.2地球與地球儀（教案）教學(xué)設(shè)計(jì)初中地理人教版（2024）七年級上冊第一章地球【學(xué)情分析】七年級學(xué)生初涉地理領(lǐng)域，對地球的認(rèn)知尚停留在淺顯直觀的層面。他們雖已積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，并具備初步的空間想象能力，但在系統(tǒng)的地理知識和科學(xué)思維方法方面仍有待提升。因此，因此，在教學(xué)活動中，我們應(yīng)著重激發(fā)學(xué)生的探索欲，借助直觀的演示和動手實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建起對地球的理性認(rèn)知框架，并在此過程中，著力培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和問題解決能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】區(qū)域認(rèn)知：學(xué)會使用具體數(shù)值描述地球的大小，例如地球的平均半徑約為6371千米，赤道周長大約為40075千米，表面積約為5.1億平方公里。綜合思維：通過人類了解地球形狀的大致過程，學(xué)習(xí)前人勇于探索的精神。知道地球與其他宇宙事物大小的對比。地理實(shí)踐力：了解地球儀的主要用途，并通過制作簡易地球儀，感知地球儀的基本結(jié)構(gòu)。人地協(xié)調(diào)觀：了解人類認(rèn)識地球形狀的過程，領(lǐng)悟求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】人類認(rèn)識地球形狀的過程和運(yùn)用數(shù)據(jù)描述地球的大小?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球的大小?！拘抡n導(dǎo)入】導(dǎo)入新課1.手持地球儀走進(jìn)教室，展示給學(xué)生看，并提問：“同學(xué)們，你們知道這個是什么嗎？它代表了什么？”

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀的形狀，并簡述地球是一個近似球體的特點(diǎn)。

3.激發(fā)學(xué)生興趣：“今天，我們將一起探索這個藍(lán)色星球的奧秘，學(xué)習(xí)《地球與地球儀》?！?.觀看教師手中的地球儀，并回答教師的問題。

2.認(rèn)真觀察地球儀的形狀，并嘗試用自己的話描述地球的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖通過直觀展示地球儀，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們探索地球奧秘的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！拘抡n講解】知識點(diǎn)1地球的形狀和大小學(xué)生活動：將學(xué)生分為四大組，每一組分別規(guī)定不同的時期（由遠(yuǎn)古到現(xiàn)代），結(jié)合課本，先討論兩分鐘，然后各組派1～2名代表說出那一時期人們對地球形狀的認(rèn)識。教師分組并展示課本四圖，學(xué)生討論后，各組代表上臺結(jié)合圖片講述。圖1：“天圓如張蓋，地方如棋局”

圖2：“太陽和月亮”

圖3：麥哲倫環(huán)球航行路線圖

圖4：地球衛(wèi)星照片學(xué)生分小組討論并派代表回答。第一組講述：天圓如張蓋，地方如棋局。教師小結(jié)并提問：古人認(rèn)為地平天圓，如鍋蓋扣地，你對此有何看法？（學(xué)生回答）教師總結(jié)：同學(xué)們都非常聰明，不像古代人一樣完全憑借直觀地認(rèn)識世界。簡單地認(rèn)識天空是圓的，大地是平的。第二組講述太陽和月亮隨著人們活動范圍的擴(kuò)大，人們逐漸發(fā)現(xiàn)大地并不是那樣平坦。后來人們通過觀察太陽和月亮的形狀，并把它們作為參照物，結(jié)合亞里士多德觀察到的月食時月面出現(xiàn)的圓形地影，推測地球也是個球體，從而形成了地球的概念。除此之外，他們還從生活中找到了一些例證，證明自己的推測，比如：海邊遠(yuǎn)方駛過來的航船，先看見船桅，后見船身；月食時，地球影子邊緣呈現(xiàn)弧形。教師引導(dǎo)提問：對于這樣的說法，同學(xué)們能否提出質(zhì)疑？（學(xué)生活動）教師總結(jié)：從海邊看帆船到發(fā)生月食看到地球影子，人們對地球形狀產(chǎn)生了極大的興趣，并提出了地球可能是球體的假想。為了驗(yàn)證這一假想，人們需親眼目睹地球的另一端，因此眾多探險(xiǎn)家踏上了環(huán)球航行的征途。你能說出歷史上都有哪些著名的環(huán)球航行？（學(xué)生回答）教師講述并引導(dǎo)：最著名的就是16世紀(jì)初葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)進(jìn)行的環(huán)球探險(xiǎn)航行。下面請第三組同學(xué)講述麥哲倫航海的故事。第三組同學(xué)代表回答學(xué)生講述，麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行的路線教師總結(jié)：麥哲倫的環(huán)球航行的巨大意義就是充分地證明了地球的形狀是個球體。那么現(xiàn)在我們對地球形狀的認(rèn)識情況又是怎樣的呢？請第四組的代表上來為我們講述。第四組同學(xué)代表回答教師講述：如今，我們已進(jìn)入太空，從空中俯瞰完整的地球，并拍攝了照片，進(jìn)一步證實(shí)了地球是球體。教師提問：剛才，我們四個組的同學(xué)把我們?nèi)祟愓J(rèn)識地球探索地球的過程給演示了一遍，從‘天圓地方’的樸素觀念，到‘天如斗笠，地如覆盤’的想象，再到麥哲倫的環(huán)球航行壯舉，直至地球衛(wèi)星照片的直觀展示，人類對地球形狀的認(rèn)知之旅，歷經(jīng)了從簡單直觀到科學(xué)猜想的飛躍，從謬誤的迷霧中逐步走向真理的曙光，這一路上，我們付出了無數(shù)先驅(qū)的智慧與汗水。從人類探索地球形狀的過程中，同學(xué)們都有哪些感想？我們從中悟出了怎樣的道理？（學(xué)生回答）教師總結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)以先輩為榜樣，對待每一件事物都秉持科學(xué)的精神，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，勇于為探索真理而奉獻(xiàn)，不畏艱難險(xiǎn)阻，不懼犧牲自我。我們還要細(xì)心觀察、勤于思考、善于總結(jié)、勇于實(shí)踐，這樣才能發(fā)現(xiàn)真理，取得成功。教師承轉(zhuǎn)：我們認(rèn)識了地球是球形的，那么她是不是真的是一個標(biāo)準(zhǔn)的球體呢？（可加入學(xué)生討論）我們現(xiàn)在不僅認(rèn)識了地球的形狀，而且精確地測量出了地球的大小。一般來說，人們往往用表面積、周長、半徑等數(shù)據(jù)來說明球體的大小。大家看到課本第3頁圖1．2，說明地球究竟有多大？教師可用多媒體展示有關(guān)地球大小數(shù)據(jù)的圖或掛圖，然后讓學(xué)生回答。（學(xué)生回答）教師講述：精確地測量表明：從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米。因此，準(zhǔn)確地說，地球是一個赤道稍鼓、兩極稍扁的旋轉(zhuǎn)橢球體。當(dāng)然，這些差別同巨大的地球來比，還是微不足道的。例如：赤道半徑只比北極半徑長21千米，如果把地球縮小成地球儀大小，這個差別就看不出來了。我們通常用平均半徑來表示地球的大小，地球的平均半徑大約是6371千米，這是從地球中心到其表面（平均海平面）的距離。板書：1.地球的形狀：兩極稍扁，赤道稍鼓的球體地球的大?。浩骄霃绞?371千米思考：為什么說“坐地日行八萬里”呢？啟下；下面我們一起形象地看看地球知識點(diǎn)2地球的模型──地球儀教師活動：出示地球儀并展示給同學(xué)們看。學(xué)生活動：仔細(xì)觀察地球儀并動腦筋思考，地球儀與真實(shí)的地球原貌有哪些主要的不同？（學(xué)生回答）教師補(bǔ)充說明：地球儀是地球縮小的模型；地球儀上有一些在地球上實(shí)際不存在的，比如用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度；地球儀是有地軸的，而現(xiàn)實(shí)中并沒有地軸。教師提問：根據(jù)自己對地球儀的理解，用自己的語言試著給地球儀下個定義。（學(xué)生回答）教師歸納：地球儀是人們按照地球的形狀，并且以一定的比例把它縮小而制成的地球的模型。在地球儀上人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、國家和城市等地理事物的位置、形狀、大小和名稱。地球儀可以讓我們更直觀地了解整個地球的全貌，還能幫助我們了解地球表面各種地理事物的分布情況。未來，在學(xué)習(xí)地理知識的過程中，我們將頻繁使用地球儀，因此，同學(xué)們有必要掌握有關(guān)地球儀的知識。教師提問：學(xué)生觀察經(jīng)緯儀和地球儀，結(jié)合課本找出地軸、南極、北極、經(jīng)線和緯線。學(xué)生根據(jù)課本中的定義，簡要闡述了他們是如何找到這些地理要素的。教師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)地球和地球儀的基本知識，深入了解了人類認(rèn)識地球形狀的漫長歷程，從古代的直觀感知到麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行，再到現(xiàn)代通過衛(wèi)星照片對地球形狀的精確研究，我們對地球有了更全面的認(rèn)識。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)地球儀的一個重要圖示——緯線和經(jīng)線。【課堂小結(jié)】（一）課堂小結(jié)【布置作業(yè)】基礎(chǔ)探究：繪制本節(jié)課思維導(dǎo)圖。（要求：回顧所學(xué)內(nèi)容，繪制思維導(dǎo)圖，要盡量包含所有所學(xué)知識，重點(diǎn)內(nèi)容請突出，下節(jié)課展示。）挑戰(zhàn)探究：了解各國的衛(wèi)星定位系統(tǒng)（上網(wǎng)搜集資料，了解各國的衛(wèi)星定位系統(tǒng)。將搜集的資料整理制作成PPT，下節(jié)課課堂分享）?！景鍟O(shè)計(jì)】地球與地球儀地球的形狀和大小形狀：兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體大?。浩骄霃?、赤道周長、表面積地球儀1.基本要素：地軸、兩極、經(jīng)線、緯線經(jīng)線和緯線概念特點(diǎn)經(jīng)度和緯度劃分變化規(guī)律利用經(jīng)緯網(wǎng)確定位置【教學(xué)反思】本節(jié)課的內(nèi)容比較簡單，難點(diǎn)也容易理解，是學(xué)生對于地球初步的認(rèn)識，可以細(xì)致地講解。本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是結(jié)合