名校課程管理辦法一、總則（一）目的為了加強(qiáng)名校課程管理，提高課程質(zhì)量，保障教學(xué)秩序，促進(jìn)教育教學(xué)改革與發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，特制定本辦法。（二）適用范圍本辦法適用于本校所有課程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價及相關(guān)管理活動。（三）基本原則1.育人為本原則：課程應(yīng)圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感。2.質(zhì)量第一原則：樹立質(zhì)量意識，強(qiáng)化課程建設(shè)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理，確保課程教學(xué)質(zhì)量不斷提高。3.分類指導(dǎo)原則：根據(jù)不同學(xué)科、專業(yè)和課程類型的特點(diǎn)，實(shí)施分類管理和指導(dǎo)，鼓勵特色發(fā)展。4.持續(xù)改進(jìn)原則：建立課程質(zhì)量監(jiān)控與評價機(jī)制，及時反饋課程實(shí)施情況，不斷改進(jìn)課程內(nèi)容與教學(xué)方法。二、課程規(guī)劃與設(shè)計(jì)（一）課程體系構(gòu)建1.學(xué)校應(yīng)依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系。課程體系應(yīng)涵蓋通識教育課程、專業(yè)教育課程、實(shí)踐教學(xué)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程等模塊。2.通識教育課程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感和全球視野，包括人文社科類、自然科學(xué)類、藝術(shù)體育類等課程。3.專業(yè)教育課程應(yīng)按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求，構(gòu)建系統(tǒng)的專業(yè)課程體系，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)能力。4.實(shí)踐教學(xué)課程應(yīng)與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等環(huán)節(jié)。5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程應(yīng)納入人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。（二）課程標(biāo)準(zhǔn)制定1.課程標(biāo)準(zhǔn)是課程教學(xué)的基本依據(jù)，應(yīng)明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等要求。2.課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)根據(jù)課程體系和人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行制定，體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和課程特色。3.課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)定期修訂，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和教育教學(xué)改革的需要。（三）課程教材選用1.教材選用應(yīng)遵循思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性原則，優(yōu)先選用國家級規(guī)劃教材、省部級優(yōu)秀教材和本校教師編寫的高質(zhì)量教材。2.教材選用應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格的審核程序，確保教材內(nèi)容符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際。3.鼓勵教師編寫和使用校本教材，以滿足學(xué)校特色專業(yè)和課程的教學(xué)需求。三、課程實(shí)施（一）教學(xué)大綱編制1.教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)評價等要求。2.教學(xué)大綱應(yīng)體現(xiàn)課程的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。3.教學(xué)大綱應(yīng)經(jīng)所在教學(xué)單位審核批準(zhǔn)后實(shí)施。（二）教學(xué)計(jì)劃安排1.教學(xué)單位應(yīng)根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃安排，合理制定本單位各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，確保課程教學(xué)有序進(jìn)行。2.教學(xué)計(jì)劃應(yīng)明確課程名稱、課程性質(zhì)、學(xué)分、學(xué)時、開課學(xué)期、授課教師等信息。3.教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性和合理性。（三）課堂教學(xué)組織1.教師應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行課堂教學(xué)，注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件和教學(xué)方案，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。3.教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，嚴(yán)格考勤制度，維護(hù)良好的教學(xué)秩序。（四）實(shí)踐教學(xué)組織1.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)按照實(shí)踐教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行組織實(shí)施，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。2.實(shí)踐教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐教學(xué)條件。3.實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，及時解決學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的問題。（五）教學(xué)資源建設(shè)1.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，包括教材、課件、在線課程、教學(xué)案例、試題庫等，為課程教學(xué)提供有力支持。2.鼓勵教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段開展教學(xué)活動，建設(shè)優(yōu)質(zhì)在線課程，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。3.學(xué)校應(yīng)建立教學(xué)資源管理平臺，加強(qiáng)教學(xué)資源的管理和維護(hù)，確保教學(xué)資源的安全和有效利用。四、課程評價（一）評價主體課程評價主體包括學(xué)生、同行教師、教學(xué)管理人員和用人單位等。（二）評價內(nèi)容1.學(xué)生評價應(yīng)主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評價，評價結(jié)果作為教師教學(xué)質(zhì)量考核的重要依據(jù)。2.同行教師評價應(yīng)主要從教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評價，評價結(jié)果作為教師職稱評定、崗位聘任等的重要依據(jù)。3.教學(xué)管理人員評價應(yīng)主要從教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況、教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面進(jìn)行評價，評價結(jié)果作為教學(xué)單位教學(xué)管理工作考核的重要依據(jù)。4.用人單位評價應(yīng)主要從畢業(yè)生的專業(yè)知識、專業(yè)技能、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力等方面進(jìn)行評價，評價結(jié)果作為學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量反饋的重要依據(jù)。（三）評價方式1.課程評價方式包括學(xué)生評教、同行評教、教學(xué)管理人員評教和用人單位評教等。2.學(xué)生評教應(yīng)采用網(wǎng)上評教、問卷調(diào)查等方式進(jìn)行，每學(xué)期進(jìn)行一次。3.同行評教應(yīng)采用聽課、評課等方式進(jìn)行，每學(xué)期進(jìn)行一次。4.教學(xué)管理人員評教應(yīng)采用教學(xué)檢查、教學(xué)評估等方式進(jìn)行，每學(xué)期進(jìn)行一次。5.用人單位評教應(yīng)采用問卷調(diào)查、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等方式進(jìn)行，每年進(jìn)行一次。（四）評價結(jié)果應(yīng)用1.學(xué)校應(yīng)及時反饋課程評價結(jié)果，針對存在的問題提出改進(jìn)建議，督促教師和教學(xué)單位進(jìn)行整改。2.課程評價結(jié)果應(yīng)與教師的教學(xué)質(zhì)量考核、職稱評定、崗位聘任等掛鉤，作為教師評優(yōu)評先的重要依據(jù)。3.學(xué)校應(yīng)根據(jù)課程評價結(jié)果，對優(yōu)秀課程進(jìn)行表彰和獎勵，對存在問題的課程進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)和整改。五、課程管理與保障（一）教學(xué)單位職責(zé)1.教學(xué)單位應(yīng)加強(qiáng)對本單位課程建設(shè)與管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，制定本單位課程建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案。2.教學(xué)單位應(yīng)組織教師開展課程教學(xué)研究與改革，加強(qiáng)課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高課程教學(xué)質(zhì)量。3.教學(xué)單位應(yīng)定期對本單位課程教學(xué)情況進(jìn)行檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)措施。4.教學(xué)單位應(yīng)負(fù)責(zé)本單位課程教材的選用、編寫和審核工作，確保教材質(zhì)量。（二）教師職責(zé)1.教師是課程教學(xué)的直接責(zé)任人，應(yīng)嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，認(rèn)真履行教師職責(zé)。2.教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)理念，積極開展教學(xué)研究與改革，提高課程教學(xué)質(zhì)量。3.教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n、授課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)和考試等教學(xué)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。4.教師應(yīng)積極參與課程建設(shè)與管理工作，配合教學(xué)單位做好課程評價、教材選用等工作。（三）教學(xué)管理部門職責(zé)1.教學(xué)管理部門應(yīng)負(fù)責(zé)學(xué)校課程建設(shè)與管理工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和組織實(shí)施。2.教學(xué)管理部門應(yīng)制定學(xué)校課程建設(shè)與管理的相關(guān)政策和制度，指導(dǎo)教學(xué)單位開展課程建設(shè)與管理工作。3.教學(xué)管理部門應(yīng)組織開展課程評估、教學(xué)檢查等工作，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)措施。4.教學(xué)管理部門應(yīng)負(fù)責(zé)學(xué)校教材的選用、編寫和審核工作的指導(dǎo)與監(jiān)督，確保教材質(zhì)量。（四）保障措施1.學(xué)校應(yīng)加大對課程建設(shè)的投入，保障課程建設(shè)所需的經(jīng)費(fèi)、設(shè)備等條件。2.學(xué)校應(yīng)建立健全課