怎樣寫一篇生動的記敘文：高一語文寫作訓(xùn)練教案一、教案取材出處《記敘文的魅力》（作者：張華）《高中語文寫作指導(dǎo)》（作者：李明）《生動記敘文的寫作技巧研究》（作者：王剛）在線教育平臺資源庫中的相關(guān)教學(xué)視頻和文章二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握記敘文的寫作技巧，提高學(xué)生的寫作能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感受生活的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生運用生動、具體、形象的語言進行寫作，使記敘文具有感染力。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性思維的能力，提高學(xué)生的寫作水平。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點人物描寫：如何通過外貌、動作、心理活動等細(xì)節(jié)描寫，使人物形象栩栩如生。場景描寫：如何通過環(huán)境描寫，營造出與故事情節(jié)相匹配的氛圍。時間與空間：如何合理安排時間線，展現(xiàn)故事的連貫性和邏輯性；如何把握空間布局，使讀者身臨其境。語言運用：如何運用各種修辭手法，使記敘文更加生動、富有感染力。教學(xué)難點心理描寫：如何準(zhǔn)確捕捉人物內(nèi)心世界，使讀者感同身受。情節(jié)構(gòu)思：如何構(gòu)思一個引人入勝的故事，使記敘文具有吸引力。寫作技巧的靈活運用：如何根據(jù)不同的寫作需求，靈活運用不同的寫作技巧。修改與潤色：如何對初稿進行修改與潤色，使記敘文更加完美。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容預(yù)期效果導(dǎo)入新課回顧上節(jié)課內(nèi)容，引入本節(jié)課主題：生動記敘文的寫作技巧。學(xué)生了解本節(jié)課主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。人物描寫訓(xùn)練通過實例分析，學(xué)習(xí)如何進行人物外貌、動作、心理活動等方面的描寫。學(xué)生掌握人物描寫技巧，能夠應(yīng)用于自己的寫作中。場景描寫訓(xùn)練分析典型場景描寫，探討如何通過環(huán)境描寫烘托氛圍。學(xué)生學(xué)會場景描寫技巧，能夠為自己的記敘文營造合適的氛圍。時間與空間訓(xùn)練通過案例，學(xué)習(xí)如何合理安排時間線和空間布局。學(xué)生理解并掌握時間與空間在記敘文中的運用，提高故事連貫性和邏輯性。語言運用訓(xùn)練通過實例分析，學(xué)習(xí)如何運用修辭手法使記敘文生動有趣。學(xué)生掌握語言運用技巧，能夠使自己的記敘文更具感染力。心理描寫訓(xùn)練分析心理描寫實例，探討如何捕捉人物內(nèi)心世界。學(xué)生學(xué)會心理描寫技巧，能夠準(zhǔn)確表達(dá)人物情感。情節(jié)構(gòu)思訓(xùn)練講解故事構(gòu)思方法，讓學(xué)生掌握構(gòu)建引人入勝故事的能力。學(xué)生掌握情節(jié)構(gòu)思技巧，能夠創(chuàng)作出具有吸引力的記敘文。寫作技巧靈活運用通過實例分析，讓學(xué)生了解如何根據(jù)不同需求靈活運用寫作技巧。學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同寫作需求運用寫作技巧，提高寫作水平。修改與潤色訓(xùn)練講解修改與潤色的方法和技巧，指導(dǎo)學(xué)生如何完善自己的作品。學(xué)生學(xué)會修改與潤色技巧，能夠提高記敘文的質(zhì)量。課堂小結(jié)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有清晰的認(rèn)識，并能應(yīng)用于實際寫作中。四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過分析典型記敘文案例，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)寫作技巧。分組討論法：將學(xué)生分成小組，進行討論和分享，培養(yǎng)團隊合作能力。實踐操作法：引導(dǎo)學(xué)生動手寫作，通過實際操作掌握寫作技巧。角色扮演法：通過模擬真實情境，讓學(xué)生身臨其境地體驗記敘文寫作。反饋與評價法：對學(xué)生的寫作進行反饋和評價，幫助學(xué)生發(fā)覺問題并及時改進。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師簡要回顧上節(jié)課內(nèi)容，提出本節(jié)課的主題：生動記敘文的寫作技巧。通過提問引發(fā)學(xué)生對記敘文寫作的興趣。人物描寫訓(xùn)練教師展示典型案例，分析人物描寫技巧。學(xué)生分組討論，分享自己的看法和經(jīng)驗。教師引導(dǎo)學(xué)生進行人物描寫練習(xí)，提供反饋。場景描寫訓(xùn)練教師展示典型案例，分析場景描寫技巧。學(xué)生分組討論，分享自己的看法和經(jīng)驗。教師引導(dǎo)學(xué)生進行場景描寫練習(xí)，提供反饋。時間與空間訓(xùn)練教師講解時間與空間在記敘文中的運用，展示實例。學(xué)生分組討論，分享自己的看法和經(jīng)驗。教師引導(dǎo)學(xué)生進行時間與空間練習(xí)，提供反饋。語言運用訓(xùn)練教師展示典型案例，分析語言運用技巧。學(xué)生分組討論，分享自己的看法和經(jīng)驗。教師引導(dǎo)學(xué)生進行語言運用練習(xí)，提供反饋。心理描寫訓(xùn)練教師講解心理描寫技巧，展示實例。學(xué)生分組討論，分享自己的看法和經(jīng)驗。教師引導(dǎo)學(xué)生進行心理描寫練習(xí)，提供反饋。情節(jié)構(gòu)思訓(xùn)練教師講解故事構(gòu)思方法，展示實例。學(xué)生分組討論，分享自己的看法和經(jīng)驗。教師引導(dǎo)學(xué)生進行情節(jié)構(gòu)思練習(xí)，提供反饋。寫作技巧靈活運用教師展示典型案例，分析不同寫作技巧的運用。學(xué)生分組討論，分享自己的看法和經(jīng)驗。教師引導(dǎo)學(xué)生進行寫作技巧練習(xí)，提供反饋。修改與潤色訓(xùn)練教師講解修改與潤色的方法和技巧，展示實例。學(xué)生分組討論，分享自己的看法和經(jīng)驗。教師引導(dǎo)學(xué)生進行修改與潤色練習(xí)，提供反饋。課堂小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、教案教材分析《記敘文的魅力》教材中，作者詳細(xì)闡述了記敘文的特點和寫作技巧，為我們提供了豐富的理論知識。《高中語文寫作指導(dǎo)》教材中，針對不同類型的寫作進行了詳細(xì)講解，為學(xué)生提供了實際操作的經(jīng)驗?！渡鷦佑洈⑽牡膶懽骷记裳芯俊方滩闹?，作者對記敘文的寫作技巧進行了深入研究，為我們的教學(xué)提供了有力支持。在線教育平臺資源庫中的教學(xué)視頻和文章，提供了豐富的教學(xué)素材，便于教師進行教學(xué)設(shè)計和課堂實踐。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法導(dǎo)入新課回顧上節(jié)課內(nèi)容，引入本節(jié)課主題：生動記敘文的寫作技巧。案例分析法，提問法人物描寫訓(xùn)練通過實例分析，學(xué)習(xí)如何進行人物外貌、動作、心理活動等方面的描寫。分組討論法，實踐操作法，反饋與評價法場景描寫訓(xùn)練分析典型場景描寫，探討如何通過環(huán)境描寫烘托氛圍。分組討論法，實踐操作法，反饋與評價法時間與空間訓(xùn)練通過案例，學(xué)習(xí)如何合理安排時間線，展現(xiàn)故事的連貫性和邏輯性；如何把握空間布局，使讀者身臨其境。分組討論法，實踐操作法，反饋與評價法語言運用訓(xùn)練通過實例分析，學(xué)習(xí)如何運用修辭手法使記敘文生動有趣。分組討論法，實踐操作法，反饋與評價法心理描寫訓(xùn)練分析心理描寫實例，探討如何捕捉人物內(nèi)心世界。分組討論法，實踐操作法，反饋與評價法情節(jié)構(gòu)思訓(xùn)練講解故事構(gòu)思方法，讓學(xué)生掌握構(gòu)建引人入勝故事的能力。分組討論法，實踐操作法，反饋與評價法寫作技巧靈活運用通過實例分析，讓學(xué)生了解如何根據(jù)不同需求靈活運用寫作技巧。分組討論法，實踐操作法，反饋與評價法修改與潤色訓(xùn)練講解修改與潤色的方法和技巧，指導(dǎo)學(xué)生如何完善自己的作品。分組討論法，實踐操作法，反饋與評價法課堂小結(jié)案例分析法，提問法七、教案作業(yè)設(shè)計人物描寫作業(yè)：作業(yè)內(nèi)容：以“我的朋友”為主題，寫一篇不少于300字的記敘文，要求詳細(xì)描寫你的朋友的外貌、性格特點以及你們之間發(fā)生的有趣故事。操作步驟：學(xué)生首先回憶自己朋友的特征，包括外貌、性格等。教師提供一些描寫外貌、性格的詞匯和短語，幫助學(xué)生拓展思路。學(xué)生開始寫作，教師巡回指導(dǎo)，提供即時反饋。完成初稿后，學(xué)生之間互相交換作文，進行互評。場景描寫作業(yè)：作業(yè)內(nèi)容：選擇一個你熟悉的場景，如家鄉(xiāng)的田野、學(xué)校的操場等，寫一篇不少于200字的記敘文，要求生動描繪該場景的環(huán)境和氛圍。操作步驟：學(xué)生選擇一個自己熟悉的場景，并嘗試用文字描述它。教師展示一些場景描寫的優(yōu)秀范例，分析其寫作手法。學(xué)生開始寫作，教師提供場景描寫技巧的指導(dǎo)。學(xué)生完成初稿后，教師組織學(xué)生進行場景描寫技巧的分享會。時間與空間訓(xùn)練作業(yè)：作業(yè)內(nèi)容：以“回憶過去”為主題，寫一篇不少于300字的記敘文，要求合理安排時間線，展現(xiàn)一個特定時間段的經(jīng)歷。操作步驟：學(xué)生選擇一個自己難忘的時間段，如童年時光、高中生活等。教師講解時間線在記敘文中的重要性，并展示實例。學(xué)生開始寫作，教師提供時間線安排的指導(dǎo)。學(xué)生完成初稿后，教師組織學(xué)生進行時間線寫作技巧的討論。語言運用作業(yè)：作業(yè)內(nèi)容：以“我的寵物”為主題，寫一篇不少于250字的記敘文，要求運用至少三種修辭手法，使文章生動有趣。操作步驟：學(xué)生選擇一個自己喜歡的寵物，并思考如何運用修辭手法來描寫它。教師講解修辭手法的基本原理和運用技巧。學(xué)生開始寫作，教師提供修辭手法運用的指導(dǎo)。學(xué)生完成初稿后，教師組織學(xué)生進行修辭手法運用的分析會。八、教案結(jié)語在本次寫作訓(xùn)練結(jié)束后，教師應(yīng)進行以下鼓勵反饋：鼓勵學(xué)生對自己的作品進行自我評價，并提出改進建議。展望未來：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到寫作是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和實踐的過程，鼓勵他們在日常生活中多觀察、多思考，不斷提高自己的寫作能力?；迎h(huán)節(jié)：操作步驟：教師邀請學(xué)生分享他們的寫作體驗和心得。學(xué)生依次站起來，簡要介紹自己的作品和寫作過程。教師