山東省菏澤市巨野縣2024-2025學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題一、基礎(chǔ)知識綜合小魯參加活動后，發(fā)回一篇文章。請你完成后面任務(wù)。扎根民間文藝的創(chuàng)新沃土榮書琴新大眾文藝的基本特征是大眾創(chuàng)作、大眾共享，這與民間文藝具有天然的同構(gòu)性。當(dāng)前，科技變革加速，傳bō（播／插）媒介多元，海量民間文藝創(chuàng)作正是在這樣的背景下展開，其參與人群、生產(chǎn)方式和創(chuàng)作成果都chéng（呈／承）現(xiàn)諸多新意。人，是新的。一方面，傳統(tǒng)手工藝人成為當(dāng)下（甲）炙手可熱的民間藝術(shù)家、網(wǎng)紅博主、非遺達人，以李子柒為代表的創(chuàng)作者在國內(nèi)外掀起傳統(tǒng)文化熱潮。另一方面，高學(xué)歷人才成為民間文藝新生力量，北京“面人郎”郎佳子彧、道明竹編楊隆梅、蘇繡姚蘭等一批青年才俊，從各行各業(yè)奔赴民間文藝。藝，是新的。在創(chuàng)作目的上，民間文藝越來越面向文化消費需求而非“（乙）閉門造車”；在內(nèi)容上，不斷突破地域風(fēng)格并與現(xiàn)代設(shè)計理念相結(jié)合；在創(chuàng)作組織上，“傳承人+企業(yè)”“企業(yè)+農(nóng)戶”等方式聚合起不同主體的創(chuàng)新力量。傳播，是新的。（丙）口口相傳變?yōu)橛|（chù／zhú）達手機屏幕的融媒傳播，來自創(chuàng)意設(shè)計公司和新媒體平臺的支持，也為民間文藝的轉(zhuǎn)化創(chuàng)新提供條件，促使民間文藝成為新大眾文藝的“源代碼”和文化創(chuàng)新的“IP庫”。比如電影《哪吒之魔童鬧?！贰栋咨撸焊∩泛陀螒颉逗谏裨挘何蚩铡返幕鸨停ǘ。┣八从械仫@現(xiàn)出民間文藝當(dāng)代轉(zhuǎn)化的巨大潛力。新大眾文藝和民間文藝，都讓人民大眾真正成為文藝的主角（jué／jiǎo）。一定程度上說，新大眾文藝是民間文藝創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的現(xiàn)象和結(jié)果。民間文藝將以深厚的民間文化傳統(tǒng)，為新大眾文藝提供源源不斷。（《人民日報》2025年05月13日第20版）1．文中加點字的讀音和括號中的字形，完全正確的一項是（

）A．插

承

chù

jiao B．播

承

zhú

jiǎoC．插

呈

zhú

jué D．播

呈

chù

jué2．文中劃橫線的短語與“各行各業(yè)”，結(jié)構(gòu)類型相同的一項是（

）A．大眾創(chuàng)作 B．科技變革 C．地域風(fēng)格 D．人民大眾3．加點成語使用不正確的一項是（

）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁4．文中劃曲線的句子是病句。請指出語病。二、名著閱讀5．請你在橫線上填寫恰當(dāng)內(nèi)容，把下面對話補充完整。小魯、小華和你參加活動，討論《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書的現(xiàn)實意義。小魯：“《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)30年代長篇小說，尼古拉·阿力克謝耶維奇·奧斯特洛夫斯基著。”小華：“這本書以主人公①的生活經(jīng)歷為線索，描寫他經(jīng)歷第一次世界大戰(zhàn)、②、國內(nèi)戰(zhàn)爭和國民經(jīng)濟恢復(fù)時期的嚴(yán)峻生活?！毙◆敚骸袄喜紶柺簿S克③是主人公逐漸走上革命道路的引路人，主人公身上凝聚著那個時代最美好的精神品質(zhì)——為理想而獻身的精神、④和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。”小華：“我們要吸收人類文明進程中古今中外的優(yōu)秀的成果，凝神鑄魂，為中華民族的偉在復(fù)興服務(wù)。”三、現(xiàn)代文閱讀6．小華、小魯參與活動，關(guān)注中美經(jīng)貿(mào)會談。資料一中美達成重要共識會談取得實質(zhì)性進展本報日內(nèi)瓦5月11日電

（記者劉仲華、韓碩）中美經(jīng)貿(mào)高層會談5月10日至11日在瑞士日內(nèi)瓦舉行。中美經(jīng)貿(mào)中方牽頭人、國務(wù)院副總理何立峰當(dāng)?shù)貢r間11日晚在出席中方代表團舉行的新聞發(fā)布會時表示，此次中美經(jīng)貿(mào)高層會談坦誠、深入、具有建設(shè)性，達成重要共識，并取得實質(zhì)性進展。雙方一致同意建立中美經(jīng)貿(mào)磋商機制。中美雙方將盡快敲定相關(guān)細(xì)節(jié)，并將于5月12日發(fā)布會談達成的聯(lián)合聲明。（《人民日報》2025年05月13日第02版）資料二中美日內(nèi)瓦經(jīng)貿(mào)會談聯(lián)合聲明中華人民共和國政府（“中國”）和美利堅合眾國政府（“美國”），認(rèn)識到雙邊經(jīng)貿(mào)關(guān)系對兩國和全球經(jīng)濟的重要性；認(rèn)識到可持續(xù)的、長期的、互利的雙邊經(jīng)貿(mào)關(guān)系的重要性；鑒于雙方近期的討論，相信持續(xù)的協(xié)商有助于解決雙方在經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域關(guān)切的問題；本著相互開放、持續(xù)溝通、合作和相互尊重的精神，繼續(xù)推進相關(guān)工作；雙方承諾將于2025年5月14日前采取以下舉措：美國將（一）修改2025年4月2日第14257號行政令中規(guī)定的對中國商品（包括香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)商品）加征的從價關(guān)稅，其中，24%的關(guān)稅在初始的90天內(nèi)暫停實施，同時保留按該行政令的規(guī)定對這些商品加征剩余10%的關(guān)稅；（二）取消根據(jù)2025年4月8日第14259號行政令和2025年4月9日第14266號行政令對這些商品的加征關(guān)稅。中國將（一）相應(yīng)修改稅委會公告2025年第4號規(guī)定的對美國商品加征的從價關(guān)稅，其中，24%的關(guān)稅在初始的90天內(nèi)暫停實施，同時保留對這些商品加征剩余10%的關(guān)稅，并取消根據(jù)稅委會公告2025年第5號和第6號對這些商品的加征關(guān)稅；（二）采取必要措施，暫停或取消自2025年4月2日起針對美國的非關(guān)稅反制措施。采取上述舉措后，雙方將建立機制，繼續(xù)就經(jīng)貿(mào)關(guān)系進行協(xié)商。中方代表是國務(wù)院副總理何立峰，美方代表是財政部長斯科特·貝森特和美國貿(mào)易代表賈米森·格里爾。協(xié)商可在中國、美國，或雙方商定的第三國進行。根據(jù)需要，雙方可就相關(guān)經(jīng)貿(mào)議題開展工作層面磋商。（《人民日報》2025年05月13日第02版）資料三通過平等對話協(xié)商解決分歧的重要一步作為發(fā)展階段、經(jīng)濟制度不同的兩個大國，中美雙方在經(jīng)貿(mào)合作中出現(xiàn)分歧和摩擦是正常的，關(guān)鍵要以兩國元首重要共識為指引，本著相互尊重、和平共處、合作共贏的原則，通過平等對話協(xié)商，找到妥善解決問題的辦法。歷經(jīng)幾十年發(fā)展，中美供應(yīng)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈相互交融、深度互嵌。中美經(jīng)貿(mào)關(guān)系的本質(zhì)是互利共贏，對抗沖突、打貿(mào)易戰(zhàn)不符合中美任何一方的利益。從美國農(nóng)產(chǎn)品出口受限到全球供應(yīng)鏈震蕩，從企業(yè)成本推高到消費者物價上漲，貿(mào)易戰(zhàn)的負(fù)面外溢效應(yīng)波及全球市場的穩(wěn)定與信心。國際人士一再發(fā)出“沒有人能從貿(mào)易戰(zhàn)當(dāng)中獲益，關(guān)稅政策會造成‘雙輸’”“保護主義沒有出路，合作共贏是人心所向”的理性聲音。本次中美經(jīng)貿(mào)高層會談取得的成果表明，平等對話協(xié)商是解決雙方分歧的正確道路，符合中美繼續(xù)探尋兩個大國正確相處之道的需要?！度嗣袢請蟆罚?025年05月13日第02版）(1)小魯請你在材料一中找出“中美經(jīng)貿(mào)高層取得成果”。(2)小華請你在材料二找出這次會談取得的“實質(zhì)性進展”。(3)閱讀三則材料，請你談?wù)劷鉀Q國際爭端的正確方法是什么？閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一福建廈門：數(shù)字醫(yī)療為山區(qū)病患提供實時診療①日前，廈門首個醫(yī)共體XR義診平臺開放，福建廈門同安區(qū)汀溪鎮(zhèn)頂村村村民成為第一批受益者。②所謂XR，包括AR（增強現(xiàn)實）和VR（虛擬現(xiàn)實）等多種技術(shù)。鄉(xiāng)村醫(yī)生只需戴上智能眼鏡，就能遠(yuǎn)距離跟城市三甲醫(yī)院的醫(yī)生共享視覺、聽覺，為山區(qū)病患提供實時診療。③與傳統(tǒng)的視頻問診不同，AR眼鏡讓上級醫(yī)院的醫(yī)生可以“身臨其境”把脈問診，大大提升了遠(yuǎn)程會診效率。利用這一技術(shù)，廈門大學(xué)附屬第一醫(yī)院與汀溪鎮(zhèn)衛(wèi)生院達成合作，開啟遠(yuǎn)程XR智慧醫(yī)療項目試點。④廈門大學(xué)附屬第一醫(yī)院急診部主任藺際龑說，廈門醫(yī)共體XR義診平臺的開放，打破了地域限制，通過XR技術(shù)將廈門島內(nèi)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源下沉到基層，讓偏遠(yuǎn)山區(qū)的患者能夠享受到優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源。三甲醫(yī)院的醫(yī)生利用XR技術(shù)在畫面中進行實時標(biāo)注、截圖標(biāo)注等操作，更直觀、更精準(zhǔn)地指導(dǎo)身在現(xiàn)場的鄉(xiāng)村醫(yī)生，有助于提升基層醫(yī)療水平。⑤接下來，廈門還將新增更多試點，為更多村民提供視頻問診、在線處方、遠(yuǎn)程監(jiān)測等健康服務(wù)。（《光明日報》2025年05月20日08版）材料二唱響新時代的智慧田園牧歌在大數(shù)據(jù)、人工智能等先進信息技術(shù)的賦能下，智慧農(nóng)業(yè)正為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)智能化、精準(zhǔn)化和高效化提供助力，展現(xiàn)出旺盛的生命力。在生產(chǎn)環(huán)節(jié)，通過安裝在農(nóng)田中的傳感器收集土壤、氣象、作物生長等數(shù)據(jù)，經(jīng)智能分析后，為農(nóng)戶提供精準(zhǔn)的播種、施肥、灌溉等農(nóng)事建議。在加工環(huán)節(jié)，農(nóng)產(chǎn)品加工設(shè)備的智能化升級能夠使其在精確控制加工精度的同時，保證產(chǎn)品的質(zhì)量和口感，還能根據(jù)農(nóng)產(chǎn)品的大小、色澤、瑕疵等進行快速分選，提高了加工效率和產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性。在運輸過程中，先進的溫濕度控制系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)，能夠確保農(nóng)產(chǎn)品在運輸和儲存過程中的品質(zhì)不受影響，一些地區(qū)采用液氮制冷技術(shù)，使農(nóng)產(chǎn)品能夠在極短時間內(nèi)速凍，最大限度地保持其新鮮度和營養(yǎng)成分?！豆饷魅請蟆罚?025年05月20日03版）材料三AI替代不了的，是“靈魂喚醒靈魂”①“傳授知識和道德引領(lǐng)是教師的兩大職責(zé)。AI的知識儲備無比龐大，還可以十分有耐心地講解知識。顯然，傳統(tǒng)的老師已然無法比擬其教學(xué)水平?？墒牵?dāng)老師只需要做道德引導(dǎo)的工作時，還需要一個名為‘教師’的職業(yè)嗎？是不是只需要一名輔導(dǎo)員就行？所以傳統(tǒng)意義上的老師就是要被AI替代，這是大勢所趨！”②“我方表示反對！教師的任務(wù)是教書育人，但脫離了育人的教書稱不上真正意義上的教育。教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂，AI可以傳遞知識和經(jīng)驗，但永遠(yuǎn)無法替代教師之于學(xué)生情感需求的滿足。AI不會也不能取代教師！”③這場激烈的“交鋒”，發(fā)生在“AI能否取代教師”辯論會上，辯手和聽眾是上海交通大學(xué)教育學(xué)院“國優(yōu)計劃”的教育碩士生。他們本科學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、生物等專業(yè)，懷著教育理想來到教育學(xué)院攻讀碩士學(xué)位，未來計劃成為高中教師。然而，生成式AI的發(fā)展速度驚人，功能也十分強大，能夠非常細(xì)致地講解很多知識。他們都不得不開始思考，未來老師的獨特性體現(xiàn)在哪里？我們又該怎樣規(guī)劃AI時代教師的職業(yè)成長路徑？④當(dāng)我把這些問題拋給學(xué)生時，反應(yīng)各不相同。⑤有悲觀者說：“AI教學(xué)效率真的很高，以后我們要給它們讓位了?！雹抻袠酚^者說：“我用過一些生成式AI的產(chǎn)品，它們有時會胡編亂造。想取代我？不可能。”⑦還有人表示：“從歷史來看，人類一直在發(fā)明工具給自己賦能。生成式AI是可以給人類認(rèn)知賦能的新工具，所以我們要做的是學(xué)習(xí)和掌握他們，為教學(xué)賦能。”⑧很多人都肯定了人工智能應(yīng)用于教育教學(xué)的潛力，也都不約而同地提到，未來的老師應(yīng)該更加注重社會情感能力的表達和培養(yǎng)，因為這是人有別于機器的獨特性所在。⑨AI時代，教師獨特性何在？我想，教育家精神已經(jīng)給了我們一個完美的答案：心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。（《光明日報》2025年05月20日13版）材料四和人工智能一起成長①成長于互聯(lián)網(wǎng)時代，許多青少年在學(xué)習(xí)和生活中常常與人工智能技術(shù)“打交道”。如何引導(dǎo)他們正確看待和使用人工智能技術(shù)，成為學(xué)校教育需要正視的新課題。②早在2017年，國務(wù)院就印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程。去年底，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于加強中小學(xué)人工智能教育的通知》，明確到2030年前在全國中小學(xué)基本普及人工智能教育。不久前，《中小學(xué)人工智能通識教育指南（2025年版）》和《中小學(xué)生成式人工智能使用指南（2025年版）》正式發(fā)布，旨在科學(xué)規(guī)范推進人工智能全學(xué)段教育。與此同時，北京、廣州等地紛紛出臺具體舉措，探索中小學(xué)人工智能教育的實施路徑。③當(dāng)前，人工智能技術(shù)持續(xù)演進，相應(yīng)的知識飛快更新。在中小學(xué)課堂上開展人工智能教育，要關(guān)注前沿進展，但更重要的是不斷提升課程專業(yè)化水平，讓學(xué)生在科學(xué)合理的框架下學(xué)習(xí)，對這一領(lǐng)域形成正確認(rèn)知。④面向不同年齡、不同層次的學(xué)生，開設(shè)的課程要有針對性。比如，對小學(xué)生可以通過直觀和互動的方式開展啟蒙教育，初中生需要深化對人工智能技術(shù)的理解和應(yīng)用，高中生則可以更多關(guān)注基本理論和前沿應(yīng)用。（《人民日報》2025年05月21日第05版）7．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．門醫(yī)共體平臺XR，能夠提升遠(yuǎn)程會診效率，提高基層醫(yī)療水平。B．大數(shù)據(jù)、人工智能，正為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)智能化、精準(zhǔn)化和高效化提供助力。C．AI能夠提供傳統(tǒng)老師無以比擬的教學(xué)水平，但不會代替?zhèn)鹘y(tǒng)意義上的老師。D．隨著國家系列指導(dǎo)性文件的發(fā)布，人工智能教育將會逐步科學(xué)規(guī)范推進。8．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法錯誤的一項是（

）A．材料一論述了廈門首個醫(yī)共體XR義診平臺開放情形和遠(yuǎn)景。B．AI能否取代教師存在爭議，但可以肯定的是取代不了教育家精神。C．中小學(xué)開設(shè)人工智能課的針對性，就是全學(xué)段關(guān)注技術(shù)的前沿發(fā)展。D．在人工智能的加持下，智慧農(nóng)業(yè)有著廣闊的前景。9．結(jié)合材料三、四，說說你作為初中生，應(yīng)如何處理應(yīng)用人工和從師學(xué)習(xí)的關(guān)系。10．列舉人工智能在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、教育行業(yè)不能替代人的理由。閱讀下面的文字，完成下面小題。賞夏錢念孫①中國古代文人的心中，每個季節(jié)都有自己獨特的風(fēng)景。宋代汪洙《神童詩》云：“春游芳草地，夏賞綠荷池，秋飲黃花酒，冬吟白雪詩?！雹诓贿^，此詩雖然出色，但對于長達數(shù)月的每個季節(jié)來說，又嫌過于簡略，無法盡顯其豐富內(nèi)涵和美妙景致。以我們談?wù)摰脑掝}來說，夏天簡直就似一幅五彩斑斕、氣象萬千的風(fēng)物長卷（甲），其中有烈日當(dāng)空的艷陽，也有朝暉夕陰的彩霞；有熱浪蒸騰的大暑，也有氣候宜人的初夏；有蛙聲一片的躁動，也有夏夜涼風(fēng)的靜謐；有綠樹濃蔭的繁茂，也有荷塘月色的優(yōu)雅……③且看南宋著名詩人楊萬里兩首寫夏天景色的七言絕句：泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！缎〕亍樊吘刮骱轮校L(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健发苋绻f，前詩仿佛四幀工筆小景連綴而成的連環(huán)畫，以小巧玲瓏、天真有趣取勝；那么，后詩則如一幅潑墨揮灑、縱筆渲染的大寫意畫，以氣勢闊大、境界壯美奪魁。前者寫泉“無聲”、寫流曰“細(xì)”、寫水言“柔”、寫小荷的尖尖角、寫小蜻蜓立上頭，詩中的每個畫面都聚焦景物的“小處”和“細(xì)部”；而后者則相反，通篇極目遠(yuǎn)眺，寫整個西湖的浩渺風(fēng)光、寫其六月景色與四時迥異、寫滿湖蓮葉水天相接、寫別樣荷花與麗日相映生輝，詩篇的鏡頭轉(zhuǎn)換，無不“大處”落筆、“宏觀”著墨。兩首詩雖然表現(xiàn)手法不同，畫面大小更有差異，但都有著形象鮮明生動、情趣充沛感人的共同特點，均給人以悅心明目的審美享受。⑤瞭望中國文藝的繁星夜空，以寫荷花而熠熠生輝者指不勝屈，可謂群星璀璨。漢樂府民歌《江南》：“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！卑阳~蓮嬉戲的場景和采蓮人的歡快心情，表現(xiàn)得輕盈而動人。王昌齡的《采蓮曲》：“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來?！泵枥L羅裙與荷葉共色、人面與花容同開，聽聞采蓮歌聲，方知池中人來的畫面，有色有聲，轉(zhuǎn)折起伏，讓人怦然心動，欣然而喜。白居易也有一首《采蓮曲》：“菱葉縈波荷飐風(fēng)，荷花深處小船通。逄郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。”將采蓮女喜遇情郎，羞澀低頭微笑，頭上碧玉簪不意落入水中的情態(tài)，刻畫得細(xì)致入微，情景并茂，宛在眼前。⑥說到借采蓮傳達愛情，不禁令人想起南北朝樂府民歌《子夜四時歌·夏歌二十首》里的兩首：朝登涼臺上，夕宿蘭池里。乘月采芙蓉，夜夜得蓮子?！断母瓒住分饲嗪缮w淥水，芙蓉葩紅鮮。郎見欲采我，我心欲懷蓮。——《夏歌二十首》之十四⑦這是寫勞動，也是寫愛情；是寫采蓮，也是借物抒情。“蓮子”常被諧音念作“憐子”，“憐”者，愛也；“子”者，男子也。這兩首夏歌的主角，顯然都是妙齡女郎，她們乘夜晚涼爽采蓮，也在月色下會見情郎，互吐衷腸，表達愛慕之心。恰如劉禹錫的一首《竹枝詞》：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！币彩且灾C音雙關(guān)手法，取夏天暴雨習(xí)見的情景，明確而又含蓄地表達微妙感情。⑧當(dāng)然，借蓮抒情最杰出者，或者說，借接天蓮葉觸碰最高天際線者，無疑要推北宋大儒周敦頤的散文名篇《愛蓮說》。請看其中佳句：自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。⑨此篇在眾多寫蓮作品中出類拔萃，關(guān)鍵在它沒有停留在描寫蓮的外在形貌“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”上，而是以如炬慧眼，發(fā)現(xiàn)并挖掘出“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的內(nèi)在品格，“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”的凜然風(fēng)骨，以及“蓮，花之君子者也”的獨到而頗具崇高感的結(jié)論。⑩托物言志，是中華文化的重要審美特點，也是中國文藝表現(xiàn)生活的重要方法。此篇表面歌頌蓮，實為贊揚像蓮一樣的君子人格，意在托物言志，為君子這一中華民族千錘百煉的人格基因、中華兒女崇尚的集體人格，進一步施肥修枝，補氣固本，以在充斥世態(tài)炎涼和名利沖突的現(xiàn)實生活中，弘揚正直清廉的氣節(jié)、堅貞不渝的品格和高雅不俗的情趣。?朗朗乾坤，炎炎夏日，我們只在中國文化名山大川的一泓小池旁略微留步，對先賢吟詠蓮的詩文匆匆觀覽，便得到如此豐盈的教益；若檢視先輩對世態(tài)萬象的其他觀照和歌吟，其收獲之多之大，當(dāng)可見一斑也。（摘自《光明日報》2025年05月16日13版）11．下列對本文的分析不正確的一項是（

）A．第①段先論古文人心中每季皆風(fēng)景，再述《神童詩》為據(jù)，論和述緊扣，層次分明。B．由心中每季有景，至寫蓮、借蓮傳情、氣節(jié)情趣，是由遠(yuǎn)及近、由表及里的寫法。C．第⑤段的兩首《采蓮曲》都運用了描寫，王詩寫聲寫色，白詩卻以細(xì)節(jié)傳情。D．作者認(rèn)為《愛蓮說》借蓮抒情最杰出，是因其運用了托物言志的寫法。12．按要求賞析下面的句子。①瞭望中國文藝的繁星夜空，以寫荷花而熠熠生輝者指不勝屈，可謂群星璀璨。（從修辭的角度。）②說到借采蓮傳達愛情，不禁令人想起南北朝樂府民歌《子夜四時歌·夏歌二十首》里的兩首（賞析加點的字。）13．第②段中（甲）處逗號不當(dāng)。應(yīng)改成什么標(biāo)點？并根據(jù)前后句意說明理由。14．請簡析文章題目“賞夏”的妙處。四、名句名篇默寫15．小魯、小華，請你在橫線上填寫恰當(dāng)內(nèi)容，把開場白補充完整。2025年5月19日是第15個“中國旅游日”，活動主題為“錦繡山河，美好旅程”。小魯、小華被選為主持人，下面是他們的開場白。小魯：“祖國山河錦秀，既有‘①，潭影空人心’的幽靜，又有‘青山橫北廓，②’的明麗。”小華：“我國雖然生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，但世界上仍有‘③，心憂炭賤愿天寒’的貧困，仍有‘一男附書到，④’的戰(zhàn)亂?！毙◆敚骸吧酱ó愑?，風(fēng)月同天。少年要有‘⑤，大庇天下寒士俱歡顏’的情懷，更要有鯤鵬之志，‘水擊三千里，⑥’?！毙◆?、小華：“面臨百年未有之大變局，讓我們學(xué)習(xí)徐霞客，志在四方，‘達人所之未達，探人所之未知’，為實現(xiàn)人類大同，行萬里路，讀萬卷書?！蔽?、詩歌鑒賞閱讀下面的詩歌，完成下面小題。新城道中（其一）蘇軾東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦①。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦②人家應(yīng)最樂，煮葵燒筍餉③春耕?！咀ⅰ竣巽~鉦（zhēng）：一種青銅打擊樂器。②西崦（yān）：這里泛指山。③餉：用食物款待別人。16．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)寫“東風(fēng)”為“我”的出行吹散陰云，運用了擬人的手法。B．頷聯(lián)通過視覺、聽覺，運用比喻描寫晴云、初日，形象生動。C．頸聯(lián)運用動靜結(jié)合的手法寫景，靜景清新秀麗，動景活潑自在。D．全詩運用了實虛結(jié)合的寫法，繪出了人與自然和諧的美好圖景。17．請結(jié)合詩的內(nèi)容，簡析本詩的寫景順序及其對表達情感的作用。六、文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住渴烙胁畼罚缓笥星Ю锺R。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（《馬說》）【乙】余讀書之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有聲弇弇①然者，即而視之，則二鳥巢于其枝干之間，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盞精密完固細(xì)草盤結(jié)而成。鳥雌一雄一，小不能盈掬②，色明潔，娟皎③可愛，不知其何鳥也。雛且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，輒息于屋上，不即下。主人戲以手撼其巢，則下瞰而鳴，小撼之小鳴，大撼之即大鳴，手下，鳴乃已。他日，余從外來，見巢墜于地，覓二鳥及觳④，無有。問之，則某氏僮奴取以去。嗟呼！以此鳥之羽毛潔而音鳴好也，奚⑤不深山之適而茂林之棲，乃托身非所⑥，見辱于人奴以死。彼其以世路為甚寬也哉。（《鳥說》）【注釋】①弇弇（guān）：擬聲詞，二鳥相和之聲。②掬：捧。③娟皎：像月光一樣皎潔。④觳（kòu）：初生的小鳥兒。⑤奚：為什么。⑥非所：不應(yīng)該呆的地方。18．下列對兩個文段中加點詞句的理解和分析，不正確的一項是（

）A．“不外見”和“見辱于”中的“見”字意不同，但分別表現(xiàn)了千里馬和小鳥的悲慘命運。B．“茂林之棲”“深山之適”的正常語序分別為“棲茂林”“適深山”；依語境，“適”為“去、往”之意。C．漢語中很多詞語由同（近）義詞構(gòu)成，如“巨大”“道路”等，上面兩文中的“奴隸”“槽櫪”也是如此。D．“好鳥相鳴，嚶嚶成韻”與“以此鳥之羽毛潔而音鳴好”中“好”意思相同，都用來形容鳥兒美麗。19．下列加點字意義相同的一項（

）A．以其境過清

策之不以其道 B．馬之千里者

雌者覆翼之C．執(zhí)策而臨之

則下瞰而鳴 D．其真無馬邪

其旁有桂一株焉20．文中畫波浪線的句子有兩處需要斷句，請將需斷句處相應(yīng)的字母，依次寫在答題卡上，寫對一處給1分，超過兩處不給分。巢大A如盞B精密完固C細(xì)草盤結(jié)D而成。21．把乙文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。每得食，輒息于屋上，不即下。22．請結(jié)合文章內(nèi)容，簡析兩文托物言志的寫法。七、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。有的人可以從大山走出去，這是努力換來的結(jié)果；有的人可以從害怕中走出去，這是鍛煉換來的結(jié)果；有的人可以從困難中走出去，這是辦法換來的結(jié)果；有的人可以從夢想中走出去，這是現(xiàn)實與夢想結(jié)合換來的結(jié)果……走出去能看見大城市的面貌，走出去能看到人際交往的好處，走出去是辦法總比困難多，走出去是夢想的交織，從這里走出去……請以“從這里走出去”為題，寫一篇文章。要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字；②有真情實感，不得套寫抄襲；③不限文體（詩歌除外），文體特征鮮明；④不得透露個人相關(guān)信息。參考答案1．D2．D3．A4．缺“提供”的賓語。5．保爾·柯察金十月革命朱赫來鋼鐵般的意志（意對即可）6．(1)達成重要共識，并取得實質(zhì)性進展。雙方一致同意建立中美經(jīng)貿(mào)磋商機制。(2)美國修改從價關(guān)稅，取消從價關(guān)稅；中國也做相應(yīng)的修改和取消，暫?；蛉∠顷P(guān)稅反制措施。(3)平等對話協(xié)商7．B8．C9．深化對人工智能技術(shù)的理解和應(yīng)用；從師學(xué)習(xí)知識，樹立報國之志和胸懷天下的情操。10．示例：醫(yī)共體XR平臺只能在人的操作下才能實施診療；安裝在農(nóng)田的傳感器只能提供收集的數(shù)據(jù)為農(nóng)戶提供農(nóng)事建議；人工智能永遠(yuǎn)無法替代教師之于學(xué)生情感需求的滿足。11．B12．①把瀏覽中國文藝比成瞭望繁星夜空，把寫荷花出色的作品比成璀璨群星，形象生動，表達了對中國文藝和寫荷花作品的贊美和對中國文藝的成就的自豪之情。②不禁是不由自主的意思，表達出一說到借采蓮傳達愛情，就讓人不由自主地想起南北朝樂府詩，表明面北朝樂府詩借蓮寫愛情已深入心，非常出名。13．應(yīng)改