Unit8Ilovenature!Lesson5Anationalpark教案一、教學內(nèi)容分析本課時為項目活動課，項目活動圍繞介紹國家公園展開。教學內(nèi)容先讓學生閱讀關(guān)于祁連山國家公園的新聞，了解到該公園位于中國甘肅省，是重點保護項目，發(fā)現(xiàn)了超過70種野生動物，當?shù)卣扇〗ㄔO(shè)舉措，且公園在完善野生動物食物鏈方面有成效。讀后要求學生通過網(wǎng)絡(luò)搜索補充祁連山國家公園信息卡，包括位置、特點、野生動物和宣傳語，鍛煉學生的閱讀理解、信息收集和歸納能力。同時讓學生深刻認識國家公園在生態(tài)保護中的關(guān)鍵作用，增強生態(tài)保護意識，激發(fā)學生關(guān)注并積極參與到生態(tài)環(huán)境保護行動中。二、語篇分析【W(wǎng)hat】本課時包含一篇關(guān)于祁連山國家公園的新聞。新聞提到在祁連山國家公園發(fā)現(xiàn)了70多種野生動物，該公園是國家重點保護項目之一，當?shù)卣?017年開始建設(shè)以保護野生動物，且這里的野生動物食物鏈日趨完整。讀后任務要求上網(wǎng)搜索，完成介紹國家公園的卡片?！網(wǎng)hy】語篇意在讓學生了解中國在野生動物保護方面的舉措和成果，認識到國家公園對保護生物多樣性的重要性。通過相關(guān)學習任務，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，鍛煉學生的英語閱讀、信息搜集和整合能力及語言表達能力，提升學生的綜合素養(yǎng)?！綡ow】語篇先通過閱讀新聞，讓學生理解文本內(nèi)容，把握關(guān)鍵信息，如公園的基本情況、保護成果等。之后上網(wǎng)搜索并完成卡片，使學生將閱讀獲取的知識與課外搜集的信息相結(jié)合，在寫作過程中整理提煉信息，提升學生的信息處理能力和英語寫作表達的邏輯性。三、學情分析學生已有一定英語基礎(chǔ)，但對于專業(yè)的生態(tài)保護詞匯和表達可能存在困難。他們具備一定的信息收集和分析能力，可通過閱讀和網(wǎng)絡(luò)搜索完成相關(guān)任務，但整合歸納信息并提煉獨特觀點仍需引導。多數(shù)學生對自然生態(tài)話題感興趣，這有利于他們積極參與課堂討論與活動，不過在深入理解生態(tài)保護意義并轉(zhuǎn)化為實際行動意識方面，還需要教師進一步啟發(fā)。四、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠：通過閱讀活動，獲取、梳理有關(guān)祁連山國家公園的信息；運用所學語言，描述國家公園的位置、特點、野生動物等知識；小組活動中有效合作，共同設(shè)計國家公園卡片、制作相冊；增強對瀕危動物保護的意識，培養(yǎng)尊重和保護自然環(huán)境的責任感。五、教學重難點【重點】運用所學語言，描述國家公園的位置、特點、野生動物等知識；2.小組活動中有效合作，共同設(shè)計國家公園卡片、制作相冊?！倦y點】小組活動中有效合作，共同設(shè)計國家公園卡片、制作相冊；增強對瀕危動物保護的意識，培養(yǎng)尊重和保護自然環(huán)境的責任感。六、教學活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：結(jié)合圖片，介紹祁連山國家公園，引入話題。（5mins）呈現(xiàn)學生一些關(guān)于祁連山國家公園的照片，介紹國家公園的景色和野生動物，吸引學生的興趣，引入本節(jié)課的話題。教學活動活動層次效果評價Studentslookatsomeamazingpicturesofapark.*Canyouguesswheretheplaceis?Studentstakealookatthepicturesofwildanimals.Thisnationalparkisfullofwonders,fromitsuniquenaturalscenerytoitsdiversewildlife.

學習理解之感知與注意觀察學生是否能夠分享與話題有關(guān)的信息，了解學生的已知和未知，并在必要時提供指導和幫助。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過大量圖片介紹導入本節(jié)課話題，迅速吸引學生注意力，激發(fā)他們的學習興趣，并銜接進入本課主題。環(huán)節(jié)二：閱讀新聞，完成信息表格。（20mins）學生通過一系列基于閱讀的活動來學習一篇關(guān)于國家公園的新聞。這些活動包括討論新聞主旨、回答問題、填空完成卡片。此外，學生們還要將志愿者、攝影師、當?shù)厝说炔煌巳簩珗@的評論進行匹配，并與同伴交流對這些評論的看法。教學活動活動層次效果評價Studentsreadthenewsandtalkaboutitsmainidea.Studentsreadthenewsandanswerthefivequestions.Payattentiontothekeywordsandphrases—setup,increase.Studentsreadthenewsandfillintheblanksaboutthenationalpark.Studentsreadthenewsagainandsearchtheinternettopletethecard.學習理解之獲取與梳理、概括與整合觀察學生是否能從文本中獲取重要信息并準確回答問題，對出現(xiàn)的錯誤及時糾正，對表現(xiàn)好的同學給予表揚。Studentsmatchthementswiththespeakerswhoaretalkingaboutthenationalpark.AvolunteerAphotographerAlocalpersonStudentstalkwiththeirpartnersaboutthemainideasofthements.應用實踐之描述與闡釋、分析與判斷觀察學生能否清晰闡述觀點，觀點是否緊扣文本內(nèi)容，對關(guān)鍵詞的運用是否準確恰當。對遇到困難的學生給予及時的幫助。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:通過多種閱讀活動，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，使其能夠準確提取關(guān)鍵信息。借助關(guān)鍵詞學習以及與同伴交流，提升學生的語言運用能力和口語表達能力。環(huán)節(jié)三：討論設(shè)計制作國家公園卡片，完成項目活動任務。（25mins）學生們小組，圍繞國家公園及野生動物情況的相關(guān)問題展開討論，并借助網(wǎng)絡(luò)搜索信息設(shè)計并制作國家公園卡片，隨后進行介紹展示。最后，學生通過網(wǎng)絡(luò)收集資料制作班級國家公園相冊，并對自身表現(xiàn)進行星級評價。教學活動活動層次效果評價Studentsworkingroups.Discussthequestionsanddesignanationalparkcardtogether.TheycansearchtheInternetformoreinformation.*Haveyoueverbeentoanationalpark?*Whereisthepark?*Arethereanywildlife?Studentsdesignandshowthenationalparkcard.Studentspresenttheirworkinfrontoftheirclassmates.StudentssearchtheInternetandmakeanalbumofnationalparksfortheirclass.Studentsevaluatetheirperformanceandseehowmanystarstheycanget.應用實踐之描述與闡釋、內(nèi)化與運用遷移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造觀察學生完成任務的表現(xiàn)，判斷學生對本節(jié)課的掌握情況。鼓勵學生積極參與課堂，展示自我，對于表現(xiàn)較好的學生提出表揚?；ピu環(huán)節(jié)引導學生對他人的表現(xiàn)進行合理評價。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:通過話題討論，提高學生的語言輸出能力，并激發(fā)學生對自然景觀和野生動物的興趣；通過小組協(xié)作設(shè)計卡片及制作相冊，讓學生在實踐中認識到保護國家公園生態(tài)環(huán)境的重要性，從而樹立積極的環(huán)境保護態(tài)度。作業(yè)與拓展(Required)1.Sear