5秋天的懷念

第二課時(shí)1.第②段在文中有什么作用？這一段是插敘，交代了母親的病情，說(shuō)明母親為了不讓兒子擔(dān)心，強(qiáng)忍病痛，體現(xiàn)了她的無(wú)私、偉大與堅(jiān)強(qiáng)，“一直”，表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)只顧沉浸在自己的悲苦情緒中，完全沒(méi)有注意到母親的嚴(yán)重病情，事后想來(lái)無(wú)比悔恨的心情。課文細(xì)讀品味2.作者為什么反復(fù)寫(xiě)“看花”這一內(nèi)容？①“看花”是本文的中心事件和線索。②“看花”是母愛(ài)的集中體現(xiàn)，母親想讓“我”走出絕望的生活狀態(tài)，重拾對(duì)生活的信心。③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成，表現(xiàn)了“我”的生活態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。④母親愛(ài)花，看菊花是對(duì)母親的緬懷。課文細(xì)讀品味3.“好好兒活”這句樸素的話語(yǔ)，會(huì)引發(fā)人深刻的思考。請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷裉斓奈覀儜?yīng)該怎樣“好好兒活”。示例：①要樂(lè)觀對(duì)待自己的生活；②遇到挫折不害怕、不畏懼，勇敢面對(duì)；③要愛(ài)惜自己的身體，精彩地生活。課文細(xì)讀品味4.文中的母親是怎樣的人？請(qǐng)?jiān)囍靡痪湓捀爬?。文中的母親是一位活得很苦，卻無(wú)比慈愛(ài)、包容、細(xì)心、無(wú)私、堅(jiān)忍、睿智的人。課文細(xì)讀品味1.巧用對(duì)比和反復(fù)，凸顯主題。文中“我”的暴怒與母親的體貼形成對(duì)比，“我”對(duì)生活的絕望與母親對(duì)生活充滿(mǎn)信心形成對(duì)比，更加表現(xiàn)出“我”對(duì)母親深深的懷念以及母親對(duì)“我”的深沉偉大的愛(ài)?！昂煤脙夯睢狈磸?fù)出現(xiàn)，這既是母親無(wú)盡的囑托，又是“我”對(duì)生命存在意義的探尋與思考。特色總結(jié)2.景物描寫(xiě)，情景交融。文章第3段的景物描寫(xiě)，將自己失落的心情展示得淋漓盡致；第7段通過(guò)對(duì)開(kāi)得絢麗爛漫的菊花的描寫(xiě)，贊揚(yáng)了母親如菊花一樣的精神品質(zhì)，表達(dá)了對(duì)母親的懷念之情以及自己走出陰影、堅(jiān)強(qiáng)生活的決心。3.細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)人物。文章通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的理解、疼愛(ài)及母愛(ài)的無(wú)私、深沉。特色總結(jié)4.張弛有度，富有節(jié)奏。文章第1段寫(xiě)了一個(gè)激烈的場(chǎng)面；第2段的情緒陡然一落；第3段又是一個(gè)略微輕松的變奏；第4段作為獨(dú)句段，緊承上文，讓前文的情緒戛然而止；第5、6段用最簡(jiǎn)潔的敘述，講出心中最深最痛、不堪回首、不愿提及的訣別；第7段則是在痛定之后，細(xì)賞菊花，潑墨描寫(xiě)，回味反思，意味悠長(zhǎng)。文中有詳寫(xiě)有略寫(xiě)，文章的張弛節(jié)奏與作者內(nèi)心的情感狀態(tài)，達(dá)到了和諧一致。特色總結(jié)景物描寫(xiě)鏈接教材：恰到好處的景物描寫(xiě)可以傳情達(dá)意，課文中的景物描寫(xiě)滲透著作者對(duì)母親的懷念、對(duì)生命的思考。運(yùn)用：運(yùn)用景物描寫(xiě)的描寫(xiě)方法時(shí)需要注意以下三點(diǎn)：(1)目的明確。要根據(jù)情節(jié)發(fā)展或者需要來(lái)進(jìn)行景物描寫(xiě)，時(shí)刻牢記景物描寫(xiě)是為表達(dá)中心思想而服務(wù)的。一法一課一法一練景物描寫(xiě)一課一法一練(2)抓住特征。選取典型事物，抓住特征，寫(xiě)出獨(dú)具特色的景物。(3)感情基調(diào)。在描寫(xiě)景物時(shí)，應(yīng)該注意文章的感情基調(diào)，或喜或悲，以營(yíng)造出相應(yīng)的環(huán)境氣氛。注意景物和心情要一致，才能起到烘托人物的作用。一課一法一練在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái)，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。從外面回來(lái)時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見(jiàn)那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過(guò)的春光，幾乎都是和這幾樹(shù)丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開(kāi)滿(mǎn)一樹(shù)，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。——六年級(jí)·宗璞《丁香結(jié)》一例通過(guò)景物描寫(xiě)，表現(xiàn)出丁香花對(duì)作者心靈的鼓舞與慰藉。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~一課一法一練班里舉辦“誰(shuí)不說(shuō)我的家鄉(xiāng)好”主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，你的團(tuán)隊(duì)構(gòu)想通過(guò)描寫(xiě)家鄉(xiāng)的四季來(lái)展示家鄉(xiāng)的美。請(qǐng)你借鑒本課“景物描寫(xiě)”的方法寫(xiě)一個(gè)不少于250字的片段。情境任務(wù)小練筆一課一德一行今人言長(zhǎng)養(yǎng)慈心，勿傷物命，充此一念，可為仁圣?！胍环◣煴緛?lái)，生命只有一次，對(duì)于誰(shuí)都是寶貴的?！那锇鬃鹬厣鹬厮说纳?，也尊重自己的生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健康的一個(gè)條件?！ヂ迥纷鹬厣徽n一德一行古人行孔子養(yǎng)的一條看家狗死了，孔子讓他的學(xué)生子貢去幫他埋葬，并說(shuō)道：“吾聞之也，敝帷不棄，為埋馬也；敝蓋不棄，為埋狗也。丘也貧，無(wú)蓋，于其封也，亦予之席，毋使其首陷焉。”[大意是：我聽(tīng)說(shuō)，破舊的帷帳不丟棄，為的是可以用來(lái)埋馬；破舊的傘蓋不丟棄，為的是可以用來(lái)埋狗。我家里窮，沒(méi)有傘蓋，在把這狗下入坑穴時(shí)，也要給它（裹上）一張席子，不要使狗的頭直接陷在泥土中。]一課一德一行孔子為什么要這樣近乎莊重地埋葬一條死去的看家狗，而不像人們通常所做的那樣，胡亂棄之荒野，任野獸撕食呢？孔子主張“仁”，并及于物，他身體力行，處處示范，尊重生命，仁愛(ài)萬(wàn)物?？鬃臃磳?duì)人間暴政，推而及之，也反對(duì)虐待家畜，提倡與動(dòng)物親和，即便對(duì)專(zhuān)供驅(qū)使的馬牛，也要真誠(chéng)善待。世間生靈，各有其生命存在的方式，各有其情感訴求所需，千差萬(wàn)別。要與生物和諧共處，就得尊重不同物種各自的生存規(guī)律和生活方式，順其自然?？鬃由钪O此理，倡行仁政，博愛(ài)諸物。一課一德一行今人行在荷蘭北部城市的一個(gè)展覽廳，人們正在擺放400多萬(wàn)張多米諾骨牌，打算沖擊吉尼斯世界紀(jì)錄。一只麻雀突然闖進(jìn)大廳，并碰倒了一張多米諾骨牌，導(dǎo)致數(shù)以萬(wàn)計(jì)的多米諾骨牌順勢(shì)倒下。一課一德一行看著已完成的工作被這只麻雀破壞，氣憤的主辦方開(kāi)槍打死了它。這下惹了麻煩，因?yàn)槁槿冈诤商m屬于受保護(hù)動(dòng)物，主辦方的行為引起了動(dòng)物保護(hù)者的不滿(mǎn)，他