14圓明園的毀滅知識(shí)與技能：1．掌握課文的生字詞。認(rèn)識(shí)“殿、瓏、剔”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“毀、估、輝”等15個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“毀滅、不可估量、舉世聞名”等23個(gè)詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文。背誦課文。3．理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。4．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，小組合作探究學(xué)習(xí)本課知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。1．理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的深刻含義，體會(huì)圓明園的建造和毀滅反映祖國(guó)的強(qiáng)盛與衰敗，喚起學(xué)生捍衛(wèi)祖國(guó)神圣尊嚴(yán)的責(zé)任感。2．理解重點(diǎn)語(yǔ)句：“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！”這句話(huà)的深刻含義及與中心思想的關(guān)系。2課時(shí)第一課時(shí)一、課前談話(huà)，引發(fā)興趣1．有哪些同學(xué)去過(guò)北京的圓明園遺址，或者是從電視節(jié)目，課外書(shū)上，家長(zhǎng)那里了解到了有關(guān)圓明園的資料，請(qǐng)舉手？誰(shuí)來(lái)向大家介紹介紹圓明園呢？(學(xué)生說(shuō))2．教師：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)，現(xiàn)在的圓明園是一片廢墟。它是怎樣成為廢墟的呢？圓明園原來(lái)是什么樣呢？課文《圓明園的毀滅》會(huì)告訴我們一切的。(板書(shū)課題：圓明園的毀滅)二、自讀課文，初步了解讀后簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。三、學(xué)生自學(xué)課文1．借助字典學(xué)會(huì)本課生字、新詞。對(duì)照課后生字表讀準(zhǔn)字音，利用熟字記清生字字形，注意易錯(cuò)的地方。2．讀通課文，畫(huà)出生字、詞，并結(jié)合上下文理解詞義，不理解的做記號(hào)。3．朗讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，并思考：圓明園是什么時(shí)候被誰(shuí)毀滅的？(1860年被英法侵略者毀滅的)四、檢查自學(xué)情況，出示生字卡片1．指名、齊讀生字卡片，糾正不正確讀音。2．讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字字形易錯(cuò)。區(qū)別：“幻”與“幼”、“博”與“搏”。3．指出不理解的詞語(yǔ)，大家討論。通過(guò)查字典或結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決。4．指名讀課文。(注意糾正字音)然后回答思考題。五、自己朗讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難(一)課文是怎么描寫(xiě)這么美麗的景色的呢？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，自己朗讀全文，找到課文的這部分描寫(xiě)。(二)指名朗讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)從這里你知道了圓明園的什么特點(diǎn)。討論后板書(shū)：皇家園林：圓明園——萬(wàn)春園——長(zhǎng)春園(三)自己朗讀第三自然段。1．讀后說(shuō)說(shuō)這里向我們介紹了圓明園的什么特點(diǎn)？聯(lián)系課文前后內(nèi)容用一句話(huà)概括出來(lái)。(板書(shū)：建筑宏偉、園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華)2．理解：什么叫瑰寶？什么叫精華？3．默讀課文后，談一談哪些地方體現(xiàn)出它是建筑藝術(shù)的精華、園林藝術(shù)的瑰寶？4．用書(shū)上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括這幾方面的內(nèi)容。(邊討論邊板書(shū)：金碧輝煌、玲瓏剔透、熱鬧街市、田園風(fēng)光、中外風(fēng)景名勝)5．有感情地朗讀第3自然段，欣賞圓明園的美景。6．教師：這一段描寫(xiě)太妙了，把圓明園舉世聞名的美景展現(xiàn)在我們眼前，那么你喜歡這一段中的哪些語(yǔ)句，請(qǐng)你有感情地朗讀，一同欣賞。7．練習(xí)背誦第3自然段。(四)老師提問(wèn)。看來(lái)圓明園真不愧為園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。同學(xué)們，圓明園的珍貴還不止這些，還有更令人贊嘆的地方，是什么呢？1．請(qǐng)一名同學(xué)朗讀第4自然段的第一句話(huà)，并分析這句話(huà)的句式、作用。(過(guò)渡句，起承上啟下的作用。)2．朗讀第4自然段，看圓明園中有哪些珍貴的歷史文物。(讀后回答并板書(shū)：青銅禮器、名人書(shū)畫(huà)、奇珍異寶)3．為什么說(shuō)圓明園是當(dāng)代世界上最大的博物館、藝術(shù)館？(收藏的文物歷史久遠(yuǎn)、品種繁多。)4．有感情地朗讀并練習(xí)背誦這一段。(五)讀2、3、4自然段，欣賞這座舉世聞名的皇家園林的美景。六、布置作業(yè)1．抄寫(xiě)詞語(yǔ)。2．朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，引入本課時(shí)1．通過(guò)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道圓明園被稱(chēng)為“園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華”，這是為什么？(結(jié)合板書(shū)回答。)2．指名有感情地朗讀課文2、3、4自然段，大家再欣賞一次。3．教師：就是這樣一座舉世聞名的寶園卻被毀滅了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)在什么時(shí)間毀滅它的？(學(xué)生答后板書(shū)：英法侵略者，1860年10月。)二、自己出聲讀課文第五自然段1．把描寫(xiě)圓明園被毀滅的句子畫(huà)出來(lái)。2．指名朗讀這些句子，討論分析，問(wèn)：你從中體會(huì)到了什么？(體會(huì)到了侵略者的罪大惡極；清朝統(tǒng)治者的腐敗無(wú)能。)(投影出示卡片)讀一讀，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，再說(shuō)說(shuō)從帶點(diǎn)詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么。(1)1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。(2)圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！3．有感情地朗讀這些句子，并加以體會(huì)。三、教師提問(wèn)圓明園就這樣被搶劫一空，并化為灰燼，這不可估量的損失是無(wú)法彌補(bǔ)的。1．我們應(yīng)該怎么辦？(痛恨侵略者，維護(hù)世界和平，肩負(fù)起保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的神圣使命。)2．應(yīng)該帶著什么樣的感情讀這段？(憤怒。)3．練習(xí)有感情地朗讀。四、朗讀全文，思考課文的中心思想是什么？讀后概括出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)課文的哪些內(nèi)容最能表達(dá)中心思想。(本文深刻揭露了英法侵略者大肆掠奪我國(guó)歷史文化遺產(chǎn)、肆意踐踏我國(guó)文化藝術(shù)的罪惡，表達(dá)了作者對(duì)侵略者罪惡行徑的憤慨。)五、提問(wèn)課文題目是圓明園的毀滅，為什么用很長(zhǎng)的篇幅描寫(xiě)圓明園的美景？它與中心思想有什么關(guān)系？(起反襯作用，更加突出中心)六、體會(huì)中心思想指名分三部分朗讀課文，體會(huì)中心