魯青教育數(shù)學(xué)試卷一、選擇題（每題1分，共10分）

1.在教育學(xué)中，"形式教育"和"實(shí)質(zhì)教育"的爭(zhēng)論主要圍繞什么展開(kāi)？

A.教育目的

B.教育方法

C.教育內(nèi)容

D.教育評(píng)價(jià)

2.布魯納提出的"發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)"理論強(qiáng)調(diào)什么？

A.教師主導(dǎo)

B.學(xué)生自主

C.班級(jí)授課

D.分組教學(xué)

3.在認(rèn)知發(fā)展理論中，皮亞杰認(rèn)為兒童從具體運(yùn)算階段向形式運(yùn)算階段過(guò)渡的關(guān)鍵年齡是？

A.2歲

B.7歲

C.11歲

D.15歲

4.杜威的"經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)"理論主張什么？

A.理論先于實(shí)踐

B.經(jīng)驗(yàn)決定學(xué)習(xí)

C.書本知識(shí)為主

D.授課為中心

5.加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類中，"智慧技能"指的是？

A.言語(yǔ)信息

B.概念技能

C.規(guī)則技能

D.問(wèn)題解決技能

6.在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中，維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)"概念強(qiáng)調(diào)什么？

A.學(xué)生的個(gè)體差異

B.教師的教學(xué)策略

C.社會(huì)互動(dòng)的重要性

D.學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度

7.奧蘇貝爾提出的學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)什么？

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B.有意義學(xué)習(xí)

C.機(jī)械學(xué)習(xí)

D.接受學(xué)習(xí)

8.在教育心理學(xué)中，"動(dòng)機(jī)"的定義是什么？

A.學(xué)習(xí)興趣

B.學(xué)習(xí)目標(biāo)

C.學(xué)習(xí)需求

D.學(xué)習(xí)行為

9.赫爾巴特的教育理論強(qiáng)調(diào)什么？

A.教育心理學(xué)基礎(chǔ)

B.教育哲學(xué)基礎(chǔ)

C.教育社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)

D.教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)

10.在教育評(píng)價(jià)中，"形成性評(píng)價(jià)"和"總結(jié)性評(píng)價(jià)"的主要區(qū)別是什么？

A.評(píng)價(jià)時(shí)間

B.評(píng)價(jià)目的

C.評(píng)價(jià)方法

D.評(píng)價(jià)結(jié)果

二、多項(xiàng)選擇題（每題4分，共20分）

1.下列哪些屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)？

A.學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程

B.社會(huì)互動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)有重要影響

C.知識(shí)是固定不變的

D.經(jīng)驗(yàn)在學(xué)習(xí)中起決定作用

E.學(xué)習(xí)者是被動(dòng)接受信息

2.布魯納的課程理論強(qiáng)調(diào)哪些原則？

A.結(jié)構(gòu)化

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.連續(xù)性和順序性

D.跨學(xué)科性

E.以教師為中心

3.在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類中，屬于認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)結(jié)果有哪些？

A.言語(yǔ)信息

B.概念技能

C.規(guī)則技能

D.問(wèn)題解決技能

E.情感技能

4.杜威的教育思想中，下列哪些主張?bào)w現(xiàn)了他的進(jìn)步主義教育理念？

A.以學(xué)生為中心

B.強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)

C.主張學(xué)科中心

D.強(qiáng)調(diào)民主教育

E.推崇傳統(tǒng)教材

5.教育心理學(xué)中，影響學(xué)習(xí)的因素包括哪些？

A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B.認(rèn)知能力

C.教師教學(xué)

D.學(xué)習(xí)環(huán)境

E.家庭背景

三、填空題（每題4分，共20分）

1.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，兒童在前運(yùn)算階段的主要思維特點(diǎn)是_______。

2.布魯納提出的_______原則強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系和學(xué)科的統(tǒng)一性。

3.加涅將學(xué)習(xí)結(jié)果分為五類，其中_______是指學(xué)習(xí)者能夠陳述或回憶previouslylearned的材料。

4.杜威主張"_______"，認(rèn)為教育即生活，學(xué)校即社會(huì)。

5.維果茨基的_______理論強(qiáng)調(diào)社會(huì)文化背景在個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中的重要作用。

四、計(jì)算題（每題10分，共50分）

1.某班有學(xué)生50人，進(jìn)行一次數(shù)學(xué)測(cè)試，成績(jī)分布如下：60分以下5人，60-70分10人，70-80分20人，80-90分15人，90分以上10人。計(jì)算該班學(xué)生的平均分（假設(shè)60-70分段為65分，70-80分段為75分，80-90分段為85分，90分以上為95分）。

2.一項(xiàng)研究表明，某種教學(xué)方法對(duì)提高學(xué)生的閱讀理解能力有顯著效果。實(shí)驗(yàn)組采用該方法，對(duì)照組采用傳統(tǒng)方法，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期后，實(shí)驗(yàn)組平均成績(jī)?yōu)?5分，標(biāo)準(zhǔn)差為8分；對(duì)照組平均成績(jī)?yōu)?8分，標(biāo)準(zhǔn)差為10分。假設(shè)兩組成績(jī)服從正態(tài)分布且方差相等，試計(jì)算該教學(xué)方法效果的標(biāo)準(zhǔn)誤。

3.某校對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行調(diào)查，隨機(jī)抽取200名學(xué)生，其中喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生有120名。試用大數(shù)定律估計(jì)該校全體學(xué)生中喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生的比例，并計(jì)算其抽樣誤差（假設(shè)總體比例p=0.6）。

4.假設(shè)某城市小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的平均身高為140厘米，標(biāo)準(zhǔn)差為5厘米。現(xiàn)隨機(jī)抽取100名該年級(jí)學(xué)生，計(jì)算這100名學(xué)生平均身高的抽樣分布的均值和標(biāo)準(zhǔn)誤。

5.某教師想了解其教學(xué)方法對(duì)學(xué)生寫作能力的影響，她設(shè)計(jì)了一個(gè)前測(cè)后測(cè)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)前，她對(duì)實(shí)驗(yàn)組（n1=30）和對(duì)照組（n2=30）的學(xué)生進(jìn)行了寫作能力測(cè)試，實(shí)驗(yàn)組前測(cè)平均分70分，標(biāo)準(zhǔn)差8分；對(duì)照組前測(cè)平均分72分，標(biāo)準(zhǔn)差7分。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)組后測(cè)平均分80分，對(duì)照組后測(cè)平均分75分。試計(jì)算實(shí)驗(yàn)組后測(cè)成績(jī)的提高量與對(duì)照組后測(cè)成績(jī)的提高量的效應(yīng)量（Cohen'sd）。

本專業(yè)課理論基礎(chǔ)試卷答案及知識(shí)點(diǎn)總結(jié)如下

一、選擇題答案及解析

1.C教育內(nèi)容是“形式教育”和“實(shí)質(zhì)教育”爭(zhēng)論的核心。形式教育強(qiáng)調(diào)發(fā)展智力，實(shí)質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)知識(shí)學(xué)習(xí)。

2.B布魯納的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)自主探索來(lái)獲取知識(shí)。

3.C皮亞杰認(rèn)為11歲是兒童從具體運(yùn)算階段向形式運(yùn)算階段過(guò)渡的關(guān)鍵年齡。

4.B杜威的“經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)”理論主張經(jīng)驗(yàn)決定學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。

5.D加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類中，“智慧技能”指的是問(wèn)題解決技能。

6.C維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”概念強(qiáng)調(diào)社會(huì)互動(dòng)的重要性。

7.B奧蘇貝爾提出的學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)有意義學(xué)習(xí)。

8.A“動(dòng)機(jī)”的定義是學(xué)習(xí)興趣。

9.B赫爾巴特的教育理論強(qiáng)調(diào)教育哲學(xué)基礎(chǔ)。

10.B“形成性評(píng)價(jià)”和“總結(jié)性評(píng)價(jià)”的主要區(qū)別在于評(píng)價(jià)目的。

二、多項(xiàng)選擇題答案及解析

1.ABD建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)包括學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程、社會(huì)互動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)有重要影響、知識(shí)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的。E選項(xiàng)是傳統(tǒng)教學(xué)的觀點(diǎn)。

2.ABCD布魯納的課程理論強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)化、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、連續(xù)性和順序性、跨學(xué)科性。

3.ABD加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類中，認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)結(jié)果包括言語(yǔ)信息、概念技能、規(guī)則技能、問(wèn)題解決技能。E選項(xiàng)屬于情感技能。

4.ABD杜威的進(jìn)步主義教育理念主張以學(xué)生為中心、強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)民主教育。C和E選項(xiàng)是傳統(tǒng)教育的觀點(diǎn)。

5.ABCDE影響學(xué)習(xí)的因素包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、認(rèn)知能力、教師教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭背景等。

三、填空題答案及解析

1.具體形象思維根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，前運(yùn)算階段的兒童主要依靠具體形象思維。

2.結(jié)構(gòu)化布魯納提出的結(jié)構(gòu)化原則強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系和學(xué)科的統(tǒng)一性。

3.言語(yǔ)信息加涅將學(xué)習(xí)結(jié)果分為五類，其中言語(yǔ)信息是指學(xué)習(xí)者能夠陳述或回憶previouslylearned的材料。

4.在做中學(xué)杜威主張“在做中學(xué)”，認(rèn)為教育即生活，學(xué)校即社會(huì)。

5.社會(huì)文化維果茨基的社會(huì)文化理論強(qiáng)調(diào)社會(huì)文化背景在個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中的重要作用。

四、計(jì)算題答案及解析

1.平均分計(jì)算：

(5*0+10*65+20*75+15*85+10*95)/50=(0+650+1500+1275+950)/50=4375/50=87.5分

答：該班學(xué)生的平均分為87.5分。

2.標(biāo)準(zhǔn)誤計(jì)算：

首先計(jì)算兩組合并方差：

Sp^2=[(n1-1)s1^2+(n2-1)s2^2]/(n1+n2-2)

Sp^2=[(30-1)*8^2+(30-1)*10^2]/(30+30-2)

Sp^2=[29*64+29*100]/58

Sp^2=[1856+2900]/58

Sp^2=4756/58

Sp^2=82.05

Sp=√82.05≈9.05

然后計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)誤：

SE=Sp*√(1/n1+1/n2)

SE=9.05*√(1/30+1/30)

SE=9.05*√(2/30)

SE=9.05*√(1/15)

SE≈9.05*0.2582

SE≈2.34

答：該教學(xué)方法效果的標(biāo)準(zhǔn)誤約為2.34。

3.大數(shù)定律估計(jì)及抽樣誤差計(jì)算：

樣本比例p?=120/200=0.6

總體比例p=0.6

樣本標(biāo)準(zhǔn)誤SE=√[p(1-p)/n]

SE=√[0.6(1-0.6)/200]

SE=√[0.6*0.4/200]

SE=√[0.24/200]

SE=√0.0012

SE≈0.0346

答：該校全體學(xué)生中喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生的比例估計(jì)為60%，抽樣誤差約為0.0346。

4.抽樣分布計(jì)算：

抽樣分布的均值等于總體均值：

μx?=μ=140厘米

抽樣分布的標(biāo)準(zhǔn)誤：

SE=σ/√n

SE=5/√100

SE=5/10

SE=0.5厘米

答：這100名學(xué)生平均身高的抽樣分布的均值為140厘米，標(biāo)準(zhǔn)誤為0.5厘米。

5.效應(yīng)量計(jì)算：

首先計(jì)算兩組前測(cè)成績(jī)的均值差：

M1_pre-M2_pre=70-72=-2

然后計(jì)算兩組后測(cè)成績(jī)的均值差：

M1_post-M2_post=80-75=5

效應(yīng)量d=(M1_post-M2_post-(M1_pre-M2_pre))/Sp

計(jì)算合并標(biāo)準(zhǔn)差Sp：

Sp^2=[(n1-1)s1_pre^2+(n2-1)s2_pre^2]/(n1+n2-2)

Sp^2=[(30-1)*8^2+(30-1)*7^2]/(30+30-2)

Sp^2=[29*64+29*49]/58

Sp^2=[1856+1421]/58

Sp^2=3277/58

Sp^2≈56.41

Sp=√56.41≈7.51

效應(yīng)量d=(5-(-2))/7.51

d=7/7.51

d≈0.93

答：實(shí)驗(yàn)組后測(cè)成績(jī)與對(duì)照組后測(cè)成績(jī)的效應(yīng)量約為0.93。

知識(shí)點(diǎn)分類和總結(jié)

本試卷涵蓋了教育心理學(xué)、教育學(xué)、課程與教學(xué)論等專業(yè)課的理論基礎(chǔ)部分，主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)分類：

一、學(xué)習(xí)理論

1.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，社會(huì)互動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)有重要影響，知識(shí)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的。

2.行為主義學(xué)習(xí)理論：強(qiáng)調(diào)刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)，學(xué)習(xí)是后天環(huán)境塑造的結(jié)果。

3.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者內(nèi)部的認(rèn)知過(guò)程，如信息加工、記憶、思維等。

4.人本主義學(xué)習(xí)理論：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自我實(shí)現(xiàn)，關(guān)注學(xué)習(xí)者的情感和需求。

二、發(fā)展心理學(xué)

1.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論：包括感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段。

2.維果茨基的社會(huì)文化理論：強(qiáng)調(diào)社會(huì)文化背景在個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中的重要作用，提出最近發(fā)展區(qū)概念。

三、課程理論

1.布魯納的課程理論：強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)化、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、連續(xù)性和順序性、跨學(xué)科性。

2.杜威的課程理論：主張經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)教育即生活，學(xué)校即社會(huì)。

四、教學(xué)理論

1.奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)新知識(shí)與已有知識(shí)建立聯(lián)系。

2.赫爾巴特的教育理論：強(qiáng)調(diào)教育心理學(xué)基礎(chǔ)，提出教學(xué)四階段論。

五、教育評(píng)價(jià)

1.形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)：區(qū)別在于評(píng)價(jià)時(shí)間、目的、方法、結(jié)果。

2.效應(yīng)量：衡量干預(yù)措施效果的指標(biāo)。

各題型所考察學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)詳解及示例

一、選擇題：主要考察學(xué)生對(duì)基本概念、理論觀點(diǎn)的掌握程度，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段、杜威的教育思想等。

示例：選擇題第1題考察學(xué)生對(duì)“形式教育”和“實(shí)質(zhì)教育”爭(zhēng)論的理解，正確答案為C，即教育內(nèi)容。

二、多項(xiàng)選擇題：主要考察學(xué)生對(duì)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用能力，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的多方面觀點(diǎn)、布魯納課程理論的多項(xiàng)原則、加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類的多個(gè)類別等。

示例：多項(xiàng)選擇題第1題考察學(xué)生對(duì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論主要觀點(diǎn)的全面理解，正確答案為ABD，即學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程、