2026屆福建省三明市建寧縣重點(diǎn)中學(xué)中考語文最后沖刺模擬試卷考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．根據(jù)上下文，填寫在橫線上的語句，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①虎是自然界重要的歷史遺產(chǎn)之一，一旦滅絕，將永遠(yuǎn)不會(huì)再恢復(fù)或者創(chuàng)造出來。②因此，對(duì)于虎這一物種來說，我們只剩下最后一個(gè)機(jī)會(huì)了。③正如世界著名貓科動(dòng)物專家杰克遜先生所說的：“到了那個(gè)時(shí)候，就只剩下紙老虎了?！雹芴貏e是作為我國特產(chǎn)的虎亞種，華南虎已經(jīng)到了生死存亡的關(guān)頭。⑤如再不及時(shí)挽救，華南虎在下一個(gè)虎年到來之前，就必然步入巴厘虎、爪哇虎和里?；⒌暮髩m，從我們面前消失。A．④①③⑤② B．①④⑤③② C．①③④⑤② D．①②④⑤③2．根據(jù)語境，與下面的句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）坦然是失意后的樂觀，是平淡中的自信。許多事的得失成敗我們不可預(yù)料，我們只需盡量去做，求得一份付出之后的坦然和快樂。請(qǐng)記?。簺]有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；______A．沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅。B．沒有大海的壯闊，但要有小溪的優(yōu)雅。C．沒有小溪的優(yōu)雅，但要有大海的壯闊。D．沒有小溪的優(yōu)雅，可以有大海的壯闊。3．下列各項(xiàng)中語法知識(shí)分析正確的一項(xiàng)是（）在這里我無意想討論給不給乞丐錢，乞丐到底應(yīng)不應(yīng)該同情的問題。我只是覺得如果你認(rèn)為這件事情是對(duì)的，那么就去做吧，我也試過從他們身邊走開，但是之后我的心里總會(huì)覺得不舒服，所以我不想那樣……那時(shí)候，我覺得善良是天生的。它跟你讀過多少書，受過多少教育并沒有關(guān)系，它不是別人制定的道德約束，是內(nèi)心自然而然生產(chǎn)的一種對(duì)全世界溫柔的心情。A．“乞丐”是名詞；“舒服”是動(dòng)詞；“道德約束”“溫柔的心情”都是偏正短語。B．“那時(shí)候，我覺得善良是天生的?！敝小澳菚r(shí)候”是定語。C．“如果你認(rèn)為這件事情是對(duì)的，那么就去做吧。”是假設(shè)關(guān)系復(fù)句。D．“是內(nèi)心自然而然生產(chǎn)的一種對(duì)全世界溫柔的心情”有語病，修改方法是：把“生產(chǎn)”改成“發(fā)生”。4．對(duì)下面這首詞理解有誤的一項(xiàng)是（）江城子密州出獵[宋]蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡，為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遺馮唐？會(huì)抗雕弓如滿月，西北望，射天狼。A．這是一首豪放詞，“江城子”是詞牌名，“密州出獵”是題目。B．在上片，作者實(shí)際上已經(jīng)繪制成他的“太守出獵圖”。起句陡兀，用“狂”字籠罩全篇，抒寫胸中雄健豪放之氣。C．這首詞下片借歷史典故委婉地表達(dá)了希望像馮唐一樣得到朝廷重用，希望皇帝能早日委派自己為國殺敵。D．詞中運(yùn)用“發(fā)、牽、擎、卷、射、挽、望”等富有表現(xiàn)力的詞語，生動(dòng)形象，姿態(tài)橫生，氣勢(shì)恢宏。5．下列說法正確的一項(xiàng)是（）①無數(shù)的城市歷史告訴我們，城市的記憶不是歷史教科書中枯燥的數(shù)字和資料，而是活生生存留于城市空間和時(shí)間中的生命的熱度、歲月的痕跡、文化的積淀。②當(dāng)人類砍倒第一棵樹的時(shí)候，文明開始了；而當(dāng)人類砍倒最后一棵樹的時(shí)候，文明結(jié)束了。③廝殺聲依然回蕩不已的古羅馬角斗場(chǎng)，蛛網(wǎng)般交織的威尼斯水巷，清冽蔚藍(lán)的多瑙河，清秋遠(yuǎn)村曠野平蕪的圓明園廢墟，橫亙?nèi)f里烽火連綿的長城……。④城市是復(fù)雜的，可是往往也如此簡(jiǎn)單。⑤城市的生命與性格、歷史與記憶就蜿蜒在城市的每一方土地、每一片草坪、每一道天際輪廓線……A．“復(fù)雜”“簡(jiǎn)單”“交織”“平蕪”均為形容詞。B．“回蕩不已”“清冽蔚藍(lán)”“生命與性格”“歷史與記憶”均為聯(lián)合短語。C．“城市的記憶不是歷史教科書中枯燥的數(shù)字和資料，而是活生生存留于城市空間和時(shí)間中的生命的熱度、歲月的痕跡、文化的積淀?！贝司錇檗D(zhuǎn)折關(guān)系。D．本段文字的正確語序應(yīng)為。②④③①⑤6．閱讀下面材料，按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？焖侔l(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代人們生活的重要組成部分。為此，九年級(jí)四班開展了以“網(wǎng)絡(luò)大家談”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你積極參加。材料：如今地鐵、公交車?yán)锖芏嗳硕甲鳌暗皖^看屏幕”狀，有的看手機(jī)，有的掏出平板電腦或筆記本電腦上網(wǎng)、玩游戲、看視頻，每個(gè)人都想通過盯住屏幕的方式，把零碎的時(shí)間填滿。這部分人群被稱為“低頭族”。“低頭族”以年輕人為主，他們低著頭是一種共同特征，他們的視線和智能手機(jī)相互交感，難解難分，即便聚會(huì)也離不開數(shù)字終端，一令人時(shí)更是如此。甚至有人每五秒鐘，就會(huì)查看一次手機(jī)。(1)請(qǐng)根據(jù)上述材料為“低頭族”下一個(gè)定義。(2)當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)詐騙層出不窮，給我們的生活帶來很多煩惱。請(qǐng)就如何維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全提兩條合理化建議。（每項(xiàng)不超過20字）(3)為了防止人們沉迷網(wǎng)絡(luò)，一些網(wǎng)站啟動(dòng)“防沉迷”系統(tǒng)。累計(jì)在線時(shí)間滿3小時(shí)會(huì)提醒，5小時(shí)以上的，經(jīng)驗(yàn)值為0。如果讓你做一回小記者，針對(duì)此做法，分別對(duì)網(wǎng)吧老板和上網(wǎng)少年進(jìn)行采訪，你分別會(huì)怎么問呢？7．默寫。①______________，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）②沉舟側(cè)畔千帆過，______________。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）③濁酒一杯家萬里，______________。（范仲淹《漁家傲》）④______________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）⑤______________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）⑥不畏浮云遮望眼，______________。（王安石《登飛來峰》）⑦_(dá)_____________，雞犬相聞。（陶淵明《桃花源記》）⑧子曰：“______________，于我如浮云?！保ā墩撜Z》）8．名著閱讀。任選一題作答阿長和衍太太是《朝花夕拾》中兩個(gè)很典型的婦女形象，分別寫出她們與“我”相關(guān)聯(lián)的一件事情以及“我"對(duì)她們的態(tài)度。名著中的主要人物住往具有多面性。從下列人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析。宋江

虎妞

孫悟空二、閱讀9．閱讀下面這首詩，完成下列小題。送七兄赴揚(yáng)州帥幕①陸游初報(bào)邊烽照石頭，旋聞胡馬②集瓜州。諸公③誰聽芻蕘④策，吾輩空懷畎畝憂。急雪打窗心共碎，危樓望遠(yuǎn)涕俱流。豈知今日淮南路，亂絮飛花送客舟。注：①七兄：指陸游仲兄陸睿，行七。揚(yáng)州帥：即淮南東路安撫使。幕：幕府。②胡馬：指金兵。③諸公：指當(dāng)時(shí)朝中的掌權(quán)者。④芻蕘：割草打柴的人，這里代指普通人。1．本首詩中交代寫作背景的一句是__________，__________。2．有人認(rèn)為“吾輩空懷畎畝憂”一句中的“空”字用得很妙，請(qǐng)賞析。10．閱讀下面文言文，完成小題梅花嶺記（節(jié)選）全祖望順治二年乙酉四月，江都①圍急。督相史忠烈公②知?jiǎng)莶豢蔀?，集諸將而語之曰：“吾誓與城為殉，然倉皇中不可落于敵人之手以死，誰為我臨期成此大節(jié)③者？”副將軍史德威慨然任之。忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝當(dāng)以同姓為吾后。吾上書太夫人，譜汝諸孫中?！倍迦粘窍葜伊野蔚蹲圆谩ＶT將果爭(zhēng)前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能執(zhí)刃，遂為諸將所擁而行。至小東門，大兵④如林而至，馬副使鳴祿、任太守民育及諸將等皆死。忠烈乃瞠目曰：“我史閣部⑤也。”被執(zhí)至南門，和碩豫親王以先生呼之，勸之降。忠烈大罵而死。初，忠烈遺言：“我死，當(dāng)葬梅花嶺上。”至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。①江都：今江蘇揚(yáng)州。②督相史忠烈公：即史可法，明末政治家、軍事家。③臨期成此大節(jié)：指到城破時(shí)將史可法殺死，以成全他與城共存亡的節(jié)義。④大兵：即清兵。⑤史閣部：史可法時(shí)任內(nèi)閣大學(xué)士，故自稱“閣部”。1．解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞。⑴集諸將而語之（___________）⑵德威流涕（__________）2．用“/”為下列句子斷句二十五日城陷忠烈拔刀自裁。3．翻譯句子。⑴至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。⑵所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（《天將降大任于是人也》）⑶畜之以道則民和，養(yǎng)之以德則民合。（《諸子論“和”》）4．本文精心敘寫了史可法城陷前后的三件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。11．閱讀下面的文章，完成下列小題。鼻孔朝天的人任芙康①京城東邊，有一所學(xué)校，學(xué)員進(jìn)去，若干時(shí)日出爐，雖不曾獲得人事檔案認(rèn)可的文憑，卻從此脫胎換骨，擁有了經(jīng)久言說的由頭、背景，乃至資本。這處超級(jí)福地，就是中國作家協(xié)會(huì)旗下的魯迅文學(xué)院。②五年前某天，翻看一篇來稿，題為《魯院聽課記》。作者陌生，姓冉名隆中，系魯院弟子。這種文章，十之八九，頌辭滿篇，應(yīng)該不抱太高期望。但念及人家學(xué)子知恩，撰文抒情，對(duì)“母?！蓖短覉?bào)李，亦在情理之中。③然此文別異，幾段下來，你必得改變你的漫不經(jīng)心，將一萬六七千字一氣讀完。這位學(xué)生，來自云南，進(jìn)修兩月，聽課30余堂。從他的逐堂記敘看出，尊敬也還有，欽佩也還有，但習(xí)見的仰望沒有，點(diǎn)頭稱是沒有，誠惶誠恐沒有。這是一個(gè)不太拘泥于禮數(shù)的人。其字里行間的銳利與唐突，清醒與破綻，較真與狐疑，讓人心喜難捺。幾十載的魯院注冊(cè)學(xué)員，想已成百成千，能寫出這般“聽課記”，追仿魯迅遺風(fēng)，與魯院名號(hào)相符者，怕是罕見之至，唯該生嶄露頭角。④聲韻異樣的文字，常有跑調(diào)之嫌，向來見仁見智、好惡懸殊。斯文刊發(fā)之后，果不其然，毀譽(yù)四起。此刻的冉隆中，對(duì)于“譽(yù)”言，倒是感覺良好，怡然消受；而對(duì)于“毀”語，則似乎準(zhǔn)備不足，心生困擾。但他終歸智商充盈，大約明白了壞心情不可泛濫，遂很快安靜下來。⑤沉寂相當(dāng)時(shí)日之后，冉隆中寄來這篇《底層作家，你們還好嗎》，再次給了我們擊節(jié)嘆賞的意外。區(qū)別那些在東南西北的都市上空，飛來飛去的評(píng)論掮客，冉隆中遠(yuǎn)離鬧市，游走于縣城鄉(xiāng)村之間，耳聞文人潦倒，目睹文事蕭條，于是心情快樂不起來，做派瀟灑不起來，言辭高蹈不起來，當(dāng)然只能生發(fā)出關(guān)切的、悲憫的、沉郁的、令人揪心動(dòng)容的文字。也許，正是由于有大群庸常之徒的急功近利作參照，冉作者這篇言談小地域、小人物、小道理的與“宏偉敘事”迥異的文稿，卻恰恰顯現(xiàn)出眼下文壇難遇難求而又貨真價(jià)實(shí)的大氣象。⑥為他這篇稿子，我刊專辟“調(diào)查”欄目。從此每期一文，延續(xù)至今。冉隆中糾纏般探尋的，均為同一內(nèi)容，即底層文學(xué)之真相。這在眼下文壇，堪稱時(shí)尚話題。對(duì)草根寫作放言高論、隔靴搔癢的男男女女，幾乎逢會(huì)可遇。但事實(shí)上，冉隆中鶴立雞群，對(duì)底層文學(xué)的切膚之感，眼下尚無人能及。⑦他以救死扶傷的沖動(dòng)，細(xì)膩犀利的刀法，解剖一只只滇產(chǎn)“麻雀”，呈現(xiàn)出的，當(dāng)是整體文壇的病灶。他訪談的數(shù)十位底層作者，散居于各地荒鎮(zhèn)陋寨，無一不是親腳走到，親眼見到，親耳聽到。有時(shí)山高路遠(yuǎn)，還會(huì)有數(shù)日火塘取暖、粗食果腹的勾留。總而言之，他要避免的是走馬觀花、淺嘗輒止；他要遠(yuǎn)離的是道聽途說、穿鑿附會(huì)；他要杜絕的是居高臨下，妄加評(píng)判。⑧純粹文學(xué)意義的寫作，理應(yīng)絕緣于錦衣玉食與呼朋引類，理應(yīng)伴隨清苦與寂寞，但冉隆中刻意尋覓的訪談對(duì)象，大都過于清苦、過于寂寞了，直至處于赤貧如洗、無人理睬的境地。所以他要鳴不平，他要鼓與呼。他最終拿出的每份調(diào)查，無論素材，還是見識(shí)，皆區(qū)別于眾多名流偽善的“平民意識(shí)”，全是文學(xué)情懷，全是民族歌吟，全是底層故事，全是民間聲音。惆悵、壓抑與感傷，雖是彌漫冉文的基調(diào)，但結(jié)識(shí)知音的快活，山川原野的詩意，文學(xué)不滅的古訓(xùn)，浸潤著他，在其步步艱辛的調(diào)查中，自有一腔飛揚(yáng)的向往。⑨我同冉隆中，稿件交往，前后五年。時(shí)而有事，電話聯(lián)絡(luò)，始終未曾謀面?！段膶W(xué)自由談》封面上，登過他一顆頭像。一張尋常的臉，四分之一側(cè)仰著，鼻孔朝天。鼻孔朝天的人，通常都是很驕傲的人。而驕傲的人，又多數(shù)都是有名堂的人。我服務(wù)的刊物，所倚重的就是那些驕傲的作者。寫手驕傲，才往往不同凡響，才可能人前說鬼話，鬼前說人話，叫人與鬼都驚詫莫名地嚇一跳，因?yàn)樗麄兟牭搅烁髯圆幌矚g的聲音。1．閱讀全文,說說文中劃曲線句“再次給了我們擊節(jié)嘆賞的意外”一句為何說“再次”？讓作者嘆賞的各是什么？2．第②小節(jié)中說：“這種文章，十之八九，頌辭滿篇，應(yīng)該不抱太高期望”，作者為什么要寫自己對(duì)“這種文章”的看法？請(qǐng)說明理由。3．本文語言典雅風(fēng)趣又不失通俗形象，模仿下面示例，請(qǐng)從文中再舉例子作說明。示例：第①節(jié)“學(xué)員進(jìn)去，若干時(shí)日出爐”一句中“出爐”一詞，用生活現(xiàn)象作比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)學(xué)員進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)就好比食材進(jìn)爐灶作加工，會(huì)發(fā)生很大變化，語言通俗又形象。4．請(qǐng)你說說對(duì)文中劃線句子含義的理解。鼻孔朝天的人，通常都是很驕傲的人。而驕傲的人，又多數(shù)都是有名堂的人。我服務(wù)的刊物，所倚重的就是那些驕傲的作者。寫手驕傲，才往往不同凡響，才可能人前說鬼話，鬼前說人話，叫人與鬼都驚詫莫名地嚇一跳，因?yàn)樗麄兟牭搅烁髯圆幌矚g的聲音。5．閱讀文章，聯(lián)系下面兩段文字，解答后面問題。（甲）李華，男，大學(xué)文化，1969年生。云南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，昆明市作家協(xié)會(huì)會(huì)員，擅長詩和散文創(chuàng)作，有詩集、散文集、雜文集共四本，待出版。《少年報(bào)》《中學(xué)生報(bào)》編輯記者，下崗工人?！艾F(xiàn)在很難，而且是越來越難。靠文字謀生，徒有虛名啊，所以，我得去找更實(shí)際的一份工作”。說完這話，他上了去曲靖的長途客車。（乙）東川區(qū)文學(xué)協(xié)會(huì)自成立以來，政府沒有一分錢投入，成立之初主要靠當(dāng)選的九個(gè)理事湊份子以及微薄的會(huì)費(fèi)維持?！@種現(xiàn)狀還直接導(dǎo)致東川文學(xué)協(xié)會(huì)九位理事中已有五位辭職，東川文學(xué)更是后繼乏人——在這座城市，文學(xué)的“不景氣指數(shù)”已經(jīng)到了極點(diǎn)?！匀铰≈小兜讓幼骷?，你們還好嗎》（1）文章說，“冉隆中糾纏般探尋的，均為同一內(nèi)容，即底層文學(xué)之真相”，從上面的兩則材料，結(jié)合文章，你讀到了什么真相？（2）請(qǐng)你結(jié)合本文和甲乙兩則材料，探究一下冉隆中這一人物的個(gè)性特征。12．閱讀《那晚，我們唱著歌走》，回答后面小題那晚，我們唱著歌走①記憶總是儲(chǔ)存一些難忘的人和事，有些記憶是刻骨的，任歲月怎樣地流逝，都帶不走它的痕跡，甚至也沒有模糊的可能。那晚，我們唱著歌走，過去歲月里的那一夜歌聲，永遠(yuǎn)烙在了心里，再也不會(huì)忘記。每每想起總有著一絲苦澀的味道泛上心頭，淚水就悄悄含在了眼里。②那年，中專畢業(yè)剛分配工作，四十五歲的父親就患了絕癥，這對(duì)于整個(gè)家是毀滅性的打擊，對(duì)于我這個(gè)長女更是迎頭一棒，農(nóng)家的勞力垮了就等于家抽掉了脊梁。盡管想盡所有的辦法，依然不能讓父親的病情逆轉(zhuǎn)，只好在痛苦的煎熬中，整日以淚洗面，心酸地看著父親，一步一步走向生命的末尾。③一天請(qǐng)假回家看望父親，不巧母親也病了。一張床上躺著兩位親人，目睹著父親蒼黃的臉色，面對(duì)著母親燒得紅赤的臉龐，無法形容心中的苦有多濃烈。在家住了一晚，無奈第二天要趕回城里上班，早晨四點(diǎn)我就要從家里出發(fā)到鎮(zhèn)上趕六點(diǎn)的班車。平日早起搭車都有母親送我，可這次要我一人走過黑暗寂靜的田野，對(duì)于膽小十幾歲的我是難以做到的，于是弟妹擔(dān)起了送我的重任。妹妹只有十二歲，弟弟只有八歲，說是讓他們送我，倒不如說是讓他們給我壯膽，就這樣我們出發(fā)了。④凌晨四時(shí)，鄉(xiāng)村尚沉睡在夢(mèng)鄉(xiāng)里，沒有一絲的聲響，即使有一根針掉到地上，也能聽到墜落的聲音。一把手電筒的光束劃破了夜的帷幕，射出去好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，在光的照射下黑暗悄悄留出一條光的路。幼小的弟妹走在前，我緊跟在后面，三個(gè)單薄的身影就這樣，靜悄悄走在黑暗的鄉(xiāng)村小道上。所幸有一束光亮壯膽，否則不知心中的怯懦有多強(qiáng)烈。但我不敢有半點(diǎn)的情緒流露，作為姐姐我要把強(qiáng)大的一面展示給弟弟和妹妹。⑤不平整的山道上，一粒粒砂石在夜空下愜意地躺著，寂靜中，只聽三雙腳踩上去發(fā)出“嚓察嚓”的聲音，就像踩在夜的弦上，被樂手在箏上輕輕刮擦著，即使聲音很輕，在這樣的夜里也變得十分地清晰。真怕那聲響引來老虎，引來暗角里的鬼怪，恐懼感油然而生，只覺全身的毛孔都張開，一個(gè)個(gè)的小疙瘩掙扎著擠出體表，頭發(fā)也豎立起來。不敢往左右看，感覺周邊的黑影里可能藏著東西，又疑心背后是不是有什么跟著，不知年幼的弟弟和妹妹怕不怕，不敢問更不敢聲張。⑥繞過老屋，穿過小橋，到了空曠的田野里。陣陣?yán)滹L(fēng)從耳邊不停地刮過，一陣又一陣的涼意侵襲來，夜更顯得幽冷，田野的空曠靜的可怕。常聽人說起老虎出沒的事，想著要是冷不防，老虎就出現(xiàn)在視野里怎么辦，身子后邊是不是也跟著老虎，我感到毛骨悚然，更不敢回頭去看。突然前方有一堆黑影，嚇的猛地將手電筒的光束對(duì)準(zhǔn)它直射過去，原來是一棵矮胖的樹，不禁暗暗松了一口氣。⑦我挺挺胸膛，清清嗓子，故作輕松地大聲說：“弟，妹，我們唱歌好嗎?”不請(qǐng)世事的他們隨即應(yīng)著說好。三人的合歌就這樣在夜的舞臺(tái)上演了?！拔覀兂簏c(diǎn)聲吧”我積極倡議著，單純的弟、妹于是賣力地唱，那歌聲盡管稚嫩，對(duì)于我來說卻是那么悅耳動(dòng)聽。我唱著唱著覺得自己也氣壯起來了，聲音越來越響，敏感的神經(jīng)漸漸松弛下來，不再注意前后左右，感覺周身的細(xì)胞都擴(kuò)張開來，充滿著一種力量，振蕩著夜的心房。此時(shí)我們的聲音就像是一柄長矛，正劃向夜的咽喉，什么鬼魅，什么老虎，都退到一邊去吧，我們不怕你。七里多的路程我們就這樣一遍又一遍地反復(fù)喝著，一直喝剎了鎮(zhèn)橋頭，天色在不知不覺中放亮了，一顆懸著的心終于放下了。⑧只見弟弟穿著一件破舊的小棉襖，兩只小手?jǐn)n在衣袖里，縮著脖子，妹妹衣衫單薄，小臉被冷風(fēng)凍得紅紅的，哆嗦著身子，望著他們倆，我好心痛，我在衣袋里摸出五毛錢遞給弟、妹買油條吃，弟弟高興地笑了，我仿佛找到了一絲心的安慰。就在我轉(zhuǎn)身的一剎那，淚水不知不覺地滾落下來。⑨以后的歲月里，無論面對(duì)怎樣的黑暗，想起那晚的歌聲，心里便增添了百般的勇氣。不管是在暗夜黑踽踽獨(dú)衍，還是在孤獨(dú)的阡陌上行走，那…束季電筒的光亮，在心的一角始終閃好著。困難中，我告訴自己，別怕，別膽怯，我依然是昔日的我，我有面對(duì)黑暗的勇氣，我能用心靈的光束刺穿黑暗。夜并不可怕，生命就在它的下面休整，仔細(xì)聆聽你就會(huì)聽到生命的呼吸，聽到花兒抖動(dòng)著花瓣，聽到小草在微風(fēng)中舞動(dòng)。讓我們揭去那一層夜的面紗，在夜的色板上一定會(huì)見到有白色連接。⑩那黎明前不尋常的歌聲，那夜間伴我同行的年幼弟妹，就這樣把記憶永遠(yuǎn)烙在了我的心底。1．閱讀第③～⑥段，用簡(jiǎn)潔的語言概括“我”“膽小”的具體表現(xiàn)。（寫出三點(diǎn)即可）2．閱讀文章第⑦段，說說“我”“故作輕松”的原因?3．閱讀全文，分析第⑧段畫線句“淚水不知不覺地滾落下來”的原因是什么?4．如何理解第⑨段“讓我們揭去那一層夜的面紗，在夜的色板上一定會(huì)見到有白色連接”的含義。5．閱讀全文，說一說“那晚的歌聲”為什么令我難忘?13．閱讀議論文，《放棄是種收獲》完成小題。①從小到大，我們受到的教育都是如何努力、如何堅(jiān)持、如何永不言放棄。其實(shí)，很多時(shí)候，我們更需要學(xué)會(huì)如何放棄。②小溪放棄平坦，是為了回歸大海的豪邁；黃葉放棄樹干，是為了期待春天的蔥蘢。蠟燭放棄完美的軀體，才能擁有一世的光明；心情放棄凡俗的喧囂，才能擁有一片寧靜。③要想得到野花的清香，必須放棄城市的舒適；要想得到永久的掌聲，必須放棄眼前的虛榮。放棄了薔薇，還有玫瑰；放棄了小溪，還有大海。放棄了一棵樹，還有整個(gè)森林；放棄了馳騁原野的不羈，還有策馬徐行的自得。④A。沒有果敢的放棄，就沒有輝煌的選擇。與其苦苦掙扎，拼得頭破血流，不如瀟灑地?fù)]手，勇敢地選擇放棄。歌德說：“生命的全部奧秘就在于為了生存而放棄生存?！雹軧“明者遠(yuǎn)見于未萌，智者避危于未形?！敝挥袑W(xué)會(huì)放棄，才能使自己更寬容、更睿智。放棄不是噩夢(mèng)方醒，不是六月飛雪，也不是優(yōu)柔寡斷，更不是偃旗息鼓，而是一種拾級(jí)而上的從容、閑庭信步的淡然。⑥C人生是艱難的航行，絕不會(huì)一帆風(fēng)順。當(dāng)必須放棄時(shí)，就果斷地放棄吧。放得下，才能走得遠(yuǎn)！有所放棄，才能有所追求。什么也不愿放棄的人，反而會(huì)失去最珍貴的東西。放棄時(shí)髦，是為了追求更前衛(wèi)的特立獨(dú)行；放棄熱鬧，是為了追求更豐富的心靈盛宴。⑦智者曰：兩弊相衡取其輕，兩利相權(quán)取其重。放棄難言的負(fù)荷，方能解開心靈的枷鎖；放棄滿腹的牢騷，方能蘊(yùn)蓄不倦的威力；放棄纖巧的詭辯，方能擁有深邃的思想……⑧當(dāng)我站在古羅馬斗獸場(chǎng)的廢墟上，頓感世間的一切權(quán)勢(shì)紛爭(zhēng)、金粉豪華都不過是過眼煙云。風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去，何必讓身外之物、無聊之事困擾終生？電影《臥虎藏龍》里有一句很經(jīng)典的話：當(dāng)你握緊雙手，里面什么也沒有；當(dāng)你打開雙手，世界就在你手中。懂得放棄，才能在有限的生命里活得充實(shí)、飽滿、旺盛。⑨放棄失落帶來的痛楚，放棄屈辱留下的仇怨，放棄無休止的爭(zhēng)吵，放棄沒完沒了的辯解；放棄對(duì)感情的奢望，放棄對(duì)金錢的渴求，放棄對(duì)權(quán)勢(shì)的覬覦，放棄對(duì)虛榮的糾纏。只有當(dāng)機(jī)立斷地放棄那些次要的、枝節(jié)的、不切實(shí)際的東西，你的世界才能風(fēng)和日麗、晴空萬里，你才會(huì)豁然開朗地領(lǐng)悟“小舍小得，大舍大得，不舍不得”的真諦。⑩當(dāng)一切塵埃落定，當(dāng)一切歸于平靜，我們才會(huì)真正懂得放棄其實(shí)也是一種美麗的收獲。1．本文的中心論點(diǎn)是_______________________________________2．下面三句話是A、B、C三處摘出來的，請(qǐng)結(jié)合語境把它們依次還原到適當(dāng)?shù)奈恢肁___________B_________C___________放棄是一種靈性的覺醒，是一種慧根的顯現(xiàn)，一如放鳥返林、放魚入水。放棄是一種智慧。人生就是選擇，而放棄正是一門選擇的藝術(shù)，是人生的必修課。3．談?wù)勀銓?duì)文章第③段劃線句子“要想得到永久的掌聲，必須放棄眼前的虛榮”的理解。4．請(qǐng)你在第（7）段的省略號(hào)處再補(bǔ)寫一個(gè)飽含哲理的句子，使之與前句構(gòu)成排比。5．結(jié)合文章，聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)放棄是種收獲的理解。三、語言表述14．仔細(xì)觀察右邊的漫畫，寫出你的感受。（2分）四、寫作15．請(qǐng)你從下面兩個(gè)作文題目中任意選擇一個(gè)寫一篇作文。題目一：請(qǐng)以《和諧之美，美在》為題目作文，可以從“誠信、友善、互助”中選擇其一，填在橫線上，也可以選擇適合自己的內(nèi)容填寫。題目二：閱讀下面的材料，按要求作文。窗，是心靈之窗，心房被禁錮，心湖被凍結(jié)，心空被遮蔽……窗外有陽光，照進(jìn)來燦爛了心房；窗，是溝通之窗，與父母有隔閡，與朋友有矛盾，與老師有誤會(huì)……窗外有陽光，照進(jìn)來冰釋了前嫌；窗，是進(jìn)步之窗，生活有困難，學(xué)習(xí)遇挫折，思想受考驗(yàn)……窗外有陽光，照進(jìn)來振奮了精神。請(qǐng)以“窗”為話題作文。要求：如果選擇題目一，必須把題目補(bǔ)充完整后再作文；除詩歌、戲曲外，文體不限，不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)、校名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。本語段講述的關(guān)于老虎的重要性。考點(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2、A【解析】試題分析：此題考查句子的銜接。通讀語段，首先理解題目所提供語境的含義和意境，然后理解所填選項(xiàng)，分清是否與要求陳述對(duì)象一致，話題的統(tǒng)一，還是結(jié)構(gòu)一致，或是邏輯關(guān)系前后照應(yīng)。前后照應(yīng)的要找照應(yīng)詞語；邏輯關(guān)系一致的要找主語保持?jǐn)⑹鼋嵌纫恢?。此題應(yīng)該先從大的角度說起，然后再從小的角度談起?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3、C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，包括詞語的性質(zhì)，句子的成分，復(fù)句的類型和病句的修改，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。C項(xiàng)分析正確，其他各項(xiàng)的錯(cuò)誤之處分別為：A：“道德約束”是主謂短語。B：“那時(shí)候”是狀語。D：“生產(chǎn)”改為“產(chǎn)生”。4、C【解析】

C項(xiàng)錯(cuò)誤，下片的典故“持節(jié)云中，何日遺馮唐”表達(dá)的是詞人希望朝廷能夠像派馮唐赦魏尚一樣得到朝廷的重用，馳騁沙場(chǎng)，殺敵報(bào)國。5、D【解析】

A．“復(fù)雜”“簡(jiǎn)單”“平蕪”是形容詞，“交織”是動(dòng)詞；B．“回蕩不已”是動(dòng)補(bǔ)短語；C．“不是……而是……”是并列關(guān)系的復(fù)句；故選D。6、（1）示例：低頭族是群以年輕人為主，利用零碎時(shí)間，低頭看屏幕的人(或群體)。(意對(duì)即可)（2）示例:①不瀏覽和登錄不明網(wǎng)站:②不能向不明網(wǎng)站提供自己相關(guān)信息。（3）示例:①請(qǐng)問老板，啟動(dòng)“防沉迷”系統(tǒng)之后。你的網(wǎng)吧營業(yè)額有沒有受到影響？②這位同學(xué)，聽到系統(tǒng)“防沉迷”提醒之后，你會(huì)中止游戲嗎？【解析】

（1）本題要求學(xué)生在通讀材料的基礎(chǔ)上概括信息，注意使用判斷句式，也就是“低頭族是……的一類人”即可。注意抓住幾個(gè)要點(diǎn)：以年輕人為主、玩手機(jī)、隨時(shí)隨地。（2）本題考查學(xué)生的口語交際能力。建議的針對(duì)性要強(qiáng)，一般建議的具體內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。建議要具體明白，可操作性強(qiáng)，切實(shí)可行。提出自己希望采納的想法時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎虛心，不說過頭的話，不用命令的口氣。根據(jù)題干要求，此題一定要圍繞維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全提合理化建議。如加快防范技術(shù)研發(fā)，深化國際網(wǎng)絡(luò)間的合作與監(jiān)督，建立多元監(jiān)管模式。不要隨意撥打網(wǎng)上的電話；去正規(guī)的官方網(wǎng)站，注意防范“釣魚網(wǎng)站”；保管好自己的私人信息，不要隨便告訴陌生人等。（3）要針對(duì)網(wǎng)站啟動(dòng)“防沉迷”系統(tǒng)的做法來提問。由于提問的對(duì)象不同，所以要提出的問題也應(yīng)有所不同。采訪網(wǎng)吧老板，可從營業(yè)額有沒有受到影響的角度來提問。采訪上網(wǎng)少年要從“防沉迷”系統(tǒng)的效果來提問。注意稱呼恰當(dāng)，以誠懇的態(tài)度、商量的口吻提問，語氣柔和委婉而不生硬，文明得體，問題表達(dá)清楚明白。7、①感時(shí)花濺淚②病樹前頭萬木春③燕然未勒歸無計(jì)④會(huì)挽雕弓如滿月⑤山重水復(fù)疑無路⑥自緣身在最高層⑦阡陌交通⑧不義而富且貴【解析】

詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩文名句中的每個(gè)字，默寫詩文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意“濺”“雕”“緣”“阡陌”等字的書寫。8、（1）示例：阿長給“我”買《山海經(jīng)》，“我”對(duì)阿長這個(gè)勞動(dòng)?jì)D女從“不大佩服”到充滿敬意（感激；歉疚；思念）。衍太太慫恿“我”偷母親的東西變賣，并把這個(gè)謠言散播開來，“我”對(duì)衍太太這個(gè)庸俗的市井女人充滿厭惡之情。（2）“宋江”示例：人稱“及時(shí)雨”，仗義疏財(cái)，扶危濟(jì)困，晁蓋曾給他一百兩黃金，他卻把黃金退給了晁蓋，對(duì)投奔他的人沒有不收留的；但后來主動(dòng)接受招安，改“聚義廳”為“忠義堂”，為青史留名竟然背叛同伴，導(dǎo)致最后的悲劇?！盎㈡ぁ笔纠捍竽憹娎庇钟行臋C(jī)，如她假裝懷孕逼祥子結(jié)婚；但她對(duì)祥子也有真誠關(guān)愛的一面，常變著法子給祥子買些做些新鮮的東西吃。“孫悟空”示例：足智多謀，神通廣大，勇于斗爭(zhēng)。在靈臺(tái)方寸山斜月三星洞拜師學(xué)藝，他的悟性常常超出他人，學(xué)得一翻十萬八千里的筋斗云及七十二般變化；愛慕虛榮，桀驁不馴，好爭(zhēng)斗。比如他在花果山自封為“美猴王”，后自封為“齊天大圣”。他大鬧龍宮只為取一件稱心如意的兵器，偷吃人參果，推倒人參果樹?！窘馕觥?/p>

（1）考查能通過對(duì)人物形象的分析，理解作者的感情傾向，解答也要把握幾個(gè)重點(diǎn)情節(jié)理解。長媽媽愛孩子，她雖然有許多缺點(diǎn)，但她是為孩子著想的。如給“我”買《山海經(jīng)》的事件。衍太太卻是一個(gè)十足的兩面派，她經(jīng)常在背后慫恿孩子們做壞事兒，事后又在人前做好人。如慫恿“我”偷母親的東西、散播謠言等。（2）首先要根據(jù)你對(duì)名著的日常積累，從題干所給的三個(gè)名著中選出一個(gè)你最熟悉、印象最深、對(duì)你影響最大、最有話說的典型人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析其性格的多面性特點(diǎn)。如宋江是一個(gè)有多重性格的人：首先是疏財(cái)仗義、濟(jì)弱扶貧、孝親敬友，這是他性格的溫柔敦厚的一面；其次，他孝忠皇帝，講義氣，這是他性格中正統(tǒng)思想的一面；再次，他明處為大家辦事，暗處結(jié)交江湖大盜，這是他性格中虛偽狡詐的一面；最后，他聚眾反國，題詩言志，這是他性格中反叛的一面。二、閱讀9、1．初報(bào)邊烽照石頭旋聞胡馬集瓜州2．“空”字寫出了詩人盡管心憂時(shí)局，但抗金計(jì)策不被采納，徒然為國擔(dān)憂、壯志難酬的無奈；也含蓄表達(dá)了對(duì)當(dāng)權(quán)者不能廣開言路的不滿之情?！窘馕觥?．“初報(bào)邊烽照石頭，旋聞胡馬集瓜州”二句以簡(jiǎn)潔的筆墨概括了金兵南犯的經(jīng)過，同時(shí)也交待了詩的寫作背景。2．此題考查煉字。解答此題分三步：解釋字義，翻譯詩句，理解表達(dá)的情感。“空”字寫出了詩人盡管心憂時(shí)局，但抗金計(jì)策不被采納，徒然為國擔(dān)憂、壯志難酬的無奈；也含蓄表達(dá)了對(duì)當(dāng)權(quán)者不能廣開言路的不滿之情。點(diǎn)睛：此題考查煉字，煉字答題步驟：①體悟該字在句中的含義，看是否運(yùn)用修辭手法。②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。③思考該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或有什么樣的表達(dá)效果。④想想該詞在詩中結(jié)構(gòu)上是否有作用。10、1．告訴，對(duì)……說淚2．二十五日/城陷/忠烈拔刀自裁3．（1）到此時(shí)，史德威找他的尸骨卻找不到，就把他的衣帽葬了。（2）用這些辦法來使他的心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)忍起來，增加他過去所沒有的才能。（3）按照客觀規(guī)律養(yǎng)育人民，人民就和睦；用道德來教育人民，人民就團(tuán)結(jié)。4．大戰(zhàn)前，從容安排后事；城破后，首先拔刀自裁；被俘后，慷慨就義?！窘馕觥?．文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢(shì)，要根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題的兩個(gè)詞都是古今異義詞，如“語”：告訴，對(duì)……說?！疤椤保貉蹨I。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：二十五日/城陷/忠烈拔刀自裁。譯為：二十五日，城陷落了，史可法拔刀要自殺。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思之間劃開。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如（1）“是”：此?！澳恕保河谑??！耙浴保喊选＃?）“所以”：用來……。“曾”：通“增”，增加。（3）“畜”：養(yǎng)育?！梆B(yǎng)”：教育。還有“畜之以道”“養(yǎng)之以德”介賓短語后置句（狀語后置句）的翻譯。4．要求簡(jiǎn)要概括史可法城陷前后的三件事。文言文情節(jié)的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如“吾誓與城為殉，然倉皇中不可落于敵人之手以死，誰為我臨期成此大節(jié)者”“吾尚未有子，汝當(dāng)以同姓為吾后。吾上書太夫人，譜汝諸孫中”是戰(zhàn)前從容安排后事?！岸迦粘窍葜伊野蔚蹲圆谩ＶT將果爭(zhēng)前抱持之”是寫城破后首先拔刀自裁。“被執(zhí)至南門，和碩豫親王以先生呼之，勸之降。忠烈大罵而死”是寫被俘后慷慨就義。【點(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文：順治二年四月，江都被包圍，情況很危急，督師揚(yáng)州的宰相史可法知道局勢(shì)難以挽救，就召集眾將告訴他們：“我發(fā)誓與此城一起殉難，但倉促之中我不能落到敵人手里而死，誰能到時(shí)幫助我完成大節(jié)呢？”副將軍史德威慷慨地應(yīng)允。史可法高興地說：“我還沒有兒子，你應(yīng)當(dāng)以同姓的身份做我的后嗣，我要寫信給母親，將你列入族譜的孫輩之中?！倍迦粘窍萋淞?，史可法拔刀要自殺，將軍們果然爭(zhēng)著上前抱住，史可法大聲呼喚：“德威！”德威流著眼淚而不忍拿刀，于是史可法被將軍們簇?fù)碇吡?，到小東門，清軍的兵士象樹林般密密麻麻地來到，兵馬副統(tǒng)帥馬鳴騄、揚(yáng)州太守任民育、以及眾將如都督劉肇基等都死了。史可法就瞪大眼睛對(duì)敵人說：“我就是史閣部?！庇谑撬捅蛔プ〔У侥祥T，和碩豫親王用“先生”來稱呼他，勸他投降。史可法大罵敵人而被殺。當(dāng)初史可法曾留下遺言：“我死后，應(yīng)把我葬在梅花嶺上?！钡酱藭r(shí)，史德威找他的尸骨卻找不到，就把他的衣帽葬了。11、1．說“再次”是呼應(yīng)前文冉隆中的《魯院聽課記》“讓人心喜難捺”。對(duì)冉隆中的《魯院聽課記》，他心喜嘆贊的是“其字里行間的銳利與唐突，清醒與破綻，較真與狐疑”，是《魯院聽課記》有罕見的“追仿魯迅遺風(fēng)，與魯院名號(hào)相符”“嶄露頭角”；對(duì)冉隆中的《底層作家，你們還好嗎》嘆賞是這書“顯現(xiàn)出眼下文壇難遇難求而又貨真價(jià)實(shí)的大氣象”。2．欲揚(yáng)先抑，與下文寫對(duì)他的嘆賞形成對(duì)比，更突出對(duì)他的贊賞之情，同時(shí)也表明作者對(duì)現(xiàn)實(shí)中普遍存在的“頌辭滿篇”類作品的反感、失望。3．舉例子來說明“語言典雅風(fēng)趣”“通俗形象”兩側(cè)面。如：隔靴搔癢、鶴立雞群、走馬觀花、脫胎換骨；麻雀、滇產(chǎn)、怡然消受、飛來飛去……4．冉隆中是驕傲的作者，是有獨(dú)到之處的人，是刊物倚重的寫手，驕傲的寫手才能寫出不同凡響的作品，他們才敢講敢寫有些人不喜歡的東西。這段話，表達(dá)了作者對(duì)冉隆中這類人的欣賞之情。對(duì)現(xiàn)實(shí)中只會(huì)“人前說人話，鬼前說鬼話”即只說讓人喜歡的話的現(xiàn)象的失望。5．（1）文人潦倒，文事蕭條。（2）個(gè)性：率真、關(guān)心底層文學(xué)、熱愛文學(xué)、有理想追求、求真求實(shí)、執(zhí)著、勤奮、不畏艱辛、正直、有擔(dān)當(dāng)。結(jié)合材料分析言之成理即可?！窘馕觥?．“再次”是指指再一次或第二次。與幾年前翻看一篇來稿，題為《魯院聽課記》文章時(shí)的感受“其字里行間的銳利與唐突，清醒與破綻，較真與狐疑，讓人心喜難捺。幾十載的魯院注冊(cè)學(xué)員，想已成百成千，能寫出這般“聽課記”，追仿魯迅遺風(fēng)，與魯院名號(hào)相符者，怕是罕見之至，唯該生嶄露頭角。”相呼應(yīng)。突出對(duì)冉作者這篇言談小地域、小人物、小道理的與“宏偉敘事”迥異的文稿，卻恰恰顯現(xiàn)出眼下文壇難遇難求而又貨真價(jià)實(shí)的大氣象的贊嘆。2．考查對(duì)對(duì)比寫法（欲揚(yáng)先抑）的理解。作者想褒揚(yáng)冉隆中，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。同時(shí)也表明作者對(duì)現(xiàn)實(shí)中普遍存在的“頌辭滿篇”類作品的所持的觀點(diǎn)態(tài)度（反感）。3．舉例子來說明“語言典雅風(fēng)趣”“通俗形象”兩側(cè)面。如：如，用生活現(xiàn)象作比喻，語言通俗又形象（生動(dòng)形象地表現(xiàn)）；如，學(xué)員進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)就好比食材進(jìn)爐灶作加工，會(huì)發(fā)生很大變化。4．考查對(duì)文中重要句子的理解。這是結(jié)尾處作者生發(fā)出的議論句子，“鼻孔朝天”是指驕傲的人，指看天，看不到別人，就像冉隆中，但驕傲的人是有獨(dú)到之處，他們敢于說真話，敢講敢寫有些人不喜歡的東西。不像某些人，人前一套，人后一套，只說讓人喜歡的話，作者的反感失望的，而對(duì)于冉隆中這樣驕傲的人，寫出的不同凡響對(duì)作品，作者是贊美的欽佩的。5．（1）材料一中李華，有詩集、散文集、雜文集共四本，待出版?！渡倌陥?bào)》《中學(xué)生報(bào)》編輯記者，卻成了下崗工人，無法謀生，只能找更實(shí)際的一份工作，反應(yīng)出文人的落魄潦倒。材料二東川文學(xué)更是后繼乏人——在這座城市，文學(xué)的“不景氣指數(shù)”已經(jīng)到了極點(diǎn)。反應(yīng)出從事文學(xué)的人很少，文事的蕭條。（2）本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：“冉隆中遠(yuǎn)離鬧市，游走于縣城鄉(xiāng)村之間，耳聞文人潦倒，目睹文事蕭條，于是心情快樂不起來，做派瀟灑不起來，言辭高蹈不起來，當(dāng)然只能生發(fā)出關(guān)切的、悲憫的、沉郁的、令人揪心動(dòng)容的文字?！阶髡哌@篇言談小地域、小人物、小道理的與“宏偉敘事”迥異的文稿，卻恰恰顯現(xiàn)出眼下文壇難遇難求而又貨真價(jià)實(shí)的大氣象。”敢于說真話、正直、有擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛＿€有冉隆中關(guān)注底層文學(xué)。12、1．不敢一個(gè)人走夜路，讓弟弟、妹妹送“我”；走夜路時(shí)幼小的弟妹走在前，“我”緊跟在后面；走夜路時(shí)不敢往左右看，感覺周邊的黑影里可能藏著東西；時(shí)時(shí)害怕有老虎出現(xiàn)；看到矮胖的樹的影子，感到很害怕。（寫出三點(diǎn)，意思對(duì)即可）2．“我”在弟弟、妹妹面前掩飾自己的恐懼；同時(shí)也是驅(qū)趕自己心中的膽怯。3．看到弟弟、妹妹的樣子而感到心疼；為父親的絕癥，母的病情而傷心；為家庭的困境（父母生病，弟、妹尚小，而我剛剛參加工作）而心酸；為家庭的未來而擔(dān)憂。（寫出三點(diǎn)，意思對(duì)即可）4．我們要敢于去面對(duì)困難，在與困難的挑戰(zhàn)中我們一定能見到光明和希望。（意思對(duì)即可）5．“那晚的歌聲”是弟弟、妹妹陪“我”夜間同行一起同唱的，是親情之歌：“那晚的歌聲”曾幫助“我”戰(zhàn)勝了黑暗和恐懼；“那晚的歌聲”給了“我”人生中戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量，信心和希望。（意思對(duì)即可）【解析】

1．情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡(jiǎn)潔通順。組織語言時(shí)，最好以“我”為陳述的主體。按先后順序概述出與“我”“膽小”的幾件事情。第③段寫“我”為了趕回城里上班，“這次要我一人走過黑暗寂靜的田野，對(duì)于膽小十幾歲的我是難以做到的”，寫出“我”不敢自己走夜路，于是弟妹擔(dān)起了送我的重任。第④段因?yàn)椤拔摇蹦懶。杂仔〉牡苊米咴谇?，“我”緊跟在后面。第⑤段走在寂靜的路上“真怕那聲響引來老虎，引來暗角里的鬼怪，恐懼感油然而生，只覺全身的毛孔都張開，一個(gè)個(gè)的小疙瘩掙扎著擠出體表，頭發(fā)也豎立起來。不敢往左右看，感覺周邊的黑影里可能藏著東西，又疑心背后是不是有什么跟著”。第⑥段“想著要是冷不防，老虎就出現(xiàn)在視野里怎么辦，身子后邊是不是也跟著老虎，我感到毛骨悚然，更不敢回頭去看?！钡瓤闯觥拔摇钡哪懶?。2．考查對(duì)“我”“故作輕松”的原因的理解?！肮首鬏p松”就是假裝自己很輕松。結(jié)合第⑥段所寫的“我”時(shí)時(shí)害怕有老虎出現(xiàn)，看到矮胖的樹的影子，感到很害怕。為了驅(qū)散內(nèi)心的恐懼，也為了在弟妹面前顯示自己不害怕，而故意表現(xiàn)出來的輕松之態(tài)，是一種故意的掩飾。3．考查對(duì)“我”流淚原因的理解。結(jié)合自己家庭的情況，第②段“四十五歲的父親就患了絕癥，這對(duì)于整個(gè)家是毀滅性的打擊，對(duì)于我這個(gè)長女更是迎頭一棒，農(nóng)家的勞力垮了就等于家抽掉了脊梁。盡管想盡所有的辦法，依然不能讓父親的病情逆轉(zhuǎn)，只好在痛苦的煎熬中，整日以淚洗面，心酸地看著父親，一步一步走向生命的末尾?！钡冖鄱巍耙惶煺?qǐng)假回家看望父親，不巧母親也病了”；看到弟妹因?yàn)樗妥约憾軆觯冖喽巍爸灰姷艿艽┲患婆f的小棉襖，兩只小手?jǐn)n在衣袖里，縮著脖子，妹妹衣衫單薄，小臉被冷風(fēng)凍得紅紅的，哆嗦著身子，望著他們倆，我好心痛”，可知“我”因?yàn)楦赣H得重病，母親生病，對(duì)父母的擔(dān)憂，家庭將陷入困境而難過，也為弟妹深夜送“我”受凍而難過。4．考查對(duì)文中重要句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的，結(jié)合中心思想要分析。此句是一句議論句，寫出“我”在經(jīng)歷黑暗和恐懼之后，深切的感悟到生命的真諦，“膽小”的“我”在這次夜走后，“我”明白了要勇敢面對(duì)困難，克服困難，將迎來一個(gè)光明的未來，對(duì)苦難的生活要重新充滿信心和希望。5．考查對(duì)文章內(nèi)容的分析概括。此文主要寫“我”在一個(gè)黑暗寂靜的夜晚，弟妹送“我”回城，姐弟妹三人大聲歌唱，用歌聲驅(qū)除心中的恐懼的故事。姐弟妹三人大聲歌唱，弟妹貼心陪伴，讓“我”感受到親情之美；“那晚的歌聲”讓“我”懂得戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量，帶給“我”信心和希望。那晚“我”用“歌聲”來驅(qū)除黑暗和恐懼。13、1．放棄是種收獲2．（3）（2）（1）3．眼前的虛榮只會(huì)換來短暫的掌聲，只有踏踏實(shí)實(shí)，真才實(shí)干，才能獲得永久的掌聲4．放棄眼前的虛榮放能得到成功的喜悅，放棄心中的仇怨才能得到心靈的解脫5．所謂有舍有得，在生活中我們要學(xué)會(huì)放棄一些東西，比如名利、虛榮、痛苦，只有放棄了一些次要的我們才能輕裝上陣，更好的前進(jìn)，最終收獲成功.【解析】1．尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。此文題目就是論點(diǎn)。2．本文的行文思路是：作者先寫了我們需要學(xué)會(huì)如何放棄（①-③段），接著寫了為什么要放棄（④-⑦段），最后總結(jié)得出結(jié)論：放棄是（一種美麗的）收獲（⑧-⑩段）。所選句子是文段的中心句，也就是此段的分論點(diǎn)，分論點(diǎn)要與內(nèi)容相吻合即可。④段根據(jù)“沒有果敢的放棄，就沒有輝煌的選擇?！边x（3）句；⑥段“當(dāng)必須放棄時(shí)，就果斷地放棄吧。放得下，才能走得遠(yuǎn)！有所放棄，才能有所追求?！睂?duì)應(yīng)（1）句。那⑤段就對(duì)應(yīng)（2）句了。3．考查對(duì)句子的理解。此句是一句包含哲理的句子，“想得到，必須放棄”，眼光要長遠(yuǎn)，不能為了暫時(shí)的安逸、虛榮，而導(dǎo)致失去理智，頭腦發(fā)昏，要知道眼前的虛榮可能會(huì)換來掌聲但只是短暫的，唯有腳踏實(shí)地，埋頭苦干，才能獲得屬于自己的永久掌聲。4．考查句子的仿寫。仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意“放棄”后面的賓語是各不相同的，每個(gè)分句采用的是動(dòng)賓式結(jié)構(gòu)，其賓語前都有定語修飾。如，放棄虛偽的矯飾，方能贏得真摯的友情。5．本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要聯(lián)系生活實(shí)際，同時(shí)不要脫離文章內(nèi)容。要運(yùn)用議論性的語言，注意語言通順、有條理。如，只有放棄那些次要的、枝節(jié)的、不切實(shí)際的東西，才能收獲美麗。生活中的所得與所失往往成正比，放棄多少，收獲才能有多少。三、語言表述14、示例：生活中我們要懂得感恩，感謝老師教給我們知識(shí)，感謝老師教導(dǎo)我們成長，我們要常懷感恩之心，常念感恩之情?！窘馕觥恳⒁饴嫷臉?biāo)題與畫面上的文字注解，更要注意上下兩部分的區(qū)別。感受自然要圍繞“感恩老師”來寫。四、寫作15、和諧之美，美在和諧和諧是一種美的象征，和諧是人與人之間的一種謙讓，和諧是良好社會(huì)風(fēng)氣的強(qiáng)心劑。花開的日子，我們走進(jìn)了社會(huì)，在蔚藍(lán)的天空下愉快歌唱;花開的日子，我們遨游在校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織美麗的夢(mèng)想;花開的日子，我們?cè)敢庥眯那榈囊舴プV寫校園的歡快樂章。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人人孜孜以求的美好理想和愿望，而調(diào)動(dòng)一切積極因素，構(gòu)建和諧也將是一個(gè)永恒的主題。和諧，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)在馬路上：一輛輛五顏六色、絢亮奪目的汽車奔馳而過，一位老奶奶站在馬路的另一邊，躊躇著不敢上前。老奶奶的額頭已沁出了細(xì)細(xì)的汗珠，雙腳不停地抖動(dòng)著……就在這時(shí)，一個(gè)戴著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員走上前來，挽住老奶奶的手臂，領(lǐng)著老奶奶通過了馬路。和諧，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)在瞬間;孟祥斌，一個(gè)年僅28歲的青年軍官，為了搶救一名素不相識(shí)的輕生女子，在寒風(fēng)凜凜的冬日，毫不猶豫地跳進(jìn)了冰冷的婺江。他用盡全身力氣將女子托出水面，挽救了女子的生命，自己卻因體力不支而沉入水底，獻(xiàn)出了年輕的生命。正是孟祥斌壯烈的一躍，使深藏在人們心中的真情和良知瞬間迸發(fā)出來，彌漫天地之間。和諧，還可以是賽場(chǎng)上裁判員公正的哨子，是紅綠燈指揮下井然有序的車流，也是多走一步把廢棄物丟進(jìn)垃圾箱里的行動(dòng)。人們離不開和諧，社會(huì)更離不開和諧。所以只要我們從身邊的小事做起，從自己做起，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)幫助，學(xué)會(huì)關(guān)心，多一份關(guān)愛，少一些怎爭(zhēng)執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，那么我們的祖國便會(huì)充滿和諧，世界將會(huì)變得越來越美好，我們每一個(gè)小學(xué)生都能在和諧的環(huán)境中茁壯成長。和諧之美，美之和諧，愿和諧充滿人間！打開窗戶斜光到曉，穿過朱戶，美麗的晨光喚醒了沉睡的心靈，重燃了理想的火炬。打開窗子，黑暗開始褪色；找開窗子，心靈開始曠達(dá)；打開窗子，呼吸開始順暢。許多時(shí)候，陽光就在窗外，需要我們打開窗子，放入希望的陽光。當(dāng)我們處于沉悶而壓抑的孤閉環(huán)境中時(shí)，打開心窗，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你心靈的春天正在喚醒，你心中的冰川正在消融，一切黑暗將永遠(yuǎn)褪去。陷入低谷時(shí)，打開心窗，你會(huì)