2025年中學教師資格考試《綜合素質》教師職業(yè)道德知識問答試題集（含答案）一、單項選擇題1.蘇老師班里有不少留守兒童，經(jīng)常不能很好地完成作業(yè)，她三番五次地提醒這些學生，讓他們寫完作業(yè)后再出去玩，可還是有幾個學生做不到。每當這時候，蘇老師會對這些學生進行批評教育。蘇老師的做法（）A.恰當，有利于學生養(yǎng)成良好的學習習慣B.不恰當，沒有做到關愛學生C.恰當，教師有管理學生的權利D.不恰當，應該和家長共同監(jiān)督答案：B。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。蘇老師只是一味地批評教育，沒有給予留守兒童更多的關心和理解，沒有做到關愛學生，所以做法不恰當。2.李老師堅持寫“作業(yè)札記”，其中記錄了學生做作業(yè)過程中的一些有趣的、特殊的現(xiàn)象，并據(jù)此分析學生在完成作業(yè)中的心理變化，然后再將自己的判斷結果作為設計、布置、批改和反饋作業(yè)的重要依據(jù)。從教師職業(yè)道德的角度看，李老師的做法（）A.注重了學生發(fā)展的差異性B.發(fā)揮了教學的專業(yè)自主性C.注重了學生發(fā)展的主體性D.提升了布置作業(yè)的有效性答案：A。李老師通過寫“作業(yè)札記”，分析學生在完成作業(yè)中的心理變化，關注到了不同學生的特點，體現(xiàn)了注重學生發(fā)展的差異性。這符合教師職業(yè)道德中關注學生個體差異、因材施教的要求。3.夏老師工作很努力，教學能力強，業(yè)余時間經(jīng)常自學教育教學理論和專業(yè)知識。但他對教學能力差的同事不屑一顧，致使一些老師不愿意搭理他。夏老師應該（）A.置之不理，繼續(xù)提高自己的教學水平B.反思自己，想辦法改善與同事的關系C.團結同事，降低自身專業(yè)發(fā)展要求D.減少往來，避免與同事發(fā)生正面沖突答案：B。教師職業(yè)道德要求教師要團結協(xié)作，尊重同事。夏老師對教學能力差的同事不屑一顧，導致同事關系不和諧，他應該反思自己的行為，主動想辦法改善與同事的關系。二、多項選擇題1.下列符合教師職業(yè)道德規(guī)范中“教書育人”要求的有（）A.遵循教育規(guī)律，實施素質教育B.循循善誘，誨人不倦，因材施教C.培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神D.不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準答案：ABCD。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。2.教師職業(yè)道德規(guī)范中“關愛學生”的具體要求包括（）A.關心愛護全體學生，尊重學生人格B.平等公正對待學生C.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友D.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益答案：ABCD。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。3.以下屬于教師職業(yè)道德特點的有（）A.境界的高層次性B.意識的自覺性C.行為的典范性D.影響的深遠性答案：ABCD。教師職業(yè)道德具有境界的高層次性，因為教師承擔著培養(yǎng)下一代的重要使命，需要有高尚的道德境界；意識的自覺性，教師應自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范；行為的典范性，教師的言行對學生有示范作用；影響的深遠性，教師的道德行為會對學生的成長產(chǎn)生深遠影響。三、判斷題1.教師只要教好書就行，不需要關注學生的品德培養(yǎng)，這不屬于教師職業(yè)道德的范疇。（）答案：錯誤。教書育人是教師職業(yè)道德規(guī)范的重要內(nèi)容，教師不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展，所以關注學生品德培養(yǎng)是教師職業(yè)道德的要求。2.教師可以在課堂上隨意發(fā)泄自己的情緒，這是教師的個人自由。（）答案：錯誤。教師職業(yè)道德要求教師要為人師表，在課堂上隨意發(fā)泄情緒會影響教學秩序和學生的學習情緒，不符合教師應有的職業(yè)素養(yǎng)，不是個人自由的體現(xiàn)。3.教師與家長溝通時，應主要強調學生的問題，讓家長重視起來。（）答案：錯誤。教師與家長溝通時，應全面客觀地評價學生，既指出學生的問題，也肯定學生的優(yōu)點和進步，這樣才能更好地與家長合作，共同促進學生的成長。四、簡答題1.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范中“愛崗敬業(yè)”的具體內(nèi)容。答案：愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。教師要深刻認識到教育工作的重要性，全身心投入到教育教學工作中，為培養(yǎng)下一代貢獻自己的力量。例如，有的教師幾十年如一日堅守在鄉(xiāng)村教育崗位，克服艱苦的條件，認真對待每一堂課，精心批改每一份作業(yè)，這就是愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)。2.如何理解教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”的要求？答案：為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。教師是學生的榜樣，其言行舉止都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師要在品德、言行等各方面嚴格要求自己，為學生樹立良好的榜樣。比如，教師在課堂上使用文明規(guī)范的語言，尊重每一位學生和同事，不接受家長的財物等，都是為人師表的具體表現(xiàn)。3.教師在教育教學過程中如何踐行“關愛學生”的職業(yè)道德規(guī)范？答案：教師在教育教學過程中踐行“關愛學生”，首先要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生，不偏袒、不歧視任何學生。其次，要對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。既要在學習上嚴格要求學生，又要在生活上關心照顧學生，當學生遇到困難時，及時給予幫助和支持。再者，要保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。在學校生活中，要確保學生的人身安全，關注學生的身心健康狀況，當學生的合法權益受到侵害時，要積極為學生爭取。例如，在校園活動中，教師要時刻關注學生的安全；當學生受到欺負時，教師要及時介入處理。五、案例分析題張老師是一位教學經(jīng)驗豐富的老師，在課堂上，他能夠生動有趣地講解知識，深受學生喜愛。然而，他對學生的作業(yè)批改卻很不認真，經(jīng)常只是簡單地打個勾或叉，對于學生作業(yè)中的錯誤也不做詳細的批注和講解。而且，他很少與學生進行課后交流，對于學生的問題也只是簡單地回答幾句。有一次，一位學生因為考試成績不理想而情緒低落，張老師只是淡淡地說：“下次努力就行?！辈]有給予更多的關心和鼓勵。請從教師職業(yè)道德的角度分析張老師的行為。答案：張老師的行為存在一些不符合教師職業(yè)道德規(guī)范的地方。從愛崗敬業(yè)的角度來看，張老師雖然在課堂教學上表現(xiàn)不錯，但對學生作業(yè)批改不認真，不做詳細批注和講解，說明他沒有對工作高度負責。愛崗敬業(yè)要求教師認真批改作業(yè)，這是教學工作的重要環(huán)節(jié)，張老師的做法沒有做到對工作的全面負責，敷衍了這部分工作。從關愛學生的角度分析，張老師很少與學生進行課后交流，對學生的問題簡單回答，當學生因考試成績不理想情緒低落時，只是簡單安慰，沒有給予更多的關心和鼓勵。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友，關注學生的情緒變化和心理健康。張老師顯然沒有很好地做到這一點，沒有真正走進學生的內(nèi)心世界，給予他們應有的關懷。從教書育人的角度而言，批改作