教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息授課老師授課班級(jí)班級(jí)人數(shù)課題1.1遠(yuǎn)古時(shí)期的人類活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)（1）唯物史觀：通過學(xué)習(xí)遠(yuǎn)古人類的進(jìn)化歷程，理解人類是從低級(jí)向高級(jí)不斷發(fā)展的，樹立唯物史觀，認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)的發(fā)展是有規(guī)律的。（2）時(shí)空觀念：了解遠(yuǎn)古人類主要遺址的分布時(shí)間和空間位置，知道不同時(shí)期人類活動(dòng)范圍的變化，形成初步的時(shí)空觀念。（3）史料實(shí)證：能夠運(yùn)用考古發(fā)現(xiàn)的化石、遺跡等史料，實(shí)證遠(yuǎn)古人類的生產(chǎn)生活狀況，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)和能力。（4）歷史解釋：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)遠(yuǎn)古人類的生產(chǎn)生活方式、社會(huì)組織形式等進(jìn)行合理的歷史解釋，提高學(xué)生分析和解決歷史問題的能力。（5）家國(guó)情懷：認(rèn)識(shí)到中國(guó)是人類文明的發(fā)源地之一，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史文化的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：了解我國(guó)主要的遠(yuǎn)古人類遺址，掌握元謀人、北京人的發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)、生活年代和生產(chǎn)生活狀況；理解遠(yuǎn)古人類從低級(jí)到高級(jí)的進(jìn)化過程。（2）難點(diǎn)：通過考古發(fā)現(xiàn)的化石、遺跡等史料，對(duì)遠(yuǎn)古人類的生產(chǎn)生活狀況進(jìn)行合理的歷史解釋；體會(huì)遠(yuǎn)古人類在適應(yīng)自然和改造自然過程中的艱辛與智慧。教學(xué)內(nèi)容（1）本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是介紹我國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)期的人類活動(dòng)，包括元謀人、北京人等主要遠(yuǎn)古人類遺址的發(fā)現(xiàn)和研究情況。（2）詳細(xì)講述了遠(yuǎn)古人類的生產(chǎn)生活方式，如采集、狩獵、使用石器等，以及他們的社會(huì)組織形式和文化特征。（3）通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解人類的起源和進(jìn)化過程，認(rèn)識(shí)到中國(guó)在人類文明發(fā)展史上的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和文化素養(yǎng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都知道人類是地球上最具智慧的生物，但是你們有沒有想過人類是從哪里來的呢？在很久以前，我們的祖先過著怎樣的生活呢？今天就讓我們一起穿越時(shí)空，回到遠(yuǎn)古時(shí)期，去探尋人類活動(dòng)的奧秘。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）了解我國(guó)主要的遠(yuǎn)古人類遺址，掌握元謀人、北京人的發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)、生活年代和生產(chǎn)生活狀況。（2）理解遠(yuǎn)古人類從低級(jí)到高級(jí)的進(jìn)化過程，培養(yǎng)唯物史觀。（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用考古發(fā)現(xiàn)的史料，對(duì)遠(yuǎn)古人類的生產(chǎn)生活進(jìn)行實(shí)證和解釋?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生思考人類的起源和遠(yuǎn)古人類的生活，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有針對(duì)性和方向性。二、講授新課（一）人類的起源1.介紹關(guān)于人類起源的不同傳說和觀點(diǎn)，如中國(guó)的女媧造人、西方的上帝造人等。2.引入科學(xué)的人類起源學(xué)說——達(dá)爾文的進(jìn)化論，講解人類是由古猿逐漸進(jìn)化而來的過程。（二）元謀人1.發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)和生活年代：展示元謀人遺址的地理位置，介紹元謀人是我國(guó)境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類，生活在距今約170萬年。2.生產(chǎn)生活狀況：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考元謀人的生產(chǎn)生活方式。提問：從元謀人遺址中發(fā)現(xiàn)的粗糙石器和炭屑、燒骨等遺跡，能說明什么問題？（生：元謀人已經(jīng)能夠制造和使用工具，知道使用火。）（三）北京人1.發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)和生活年代：介紹北京人遺址位于北京西南周口店龍骨山上，生活在距今約70萬20萬年。2.體質(zhì)特征：展示北京人的復(fù)原頭像和骨骼化石圖片，講解北京人的體質(zhì)特征，如前額低平、眉骨粗大、顴骨突出、鼻骨扁平、嘴部前伸等，說明北京人還保留著猿的某些特征，但已經(jīng)能夠直立行走。3.生產(chǎn)生活狀況（1）工具制造：引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的石器圖片，了解北京人使用的石器是經(jīng)過打制而成的，這種石器被稱為舊石器。提問：北京人制造和使用石器有什么意義？（生：提高了生存能力。）（2）狩獵和采集：講解北京人主要以狩獵和采集為生，他們會(huì)使用木棒和石器等工具來獲取食物。（3）用火情況：展示北京人遺址中發(fā)現(xiàn)的大量灰燼層圖片，說明北京人已經(jīng)學(xué)會(huì)使用火，還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保存火種。提問：火的使用對(duì)北京人的生活有什么重要意義？（生：可以照明、防寒、燒烤食物、驅(qū)趕野獸等。）（4）社會(huì)組織：介紹北京人過著群居生活，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的環(huán)境惡劣，個(gè)體難以生存，只有群居在一起，相互協(xié)作，才能更好地適應(yīng)環(huán)境和獲取食物。（四）山頂洞人1.發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)和生活年代：介紹山頂洞人遺址也位于北京周口店龍骨山頂部，生活在距今約3萬年。2.體質(zhì)特征：說明山頂洞人的模樣和現(xiàn)代人基本相同。3.生產(chǎn)生活狀況（1）工具制造：山頂洞人已經(jīng)掌握了磨光和鉆孔技術(shù)，會(huì)制造骨針等骨器。展示骨針和裝飾品圖片，講解骨針的用途和裝飾品的意義。（2）社會(huì)組織：山頂洞人生活的集體是由血緣關(guān)系結(jié)合起來的氏族，他們共同勞動(dòng)，共同分配食物，沒有貧富貴賤的差別。【設(shè)計(jì)意圖】通過詳細(xì)介紹元謀人、北京人和山頂洞人的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解遠(yuǎn)古人類的進(jìn)化過程和生產(chǎn)生活狀況，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念和史料實(shí)證能力。通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析問題，提高學(xué)生的歷史思維能力。三、課堂小結(jié)總結(jié)歸納：回顧要點(diǎn)：今天我們學(xué)習(xí)了遠(yuǎn)古時(shí)期的人類活動(dòng)，了解了人類的起源和我國(guó)主要的遠(yuǎn)古人類遺址，包括元謀人、北京人和山頂洞人。我們掌握了他們的發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)、生活年代、體質(zhì)特征和生產(chǎn)生活狀況。提煉感悟：通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到人類是從低級(jí)向高級(jí)不斷進(jìn)化的，遠(yuǎn)古人類在艱苦的環(huán)境中不斷適應(yīng)和改造自然，創(chuàng)造了燦爛的史前文化。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，傳承和弘揚(yáng)人類的優(yōu)秀文明。【設(shè)計(jì)意圖】通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的記憶和理解，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取智慧和力量，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。四、鞏固練習(xí)1.選擇題（1）我國(guó)境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類是（）A.元謀人B.北京人C.山頂洞人D.河姆渡人（2）北京人學(xué)會(huì)了使用火，他們用火的主要用途不包括（）A.照明B.冶煉金屬C.燒烤食物D.驅(qū)趕野獸2.簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述北京人的生產(chǎn)生活狀況?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過鞏固練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及時(shí)解決，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。五、拓展延伸推薦閱讀：建議同學(xué)們課后閱讀《人類簡(jiǎn)史：從動(dòng)物到上帝》《時(shí)間簡(jiǎn)史》等書籍，進(jìn)一步了解人類的起源和發(fā)展歷程。主題探究：組織學(xué)生分組進(jìn)行主題探究活動(dòng)，選擇一個(gè)感興趣的遠(yuǎn)古人類遺址，收集相關(guān)資料，制作手抄報(bào)或進(jìn)行