2025幼兒園托管班能力測試試題附答案一、認(rèn)知能力測試（共30分）1.顏色與形狀識別（8分）材料準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色卡片各3張（共12張）；圓形、三角形、正方形、長方形塑料片各2個(gè)（共8個(gè)）。測試步驟：（1）將顏色卡片打亂放在桌上，說：“請你把紅色的卡片挑出來，放在這個(gè)紅色盒子里?！蓖瓿珊?，依次要求挑出黃色、藍(lán)色、綠色卡片。（2）將形狀塑料片混合，說：“請你找出和老師手里（舉起圓形）一樣形狀的片片，放在一起。”完成后，依次測試三角形、正方形、長方形。評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）顏色分類：4種顏色全部分對得4分；錯(cuò)1種得3分；錯(cuò)2種得2分；錯(cuò)3種及以上得1分。（2）形狀分類：4種形狀全部分對得4分；錯(cuò)1種得3分；錯(cuò)2種得2分；錯(cuò)3種及以上得1分。2.數(shù)概念與比較（10分）材料準(zhǔn)備：5個(gè)紅色積木、7個(gè)藍(lán)色積木、畫有3只鴨子和5只兔子的圖片、數(shù)字卡片1-10。測試步驟：（1）將5個(gè)紅色積木排成一排，問：“這里有幾個(gè)積木？請你數(shù)一數(shù)?！保?）將7個(gè)藍(lán)色積木與紅色積木并列擺放，問：“紅色和藍(lán)色積木，哪種多？哪種少？”（3）展示動(dòng)物圖片，問：“鴨子和兔子，誰的數(shù)量多？多幾只？”（4）出示數(shù)字卡片“6”，問：“比6多1的數(shù)字是幾？比6少2的數(shù)字是幾？”評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）點(diǎn)數(shù)正確（5個(gè)）得2分；數(shù)錯(cuò)但接近（如4或6）得1分；無法點(diǎn)數(shù)得0分。（2）正確判斷“藍(lán)色多，紅色少”得2分；說反了得1分；無法比較得0分。（3）正確回答“兔子多，多2只”得3分；正確判斷多少但數(shù)量錯(cuò)誤得2分；無法判斷得0分。（4）正確回答“7”和“4”得3分；答對1個(gè)得2分；全錯(cuò)得0分。3.生活常識（12分）材料準(zhǔn)備：四季圖片（春天開花、夏天游泳、秋天落葉、冬天堆雪人）、食物圖片（蘋果、胡蘿卜、蛋糕、薯片）、交通工具圖片（汽車、飛機(jī)、自行車、輪船）。測試步驟：（1）展示四季圖片，問：“哪個(gè)是冬天？冬天我們會(huì)穿什么衣服？”（2）展示食物圖片，問：“哪些是健康的食物？哪些不太健康？為什么？”（3）展示交通工具圖片，問：“哪個(gè)交通工具在天上飛？哪個(gè)在水里開？”評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）正確指出冬天圖片（堆雪人）得2分；正確回答“穿羽絨服/厚外套”得2分；錯(cuò)誤得0分。（2）正確分類健康食物（蘋果、胡蘿卜）和不健康食物（蛋糕、薯片）得3分；能說出“蔬菜、水果有營養(yǎng)，蛋糕薯片糖油多”得3分；分類錯(cuò)誤或理由不充分得1-2分；無法回答得0分。（3）正確指出飛機(jī)（天上）、輪船（水里）得4分；答對1個(gè)得2分；全錯(cuò)得0分。二、語言表達(dá)與傾聽能力測試（共25分）1.傾聽理解（8分）測試步驟：講述故事《小熊的生日》：“今天是小熊的生日，媽媽買了草莓蛋糕，爸爸送了拼圖玩具，小兔子帶來了胡蘿卜，小猴子跳了一段舞。大家唱完生日歌，小熊許了個(gè)愿：‘希望每天都能和好朋友一起玩！’”提問：（1）小熊的生日誰來了？（2）爸爸送了什么禮物？（3）小熊許了什么愿望？評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）答出“媽媽、爸爸、小兔子、小猴子”得3分；漏1人得2分；漏2人及以上得1分。（2）正確回答“拼圖玩具”得2分；答“玩具”得1分；錯(cuò)誤得0分。（3）正確復(fù)述愿望得3分；說出“和好朋友玩”得2分；模糊回答得1分；無法回答得0分。2.表達(dá)能力（17分）材料準(zhǔn)備：圖片（小朋友幫老師擦桌子、兩個(gè)孩子爭搶玩具后握手）。測試步驟：（1）展示“擦桌子”圖片，說：“請你說說圖片里發(fā)生了什么事？這個(gè)小朋友是個(gè)什么樣的孩子？”（2）展示“爭搶玩具”圖片，說：“他們一開始怎么了？后來怎么樣了？如果你是其中一個(gè)小朋友，你會(huì)怎么做？”評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）描述事件（“小朋友幫老師擦桌子”）得3分；評價(jià)（“懂事/愛勞動(dòng)”）得2分；表述完整流暢得2分；語句不連貫或遺漏關(guān)鍵信息得1-4分；無法描述得0分。（2）描述沖突（“爭搶玩具”）得3分；描述結(jié)果（“握手/和好”）得3分；表達(dá)解決方法（“輪流玩/一起玩”）得4分；表述清晰有邏輯得2分；內(nèi)容混亂或遺漏得1-7分；無法回答得0分。三、社會(huì)交往與情緒管理測試（共20分）1.合作與分享（10分）測試場景：安排2名幼兒（1名測試對象，1名配合的“小助手”）共同完成“搭積木城堡”任務(wù)，提供10塊積木，說：“你們要一起搭一個(gè)城堡，需要用這些積木，試試看吧！”觀察5分鐘內(nèi)的互動(dòng)。評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）主動(dòng)邀請同伴分工（如“你搭底座，我搭屋頂”）得3分；協(xié)商使用積木（如“我用這塊，你用那塊”）得3分；出現(xiàn)爭搶時(shí)能主動(dòng)讓步或提議輪流使用得2分；完成合作得2分。（2）全程不溝通、獨(dú)占積木得1-3分；部分合作但有沖突得4-6分；高效合作無沖突得7-10分。2.情緒識別與表達(dá)（10分）材料準(zhǔn)備：表情卡片（開心、生氣、難過、害怕）。測試步驟：（1）展示表情卡片，問：“這個(gè)小朋友怎么了？你什么時(shí)候會(huì)有這種感覺？”（2）假設(shè)情境：“如果你不小心把水杯打翻了，水灑在小朋友的畫上，你會(huì)怎么辦？”評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）正確識別4種表情得4分；每種能舉例（如“開心是收到禮物”）得4分；識別錯(cuò)誤或無舉例得1-6分；無法回答得0分。（2）正確表達(dá)“道歉/幫忙擦水/說對不起”得2分；有補(bǔ)救行為描述（如“用紙巾擦”）得2分；哭鬧或逃避得0-1分；合理表達(dá)得3-4分。四、生活自理能力測試（共15分）1.用餐與衛(wèi)生（7分）測試步驟：（1）提供裝半碗米飯的碗、勺子，說：“請你像平時(shí)一樣吃飯，老師看看你是怎么拿勺子的?！保?）模擬餐后場景，說：“現(xiàn)在吃完了，你需要做什么？”觀察是否主動(dòng)收拾餐具、擦桌子。評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）正確握勺（拇指、食指、中指捏住勺柄）得3分；用手抓或握法錯(cuò)誤得1-2分；無法進(jìn)食得0分。（2）主動(dòng)收拾餐具（放指定位置）得2分；擦桌子（用紙巾簡單擦拭）得2分；需要提示得1-2分；無行動(dòng)得0分。2.穿衣與整理（8分）材料準(zhǔn)備：開衫外套（帶拉鏈）、小椅子、玩具筐（散落5個(gè)玩具）。測試步驟：（1）說：“請你把外套脫下來，再穿回去，注意拉鏈要拉好。”（2）說：“玩具玩完了，應(yīng)該怎么辦？”觀察整理玩具的過程。評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）脫衣獨(dú)立完成得2分；穿衣時(shí)能對齊衣領(lǐng)、拉上拉鏈（無需幫助）得3分；需要提示對齊衣領(lǐng)或拉一半得1-3分；無法完成得0分。（2）主動(dòng)將玩具放入筐中得3分；按類別整理（如積木放一起）得2分；散落不管得0分；部分整理得1-2分。五、身體動(dòng)作與協(xié)調(diào)能力測試（共10分）1.大肌肉運(yùn)動(dòng)（5分）測試步驟：（1）“請你單腳站立，盡量站久一點(diǎn)，另一只腳不要著地。”計(jì)時(shí)10秒。（2）“請你拍皮球，看看能連續(xù)拍多少下?！痹u分標(biāo)準(zhǔn)：（1）單腳站立≥10秒得2分；5-9秒得1分；＜5秒得0分。（2）連續(xù)拍球≥5下得3分；3-4下得2分；1-2下得1分；無法拍得0分。2.小肌肉運(yùn)動(dòng)（5分）材料準(zhǔn)備：安全剪刀、畫有實(shí)線的紙條（長15cm）、彩色串珠（孔徑1cm）、細(xì)線。測試步驟：（1）“請用剪刀沿著這條線把紙條剪斷?！保?）“請用細(xì)線把珠子串起來，試試看能串幾顆?！痹u分標(biāo)準(zhǔn)：（1）剪線基本沿實(shí)線（偏差≤0.5cm）得3分；部分偏離得2分；無法剪斷得0-1分。（2）串珠≥3顆（線穿過孔）得2分；1-2顆得1分；無法串得0分。答案與解析：認(rèn)知能力部分：通過顏色、形狀分類考察幼兒的觀察與分類能力；數(shù)概念測試關(guān)注點(diǎn)數(shù)、比較和簡單運(yùn)算，是數(shù)學(xué)邏輯的基礎(chǔ)；生活常識題聯(lián)系實(shí)際，檢驗(yàn)幼兒對自然、健康、交通的認(rèn)知，為適應(yīng)社會(huì)生活打基礎(chǔ)。語言表達(dá)部分：傾聽理解題通過故事提問，評估幼兒的信息提取與記憶能力；表達(dá)題要求描述圖片事件并發(fā)表觀點(diǎn)，鍛煉邏輯組織與口語表達(dá)，是社交與學(xué)習(xí)的核心能力。社會(huì)交往部分：合作任務(wù)觀察幼兒的溝通、協(xié)商與解決沖突能力，是集體生活的關(guān)鍵；情緒測試不僅考察識別，更注重情緒調(diào)節(jié)與問題解決，影響心理健康發(fā)展。生活自理部分：用餐、穿衣、整理是獨(dú)立生活的基礎(chǔ)，測試結(jié)果直接反映家庭與托班