×x×2+22-22-1=(x+a)2+b則ab的值