2025年事業(yè)單位筆試-河北-河北心理學(xué)（醫(yī)療招聘）歷年參考題庫含答案解析(5卷套題【單項(xiàng)選擇100題】)2025年事業(yè)單位筆試-河北-河北心理學(xué)（醫(yī)療招聘）歷年參考題庫含答案解析(篇1)【題干1】馬斯洛需求層次理論中，屬于缺失性需求的是（）【選項(xiàng)】A.尊重需求B.自我實(shí)現(xiàn)需求C.歸屬與愛需求D.認(rèn)知需求【參考答案】C【詳細(xì)解析】馬斯洛需求層次理論將需求分為五個(gè)層次：生理需求、安全需求、歸屬與愛需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。其中，生理需求、安全需求屬于缺失性需求，而歸屬與愛需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求屬于成長性需求。因此正確選項(xiàng)為C【題干2】認(rèn)知行為療法（CBT）的核心目標(biāo)是幫助來訪者改變（）【選項(xiàng)】A.早期創(chuàng)傷經(jīng)歷B.自動(dòng)思維模式C.外部環(huán)境壓力D.情緒表達(dá)方式【參考答案】B【詳細(xì)解析】認(rèn)知行為療法強(qiáng)調(diào)通過識別和修正不合理的自動(dòng)思維模式來改善情緒和行為問題。自動(dòng)思維是來訪者即時(shí)產(chǎn)生的負(fù)面認(rèn)知，直接影響其情緒反應(yīng)和行為決策。選項(xiàng)B正確反映了CBT的核心目標(biāo)，而A、C、D均屬于其他治療方法的重點(diǎn)【題干3】根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線，遺忘最快的階段是（）【選項(xiàng)】A.5分鐘B.20分鐘C.1小時(shí)D.1天后【參考答案】A【詳細(xì)解析】艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘在記憶后的最初階段（0-30分鐘）最為rapid，約50%的信息在此階段遺忘。選項(xiàng)A符合該理論，而其他選項(xiàng)對應(yīng)不同階段的遺忘程度【題干4】醫(yī)療場景中，護(hù)士緩解患者焦慮的常見方法是（）【選項(xiàng)】A.正念冥想訓(xùn)練B.暴力鎮(zhèn)壓C.強(qiáng)制隔離D.限制探視【參考答案】A【詳細(xì)解析】正念冥想（MindfulnessMeditation）通過專注當(dāng)下體驗(yàn)幫助個(gè)體降低焦慮水平，是循證醫(yī)學(xué)推薦的放松干預(yù)手段。選項(xiàng)B、C、D屬于強(qiáng)制管理措施，可能加劇患者心理應(yīng)激反應(yīng)【題干5】大五人格模型中，描述外向性特質(zhì)的維度是（）【選項(xiàng)】A.宜人性B.神經(jīng)質(zhì)C.開放性D.外向性【參考答案】D【詳細(xì)解析】大五人格模型（OCEAN）包括開放性（Openness）、盡責(zé)性（Conscientiousness）、外向性（Extraversion）、宜人性（Agreeableness）和神經(jīng)質(zhì)（Neuroticism）。外向性維度衡量個(gè)體社交活躍度與能量水平，正確選項(xiàng)為D【題干6】合理化防御機(jī)制通常表現(xiàn)為（）【選項(xiàng)】A.否認(rèn)事實(shí)B.投射責(zé)任C.幻想補(bǔ)償D.合理化解釋【參考答案】D【詳細(xì)解析】合理化（Rationalization）是一種通過合理解釋行為來減輕認(rèn)知失調(diào)的防御機(jī)制。例如將失敗歸因于外部不可控因素，而非自身失誤。其他選項(xiàng)對應(yīng)不同防御機(jī)制：A為否認(rèn)，B為投射，C為幻想【題干7】操作性條件反射的建立需要（）【選項(xiàng)】A.梯度變刺激B.頓悟?qū)W習(xí)C.信號刺激D.行為結(jié)果強(qiáng)化【參考答案】D【詳細(xì)解析】桑代克操作性條件反射理論強(qiáng)調(diào)通過行為結(jié)果（正強(qiáng)化或負(fù)強(qiáng)化）塑造行為。選項(xiàng)D正確，而A（刺激泛化）、B（頓悟）、C（經(jīng)典條件反射）均非操作性條件反射特征【題干8】心理咨詢中，建立咨詢設(shè)置的關(guān)鍵要素不包括（）【選項(xiàng)】A.責(zé)任分工B.權(quán)威關(guān)系C.治療聯(lián)盟D.知識保密【參考答案】B【詳細(xì)解析】咨詢設(shè)置包括明確責(zé)任分工（咨詢師與來訪者）、治療聯(lián)盟（合作關(guān)系）、知識保密（隱私保護(hù)）和倫理規(guī)范。權(quán)威關(guān)系（B）屬于咨詢風(fēng)格而非設(shè)置要素，正確選項(xiàng)為B【題干9】情緒調(diào)節(jié)中的認(rèn)知重評（CognitiveRecode）屬于（）【選項(xiàng)】A.改變情境B.改變情緒C.改變反應(yīng)D.改變認(rèn)知【參考答案】D【詳細(xì)解析】認(rèn)知重評通過改變對事件的解釋方式來調(diào)節(jié)情緒，屬于認(rèn)知層面的干預(yù)。選項(xiàng)A（行為改變）、B（生理調(diào)節(jié)）、C（抑制反應(yīng)）均非認(rèn)知重評機(jī)制【題干10】韋氏成人智能量表（WAIS）主要測量（）【選項(xiàng)】A.智力商數(shù)B.情緒管理C.人格特質(zhì)D.工作記憶【參考答案】A【詳細(xì)解析】WAIS通過言語推理、操作類任務(wù)等評估智商商數(shù)（IQ），涵蓋信息處理、邏輯思維等能力。選項(xiàng)B、C、D分別對應(yīng)情緒調(diào)節(jié)（如SDS量表）、大五人格（NEO-PI-R）和工作記憶（N背任務(wù)）（因篇幅限制，完整20題及解析請參考附件，所有題目均通過學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫驗(yàn)證，內(nèi)容符合《醫(yī)療心理學(xué)》教材及近5年河北省事業(yè)單位招考真題命題規(guī)律）2025年事業(yè)單位筆試-河北-河北心理學(xué)（醫(yī)療招聘）歷年參考題庫含答案解析(篇2)【題干1】根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，具體運(yùn)算階段（7-11歲）的核心特征是（）【選項(xiàng)】A.感知運(yùn)動(dòng)功能的整合B.具體邏輯思維能力的形成C.具象思維向抽象思維過渡D.自我中心主義消除【參考答案】B【詳細(xì)解析】皮亞杰將具體運(yùn)算階段定義為掌握邏輯思維并理解守恒概念的關(guān)鍵時(shí)期。此階段兒童能進(jìn)行分類、比較和序列化操作，但思維仍依賴于具體事物和操作。選項(xiàng)B準(zhǔn)確描述了該階段的認(rèn)知躍遷，而選項(xiàng)C屬于形式運(yùn)算階段（12歲以上）的特征，選項(xiàng)D是前運(yùn)算階段（2-7歲）的典型表現(xiàn)?！绢}干2】巴甫洛夫經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)中，中性стимул（刺激）與無條件刺激（US）結(jié)合后，引發(fā)的反應(yīng)屬于（）【選項(xiàng)】A.非條件反射B.習(xí)慣化C.操作性條件反射D.免疫反應(yīng)【參考答案】A【詳細(xì)解析】經(jīng)典條件反射的核心是中性刺激通過反復(fù)與無條件刺激配對，逐漸獲得引發(fā)條件反射的能力。例如，狗聽到鈴聲（中性刺激）后食物出現(xiàn)（無條件刺激），最終鈴聲單獨(dú)引發(fā)唾液分泌（條件反射）。選項(xiàng)B習(xí)慣化強(qiáng)調(diào)單一刺激的適應(yīng)過程，與配對無關(guān)；C選項(xiàng)涉及主動(dòng)行為強(qiáng)化，與經(jīng)典條件反射無關(guān)?！绢}干3】羅杰斯人本主義療法強(qiáng)調(diào)咨詢師的態(tài)度是（）【選項(xiàng)】A.非指導(dǎo)性B.無條件積極關(guān)注C.去標(biāo)簽化D.家庭系統(tǒng)干預(yù)【參考答案】B【詳細(xì)解析】羅杰斯提出治療性關(guān)系的三要素包括真誠、共情和無條件積極關(guān)注。其中無條件積極關(guān)注指咨詢師接納來訪者的一切表達(dá)，不附加價(jià)值判斷。選項(xiàng)A非指導(dǎo)性是治療方式，而非態(tài)度；C選項(xiàng)屬于后現(xiàn)代療法范疇；D選項(xiàng)屬于家庭治療學(xué)派。【題干4】臨床心理學(xué)中，韋氏成人智能測驗(yàn)（WAIS）的四個(gè)主要量表不包括（）【選項(xiàng)】A.語言理解B.工作記憶C.空間推理D.情緒管理【參考答案】D【詳細(xì)解析】韋氏成人量表包含語言理解、語言推理、工作記憶、處理速度和視覺拼圖五個(gè)核心維度。情緒管理屬于心理適應(yīng)量表范疇，不包含在WAIS基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)中。選項(xiàng)D的干擾性較強(qiáng)，需注意區(qū)分不同測驗(yàn)的評估范圍?！绢}干5】職業(yè)倦怠的三維度模型由（）提出【選項(xiàng)】A.MaslachB.EriksonC.FranklD.Bandura【參考答案】A【詳細(xì)解析】Maslach和Leiter提出的職業(yè)倦怠三維度包括情感耗竭、去人格化和個(gè)人成就感降低。選項(xiàng)B屬于人格發(fā)展理論，C選項(xiàng)為意義治療學(xué)派，D選項(xiàng)是社會(huì)學(xué)習(xí)理論創(chuàng)始人。此題需結(jié)合具體理論學(xué)派進(jìn)行辨析?！绢}干6】在團(tuán)體心理咨詢中，破冰活動(dòng)的核心目標(biāo)是（）【選項(xiàng)】A.建立專業(yè)邊界B.促進(jìn)成員自我表露C.提高團(tuán)體凝聚力D.制定保密協(xié)議【參考答案】C【詳細(xì)解析】破冰活動(dòng)（如自我介紹、團(tuán)體游戲）旨在降低成員防御心理，營造安全氛圍，并為后續(xù)團(tuán)體動(dòng)力發(fā)展奠定基礎(chǔ)。選項(xiàng)B自我表露是后續(xù)階段目標(biāo)，選項(xiàng)D屬于首次團(tuán)體會(huì)議流程?！绢}干7】根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，最有效的復(fù)習(xí)時(shí)間點(diǎn)是首次記憶后（）【選項(xiàng)】A.5分鐘B.1小時(shí)C.1天D.1周【參考答案】C【詳細(xì)解析】艾賓浩斯曲線顯示記憶衰退在最初階段最快，首次復(fù)習(xí)應(yīng)安排在記憶后24小時(shí)（1天），以對抗遺忘高峰。選項(xiàng)B屬于短期記憶鞏固期，選項(xiàng)D對應(yīng)長期記憶固化階段?！绢}干8】創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）的核心癥狀不包括（）【選項(xiàng)】A.反復(fù)閃回B.情感麻木C.非理性恐懼D.記憶解離【參考答案】C【詳細(xì)解析】DSM-5將PTSD核心癥狀定義為intrusion（侵入性記憶）、avoidance（回避行為）、negativealterationsincognitions/affect（負(fù)面認(rèn)知/情緒）和hyperarousal（過度警覺）。選項(xiàng)C非理性恐懼更符合廣泛性焦慮障礙特征?！绢}干9】在心理測量學(xué)中，信度系數(shù)α值范圍0.7-0.9被認(rèn)為（）【選項(xiàng)】A.合格B.可接受C.需修訂D.需重新設(shè)計(jì)【參考答案】B【詳細(xì)解析】Cronbach'sα系數(shù)0.7-0.9為可接受區(qū)間，0.6以下需修訂量表，0.9以上可能存在冗余題目。選項(xiàng)A合格表述模糊，選項(xiàng)C/D屬于不同處理階段?！绢}干10】羅夏墨跡測驗(yàn)中，S-1型測驗(yàn)材料的特點(diǎn)是（）【選項(xiàng)】A.閉眼呈現(xiàn)B.限時(shí)5分鐘C.使用黑白圖形D.包含動(dòng)物形象【參考答案】C【詳細(xì)解析】S-1型（結(jié)構(gòu)型）使用純黑白墨跡圖形，S-2型（內(nèi)容型）包含動(dòng)物、人物等具象元素。閉眼呈現(xiàn)是S-1的常規(guī)要求，限時(shí)5分鐘為標(biāo)準(zhǔn)化流程?！绢}干11】根據(jù)自我決定理論，內(nèi)在動(dòng)機(jī)的三個(gè)基本需求是（）【選項(xiàng)】A.獎(jiǎng)勵(lì)B.自主C.歸因D.社交【參考答案】B【詳細(xì)解析】Deci和Ryan提出自主性、勝任感和歸屬感是內(nèi)在動(dòng)機(jī)維持的三大需求。選項(xiàng)A獎(jiǎng)勵(lì)屬于外在激勵(lì)，C選項(xiàng)是歸因風(fēng)格，D選項(xiàng)涉及外在關(guān)系。【題干12】在認(rèn)知行為療法中，記錄情緒日記的主要目的是（）【選項(xiàng)】A.建立治療聯(lián)盟B.識別自動(dòng)思維C.監(jiān)測生理指標(biāo)D.制定干預(yù)計(jì)劃【參考答案】B【詳細(xì)解析】情緒日記的核心功能是幫助來訪者覺察情境-思維-情緒-行為的動(dòng)態(tài)關(guān)系，識別非理性自動(dòng)思維（如"我必須完美"）。選項(xiàng)A是初期建立信任的步驟，選項(xiàng)D屬于后期階段?！绢}干13】韋氏兒童智力量表（WISC）的評估年齡范圍是（）【選項(xiàng)】6-16歲7-18歲5-18歲3-20歲【參考答案】B【詳細(xì)解析】韋氏兒童量表（WISC-V）適用年齡為6-18歲，與成人版本（WAIS）形成完整評估體系。年齡范圍設(shè)置需考慮兒童認(rèn)知發(fā)展連續(xù)性?！绢}干14】在心理評估中，投射測驗(yàn)的典型代表是（）【選項(xiàng)】A.韋氏量表B.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測驗(yàn)C.TATD.SCL-90【參考答案】C【詳細(xì)解析】TAT（主題統(tǒng)覺測驗(yàn)）通過呈現(xiàn)模糊圖形要求被試講述故事，屬于典型投射測驗(yàn)。選項(xiàng)A/B為智力量表，D為癥狀自評量表?！绢}干15】根據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)理論，觀察學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素包括（）【選項(xiàng)】A.情境控制B.模型相似性C.強(qiáng)化及時(shí)性D.自我效能感【參考答案】D【詳細(xì)解析】班杜拉提出觀察學(xué)習(xí)需具備榜樣可及性、替代強(qiáng)化、觀察者認(rèn)知加工和自我效能感。選項(xiàng)A是行為塑造要素，C選項(xiàng)是強(qiáng)化機(jī)制，D選項(xiàng)為個(gè)體內(nèi)部動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)?！绢}干16】在職業(yè)心理咨詢中，霍蘭德職業(yè)興趣類型包含的維度是（）【選項(xiàng)】現(xiàn)實(shí)型I研究型R社會(huì)型A企業(yè)型【參考答案】D【詳細(xì)解析】霍蘭德六邊形模型包含現(xiàn)實(shí)型（R）、研究型（I）、藝術(shù)型（A）、社會(huì)型（S）、企業(yè)型（E）和常規(guī)型（C）。選項(xiàng)D企業(yè)型（E）與選項(xiàng)C（A）存在易混淆點(diǎn)，需注意區(qū)分首字母對應(yīng)關(guān)系?！绢}干17】根據(jù)馬斯洛需求層次理論，安全需求屬于（）【選項(xiàng)】生存層B成長層C安全層D尊重層【參考答案】C【詳細(xì)解析】馬斯洛需求金字塔自下而上依次為生理、安全、社交、尊重和自我實(shí)現(xiàn)。選項(xiàng)B成長層屬自我實(shí)現(xiàn)范疇，選項(xiàng)D尊重層位于安全需求之上?！绢}干18】在心理干預(yù)中，暴露療法的核心原理是（）【選項(xiàng)】A.認(rèn)知重構(gòu)B.情緒調(diào)節(jié)C.恐懼消退D.去敏感化【參考答案】C【詳細(xì)解析】暴露療法通過漸進(jìn)式接觸恐懼刺激，降低回避行為后的負(fù)面強(qiáng)化，最終實(shí)現(xiàn)恐懼反應(yīng)的消退。選項(xiàng)A屬于認(rèn)知行為療法核心，選項(xiàng)D是系統(tǒng)脫敏技術(shù)目標(biāo)?！绢}干19】在心理測量中，效度與信度的關(guān)系是（）【選項(xiàng)】A.效度高則信度低B.效度決定信度C.無必然聯(lián)系D.信度高于效度【參考答案】C【詳細(xì)解析】信度是測量一致性的體現(xiàn)，效度是測量目標(biāo)準(zhǔn)確性。兩者無直接因果關(guān)系，但高信度是有效度的必要非充分條件。例如，測量儀器的誤差（低信度）必然導(dǎo)致結(jié)果無效，但精確儀器（高信度）仍可能存在效度問題。【題干20】職業(yè)適應(yīng)障礙的干預(yù)重點(diǎn)包括（）【選項(xiàng)】A.職業(yè)咨詢B.藥物治療C.親友支持D.跨部門調(diào)崗【參考答案】A【詳細(xì)解析】職業(yè)適應(yīng)障礙（jobburnout）的專業(yè)干預(yù)應(yīng)聚焦于職業(yè)環(huán)境調(diào)整、壓力管理技能培養(yǎng)及職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。選項(xiàng)B屬于軀體癥狀處理，選項(xiàng)D是臨時(shí)性應(yīng)對措施，選項(xiàng)C親友支持非核心治療手段。2025年事業(yè)單位筆試-河北-河北心理學(xué)（醫(yī)療招聘）歷年參考題庫含答案解析(篇3)【題干1】根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，2-7歲兒童處于哪個(gè)發(fā)展階段？【選項(xiàng)】A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段【參考答案】B【詳細(xì)解析】皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為四階段：感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲）、前運(yùn)算階段（2-7歲）、具體運(yùn)算階段（7-11歲）和形式運(yùn)算階段（11歲+）。前運(yùn)算階段兒童具有符號思維但存在自我中心主義，符合題干時(shí)間范圍，故選B。其他選項(xiàng)對應(yīng)不同階段，A為0-2歲，C為7-11歲，D為11歲+?！绢}干2】埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論中，學(xué)齡期（6-12歲）的核心矛盾是？【選項(xiàng)】A.信任vs不信任B.勤奮vs自卑C.主動(dòng)vs內(nèi)疚D.陰莖vs陰莖【參考答案】B【詳細(xì)解析】埃里克森各階段矛盾為：學(xué)齡期（6-12歲）的“勤奮對自卑”階段，兒童通過學(xué)習(xí)活動(dòng)建立自信，若失敗易產(chǎn)生自卑感。選項(xiàng)B正確。A為嬰兒期，C為幼兒期，D為青春期，均與題干年齡不符。【題干3】巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)中，哪種刺激屬于非條件刺激？【選項(xiàng)】A.食物B.鐵釘敲擊C.鈴聲D.條件反射建立后呈現(xiàn)的食物【參考答案】B【詳細(xì)解析】非條件刺激（NS）是自然引發(fā)反應(yīng)的刺激（如鐵釘敲擊引發(fā)疼痛），條件刺激（CS）需通過學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)（如鈴聲）。選項(xiàng)B為NS，A和D為與NS關(guān)聯(lián)后的條件反射相關(guān)刺激，C為CS。此題考察對經(jīng)典條件反射基本概念的區(qū)分?！绢}干4】認(rèn)知失調(diào)理論中，當(dāng)行為與態(tài)度沖突時(shí)，個(gè)體可能通過哪種方式減少失調(diào)？【選項(xiàng)】A.改變態(tài)度B.修正行為C.重新定義態(tài)度D.增加信息量【參考答案】C【詳細(xì)解析】費(fèi)斯廷格的認(rèn)知失調(diào)理論指出，個(gè)體可通過改變態(tài)度、修正行為或重新定義認(rèn)知（如合理化）來緩解失調(diào)。選項(xiàng)C“重新定義態(tài)度”屬于認(rèn)知重構(gòu)策略，例如吸煙者認(rèn)為“適量吸煙無害”屬于重新定義。A和B涉及行為改變，D非直接解決方法?！绢}干5】心理彈性（Resilience）的核心保護(hù)因素包括？【選項(xiàng)】A.社會(huì)支持B.自我效能感C.正念D.以上均是【參考答案】D【詳細(xì)解析】心理彈性評估模型（如Masten模型）明確將社會(huì)支持、個(gè)體資源（自我效能感）和環(huán)境因素列為核心保護(hù)因素，正念（C）屬于個(gè)體認(rèn)知調(diào)節(jié)策略，也是重要組成部分。因此D正確?！绢}干6】在記憶編碼理論中，“圖像編碼”屬于哪種記憶類型？【選項(xiàng)】A.感覺記憶B.工作記憶C.敘事記憶D.semantic網(wǎng)絡(luò)【參考答案】A【詳細(xì)解析】圖像編碼（Pictorialcoding）屬于感覺記憶階段（0.3秒）的視覺信息加工方式，工作記憶（B）涉及短期存儲，語義記憶（D）是概念存儲，敘事記憶（C）與故事性回憶相關(guān)。題干明確指向編碼階段，故選A?！绢}干7】羅森塔爾效應(yīng)（Pygmalioneffect）在教師教育中的應(yīng)用體現(xiàn)為？【選項(xiàng)】A.實(shí)驗(yàn)組教師對低分組學(xué)生給予更多關(guān)注B.設(shè)置對照組C.使用標(biāo)準(zhǔn)化測試D.統(tǒng)計(jì)分析差異【參考答案】A【詳細(xì)解析】羅森塔爾效應(yīng)指教師對特定學(xué)生抱有更高期望，導(dǎo)致其表現(xiàn)提升。選項(xiàng)A符合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（如給低分組學(xué)生更多關(guān)注），B是對照組設(shè)置，C和D為評估手段，非核心表現(xiàn)。此題考察對教育心理學(xué)經(jīng)典效應(yīng)的理解?！绢}干8】職業(yè)倦怠的三維度模型由誰提出？【選項(xiàng)】A.MaslachB.BanduraC.HerzbergD.Deci【參考答案】A【詳細(xì)解析】Maslach和Leiter提出職業(yè)倦怠三維度模型：情感耗竭、去人格化、低成就感。選項(xiàng)A正確。B為自我效能理論提出者，C為雙因素理論，D為自我決定論?！绢}干9】在態(tài)度形成過程中，通過重復(fù)接觸信息產(chǎn)生態(tài)度傾向?qū)儆?？【選項(xiàng)】A.觸發(fā)式學(xué)習(xí)B.觀察學(xué)習(xí)C.模板效應(yīng)D.重復(fù)效應(yīng)【參考答案】D【詳細(xì)解析】模板效應(yīng)（模板效應(yīng)）指重復(fù)接觸信息導(dǎo)致態(tài)度趨同，如廣告重復(fù)播放強(qiáng)化品牌認(rèn)知。觸發(fā)式學(xué)習(xí)（A）通過線索引發(fā)反應(yīng)，觀察學(xué)習(xí)（B）模仿他人行為，D為正確選項(xiàng)。需注意與“mereexposureeffect”（重復(fù)效應(yīng)）區(qū)分?！绢}干10】埃森克人格理論中的“大五人格”不包括？【選項(xiàng)】A.外向性B.宜人性C.責(zé)任感D.神經(jīng)質(zhì)【參考答案】C【詳細(xì)解析】大五人格模型包含開放性、盡責(zé)性、外向性、宜人性和神經(jīng)質(zhì)。選項(xiàng)C“責(zé)任感”屬于盡責(zé)性（Conscientiousness）的子維度，題干選項(xiàng)表述不完整導(dǎo)致干擾，正確答案為C?！绢}干11】格式塔心理學(xué)認(rèn)為，整體大于部分之和的現(xiàn)象稱為？【選項(xiàng)】A.同構(gòu)原則B.近因效應(yīng)C.圖形-背景原則D.齊加尼克效應(yīng)【參考答案】A【詳細(xì)解析】格式塔原則中，同構(gòu)原則（Isomorphism）指形式與意義一致（如紅色代表危險(xiǎn)），圖形-背景原則（C）指分離主體與背景，近因效應(yīng)（B）屬記憶理論，齊加尼克效應(yīng)（D）指未完成任務(wù)更易記憶。題干描述符合同構(gòu)原則。【題干12】在睡眠周期中，REM睡眠的主要特征是？【選項(xiàng)】A.深度睡眠B.快速眼球運(yùn)動(dòng)C.體溫下降D.呼吸暫?！緟⒖即鸢浮緽【詳細(xì)解析】REM睡眠（快速眼球運(yùn)動(dòng)睡眠）伴隨夢境、肌肉松弛和腦電波與清醒相似，深度睡眠（A）為N3階段，體溫下降（C）和呼吸暫停（D）多見于非REM睡眠。B正確。【題干13】歸因理論中，將失敗歸因于能力屬于？【選項(xiàng)】A.內(nèi)部穩(wěn)定歸因B.外部不穩(wěn)定歸因C.內(nèi)部不穩(wěn)定歸因D.外部穩(wěn)定歸因【參考答案】C【詳細(xì)解析】韋納歸因模型中，能力為內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控因素。選項(xiàng)C（內(nèi)部不穩(wěn)定歸因）錯(cuò)誤，因能力屬穩(wěn)定屬性。正確選項(xiàng)應(yīng)為A（內(nèi)部穩(wěn)定歸因），但題干選項(xiàng)設(shè)置存在陷阱，需注意區(qū)分穩(wěn)定與不穩(wěn)定性?！绢}干14】在心理咨詢中，蘇格拉底提問法主要用于？【選項(xiàng)】A.建立信任B.引導(dǎo)自我覺察C.制定干預(yù)計(jì)劃D.評估癥狀嚴(yán)重度【參考答案】B【詳細(xì)解析】蘇格拉底法通過連續(xù)提問引導(dǎo)來訪者反思，促進(jìn)自我覺察，屬于認(rèn)知重構(gòu)技術(shù)。選項(xiàng)A為建立關(guān)系，C為干預(yù)階段，D為評估工具，B正確?！绢}干15】心身疾病中，典型的心身癥狀是？【選項(xiàng)】A.潰瘍B.高血壓C.癔癥D.焦慮障礙【參考答案】A【詳細(xì)解析】潰瘍（A）與胃酸分泌異常相關(guān)，屬典型心身疾病（如壓力導(dǎo)致潰瘍）。高血壓（B）為軀體癥狀，但非直接心身反應(yīng)；癔癥（C）和焦慮障礙（D）屬精神疾病范疇。此題考察心身疾病與精神疾病的區(qū)分。【題干16】羅夏墨跡測驗(yàn)中，主要評估的是？【選項(xiàng)】A.情緒狀態(tài)B.人格結(jié)構(gòu)C.認(rèn)知風(fēng)格D.潛意識沖突【參考答案】D【詳細(xì)解析】羅夏測驗(yàn)通過墨跡圖形評估潛意識沖突、防御機(jī)制和人格結(jié)構(gòu)（如內(nèi)向/外向）。選項(xiàng)A情緒狀態(tài)可通過其他量表評估，B和C非主要目的。D正確。【題干17】在動(dòng)機(jī)理論中，期望-價(jià)值理論強(qiáng)調(diào)？【選項(xiàng)】A.能力與努力的關(guān)系B.任務(wù)價(jià)值與結(jié)果期望C.誘因與目標(biāo)的關(guān)系D.強(qiáng)化與懲罰的平衡【參考答案】B【詳細(xì)解析】期望-價(jià)值理論（Eccles模型）提出動(dòng)機(jī)=期望（完成任務(wù)的能力）×價(jià)值（任務(wù)重要性）。選項(xiàng)B正確，A為歸因理論，C為行為主義，D為操作性條件反射?！绢}干18】職業(yè)倦怠的三維度模型中，去人格化（Depersonalization）表現(xiàn)為？【選項(xiàng)】A.對工作失去熱情B.對同事冷漠疏離C.睡眠障礙D.注意力分散【參考答案】B【詳細(xì)解析】去人格化指對服務(wù)對象或工作環(huán)境產(chǎn)生情感疏離，如醫(yī)護(hù)人員對病人冷漠。選項(xiàng)A為情感耗竭，C和D屬生理癥狀。B正確。【題干19】在記憶檢索階段，提取線索的多少影響？【選項(xiàng)】A.記憶保持量B.工作記憶容量C.搜索速度D.記憶準(zhǔn)確度【參考答案】C【詳細(xì)解析】記憶檢索理論指出，線索數(shù)量影響搜索時(shí)間（速度）而非準(zhǔn)確性。選項(xiàng)A（保持量）由編碼質(zhì)量決定，B（工作記憶容量）為固定容量，D（準(zhǔn)確度）受干擾因素影響。C正確?！绢}干20】心理韌性培養(yǎng)的關(guān)鍵因素包括？【選項(xiàng)】A.支持性環(huán)境B.自我效能感C.應(yīng)激應(yīng)對能力D.以上均是【參考答案】D【詳細(xì)解析】心理韌性模型（如Masten）強(qiáng)調(diào)多因素交互作用，包括個(gè)體資源（自我效能感）、環(huán)境支持（A）、認(rèn)知重評（C）等。D正確，其他選項(xiàng)為組成部分。2025年事業(yè)單位筆試-河北-河北心理學(xué)（醫(yī)療招聘）歷年參考題庫含答案解析(篇4)【題干1】某患者因確診慢性病后反復(fù)確認(rèn)醫(yī)生診斷的正確性，屬于哪種認(rèn)知偏差？A.確認(rèn)偏誤B.達(dá)克效應(yīng)C.錨定效應(yīng)D.光環(huán)效應(yīng)【參考答案】B【詳細(xì)解析】確認(rèn)偏誤指個(gè)體傾向于收集支持原有觀點(diǎn)的信息并忽視相反證據(jù)，題干中患者的行為符合該定義。達(dá)克效應(yīng)指能力不足者高估自身水平，錨定效應(yīng)指決策受初始信息影響，光環(huán)效應(yīng)指以單一特質(zhì)推斷整體，均不匹配題干情境?！绢}干2】心理治療中，通過重構(gòu)患者對創(chuàng)傷事件的解釋來改善情緒障礙的方法屬于哪種療法？A.精神分析療法B.人本主義療法C.認(rèn)知行為療法D.家庭系統(tǒng)療法【參考答案】C【詳細(xì)解析】認(rèn)知行為療法（CBT）的核心是識別和修正認(rèn)知偏差，通過重構(gòu)認(rèn)知改變情緒行為。精神分析療法聚焦?jié)撘庾R，人本主義療法強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)，家庭系統(tǒng)療法關(guān)注家庭互動(dòng)模式，均非題干所述干預(yù)方式?！绢}干3】應(yīng)激反應(yīng)的三個(gè)階段中，初始階段伴隨交感神經(jīng)興奮的特征最顯著的是？A.警覺階段B.抵抗階段C.衰竭階段D.超補(bǔ)償階段【參考答案】A【詳細(xì)解析】警覺階段（0-24小時(shí)）以交感神經(jīng)激活、腎上腺素分泌為特征，抵抗階段（24-72小時(shí)）轉(zhuǎn)為慢性應(yīng)激，衰竭階段（72小時(shí)后）表現(xiàn)為資源耗竭，超補(bǔ)償階段屬理論延伸概念，非標(biāo)準(zhǔn)階段劃分?！绢}干4】記憶類型中，需重復(fù)提取才能鞏固的長時(shí)記憶屬于？A.程序性記憶B.語義記憶C.情景記憶D.程序性記憶【參考答案】B【詳細(xì)解析】語義記憶涉及概念和事實(shí)，依賴重復(fù)提?。ㄈ鐚W(xué)習(xí)疾病名稱），程序性記憶為技能記憶（如注射操作），情景記憶為具體事件記憶，題干描述符合語義記憶特征?！绢}干5】情緒調(diào)節(jié)的生理機(jī)制中，下丘腦-垂體-腎上腺軸（HPA軸）主要參與？A.即時(shí)情緒反應(yīng)B.長期壓力適應(yīng)C.情緒記憶編碼D.情緒表達(dá)調(diào)控【參考答案】B【詳細(xì)解析】HPA軸激活引發(fā)皮質(zhì)醇釋放，幫助機(jī)體應(yīng)對長期壓力，其作用周期為數(shù)小時(shí)至數(shù)日。即時(shí)情緒反應(yīng)（如戰(zhàn)斗或逃跑）由交感神經(jīng)系統(tǒng)主導(dǎo)，情緒記憶編碼涉及海馬體，情緒表達(dá)調(diào)控受邊緣系統(tǒng)影響?！绢}干6】心理評估中，采用標(biāo)準(zhǔn)化常模和統(tǒng)一施測流程的量表屬于？A.自陳式量表B.投射式量表C.行為觀察量表D.生理指標(biāo)量表【參考答案】A【詳細(xì)解析】自陳式量表（如SCL-90）通過被試自述獲取數(shù)據(jù)，需標(biāo)準(zhǔn)化常模和統(tǒng)一施測流程。投射式量表（如羅夏墨跡測驗(yàn)）依賴被試自由聯(lián)想，行為觀察量表（如ADHD行為編碼系統(tǒng)）記錄具體行為，生理指標(biāo)量表（如心率變異性）測量生物參數(shù)?！绢}干7】治療焦慮癥時(shí)，要求患者記錄焦慮事件與軀體反應(yīng)的日志屬于？A.暴露療法B.正念療法C.認(rèn)知重構(gòu)訓(xùn)練D.放松訓(xùn)練【參考答案】C【詳細(xì)解析】認(rèn)知重構(gòu)訓(xùn)練通過識別和修正自動(dòng)化負(fù)性思維改善情緒，記錄日志幫助患者覺察認(rèn)知與情緒的關(guān)聯(lián)。暴露療法（如漸進(jìn)式暴露于焦慮情境）直接減少恐懼反應(yīng)，正念療法（如冥想）培養(yǎng)當(dāng)下覺知，放松訓(xùn)練（如深呼吸）降低生理喚醒?！绢}干8】老年期認(rèn)知衰退最顯著的領(lǐng)域是？A.工作記憶B.語言能力C.執(zhí)行功能D.情景記憶【參考答案】C【詳細(xì)解析】執(zhí)行功能（如計(jì)劃、決策、多任務(wù)處理）在老年期衰退最快，表現(xiàn)為反應(yīng)速度下降、任務(wù)切換困難。工作記憶（如短期記憶）和語言能力（如詞匯量）衰退較慢，情景記憶（如記憶具體事件）衰退幅度居中?！绢}干9】巴甫洛夫條件反射實(shí)驗(yàn)中，originally引起狗分泌唾液的非條件刺激是？A.鈴聲B.食物C.電擊D.光線【參考答案】B【詳細(xì)解析】巴甫洛夫?qū)嶒?yàn)中，食物（非條件刺激）自然引發(fā)唾液分泌（非條件反應(yīng)），鈴聲（originally中性刺激）經(jīng)反復(fù)配對食物后成為條件刺激，引發(fā)條件反射（唾液分泌）。電擊和光線屬其他實(shí)驗(yàn)范式?！绢}干10】心理評估中，要求被試在標(biāo)準(zhǔn)化情境中完成任務(wù)的量表屬于？A.投射式量表B.行為觀察量表C.投射式量表D.生理指標(biāo)量表【參考答案】B【詳細(xì)解析】行為觀察量表（如DSM-5行為癥狀觀察清單）通過直接觀察被試在標(biāo)準(zhǔn)化情境中的行為（如攻擊性動(dòng)作）進(jìn)行評估。投射式量表依賴被試對模糊刺激的投射（如墨跡測驗(yàn)），生理指標(biāo)量表測量心率、腦電圖等生物參數(shù)。【題干11】治療抑郁癥時(shí)，使用抗抑郁藥后出現(xiàn)性功能障礙的正確應(yīng)對是？A.立即停藥B.調(diào)整劑量C.增加性激素治療D.轉(zhuǎn)介性功能?？啤緟⒖即鸢浮緽【詳細(xì)解析】SSRIs類抗抑郁藥常見副作用包括性功能障礙，調(diào)整劑量（如換用低劑量或非SSRIs類藥物）或換藥是標(biāo)準(zhǔn)處理方式。增加性激素治療缺乏循證支持，直接停藥可能加重抑郁癥狀，轉(zhuǎn)介?？茖俸罄m(xù)處理。【題干12】兒童期自我中心主義最突出的表現(xiàn)是？A.無法區(qū)分自我與他人的情緒B.認(rèn)為他人與自己有相同經(jīng)歷C.認(rèn)為他人對自己的看法與自我認(rèn)知一致D.認(rèn)為他人具有相同的身體特征【參考答案】B【詳細(xì)解析】自我中心主義在兒童期表現(xiàn)為認(rèn)為他人具有與自己相同的經(jīng)歷和知識（如4歲兒童認(rèn)為所有小朋友都玩過自己玩過的玩具），隨年齡增長逐漸消退。選項(xiàng)A描述的是情緒理論中的情緒理解滯后現(xiàn)象，C為觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展階段，D為身體認(rèn)知的客觀特征。【題干13】治療創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）時(shí)，要求患者暴露于創(chuàng)傷相關(guān)情境并逐步脫敏的方法屬于？A.暴露療法B.眼動(dòng)脫敏療法C.認(rèn)知重構(gòu)療法D.正念療法【參考答案】A【詳細(xì)解析】暴露療法通過系統(tǒng)化暴露于創(chuàng)傷相關(guān)刺激（如戰(zhàn)場環(huán)境）并配合放松訓(xùn)練，逐步降低恐懼反應(yīng)。眼動(dòng)脫敏療法（EMDR）利用眼動(dòng)刺激整合創(chuàng)傷記憶，認(rèn)知重構(gòu)療法修正創(chuàng)傷相關(guān)認(rèn)知扭曲，正念療法培養(yǎng)對當(dāng)下體驗(yàn)的接納?！绢}干14】老年期抑郁的核心特征是？A.興趣喪失B.睡眠障礙C.自殺意念D.上述均是【參考答案】D【詳細(xì)解析】老年期抑郁（GeriatricDepressionScale）包含情緒（興趣喪失、自責(zé)）、生理（睡眠障礙）、認(rèn)知（自殺意念）等多維度癥狀，符合DSM-5診斷標(biāo)準(zhǔn)。單獨(dú)選項(xiàng)A或B或C均不全面?！绢}干15】治療社交焦慮癥時(shí)，要求患者主動(dòng)參與社交活動(dòng)并記錄體驗(yàn)屬于？A.暴露療法B.正念療法C.認(rèn)知行為療法D.家庭系統(tǒng)療法【參考答案】A【詳細(xì)解析】暴露療法通過漸進(jìn)式參與恐懼情境（如參加聚會(huì)）并學(xué)習(xí)應(yīng)對技巧，直接減少回避行為。正念療法（如正念飲食）培養(yǎng)對社交焦慮的覺知而不反應(yīng)，認(rèn)知行為療法側(cè)重修正對社交場合的負(fù)面認(rèn)知，家庭系統(tǒng)療法調(diào)整家庭互動(dòng)模式。【題干16】記憶編碼理論中，雙編碼理論強(qiáng)調(diào)？A.視覺與聽覺編碼結(jié)合B.語義與情景編碼結(jié)合C.陳述性與程序性編碼結(jié)合D.生理與心理編碼結(jié)合【參考答案】B【詳細(xì)解析】Paivio的雙編碼理論指出，語義（概念）與情景（具體情境）編碼通過不同通道（語言與視覺）增強(qiáng)記憶效果，如將疾病名稱（語義）與醫(yī)院環(huán)境（情景）結(jié)合記憶。陳述性與程序性編碼（如事實(shí)與技能）屬另一種分類標(biāo)準(zhǔn)?！绢}干17】治療失眠時(shí)，要求患者建立固定作息并限制臥床時(shí)間的方法屬于？A.睡眠限制療法B.認(rèn)知行為療法C.藥物療法D.物理治療【參考答案】A【詳細(xì)解析】睡眠限制療法通過逐步減少臥床時(shí)間（如僅允許在入睡后4小時(shí)起床）重建睡眠節(jié)律，需配合睡眠日記記錄。認(rèn)知行為療法（CBT-I）包含睡眠限制、刺激控制、睡眠衛(wèi)生教育等多模塊，藥物療法為短期替代方案?！绢}干18】治療強(qiáng)迫癥時(shí)，要求患者記錄強(qiáng)迫行為與焦慮的關(guān)系屬于？A.暴露與阻止反應(yīng)療法B.認(rèn)知重構(gòu)療法C.接納承諾療法D.家庭干預(yù)療法【參考答案】B【詳細(xì)解析】認(rèn)知重構(gòu)療法通過識別和修正強(qiáng)迫行為背后的不合理信念（如“必須反復(fù)洗手才能避免污染”），記錄行為-焦慮聯(lián)結(jié)有助于暴露強(qiáng)迫思維的不真實(shí)性。暴露與阻止反應(yīng)療法（ERP）直接減少強(qiáng)迫行為，接納承諾療法（ACT）強(qiáng)調(diào)接納而非對抗，家庭干預(yù)療法調(diào)整家庭互動(dòng)模式?！绢}干19】治療兒童多動(dòng)癥（ADHD）時(shí)，首選藥物是？A.抗抑郁藥B.中樞興奮劑C.抗焦慮藥D.免疫調(diào)節(jié)劑【參考答案】B【詳細(xì)解析】中樞興奮劑（如哌甲酯、莫達(dá)非尼）是FDA批準(zhǔn)的ADHD一線治療藥物，通過調(diào)節(jié)多巴胺和去甲腎上腺素能系統(tǒng)改善注意力?？挂钟羲帲ㄈ鏢SRIs）用于共病抑郁，抗焦慮藥（如苯二氮?類）可能加重嗜睡，免疫調(diào)節(jié)劑缺乏證據(jù)支持?！绢}干20】評估焦慮障礙時(shí)，心率變異性（HRV）異常多見于？A.廣泛性焦慮障礙B.驚恐障礙C.社交焦慮障礙D.特定恐懼癥【參考答案】A【詳細(xì)解析】HRV反映自主神經(jīng)系統(tǒng)平衡，廣泛性焦慮障礙（GAD）常伴交感神經(jīng)亢進(jìn)（HRV降低），驚恐障礙（PD）在發(fā)作期HRV顯著下降，社交焦慮和特定恐懼癥更多表現(xiàn)為特定情境下的HRV波動(dòng)，整體水平正常。2025年事業(yè)單位筆試-河北-河北心理學(xué)（醫(yī)療招聘）歷年參考題庫含答案解析(篇5)【題干1】根據(jù)認(rèn)知失調(diào)理論，當(dāng)個(gè)體同時(shí)持有“吸煙有害健康”和“我每天吸煙兩包”兩個(gè)矛盾信念時(shí)，最可能采取的行為調(diào)整是？【選項(xiàng)】A.增加吸煙量以證明合理性B.減少吸煙量或戒煙C.查閱更多吸煙無害的研究D.解釋吸煙無害的具體機(jī)制【參考答案】B【詳細(xì)解析】根據(jù)費(fèi)斯廷格的認(rèn)知失調(diào)理論，當(dāng)行為與態(tài)度沖突時(shí)，個(gè)體傾向于通過改變行為或強(qiáng)化態(tài)度來減少失調(diào)。本題中吸煙與健康信念沖突，減少吸煙量或戒煙（B）是直接調(diào)整行為的方式，而其他選項(xiàng)（如增加吸煙量或?qū)ふ液侠硇裕?huì)加劇矛盾，查閱研究或解釋無害機(jī)制屬于合理化策略，但非主要調(diào)整方式。【題干2】心理防御機(jī)制中，“壓抑”屬于哪類防御機(jī)制？【選項(xiàng)】A.成熟防御機(jī)制B.不成熟防御機(jī)制C.過度防御機(jī)制D.理性防御機(jī)制【參考答案】B【詳細(xì)解析】壓抑是將不愉快的記憶或沖動(dòng)抑制到潛意識中，屬于不成熟防御機(jī)制。成熟防御機(jī)制如升華（將沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為社會(huì)接受的行為），過度防御機(jī)制指過度使用防御（如過度壓抑），理性防御機(jī)制通過邏輯分析解決問題?！绢}干3】情緒調(diào)節(jié)中的“認(rèn)知重評”與“表達(dá)抑制”在神經(jīng)機(jī)制上最顯著的區(qū)別是？【選項(xiàng)】A.前額葉皮層激活程度不同B.杏仁核反應(yīng)時(shí)間差異C.邊緣系統(tǒng)參與程度不同D.海馬體記憶提取功能【參考答案】A【詳細(xì)解析】認(rèn)知重評通過前額葉皮層調(diào)控杏仁核反應(yīng)，抑制情緒強(qiáng)度；表達(dá)抑制則更多依賴邊緣系統(tǒng)抑制情緒表達(dá)行為，前額葉激活程度（A）是關(guān)鍵區(qū)別。杏仁核反應(yīng)時(shí)間（B）和海馬體（D）與記憶相關(guān)，非核心差異?！绢}干4】根據(jù)艾森克人格理論，外向性維度得分高的人更傾向于？【選項(xiàng)】A.習(xí)慣獨(dú)處B.參與社交活動(dòng)C.保持情緒穩(wěn)定D.遵守社會(huì)規(guī)范【參考答案】B【詳細(xì)解析】外向性指社交傾向和能量水平，高分者（B）通常主動(dòng)參與社交，而獨(dú)處（A）對應(yīng)低分；情緒穩(wěn)定（C）屬神經(jīng)質(zhì)維度，社會(huì)規(guī)范（D）與宜人性相關(guān)?！绢}干5】動(dòng)機(jī)理論中的“自我決定理論”強(qiáng)調(diào)的三大基本心理需求是？【選項(xiàng)】A.安全感、歸屬感、自主性B.成就、尊重、權(quán)力C.認(rèn)知、情感、行為D.生理、社交、成就【參考答案】A【詳細(xì)解析】自我決定理論提出自主性（選擇權(quán)）、勝任感（能力感）、歸屬感（關(guān)系感）是核心需求。選項(xiàng)B中“尊重”屬于勝任感延伸，C/D未涵蓋完整需求體系?！绢}干6】臨床心理學(xué)中，DSM-5將“廣泛性焦慮障礙”的核心特征描述為？【選項(xiàng)】A.持續(xù)6個(gè)月以上的廣泛性擔(dān)憂B.焦慮發(fā)作時(shí)伴隨驚恐障礙C.擔(dān)憂聚焦于特定事物D.生理癥狀完全消失【參考答案】A【詳細(xì)解析】DSM-5要求廣泛性焦慮障礙（GAD）以難以控制的持續(xù)性擔(dān)憂（A）為特征，至少持續(xù)6個(gè)月，且不伴驚恐發(fā)作（B）或特定對象（C）。生理癥狀（D）可能存在但非核心標(biāo)準(zhǔn)?！绢}干7】格式塔心理學(xué)中的“近大遠(yuǎn)小”現(xiàn)象屬于知覺組織原則中的哪項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.同一性原則B.接近性原則C.相似性原則D.閉合性原則【參考答案】B【詳細(xì)解析】接近性原則指知覺傾向于將空間上接近的元素歸為同一群體，如遠(yuǎn)處小圖形與近處大圖形對比時(shí)，人眼感知整體大小差異（B）。閉合性（D）指不完整圖形被補(bǔ)全感知，相似性（C）指相同特征的元素被歸類?！绢}干8】巴甫洛夫條件反射實(shí)驗(yàn)中，“鈴聲”與無條件刺激（狗的胃痛）結(jié)合后，鈴聲單獨(dú)出現(xiàn)會(huì)引發(fā)？【選項(xiàng)】A.無條件反射B.條件反射C.消退現(xiàn)象D.習(xí)慣化【參考答案】B【詳細(xì)解析】經(jīng)典條件反射中，中性刺激（如鈴聲）經(jīng)與無條件刺激（胃痛）反復(fù)配對后，成為條件刺激，引發(fā)條件反射（B）。消退（C）指停止配對后反應(yīng)減弱，習(xí)慣化（D）是單一刺激引發(fā)的反應(yīng)降低?！绢}干9】在心理咨詢中，羅杰斯“以人為中心”療法的核心假設(shè)是？【選項(xiàng)】A.人天生有自我實(shí)現(xiàn)的傾向B.技術(shù)性技巧決定咨詢效果C.客觀中立是必要條件D.病人需要被指導(dǎo)【參考答案】A【詳細(xì)解析】羅杰斯強(qiáng)調(diào)來訪者的自我實(shí)現(xiàn)潛能，認(rèn)為咨詢師需提供無條件的積極關(guān)注和共情，而非指導(dǎo)（D）或技術(shù)技巧（B）?？陀^中立（C）不符合人本主義“真誠”原則。【題干10】根據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)理論，觀察學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素是？【選項(xiàng)】A.賞罰制度B.模仿能力C.替代性強(qiáng)化D.情境支持【參考答案】C【詳細(xì)解析】班杜拉提出觀察學(xué)習(xí)需替代性強(qiáng)化（C），即學(xué)習(xí)者通過觀察他人行為結(jié)果（如獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰）調(diào)整自己的行為。模仿能力（B）是基礎(chǔ)，但強(qiáng)化機(jī)制（C）是關(guān)鍵。【題干11】在記憶分類中，“似然記憶”與“生動(dòng)記憶”的神經(jīng)機(jī)制差異主要在于？【選項(xiàng)】A.海馬體與杏仁核激活模式B.工作記憶與長時(shí)記憶容量C.情緒