你知道古人筆下描寫春天的詩句嗎？《詠柳》《江南春絕句》《錢塘湖春行》等2025/8/3春

朱自清1.通過朗讀，把握好重音和停連，感受漢語氤氳聲韻之美；2.重視朗讀課文，想象文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美；3.通過揣摩品味語言，體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果，提高欣賞能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時2025/8/3

愛國學(xué)者朱自清

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人,現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。

散文主要以描寫個人、家庭生活和自然景物為主。代表作

有《背影》、《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文筆清麗著稱，極富有真情實感。讀文識字：蓑笠[suōlì]朗潤[lǎngrùn]嗡嗡[wēngwēng]醞釀[yùnniàng]賣弄[màinòng]婉轉(zhuǎn)[wǎnzhuǎn]應(yīng)和[yìnghè]嘹亮[liáoliàng]黃暈[huángyùn]烘托[hōngtuō]風(fēng)箏[fēngzhēng]靜默[jìngmò]舒活【shūhuó】抖擻[dǒusǒu]欣欣然[xīnxīnrán]繁花嫩葉【fánhuānènyè】呼朋引伴【hūpéngyǐnbàn】花枝招展[huāzhīzhāozhǎn]2025/8/3和和平hé

唱和、應(yīng)和hè

和藥huò和牌hú

和面huó暈暈頭轉(zhuǎn)向

yūn黃暈、光暈yùn

1、同學(xué)們，在小學(xué)階段我們就已經(jīng)接觸過朗讀，那大家覺得在朗讀的過程當(dāng)中要注意哪些要素呢？同學(xué)們可以朗讀幾句美文，再總結(jié)朗讀方法。歸納朗讀三要素：語調(diào)、語速、輕重音

活動一：讀春之私語2、了解重音和停連重音：是對一句話中需要強調(diào)的詞語加以重讀，以引起聽者的注意。一般用著重號“·”標(biāo)示在詞語下面。停連：指朗讀語流的停頓和連接。停頓，用“ˇ”標(biāo)示在詞語之間的上方，不限于標(biāo)點處，句中有時也有小停頓；連接，用“︿”標(biāo)示在詞語之間的上方，表明為了表達的需要，在此處要一口氣連貫地讀下來，有標(biāo)點也不停頓。3、重音停連示例（教師范讀）：

盼望著，盼望著，東風(fēng)v來了，Λ春天的腳步v近了。重讀“盼望”是為了讓讀者感受到作者在靜靜地等待春天來臨；重讀“來”和“近”是為了表現(xiàn)當(dāng)春天真的來臨時，作者內(nèi)心的激動、驚喜。在“來了”“近了”前面停頓，是為了讓讀者感受到春天來臨是有一個過程的。4、“好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀”。接下來，我們就一起來美美地讀一讀課文。比誰能正確朗讀課文，聲音響亮、有感情，注意重音和停連?；顒佣豪L春之畫卷

1、朱自清所熱切盼望的春天，究竟有多美呢？作者為我們展現(xiàn)了哪些美麗的圖畫？請同學(xué)們選擇自己最喜歡的畫面，用自己喜歡的方式朗讀出來，最后再用簡潔的語言為文中所描繪的美麗的春日圖景擬定畫名（課后探究一）

示例：春草圖：春草報春春花圖：春花鬧春；春風(fēng)圖：春風(fēng)拂春；春雨圖：春雨潤春；迎春圖：歡喜迎春。作者用深情的筆觸描繪了春天的美景，我們給這些美麗的圖畫冠以一個標(biāo)題——繪春。剩下的內(nèi)容假如也擬一個標(biāo)題，怎么擬寫？盼春繪春頌春（1）（2—7）（8—10）小結(jié)

本節(jié)課我們通過朗讀課文，學(xué)習(xí)了重音和停連的朗讀方法，體會到了作者筆下優(yōu)美的春天畫面，也欣賞了文章的結(jié)構(gòu)美。反饋測學(xué)：1、《春》作者

，字

。現(xiàn)代散文家、

、

。他的散文，清醒而真摯，被稱為，散文代表作有

、

、

。2、同學(xué)們從春日畫面中選擇幾句精彩的語句讀一讀，注意朗讀技巧的運用，下節(jié)課我們比一比誰讀的好。3、練習(xí)冊：第一課時第二課時2025/8/3春

活動三：賞春之語言

重點品讀各段中精美生動的語言，找出你認為最精彩的語句，用以下句式賞析這些句子：我最喜歡

圖，你看，‘

’（有感情地朗讀），從朗讀中我體會到這句話運用了

手法，寫出了春天

（景物）__________的特點，表達了__________感情。（課后二、四）賞析角度：1運用修辭；2運用多種感官；3動靜結(jié)合；4正側(cè)面結(jié)合；5運用聯(lián)想想象；6虛實結(jié)合；7抓住特征；8情景交融9恰當(dāng)順序。10詞語運用2025/8/3“盼望著，盼望著”反復(fù)，表達了作者盼春心切的強烈感情?！皷|風(fēng)來了，春天的腳步近了”擬人，宣告春天到來，表達喜春之情。匯報交流（四.1）

“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”運用了什么修辭手法？三個“起來了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開了眼”，運用擬人和排比的手法。春草圖—草報春“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边@句話好在哪？（四.2）運用擬人的修辭手法?！巴低档亍薄般@”寫出了小草破土而出的擠勁，寫出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫是無意識、無感情的小草也似乎有了意識、有了感情?！白?，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！眰?cè)面描寫，通過小孩在草上興致勃勃地嬉戲，側(cè)面烘托春草勃發(fā)給人的樂趣。2025/8/3

2025/8/3“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人。寫出了春花爭春比美、竟相開放、互不相讓的動態(tài)?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比。寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象?！盎ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由實寫到虛寫，由眼前的春花想到秋實。

“甜”從味覺上寫出了花的香味兒。春花圖—花爭春2025/8/3“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去?！薄棒[”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧騰的景象。側(cè)面襯托出春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。

“野花遍地是：……還眨呀眨的。”（四.3）比喻、擬人。不但寫出了野花之多，還描繪出野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩。2025/8/3“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著你?！边@句話好在哪？這句話運用引用、比喻和擬人的修辭手法，突出春風(fēng)和煦的特點。“撫摸”一詞巧妙地表達了春風(fēng)的溫暖和柔情。這是從觸覺的角度寫春風(fēng)的柔和?！帮L(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。”這是從嗅覺的角度寫春風(fēng)的味道。春風(fēng)圖—風(fēng)唱春2025/8/3“鳥兒將巢安在······跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著?！边@句話好在哪？擬人，形象生動地寫出鳥兒迎春的歡樂。這是從聽覺的角度寫春風(fēng)的悅耳。作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你觸覺柔和

泥土的氣息、草味、花香嗅覺芳香鳥鳴、清風(fēng)流水、短笛聽覺

悅耳運用各種感覺描繪春風(fēng)春雨圖—雨潤春“雨是最尋常的······可別惱?！薄翱蓜e惱”口語化，讓人倍感親切。2025/8/3

“看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”（四.4）比喻、擬人，寫出春雨的細、密、多的特點?！靶笨棥薄氨煛毙蜗蟮膶懗隽溯p盈、迷蒙的特點。渲染了春雨的輕柔、濕潤。2025/8/3“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?！睂懗鲇曛兄参镄露恋奶攸c，“逼你的眼”突出草之青，激發(fā)讀者的想象?！鞍淼臅r候······在雨里靜默著?！边@三句將視線由植物轉(zhuǎn)到人，從白天寫到傍晚。動靜結(jié)合，有動景，有靜景?！办o默”一詞最妙，運用擬人修辭，烘托出春雨中安靜和平的氣氛，營造了一種妙不可言的意境。2025/8/3作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細絲細密……一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長抓住特點描繪春雨的“潤”本段是如何寫春雨的？從動景寫到靜景、從物寫到人、由近到遠迎春圖—人迎春天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。“風(fēng)箏”既是兒童的玩具，又是春天的信號。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。“趕趟兒”與前文的白花爭春相照應(yīng)?！耙荒曛嬙谟诖骸?025/8/3這句俗語激勵人們抓緊大好春光，努力工作，奮發(fā)向上。活動四：頌春之詩情1、齊讀最后三段。（思考探究三）朗讀指導(dǎo)，讀出發(fā)展變化：

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。（輕柔、呢喃）春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（喜悅、歡樂）春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。（昂揚）2、通過朗讀體會這三句的妙處和作用。3、你還能發(fā)揮想象，另寫一些比喻句來描繪春天嗎？突出春天艷麗的容顏小姑娘春天比喻擬人突出春天的勃勃生機剛落地的娃娃突出春天健壯的身姿健壯的青年試簡要分析結(jié)尾三段在文中的作用。內(nèi)容上：

這三段分別以“娃娃”“小姑娘”“青年”為喻，按照人類成長順序來形象地點明春天的成長過程。三段分段排列，力量方面從小到大，時間上從先到后，寫出了不同時段的不同景象，耐人尋味。結(jié)構(gòu)上：

這三段是對上文的概括，與開頭“春天的腳步近了”相照應(yīng)，一來一去，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。課文總結(jié)2025/8/3文章脈絡(luò)

盼春（總領(lǐng)全篇，開啟下文）

春草圖（草報春）

春花圖（花爭春）繪春春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）春回大地

春雨圖（雨潤春）生機勃勃

迎春圖（人迎春）

娃娃（新）

贊春小姑娘（美）（比喻）

青年（力）

春主題歸納：2025/8/3這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象。通過春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。2025/8/3

本文如何寫景？1.運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；

2.從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；

3.按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠等；

4.虛實結(jié)合，動靜結(jié)合

反饋測學(xué)1、本文中作者綜合運用了比喻、擬人、排比等多種手法，使文章語言極富美感，讀來朗朗上口，