探尋成語背后的故事：成語故事語文教案一、教案取材出處成語典故來源：《成語故事》書籍成語故事網絡資源：各大教育網站、博客平臺成語故事相關影視作品：動畫片、紀錄片等二、教案教學目標讓學生了解成語的來源及背后的故事，提高學生的語言表達能力。培養(yǎng)學生的閱讀興趣，引導學生自主學習，拓寬知識面。提高學生的思維能力和審美情趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。三、教學重點難點序號教學重點教學難點1了解成語的來源及背后的故事，增強學生的語言表達能力。如何引導學生自主學習，激發(fā)學生的學習興趣。2培養(yǎng)學生的閱讀興趣，拓寬知識面。如何將成語故事與學生的實際生活相結合，提高學生的應用能力。3提高學生的思維能力和審美情趣。如何引導學生深入挖掘成語故事背后的內涵，提高學生的審美能力。教學重點：了解成語的來源及背后的故事如何引導學生自主學習成語故事，培養(yǎng)學生的語言表達能力？如何利用網絡資源，讓學生接觸更多成語故事，提高學習興趣？教學難點：如何引導學生自主學習，激發(fā)學生的學習興趣如何利用多種教學手段，如圖片、視頻、故事講述等，激發(fā)學生的學習興趣？如何設計課堂活動，讓學生在參與中學習成語故事，提高學生的自主學習能力？教學重點：培養(yǎng)閱讀興趣，拓寬知識面如何將成語故事與學生的日常生活相結合，讓學生在實際生活中運用成語？如何引導學生通過閱讀成語故事，了解我國的歷史文化，拓寬知識面？教學難點：如何將成語故事與學生的實際生活相結合，提高學生的應用能力如何設計課堂活動，讓學生在活動中運用成語，提高學生的語言表達能力？如何引導學生從成語故事中汲取啟示，提高學生的綜合素質？教學重點：提高思維能力和審美情趣如何引導學生深入挖掘成語故事背后的內涵，提高學生的審美能力？如何通過成語故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力？教學難點：如何引導學生深入挖掘成語故事背后的內涵，提高學生的審美能力如何通過課堂討論、案例分析等方式，讓學生深入了解成語故事？如何培養(yǎng)學生對成語故事的獨特見解，提高學生的審美情趣？四、教案教學方法故事導入法：通過講述成語故事的開頭，引起學生的興趣，激發(fā)他們的好奇心。情景模擬法：將成語故事中的情景進行模擬，讓學生身臨其境地感受故事情節(jié)。小組討論法：將學生分成小組，讓他們圍繞成語故事進行討論，分享各自的理解和感悟。多媒體教學法：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，提高學生的視覺體驗。實踐應用法：通過實際操作，如寫作、演講等，讓學生將成語故事中的知識點應用到實際生活中。五、教案教學過程第一階段：導入新課教師講解內容：“同學們，今天我們要一起摸索成語的奧秘。你們知道嗎？每個成語都有一個有趣的故事。我們一起來看看‘畫蛇添足’這個故事吧。”第二階段：成語故事講解教師講解內容：“’畫蛇添足’的故事講的是一個人在畫蛇時，為了讓自己的作品更加完美，竟然在蛇的尾巴上畫了一雙腳。結果，他不僅沒有得到贊賞，反而因為多此一舉而輸給了其他畫蛇的人。這個故事告訴我們，有時候做事要適度，不要多此一舉?！钡谌A段：情景模擬教師講解內容：“現(xiàn)在，請同學們分組，每組選擇一個成語故事進行情景模擬。例如’畫蛇添足’的情景可以是幾個同學在畫蛇，其中一個人在蛇的尾巴上畫了腳。你們需要表演出這個場景，讓其他同學猜出是哪個成語?！钡谒碾A段：小組討論教師講解內容：“請大家討論一下，為什么‘畫蛇添足’的人會輸？這個故事給了我們什么啟示？每個小組派一個代表來分享你們的討論結果?！钡谖咫A段：多媒體教學教師講解內容：“我們通過觀看一段關于‘畫蛇添足’的視頻，更直觀地了解這個故事。”第六階段：實踐應用教師講解內容：“現(xiàn)在，請同學們用‘畫蛇添足’這個成語寫一段話，可以是日記、作文或者故事。完成后，我們可以互相分享和評價?！绷?、教案教材分析教材內容教學分析成語故事通過成語故事，學生可以學習到豐富的歷史知識，同時提高語言表達能力。情景模擬情景模擬有助于學生更好地理解故事情節(jié)，提高他們的表演能力和團隊合作精神。小組討論小組討論可以培養(yǎng)學生的溝通能力和批判性思維能力。多媒體教學多媒體教學可以豐富教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。實踐應用實踐應用可以幫助學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的應用能力。七、教案作業(yè)設計成語故事續(xù)寫：操作步驟：學生根據(jù)所學的成語故事，進行續(xù)寫。鼓勵學生發(fā)揮想象力，將故事情節(jié)進行合理延伸。完成后，進行小組內分享，互相評價。具體話術：“同學們，現(xiàn)在請大家嘗試續(xù)寫一下‘畫蛇添足’的故事，看看你們能將它帶到哪里去？完成后，我們可以一起分享你們的想法。”成語故事演講：操作步驟：學生選擇一個自己喜歡的成語故事，進行演講。鼓勵學生運用多種表達方式，如語言、肢體語言等。演講結束后，由其他學生進行評價和提問。具體話術：“同學們，今天我們來進行成語故事演講。請大家選擇一個你喜歡的成語故事，準備一段精彩的演講。準備好了嗎？現(xiàn)在開始！”成語故事卡片制作：操作步驟：學生制作成語故事卡片，包括成語、故事內容和相關圖片。鼓勵學生設計獨特的卡片樣式，展示個人創(chuàng)意。完成后，進行展示和交換，讓學生互相欣賞和學習。具體話術：“今天，我們來做一些成語故事卡片。請大家選擇一個成語，設計一張屬于你自己的卡片。記得要加上故事內容和有趣的圖片哦！完成后，我們可以一起展示我們的作品?！背烧Z故事辯論：操作步驟：學生分組，圍繞一個成語故事進行辯論。鼓勵學生查閱資料，準備論據(jù)，進行辯論。辯論結束后，由教師進行點評，總結故事中的道理。具體話術：“同學們，今天我們要進行成語故事辯論。請大家分成兩隊，圍繞‘畫蛇添足’這個故事展開辯論。準備好了嗎？現(xiàn)在開始辯論！”八、教案結語操作步驟：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調成語故事的重要性。鼓勵學生在日常生活中多運用成語，提高語言表達能力。對學生