第五章乳兒心理的發(fā)展知識點一出生前的發(fā)展知識點二新生兒的發(fā)展知識點三乳兒的發(fā)展第五章乳兒心理的發(fā)展乳兒心理的發(fā)展乳兒的心理出生前的發(fā)展胚胎的發(fā)育受精和受精卵的發(fā)育生理發(fā)展特征條件反射的出現(xiàn)無條件發(fā)射生理的發(fā)展新生兒的發(fā)展胎兒的發(fā)展與教育心理活動生存環(huán)境的巨大變化——分離與依附動作的發(fā)展心理過程的發(fā)展言語的發(fā)生社會性發(fā)展教養(yǎng)知識點一出生前的發(fā)展受精和受精卵的發(fā)育胚胎的發(fā)育胎兒的發(fā)育與教育受精與受精卵的發(fā)育18世紀中葉，德國解剖學家斯帕爾·沃爾夫提出，父母雙方對于一個新生命的起源做出了相等的貢獻，新生命是從一個來自男性和一個來自女性的單細胞中發(fā)育起來的。

生命在子宮內一般可分為三個發(fā)育階段：胚種、胚胎和胎兒。胚胎的發(fā)育胚種期（從受精到兩星期）

在受精后36小時內，受精卵進入細胞快速分裂的階段。胚胎期（兩星期至八星期）

在胚胎期,細胞群發(fā)育迅速分化成三層：外胚層由此層可發(fā)育出表皮、頭發(fā)、指甲、牙齒的一些部分、皮膚腺、感覺細胞和神經系統(tǒng)。中胚層由此層可發(fā)育出真皮、肌肉、骨骼、循環(huán)器官和排泄器官。內胚層由此層可發(fā)育出消化系統(tǒng)、耳咽管、支氣管、肺、肝、胰、唾咽腺、甲狀腺、胸腺。胎兒期(九星期——出生)

這時胎兒身體的各個系統(tǒng)迅速發(fā)展，各系統(tǒng)的功能開始起作用，能夠對觸覺有反應，軀干屈曲，頭延伸，動作功能日趨分化和復雜。

胎兒發(fā)展主要變化胎兒發(fā)展主要變化胎兒的發(fā)展與教育

胎兒的活動和能力的發(fā)展

出生前感覺器官的豐富發(fā)展

膚覺觸覺7-8周相互作用

嗅覺

2個月母親的食物傳入羊水中

味覺

3個月甜或苦的東西進入羊水中

聽覺

2-5個月聽音樂母親語言特征

視覺

4個月光接納器出生前完成胎兒自己的經驗身體圖像感知羊水的體積、臍帶的大小和位置形成的胎內環(huán)境胎兒的意識狀態(tài)出生前的準備

胎教

胎教就是要為胎兒創(chuàng)設一個良好的胎內環(huán)境，影響胎內環(huán)境的因素主要有生物因素和心理因素。生物因素母親的營養(yǎng)(采自HelenBee，1985)A：饑荒之前懷孕并出生；B：懷孕最后3個月發(fā)生饑荒C：懷孕最后6個月發(fā)生饑荒；D：懷孕前3個月發(fā)生饑荒E：懷孕前6個月發(fā)生饑荒；F：饑荒之后懷孕和出生(采自HelenBee，1985)孕婦要注意補充DHA科學補充蛋白質注意補充鈣、維生素等合理補充無機鹽和微量元素母親的服藥母親吸煙、飲酒母親的疾病生物因素心理因素

母親的情緒：吸煙、酗酒、焦慮200名唇腭裂的孩子68%的母親在孕期有情緒波動父親的作用知識點二新生兒的發(fā)展

心理活動

條件反射的出現(xiàn)新生兒的無條件反射生理發(fā)展特征生存環(huán)境的巨大變化

特征胎兒生活新生兒生活環(huán)境羊膜水空氣溫度相對恒定隨大氣變化刺激最低限度各種刺激促使所有感官活動營養(yǎng)依靠母體的血液依靠外來養(yǎng)料和消化系統(tǒng)的功能氧氣供給由母體血液通過胎盤輸入從新生兒的肺部輸入肺血管代謝排泄通過胎盤排除由皮膚、腎、肺和消化道排除胎兒生活和新生兒生活的比較生存環(huán)境的巨大變化——分離與依附生理發(fā)展特征

身體特點頭大、身長、四肢短、皮皺、骨骼弱、內臟器官發(fā)育不成熟、呼吸微弱心跳很快，消化與體溫調節(jié)機能也不完善。

新生兒的身體特點注：表中五個字母可以組合為apgar,在此僅僅是為了方便記住五個項目，而非原意，字母的含義分別是A-appearance,P-pulse,G-grimace,A-activity,R-respiration。資料來源：Apgar,1953.神經系統(tǒng)的特點

新生兒腦細胞的體積小，神經纖維長度和分支也不發(fā)達，神經纖維未髓鞘化，腦重90克。

神經系統(tǒng)忍受性很差，興奮容易泛化。調節(jié)功能也很差。表現(xiàn)為：動作混亂，沒有秩序；

適應環(huán)境的活動主要是無條件反射新生兒的無條件反射

無條件食物反射（覓食反射）無條件防御反射無條件定向反射

抓握反射（達爾文反射）：以手指或小棍觸及新生兒的手心，手立即緊握不放，力量之大，甚至可以將身體吊起來。這種反射均在出生后4～5個月消失。其它無明顯生物學意義的無條件反射

巴賓斯基反射：觸摸新生兒的腳底，腳會向里彎曲，腳趾會成扇形張開。滿6個月時消失。以后再這樣刺激兒童，腳趾就會向里屈曲。

驚跳反射（摩羅反射）：這是一種全身動作。當新生兒感到身體突然失去支持，或突然受到強聲刺激時，先仰頭、挺身、雙臂伸直、手指張開，然后彎身收臂，緊貼胸前，作摟抱狀。這種現(xiàn)象在3～5個月時消失。

強直的頸反射：新生兒仰臥時，頭常常偏向一側，同時伸出該側的手臂和腿，做出擊劍狀。經常伸出的那只手可能預示兒童將來的習慣用手。這種反射4個月以后消失。

行走反射：雙手托住新生兒腋下，使光腳板觸地，兒童就會做邁步動作。2個月左右消失。

游泳反射：讓新生兒俯伏在小床上,托住他的肚子,他會抬頭,伸腿,作出游泳姿勢.如果讓新生兒俯伏在水里,他會本能地抬起頭,同時作出協(xié)調的游泳動作。條件反射的出現(xiàn)

新生兒的條件反射，有以下特點：

形成速度慢,條件刺激物和無條件刺激物的結合的次數(shù)要多些，甚至多達幾十次、幾百次。形成之后不穩(wěn)定，如不繼續(xù)練習，則易消退。不易分化。對相似刺激都作出同樣反應。例如，對不同的人喂奶的姿勢，都作吃奶的反應。心理活動

新生兒感知覺能力視覺

對眼睛最感興趣聽覺

對聲音的探究對有節(jié)律的聲音感興趣嗅覺

強烈味覺

最發(fā)達膚覺

出生就對高于或低于他的溫度有反應活潑型安靜型一般型新生兒的個體差異新生兒的活動

狀態(tài)

特點

每種狀態(tài)所經時間/h

出生時

一個月深睡

閉眼，呼吸有規(guī)律，除了偶然的驚跳，無運動

淺睡

閉眼呼吸不規(guī)律，身體有顫動，無軀干大運動安靜睡眠睜眼，呼吸有規(guī)律，無軀干大運動

活動睡眠

睜眼呼吸不規(guī)律，有頭部、四肢、軀干運動6～88～10啼哭、煩躁全閉或半閉眼，全身躁動，啼哭吵鬧——新生兒的睡眠從出生到成人睡眠時間表（小時）16～18

14～16

探究反射對新異刺激的傾向性傾向于認識環(huán)境中某些特定的聯(lián)系新生兒的活動——新生兒的學習知識點三乳兒的心理過程的發(fā)展1.生理的發(fā)展2.動作的發(fā)展3.

言語的發(fā)生4.心理過程的發(fā)展

出生后的第一年是兒童生長發(fā)育最迅速的時期，也是心理發(fā)展最迅速的時期，出生一個月至一周歲這一時期稱為乳兒期。乳兒心理發(fā)展的一般特征第一，對于機體的發(fā)展來說，兒童從吃奶過渡到斷奶，他逐步學會吃普通的食物，這無論在生理或心理發(fā)展上都有重大的意義。第二，從躺臥狀態(tài)，完全沒有隨意動作過渡到用手操作物體和直立行走等隨意動作。第三，從完全不能說話過渡到能夠掌握一些簡單的詞來跟成人進行初步的言語交際。生理的發(fā)展

身體的發(fā)育

乳兒期是身體生長發(fā)育的第一個高峰期，身高和體重成倍增長。

人生的兩次“生長高峰”

老年期成年期青春晚期青少年期小學期幼兒期嬰兒期乳兒期胎兒期神經系統(tǒng)的發(fā)展

神經系統(tǒng)結構的發(fā)展腦發(fā)育快腦重增加1倍細胞增大分支增多纖維增長神經纖維髓鞘化神經系統(tǒng)機能的發(fā)展皮質興奮機能增強睡眠減少皮質抑制機能開始發(fā)展分化反應消退反應延緩反應

動作的發(fā)展

動作和心理發(fā)展有密切的關系，心理的發(fā)展離不開人的活動，人的活動又是在神經系統(tǒng)特別是大腦的支配下，通過動作來完成的。動作的發(fā)展在一定程度上反映大腦皮層神經活動的發(fā)展。動作發(fā)展的規(guī)律

從整體動作到分化動作從上部動作到下部動作從大肌肉動作到小肌肉動作從無意動作到有意動作

手抓握動作的發(fā)展手的動作發(fā)展及其意義

手的動作發(fā)展新生兒手的“抓握反射”是無條件反射1～2個月的乳兒醒來后常有無目的的撫摸動作2～3個月的乳兒有吸吮自己手的動作3～4個月的乳兒不管任何東西都抓來往嘴里塞

5～6個月的乳兒動作很快很準確，不相干的動作已逐漸減少6～7個月的乳兒左右兩手的中心屏障消失能逐漸做到雙手配合

10個月以后到1歲，乳兒能進一步用各種不同方式玩弄各種物體到了1歲，乳兒兩手動作進一步靈活了逐漸能準確地拿各種東西，做各種動作手的動作發(fā)展對心理發(fā)展的意義

手的動作發(fā)展出現(xiàn)在語言之前，比語言更早地反映心靈世界，是乳兒心靈發(fā)展的鏡子，通過手的動作發(fā)展可以了解乳兒的心理發(fā)展水平。手的動作促進兒童思維萌芽的發(fā)展，而思維的產生和發(fā)展又反過來調節(jié)控制手的動作發(fā)展。手使乳兒認識外界世界，認識客觀事物的性質及客觀事物跟自己的關系，并認識自己的力量，同時學著與成人交往。全身動作發(fā)展及對心理發(fā)展的意義

全身動作發(fā)展

全身動作發(fā)展的意義進一步發(fā)展乳兒的動作,使具有精細的分工并協(xié)調一致、敏捷并且靈活和自由。擴大乳兒的視野和對事物的認識,使他們可以主動接觸客觀事物,并從各方面認識物體。為發(fā)展空間知覺,形成初步思維活動作準備。使乳兒心理得到極大滿足。為有目的活動——游戲和早期學習準備條件。

發(fā)展乳兒的獨立性。言語的發(fā)生

言語活動不是生來就有的。而是后天逐步掌握的。其發(fā)生過程大約經歷一年的時間，即在整個乳兒期都是言語發(fā)生期?？煞譃楫a生和理解兩個方面的準備，因此這一時期也稱為前語言期。語言產生的準備

反射性發(fā)聲階段新生兒出生的第一個行為表現(xiàn)就是哭。一個月以后，乳兒的哭聲逐漸帶條件反射的性質，出現(xiàn)了分化的哭叫聲。牙牙學語階段語言理解的準備語音知覺對語音敏感詞語理解一定詞的聲音代表一定的意義用一定的聲音表示某些意義

心理過程的發(fā)展習慣化范式又稱習慣化與去習慣化。習慣化:

指嬰兒對多次呈現(xiàn)的同一刺激的反應強度逐漸減弱，乃至最后形成習慣而不再反應。去習慣化:

指在習慣化形成之后，如果換一個新的不同刺激，反應又會增強，這就是去習慣化。注視偏愛法

心理過程的發(fā)展感覺的發(fā)展視覺移視追視聽覺能分辨各種聲音

知覺的發(fā)展

乳兒在5～6個月后，逐步了解到物體各方面的屬性，從而形成了知覺。圖形知覺新生兒特別容易被輪廓線、復雜化和曲度吸引。乳兒對人臉有偏好。深度知覺乳兒大約2～3個月左右時，有了對物體遠近、深淺的認識，6個月有深度知覺。視崖實驗記憶的發(fā)生和發(fā)展

0～3個月記憶的發(fā)展3個月時，當乳兒注視物體從視野中消失，能用眼睛去尋找，這表明兒童已有了短時記憶。3～6個月記憶的發(fā)展長時記憶有了發(fā)展數(shù)天數(shù)月6～12個月記憶的發(fā)展對成人面部表情有了模仿表現(xiàn)社會性發(fā)展

所謂兒童的社會化，指的是一個新生兒從生物的人發(fā)展成社會的人這樣一個過程。通過這一過程，兒童在周圍環(huán)境的影響下,逐漸學會適應社會的要求。乳兒的交往行為

出生1個月左右，明顯的交往行為——“天真活躍反應”出現(xiàn)了。乳兒的交往行為嬰兒社會性發(fā)展的主要特征依戀

依戀是指乳兒和照看者之間親密、持久的關系，這種關系被具體描述為乳兒和照看者之間相互影響并渴望彼此接近，它主要體現(xiàn)在母子之間。依戀對乳兒的情感、智力和以后發(fā)展有重要影響

乳兒經常從父母親那里得到撫愛，就會比較溫和友愛，形成信賴感。

猴寶寶只在饑餓的時候，才到鐵絲代母那里喝幾口奶水在不餓的情況下，無論由哪個代母喂養(yǎng)小猴子都更喜歡與表面柔軟的絨布代母待在一起如果乳兒失去母愛，得不到母親或看護

人的親近，那么乳兒的心理發(fā)展將會受

到極大的摧殘，從而造成乳兒智力低下，

性情粗暴，行為野蠻。

初測一年后擁有母愛的托兒所乳兒智商101.5105缺乏母愛的孤兒院乳兒智商12472無差別的社會反應階段（出生～3個月）有差別的社會反應階段（3～6個月）特殊的情感聯(lián)結階段（6個月～2歲）依戀的形成和發(fā)展

依戀形成的影響因素母親的影響依戀影響因素父親的影響社會關系

與父母的關系母嬰同步性母親和乳兒之間，彼此不用語言，卻能很好的協(xié)調起來。父嬰交往第一接觸交往時間少。第二父親并非不敏感、不能干。第三父嬰交往在內容、方式、性質上的特點。與同伴的關系兒童同伴交往