參考范本幼兒園大班主題小青蟲的夢(mèng)教案帶教學(xué)反思撰寫人:__________________部門:__________________時(shí)間:__________________一、活動(dòng)目標(biāo)1.能運(yùn)用故事中的語言進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話,在討論中知道如何表演并大膽的表現(xiàn)故事中的角色。2.進(jìn)一步分析理解故事主題傾向,感受童話的語言美、意境美。3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.小草、小花形狀的能站立的紙板多個(gè)。2.舒曼的《夢(mèng)幻曲》3.課件《小青蟲的夢(mèng)》4.昆蟲頭飾:如蟋蟀、小青蟲、蝴蝶、螢火蟲、蟈蟈、金龜子、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻等;裝扮昆蟲的各種道具:如水袖、紗巾等。三、指導(dǎo)要點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn):能運(yùn)用故事中的語言進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話,在討論中知道如何表演并大膽的表現(xiàn)故事中的角色,體會(huì)角色的心情。2.活動(dòng)難點(diǎn):能正確的表現(xiàn)角色的的特點(diǎn)與對(duì)話3.指導(dǎo)要點(diǎn):通過看圖、配樂故事、多媒體等方式練習(xí)對(duì)話、體會(huì)角色心情,表現(xiàn)角色特點(diǎn)。四、活動(dòng)過程1.回憶故事(1）配樂欣賞故事一遍。討論:說說小青蟲是如何變成漂亮的蝴蝶的？你最喜歡小青蟲哪一點(diǎn)?你喜歡故事中的哪些優(yōu)美的詞句?（2）用課件分段播放,幫助幼兒回憶故事情節(jié)和角色對(duì)話。提問：到草叢里來聽音樂的昆蟲們是怎樣贊美蟋蟀的?(引導(dǎo)幼兒用興高采烈的聲音由衷的贊美"噢,偉大的音樂家!多么美妙的音樂")小青蟲聽了蟋蟀的音樂又是怎樣說的?(引導(dǎo)幼兒無奈的聲音輕輕地嘆息"咦…..太美了……"蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲又是怎樣說的?(不耐煩)蟋蟀看到了蝴蝶又是怎樣贊美的?小昆蟲又是怎樣說的?(贊美別人的時(shí)候,應(yīng)該用怎樣的聲音說)2.教師與幼兒練習(xí)角色對(duì)話。3.教師引導(dǎo)幼兒思考如何表演故事。教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:怎么讓觀眾知道小青蟲在做什么?小青蟲心里的想法怎樣讓觀眾知道?小青蟲、昆蟲們?cè)鯓又酪_始表演故事?故事是在什么地方發(fā)生的?4.分配角色,幼兒自主選擇角色。提示幼兒:每個(gè)人想一想自己是想扮演小青蟲、蟋蟀、還是其他的昆蟲呢,還是想做指揮故事如何表演的導(dǎo)演,或者是布置草地的道具師、還是放音樂的音響師。5.教師交代表演要求。(幼兒可自編表演對(duì)話）6.播放錄音,幼兒表演故事,可以集體表演、分組表演(請(qǐng)"觀眾評(píng)價(jià)導(dǎo)演、演員的工作,提出問題,共同想出解決的辦法。清幼兒再次協(xié)商、表演故事。）五、評(píng)價(jià)要素是否有興趣、積極、快樂地參加表演故事,理解故事內(nèi)容,體會(huì)角色心情,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。六、活動(dòng)建議1.可以進(jìn)行第三課時(shí),幼兒自主表演自創(chuàng)的旁白及對(duì)話。2.課后在區(qū)域里投放頭飾、故事錄音等,供幼兒進(jìn)行表演游戲?；顒?dòng)反思一、設(shè)計(jì)意圖戶外活動(dòng)時(shí),幼兒對(duì)花園里的昆蟲特感興趣,會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地觀察,有的甚至趴在蟲子后面跟著它爬,我就以青蟲成長(zhǎng)的過程為游戲情節(jié),力圖做到:一、滲透環(huán)境教育:讓孩子了解周圍環(huán)境,了解其相互間的作用,體會(huì)到它的美妙,激發(fā)喜愛之情。因此,在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了"小青蟲的夢(mèng)"的游戲情節(jié),讓幼兒以"青蟲"參與活動(dòng),使幼兒在輕松、愉快的情景下活動(dòng)。二、增加難度,提高爬行速度。幼兒軀干的扭動(dòng)來爬行,難度頗大了,讓幼兒在游戲中探索學(xué)習(xí)。其三,讓幼兒嘗試用自己的身體來模仿小青蟲爬行,激發(fā)幼兒探索身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。二、效果分析本活動(dòng)場(chǎng)地在有斜坡的草地和花園,避免了體育活動(dòng)中繁瑣的場(chǎng)地布置,幼兒在活動(dòng)中潛移默化地感受到這些與我們的關(guān)系是這么的密切與和諧,使環(huán)境教育從情感角度入手潤(rùn)物細(xì)無聲地滋潤(rùn)孩子的心田。學(xué)習(xí)新動(dòng)作、游戲、課中小肆還是放松活動(dòng),教師均以游戲的口吻進(jìn)行,如在動(dòng)作學(xué)習(xí)時(shí),教師以“噘起小屁股,抬起小腦袋,彎彎身子伸伸腰,嘿