植物體幾種主要組織的分布、細(xì)胞特點(diǎn)和功能：組織名稱特點(diǎn)分布功能分生組織保護(hù)組織機(jī)械組織輸導(dǎo)組織營(yíng)養(yǎng)組織保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分根、莖、葉的表面細(xì)胞排列緊密、細(xì)胞壁較厚儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，含有葉綠體的部分還能進(jìn)行光合作用植物體六大器官中細(xì)胞壁薄、液泡較大導(dǎo)管運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽；篩管運(yùn)輸有機(jī)物根、莖、葉等處細(xì)胞較長(zhǎng)支撐和保護(hù)莖、葉柄、葉片、花柄、果皮、種皮等處細(xì)胞壁厚具有很強(qiáng)的分裂能力莖尖、根尖、芽尖等部位細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃

桃樹(shù)和蒲公英是多細(xì)胞生物，從外形上觀察，桃樹(shù)和蒲公英的的差異很大，但是構(gòu)成它們的結(jié)構(gòu)層次是否基本相似？蘇科版生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)5.2多細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)層次（第1課時(shí)）探究實(shí)踐01科學(xué)思維02生命觀念03態(tài)度責(zé)任04通過(guò)共同觀察植物體組成的活動(dòng)，逐步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。嘗試進(jìn)行徒手切片的操作，較為熟練的使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本。通過(guò)練習(xí)徒手切片，逐步養(yǎng)成耐心細(xì)致、不怕失敗、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度通過(guò)對(duì)完整綠色開(kāi)花植物體的觀察，描述組成植物體的結(jié)構(gòu)層次綠色開(kāi)花植物體是由不同器官組成的1、綠色開(kāi)花植物有六大器官根葉莖花果實(shí)種子吸收水分和無(wú)機(jī)鹽輸送水分、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物繁殖后代繁殖后代繁殖后代按功能可將這些器官分成營(yíng)養(yǎng)器官和生殖器官兩大類(lèi)。生殖器官營(yíng)養(yǎng)器官綠色開(kāi)花植物有六大器官綠色開(kāi)花植物體是由不同器官組成的苔蘚植物蕨類(lèi)植物有類(lèi)似莖、葉的分化，假根，不結(jié)種子有根、莖、葉的分化，不結(jié)種子只有綠色開(kāi)花植物具備六大器官。是不是綠色植物都有六大器官？綠色開(kāi)花植物有六大器官綠色開(kāi)花植物體是由不同器官組成的

拓展提升根莖莖莖種子葉花果實(shí)嘗試說(shuō)出以下食物食用的是哪個(gè)器官？想一想議一議某同學(xué)使用顯微鏡，想看看真實(shí)葉片細(xì)胞是什么樣的。他直接把植物的葉片放到載物臺(tái)上，按照顯微鏡的使用方法規(guī)范操作，卻沒(méi)有觀察到細(xì)胞，為什么呢？對(duì)觀察的材料進(jìn)行處理，將其制成薄而透明的玻片標(biāo)本。

實(shí)驗(yàn)探究觀察葉片的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)材料和用具新鮮的葉片、馬鈴薯的塊莖、葉永久切片、清水、滴管、刀片、毛筆、鑷子、載玻片、蓋玻片、培養(yǎng)皿、顯微鏡等。（一）練習(xí)徒手切片1.把馬鈴薯的塊莖切成長(zhǎng)約1cm，寬約0.5cm，高約3cm的長(zhǎng)方體小塊，以此小塊作為支持物。把新鮮的葉片切成小的長(zhǎng)方形，夾在馬鈴薯小塊的切縫中。

實(shí)驗(yàn)探究觀察葉片的結(jié)構(gòu)2.左手捏緊夾著葉片的馬鈴薯小塊，右手拿著沾水的刀片，向自己的身體方向連續(xù)水平斜向拉切。注意:左手拇指要低于食指，以防被刀片劃破。3.用濕潤(rùn)干凈的毛筆把切下的薄片輕輕刷到盛有清水的培養(yǎng)皿內(nèi)。放入清水的目的：避免細(xì)胞失水

實(shí)驗(yàn)探究觀察葉片的結(jié)構(gòu)4.在培養(yǎng)皿內(nèi)挑選最薄的材料，用毛筆挑起，放在載玻片上，蓋上蓋玻片，制成臨時(shí)切片。試一試：還能用什么其他方法切割葉片，得到很薄的觀察材料？

實(shí)驗(yàn)探究觀察葉片的結(jié)構(gòu)1.把制成的臨時(shí)切片放在顯微鏡下觀察。然后在顯微鏡下觀察葉永久切片，對(duì)照5-13，辨認(rèn)構(gòu)成葉片的細(xì)胞大致有幾種形態(tài)，它們各分布在什么位置。（二）觀察葉片的結(jié)構(gòu)

實(shí)驗(yàn)探究觀察葉片的結(jié)構(gòu)2.把觀察和分析的結(jié)果填寫(xiě)在表5-1中。結(jié)構(gòu)示意圖結(jié)構(gòu)名稱組織名稱功能表皮營(yíng)養(yǎng)組織葉脈里的導(dǎo)管和篩管葉脈里的纖維機(jī)械組織保護(hù)制造和儲(chǔ)存有機(jī)物支持運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物保護(hù)組織葉肉輸導(dǎo)組織營(yíng)養(yǎng)組織小組討論P(yáng)114的討論題：1.葉片是由哪幾種組織構(gòu)成的？它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)與功能方面各有哪些特點(diǎn)？葉片的上、下表面各有一層排列緊密的扁平細(xì)胞，這些細(xì)胞能保護(hù)葉片內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，是保護(hù)組織。葉片內(nèi)有排列整齊的長(zhǎng)圓柱形的細(xì)胞和排列疏松、形狀不規(guī)則的細(xì)胞，這些細(xì)胞能夠制造和儲(chǔ)存有機(jī)物，是營(yíng)養(yǎng)組織。葉片的葉脈里有許多管狀的細(xì)胞，能夠運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物，是輸導(dǎo)組織。葉脈里還有一些細(xì)長(zhǎng)的細(xì)胞，具有支持作用，是機(jī)械組織。葉是由保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織等構(gòu)成的器官。觀察葉片的結(jié)構(gòu)2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)與觀察，分析器官與組織之間的關(guān)系，你還能列舉其他實(shí)例來(lái)說(shuō)明嗎？果皮白色筋絡(luò)果肉保護(hù)組織薄壁組織輸導(dǎo)組織器官就是由幾種不同的組織按一定的次序聯(lián)合起來(lái)形成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)器官是由不同組織構(gòu)成的的觀察這幅圖，你能說(shuō)出植物體的結(jié)構(gòu)層次嗎？細(xì)胞→組織→器官→植物體植物體的結(jié)構(gòu)層次：綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞組織分生組織營(yíng)養(yǎng)組織輸導(dǎo)組織機(jī)械組織保護(hù)組織器官營(yíng)養(yǎng)器官生殖器官植物體根莖葉花果實(shí)種子細(xì)胞→組織→器官→植物體綠色開(kāi)花的植物體的結(jié)構(gòu)層次：1.用香蒲編織“蒲席”在我國(guó)有悠久的歷史，香蒲的莖葉具有韌性，與這一特性有關(guān)的組織主要是（

）A.分生組織B.保護(hù)組織C.機(jī)械組織D.薄壁組織C2.如圖A～D表示植物體不同層次的相應(yīng)結(jié)構(gòu)：從微觀到宏觀的排序依次，正確的排序方式是（

）

A．①②③④ B．④③②①C．④②③①D．③①④②植物體

組織

器官

細(xì)胞

C①②③④3.番茄是人們餐桌上經(jīng)常吃的一種食物，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

（1）組成番茄植株的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是_______→_______→_______→植物體。

（2）如圖所示的種子，其結(jié)構(gòu)層次屬于_____________，與繁殖后代有關(guān)。

（3）表皮屬于_____組織，果肉屬于_____組織。

（4）某同學(xué)將番茄表皮細(xì)胞、人體口腔上皮細(xì)胞做成臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察，他看到的圖像有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)，那么他看到的應(yīng)該是_____。

果皮種子果肉細(xì)胞組織器官器官保護(hù)營(yíng)養(yǎng)番茄表皮細(xì)胞7.下圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）[a]過(guò)程叫做細(xì)胞的_____，[b]過(guò)程叫做細(xì)胞的_____。（2）細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是_____數(shù)量先加倍，后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的____