技術(shù)傳播校企合作指南范圍本文件提供了技術(shù)傳播領(lǐng)域校企合作的系統(tǒng)性實施指導(dǎo)，其核心框架融合了合作業(yè)務(wù)關(guān)系管理12項原則，并逐項闡釋原則的說明、理由以及實施建議，為高校與合作伙伴構(gòu)建長效協(xié)同機制提供標準化操作框架。本文件面向技術(shù)傳播校企合作關(guān)系中的相關(guān)利益方，提出涵蓋教育、研究、增值服務(wù)及管理領(lǐng)域的多維合作建議，旨在為技術(shù)傳播校企合作實踐提供參考和支持。規(guī)范性引用文件下列文件中的內(nèi)容通過文中的規(guī)范性引用而構(gòu)成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，僅該日期對應(yīng)的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。GB/Z41838-2022成功的合作業(yè)務(wù)關(guān)系管理原則T/CCPITCSC117-2022校企合作指南ISO24183:2024技術(shù)交流詞匯（Technicalcommunication—Vocabulary）術(shù)語和定義GB/T19678.1界定的以及下列術(shù)語和定義適用于本文件。技術(shù)傳播technicalcommunication技術(shù)傳播是指定義和創(chuàng)建技術(shù)信息并交付信息產(chǎn)品的活動，以確保在產(chǎn)品生命周期內(nèi)用戶安全、有效和便捷地使用產(chǎn)品。注1：技術(shù)傳播可使用所有的媒介形式（如文字、圖像、音頻等）作全媒體發(fā)布（如印制手冊、視頻教程、在線幫助等）。注2：不應(yīng)將“技術(shù)寫作”一詞等同于“技術(shù)傳播”，因為“技術(shù)寫作”僅被視為“技術(shù)傳播”的一部分。注3：在某些情況下，“技術(shù)傳播”一詞可指與產(chǎn)品相關(guān)的普通溝通行為，例如工程師之間的電子郵件溝通。注4：不應(yīng)將“科技傳播”等同于“技術(shù)傳播”。[來源：ISO24183:2024Technicalcommunication—Vocabulary，3.1.1，有修改]校企合作university-businesscollaboration高校與合作伙伴（3.3）之間的合作，旨在推進產(chǎn)教融合、科教融匯，全面提升人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、科研創(chuàng)新、實習(xí)實訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的水平。注：本文件中的高校，是指提供高等教育的學(xué)校，分為大學(xué)、獨立設(shè)置的學(xué)院和高等?？茖W(xué)校，其中包括高等職業(yè)學(xué)校和成人高等學(xué)校等。合作伙伴businesspartners與校企合作活動相關(guān)的企業(yè)、科研院所、行業(yè)協(xié)會等組織。合作關(guān)系管理collaborativerelationshipmanagement為實現(xiàn)高校、合作伙伴所期望的合作關(guān)系而進行的一系列管理活動，如制度、方法、協(xié)商機制和評估等?？倓t技術(shù)傳播校企合作的合作關(guān)系管理原則參考GB/Z41838-2022，包括關(guān)系管理、愿景和價值觀、合作目標、治理和流程、合作能力和合作行為、互信與共同獲益承諾、價值創(chuàng)造、信息和知識共享、風險管理、關(guān)系測量和優(yōu)化和退出策略。每項合作關(guān)系管理原則在校企合作過程中的必要解釋和應(yīng)用將從三個方面進行闡述：——說明；——理由；

——實施。技術(shù)傳播校企合作的領(lǐng)域和建議類型見附錄A。合作關(guān)系管理原則的應(yīng)用關(guān)系管理5.1.1說明關(guān)系管理是指對合作中的相關(guān)利益方之間的合作關(guān)系進行管理。通過明確職責、權(quán)利和預(yù)期成效，促進高校與合作伙伴之間的理解與溝通。關(guān)系管理對推動人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、科技創(chuàng)新等方面具有重要作用，是實現(xiàn)校企多方協(xié)同發(fā)展的重要保障，也是確保校企合作成功的基礎(chǔ)。5.1.2理由高校與合作伙伴在合作訴求上往往存在差異，為避免因時間安排、人員變動和場地調(diào)整等因素對合作關(guān)系造成不利影響，有必要實施有效的關(guān)系管理。這將有助于預(yù)防潛在沖突，保障相關(guān)利益方朝著共同目標協(xié)同推進合作。5.1.3實施5.1.3.1識別關(guān)系識別高校與合作伙伴在技術(shù)傳播領(lǐng)域的各自優(yōu)勢和潛在需求，明確相關(guān)利益方在合作關(guān)系中的獨立優(yōu)勢和聯(lián)合優(yōu)勢，厘清相關(guān)利益方的角色與定位，探索多種校企合作模式從而選定合適的合作模式，充分發(fā)揮相關(guān)利益方優(yōu)勢，高效達成合作目標。5.1.3.2制定關(guān)系管理計劃校企合作關(guān)系管理計劃宜基于雙方的真實意愿與戰(zhàn)略方向的匹配，建立一套識別和評估校企合作中各類相互關(guān)系的管理制度，明確合作內(nèi)容、實施方法及支撐要素，確保計劃具備適用性與可操作性。5.1.3.3建立聯(lián)合管理團隊校企合作宜建立由合作項目負責人及相關(guān)利益方代表組成的聯(lián)合管理團隊。團隊成員宜具備豐富的技術(shù)傳播經(jīng)驗，并致力于推動技術(shù)傳播的推廣與發(fā)展，共同推進合作項目的實施。聯(lián)合管理團隊宜明確各成員的角色、職責和權(quán)利，同時建立規(guī)范的溝通機制和匯報流程。聯(lián)合管理團隊宜營造有利于校企合作順利實施的環(huán)境，包括但不限于提供資源調(diào)配、設(shè)備與資金保障、人員配置以及風險管理，并確保合作關(guān)系根據(jù)合作目標和治理要求得到高效、持續(xù)的管理與優(yōu)化。聯(lián)合管理團隊宜制定清晰的成效評估標準，用于衡量校企合作項目的成果與效益，建立合理的成果分配機制，確保合作相關(guān)利益方依據(jù)合作協(xié)議共享合作成果。愿景和價值觀5.2.1說明愿景和價值觀體現(xiàn)校企合作的理念與目標，明確合作方向、達成共識，并闡明雙方在合作中所秉持的文化與價值導(dǎo)向，以避免道德與倫理沖突，保障合作的高效與可持續(xù)發(fā)展。5.2.2理由愿景和價值觀能夠為高校與合作伙伴的行為提供方向性指導(dǎo)，確保各項行動與合作目標保持一致，從而建立互信且長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)等方面實現(xiàn)互利共贏。5.2.3實施5.2.3.1確定合作的愿景和價值觀愿景和價值觀宜識別并闡述合作在推動技術(shù)傳播行業(yè)的長遠發(fā)展、提升社會對技術(shù)傳播重要性的認識，以及加快人才培養(yǎng)和專業(yè)能力提升方面的積極作用。5.2.3.2實施合作的愿景和價值觀愿景和價值觀宜貫穿校企合作全過程,作為高校與合作伙伴協(xié)同發(fā)展的行動指南。高校與合作伙伴宜立足內(nèi)外部目標，通過深化合作，提升高校在技術(shù)傳播領(lǐng)域的科研能力和教學(xué)水平，同時增強合作伙伴在技術(shù)傳播實踐中的專業(yè)能力與人才儲備。通過持續(xù)交流與資源共享，共同推動創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化與普及，促進技術(shù)傳播領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展。合作目標5.3.1說明高校與合作伙伴宜依據(jù)既定的愿景和價值觀確立明確的合作目標。這些目標宜具有明確性、衡量性、可實現(xiàn)性、相關(guān)性和時限性，并通過充分合作、履行各自職責、提供所需資源推動目標的順利實現(xiàn)。5.3.2理由校企合作目標為合作項目及發(fā)展方向提供指引，并構(gòu)成整合資源、增強優(yōu)勢、實現(xiàn)價值的基礎(chǔ)。確立合作目標有助于協(xié)調(diào)相關(guān)利益方行動，提升資源配置效率，增強合作成效與競爭優(yōu)勢。5.3.3實施5.3.3.1確立目標高校與合作伙伴宜明確總體合作目標，并可根據(jù)不同的合作領(lǐng)域或項目內(nèi)容分別設(shè)定子目標。5.3.3.2協(xié)調(diào)準備在確立目標后，高校與合作伙伴宜建立有效的合作機制，協(xié)商風險分擔和成果分配機制，以保障合作的順利推進與實際成效。同時，宜展開市場調(diào)研和關(guān)鍵挑戰(zhàn)識別等活動，以評估和應(yīng)對外部環(huán)境可能帶來的不利影響，增強合作的前瞻性和適應(yīng)性。5.3.3.3精煉目標高校與合作伙伴宜明確目標的發(fā)展方向，設(shè)定關(guān)鍵里程碑。目標可劃分為短期、中期和長期階段，并制定相應(yīng)的實施路徑和策略，以確保各階段目標的實現(xiàn)。5.3.3.4實施目標高校與合作伙伴宜根據(jù)合作目標制定具體的行動計劃，在執(zhí)行過程中保持有效溝通并進行監(jiān)督，確保信息的及時收集與反饋。5.3.3.5調(diào)整目標在校企合作過程中，宜建立目標的動態(tài)調(diào)整機制。校企合作相關(guān)利益方可根據(jù)目標達成情況及內(nèi)外部環(huán)境的變化，定期評估目標的適用性并及時修訂，以確保合作活動持續(xù)、有效地推進。合作項目負責人5.4.1說明高校與合作伙伴對合作項目負責人的任命是確保校企合作成功的關(guān)鍵。合作項目負責人代表各相關(guān)利益方，統(tǒng)籌指導(dǎo)合作進程，推動建立有利于合作的環(huán)境，促進資源高效整合與溝通機制的落地實施。注：合作項目負責人的職務(wù)也可以是校企合作項目經(jīng)理或校企合作經(jīng)理。GB/Z41838-2022《成功的合作業(yè)務(wù)關(guān)系管理原則》將其稱為“合作領(lǐng)導(dǎo)”。5.4.2理由合作項目負責人宜以身作則，積極推動合作目標的實現(xiàn)，主動建立并強化合作關(guān)系；宜明確合作方向與重點，持續(xù)增強互信，夯實合作基礎(chǔ)，確保合作關(guān)系的穩(wěn)定鞏固與合作目標的順利達成，進而推動校企合作的可持續(xù)發(fā)展。5.4.3實施5.4.3.1任命合作項目負責人在校企合作中，宜選派或任命具有與項目相關(guān)專業(yè)背景或行業(yè)經(jīng)驗的人員擔任合作項目負責人，并明確其職責和權(quán)限。任命方式可通過相關(guān)利益方各自推薦候選人，組織聯(lián)合評審會議共同評估候選人的資質(zhì)，最終由校企雙方以書面形式正式確認人選。5.4.3.2資源保障合作項目負責人在監(jiān)督管理和資源配置方面宜得到校企合作相關(guān)利益方以及校企合作各層級的支持，確保其能夠有效履行職責，以保障合作項目的順利推進。治理和流程5.5.1說明治理和流程是高校與合作伙伴之間目標的設(shè)定、持續(xù)推進和最終實現(xiàn)的重要支撐。通過建立組織架構(gòu)、制度體系和運作流程，校企合作得以實現(xiàn)標準化與系統(tǒng)化管理，協(xié)調(diào)相關(guān)利益方利益，減少合作過程中潛在沖突或誤解，從而保障合作的高效運行與持續(xù)發(fā)展。5.5.2理由建立治理和流程體系是動態(tài)和持續(xù)的過程，宜構(gòu)建長期互動機制，形成完善且高效的內(nèi)外部共治格局。職責分工相關(guān)的內(nèi)容宜根據(jù)合作進展和實際需求，及時進行調(diào)整或拓展，以避免影響合作相關(guān)利益方的行為預(yù)期、信心維系、項目績效及后續(xù)參與意愿。5.5.3實施5.5.3.1規(guī)劃治理和流程高校與合作伙伴宜對實現(xiàn)目標所必要的流程進行整體規(guī)劃，設(shè)立與合作項目匹配的組織架構(gòu)，并制定相應(yīng)的規(guī)章制度、管理規(guī)范及決策機制，為項目執(zhí)行提供清晰指引與制度保障。5.5.3.2實施治理和流程在項目實施階段，宜根據(jù)既定的階段性目標實施相應(yīng)的制度和流程，同步開展風險識別與評估，制定應(yīng)對策略。高校與合作伙伴宜共同確保項目執(zhí)行符合相關(guān)法律法規(guī)、政策文件及標準規(guī)范的要求。5.5.3.3評估治理和流程檢查治理和流程的實施效果對于確保合作目標的實現(xiàn)具有重要意義。通過開展自我評估和聯(lián)合評估，將實際合作結(jié)果與合作目標進行對照，檢查其達成度，從中識別治理和流程的不足，為后續(xù)優(yōu)化改進提供依據(jù)，推動合作質(zhì)量持續(xù)提升。5.5.3.4問題解決在校企合作項目的實施過程中，聯(lián)合管理團隊宜：a)確保合作目標與合作計劃始終保持一致；b)依據(jù)既定目標對校企合作全過程或階段性進展及成果進行評估；c)采用統(tǒng)一的問題處理機制，規(guī)范問題解決流程；d)全面梳理并總結(jié)問題相關(guān)信息，形成系統(tǒng)化改進依據(jù)；e)確保合作關(guān)系的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。合作能力和行為5.6.1說明合作能力與行為涵蓋了校企合作相關(guān)利益方在人員、資金、設(shè)施設(shè)備等資源方面的投入，以及在合作規(guī)劃、實施流程和成效評估等環(huán)節(jié)的協(xié)同表現(xiàn)。良好的合作能力和行為不僅有助于合作目標的高效實現(xiàn)，也為相關(guān)利益方創(chuàng)造更大的協(xié)同價值和共贏成果。5.6.2理由高校與合作伙伴的合作能力和行為常受到外部環(huán)境因素的影響，如現(xiàn)行法律法規(guī)、相關(guān)政策以及保密原則等，這些因素可能對校企合作的預(yù)期成果產(chǎn)生制約作用。良好的合作能力和行為不僅有助于規(guī)避合作風險，還能降低合作計劃實施過程中的阻力，從而提升合作的整體成效與可持續(xù)性。5.6.3實施5.6.3.1明確合作能力和行為高校與合作伙伴宜基于合作目標，明確各自在合作中的能力與行為表現(xiàn)，包括識別和確認各自在資源配備、專業(yè)優(yōu)勢及協(xié)同機制等方面的具體條件，明確關(guān)鍵人員及資源投入，確保相關(guān)人員能力水平與合作需求相匹配，從而為有效協(xié)作奠定基礎(chǔ)，確保共同目標的順利實現(xiàn)。5.6.3.2評估合作能力和行為高校與合作伙伴宜定期評估相關(guān)利益方的合作能力與行為，判斷是否具備足夠條件支持合作目標的實現(xiàn)，并識別不足之處，為后續(xù)改進提供依據(jù)。評估方式可包括自評、互評等形式，評估內(nèi)容宜包括但不限于優(yōu)勢與劣勢分析、行為模式觀察及合作中的實際表現(xiàn)。5.6.3.3改進合作能力和行為為持續(xù)改進校企合作中的能力與行為表現(xiàn)，高校與合作伙伴宜建立動態(tài)調(diào)整機制，通過定期開展人員培訓(xùn)、資源配置優(yōu)化及資源重組，提高合作能力?；バ排c共同獲益承諾5.7.1說明互信與共同獲益承諾是實現(xiàn)合作目標并推動校企合作可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵基礎(chǔ)。高校與合作伙伴宜在合作關(guān)系中建立和深化互信，并堅守共同獲益承諾。5.7.2理由互信與共同獲益承諾不僅能夠促進信息共享與技術(shù)轉(zhuǎn)移，還有助于降低合作風險與不確定性，增強協(xié)作穩(wěn)定性，從而更好地滿足相關(guān)利益方的發(fā)展需求。5.7.3實施5.7.3.1通過互信與共同獲益承諾建立合作高校與合作伙伴宜圍繞既定合作目標，通過合法、有效的方式建立制度框架并形成規(guī)范性文件，以維護相關(guān)利益方之間的信任基礎(chǔ)與合作承諾。同時，宜設(shè)計兼顧相關(guān)利益方利益的共贏方案，確保所有參與方都能從合作中受益。5.7.3.2提高合作中的互信與共同獲益承諾隨著合作的推進和環(huán)境的變化，校企合作相關(guān)利益方宜持續(xù)增強互信與共同獲益承諾。這包括堅持相互尊重、實現(xiàn)互惠互利，并在合作過程中注重對相關(guān)利益方知識產(chǎn)權(quán)的保護與尊重。價值創(chuàng)造5.8.1說明價值創(chuàng)造是一種依托合作相關(guān)利益方之間持續(xù)互動而創(chuàng)造附加價值的機制。價值創(chuàng)造是校企合作相關(guān)利益方不斷探索新價值增長點、提升合作效能、實現(xiàn)合作關(guān)系可持續(xù)發(fā)展的核心。5.8.2理由高校與合作伙伴宜共建互信機制，推動資源整合與信息共享，實現(xiàn)互利共贏，并積極履行社會責任。在合作實踐與持續(xù)優(yōu)化過程中，宜主動發(fā)掘和培育新的創(chuàng)新合作點，促進價值的倍增效應(yīng)，進而為校企合作關(guān)系的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。5.8.3實施5.8.3.1確定價值校企合作相關(guān)利益方宜基于各自的合作目標與可用資源，共同明確“價值”的具體內(nèi)涵。這一價值可從多個維度體現(xiàn)，包括但不限于人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升、科研能力的增強、社會服務(wù)能力的擴展、經(jīng)濟效益的實現(xiàn)、公信力的提高，以及合作過程中產(chǎn)生的知識產(chǎn)權(quán)等方面。5.8.3.2管理價值創(chuàng)造過程價值創(chuàng)造是校企合作中的動態(tài)過程。校企合作相關(guān)利益方宜積極拓展合作領(lǐng)域，深化協(xié)同關(guān)系，并持續(xù)推動價值創(chuàng)造活動的升級與優(yōu)化。通過合作，相關(guān)利益方不僅能夠提升自身聲譽與社會信用，還宜做好價值創(chuàng)造過程的管理。該管理過程包括但不限于以下幾個方面：——明確價值創(chuàng)造的意義和目標；

——建立價值創(chuàng)造的實現(xiàn)機制和方法；

——制定價值的分配機制；

——評估和改進價值創(chuàng)造計劃。信息和知識分享5.9.1說明信息與知識共享貫穿于校企合作的全過程，涵蓋論證期、實施期及終止期。相關(guān)利益方宜在各階段積極開展信息與知識的交流，以提升合作的價值與效率。同時，宜推動建立有效的激勵機制，促進信息與知識的開放共享，從而實現(xiàn)價值共創(chuàng)的目標。5.9.2理由信息和知識的共享是校企合作成功的關(guān)鍵要素。校企合作相關(guān)利益方宜明確信息和知識在創(chuàng)建、存儲、控制、更新和獲取等環(huán)節(jié)的責任分工，同時注重保障信息安全和知識產(chǎn)權(quán)，從而控制合作風險。5.9.3實施5.9.3.1制定共享機制校企合作相關(guān)利益方宜根據(jù)不同合作類型建立相應(yīng)信息與知識共享機制。該機制宜包括信息保護責任的劃分、信息分類管理、安全評估與風險識別，以及提升信息共享的價值與效率。對于不同性質(zhì)的信息，宜明確共享層級與授權(quán)范圍，并通過制定相應(yīng)的協(xié)議或合同來明確知識產(chǎn)權(quán)歸屬與技術(shù)轉(zhuǎn)讓流程。5.9.3.2實施共享機制校企合作相關(guān)利益方宜遵循既定的信息與知識共享機制。對于合作期間產(chǎn)生的知識產(chǎn)權(quán)，相關(guān)利益方宜在遵守相關(guān)法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際貢獻進行協(xié)商，明確知識轉(zhuǎn)移的層級與共享內(nèi)容，確保知識成果的合理歸屬與合規(guī)流轉(zhuǎn)。5.9.3.3評估和改進隨著合作關(guān)系的演進，校企合作相關(guān)利益方宜定期評估并持續(xù)優(yōu)化信息與知識共享機制，確保其適應(yīng)合作目標與階段的變化，提升機制的實效性與可持續(xù)性。風險管理5.10.1說明風險管理是保障合作順利推進的重要環(huán)節(jié)。校企合作相關(guān)利益方宜通過權(quán)衡風險與機遇，合理配置資源，積極應(yīng)對潛在風險，同時準確識別合作中的發(fā)展契機，從而實現(xiàn)最大程度的校企合作。5.10.2理由校企合作項目宜設(shè)立風險管理小組，其成員宜具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)與資質(zhì)經(jīng)驗，涵蓋融資、安全、生產(chǎn)、物流、技術(shù)、用戶等領(lǐng)域，以構(gòu)建全面高效的風險管理體系。相關(guān)利益方宜通過正式文件明確風險管理合作機制，確保風險監(jiān)管在合作過程中具有統(tǒng)一性、真實性、透明性與層級性，實現(xiàn)以較低成本保障合作項目的安全運行。同時，風險管理宜貫穿合作全過程，實行動態(tài)監(jiān)控與調(diào)整，以保護合作成果。5.10.3實施5.10.3.1制定風險管理框架風險管理小組宜圍繞合作領(lǐng)域制定風險管理框架，明確相關(guān)利益方在合作過程中的職責、權(quán)利、義務(wù)與目標，同時細化在項目評估、征信管理、實施細則、執(zhí)行計劃、應(yīng)急預(yù)案制定及過程監(jiān)督等方面的管理措施。5.10.3.2制定風險管理計劃風險管理小組宜制定和實施風險管理計劃，內(nèi)容包括方法、職責、時間、預(yù)算、容忍度、報告格式和跟蹤反饋等。校企合作相關(guān)利益方宜緊密協(xié)作，落實風險管理各流程和環(huán)節(jié)，定期評估風險管理措施的有效性。5.10.3.3識別和評估風險風險管理小組宜在充分理解合作目標與業(yè)務(wù)環(huán)境的基礎(chǔ)上，采用與組織能力及管理目標相匹配的風險識別工具和技術(shù)，分析風險源、受影響范圍、事件、成因和后果，開展風險識別工作，并提出針對性的應(yīng)對措施。相關(guān)利益方宜提供真實、準確的信息，以增強風險管理的可靠性與有效性。風險識別不是一次性任務(wù)，而宜貫穿于校企合作的全過程。5.10.3.4降低風險在風險發(fā)生前，風險管理小組宜注重預(yù)防性管理，識別潛在風險，并據(jù)此制定風險應(yīng)對計劃與危機管理預(yù)案。一旦校企合作相關(guān)利益方面臨風險挑戰(zhàn)，風險管理小組宜及時采取有利于合作持續(xù)推進的最佳控制措施，積極調(diào)配相關(guān)資源，最大限度降低可能造成的損失，或?qū)⒉焕绊懣刂圃诳山邮芊秶鷥?nèi)。具體措施包括制定可行的應(yīng)急預(yù)案、實施過程監(jiān)督、推動應(yīng)對方案的落地執(zhí)行，并準備多種備選方案以增強應(yīng)對靈活性與決策效率。關(guān)系評估和優(yōu)化5.11.1說明關(guān)系評估和優(yōu)化是指對校企合作關(guān)系的健康狀況進行持續(xù)關(guān)注與衡量，包括合作當前及未來各階段的診斷與改進。該過程旨在識別能夠促進合作關(guān)系可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素和實施路徑，確保相關(guān)利益方在合作中實現(xiàn)互利共贏與長期協(xié)同發(fā)展。5.11.2理由聯(lián)合管理團隊宜持續(xù)關(guān)注和評估由內(nèi)外部環(huán)境變化等所引發(fā)的合作關(guān)系的變化，及時識別潛在問題，提升相關(guān)利益方的早期認知與響應(yīng)能力。在合作過程中，宜積極推動問題解決和關(guān)系優(yōu)化，確保合作高效運行。通過關(guān)系評估和優(yōu)化，聯(lián)合管理團隊宜識別新的潛在合作機會，推動校企合作的可持續(xù)發(fā)展。5.11.3實施5.11.3.1建立評估機制為有效開展合作關(guān)系評估，宜建立評估機制涵蓋并分析包括但不限于以下幾個方面：a)合作目標的執(zhí)行情況及影響因素；b)合作關(guān)系的緊密程度；c)合作關(guān)系的可持續(xù)性；d)合作關(guān)系所創(chuàng)造的附加價值。通過系統(tǒng)性評估，可為校企合作的持續(xù)改進和決策優(yōu)化提供有力支持。5.11.3.2組織評估聯(lián)合管理團隊宜定期對校企合作關(guān)系及其相關(guān)利益方行為進行評估與優(yōu)化，運用適宜的評估方法，記錄與整理分析結(jié)果及相關(guān)信息，形成評估檔案或編制正式報告。5.11.3.3反饋評估結(jié)果聯(lián)合管理團隊宜加強對校企合作評估結(jié)果的分析與應(yīng)用。通過評估，聯(lián)合管理團隊能夠識別合作中存在的待改進領(lǐng)域、潛在風險與可發(fā)展機遇，明確適宜的應(yīng)對策略與實施標準，從而為進一步鞏固現(xiàn)有合作基礎(chǔ)、拓展合作廣度與深度提供依據(jù)和方向。5.11.3.4優(yōu)化合作關(guān)系聯(lián)合管理團隊宜動態(tài)監(jiān)控校企合作的全過程。通過持續(xù)優(yōu)化合作目標、流程與協(xié)同機制，構(gòu)建可持續(xù)的運營模式，并定期評估合作成效。若評估結(jié)果顯示合作關(guān)系已無存續(xù)必要，宜及時考慮退出策略。退出策略5.12.1說明退出策略是指當合作中的一方或多方?jīng)Q定終止合作關(guān)系時所采取的戰(zhàn)略性安排。此類策略宜根據(jù)高校及其合作伙伴的性質(zhì)、合作目標與實際需求的不同而相應(yīng)調(diào)整，以確保退出過程的有序性與合理性。5.12.2理由退出策略有助于增進校企合作相關(guān)利益之間的相互理解，減少不確定性，提升合作效率，并可能增強相關(guān)利益方對合作的信心與投入度。明確退出機制與觸發(fā)條件，有助于提高合作的透明度，強化合作方之間的信任基礎(chǔ)，從而推動合作關(guān)系的穩(wěn)健發(fā)展。5.12.3實施5.12.3.1制定退出策略為規(guī)范校企合作終止程序，保障相關(guān)利益方權(quán)益，聯(lián)合管理團隊宜提前制定退出策略，包括以下維度，并重點考慮審計機制與業(yè)務(wù)流程影響。a)有形資產(chǎn)處置設(shè)備與設(shè)施：合作購置或租賃的儀器、場地等；資金