專題四情境寫作與表達(dá)得體“情境寫作”是指題目提供了一定的語(yǔ)言情境，提出了一定的語(yǔ)言表達(dá)要求，按照一定的應(yīng)用文格式去寫作的一種題型。這種題型體現(xiàn)了語(yǔ)言表達(dá)的綜合性、實(shí)用性要求，往往與簡(jiǎn)明、得體、鮮明、生動(dòng)特別是得體放在一起綜合考查，做起來(lái)有一定的難度。浙江卷在2014年、2016年前后兩次考查了這一題型，在二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練?！氨磉_(dá)得體”涉及方方面面，常見題型有應(yīng)用文修改與寫作、情境對(duì)話、演講解說(shuō)、手機(jī)短信、臨別贈(zèng)言等。情境寫作是一種綜合性較強(qiáng)的題目，題干用語(yǔ)靈活多樣，寫作要求多而具體。審題時(shí)，既要注意顯性要求，又要注意隱性要求；既要注意內(nèi)容要求，又要注意形式表達(dá)要求。因此，在解答此類題目時(shí)，要特別注意以下四個(gè)方面，以便尋求情境寫作題的解題突破。1．注意主題要求情境寫作都有一個(gè)主題要求，寫作必須圍繞它，針對(duì)它，不能跑題，不能寫些空泛、漫無(wú)邊際的話語(yǔ)。落實(shí)到具體中，就是讓“主題”內(nèi)容或關(guān)鍵詞語(yǔ)出現(xiàn)在答案中。2．注意表達(dá)得體等語(yǔ)言要求情境寫作題都有一個(gè)(些)語(yǔ)言表達(dá)要求，或要求簡(jiǎn)明、連貫、得體，或要求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，或要求使用一定的修辭方法，等等。這些要求分值較高，是硬性要求，寫作時(shí)要做到根據(jù)情境調(diào)整語(yǔ)言：(1)要從對(duì)象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，寫或者說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑挕?2)要根據(jù)具體的場(chǎng)合選擇明智的、充滿內(nèi)涵的語(yǔ)言。(3)要把握語(yǔ)體，用語(yǔ)準(zhǔn)確。(4)要明確目的，有的放矢。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，并積極調(diào)動(dòng)修辭手段強(qiáng)化表達(dá)效果。(5)要注意遣詞，謙敬得當(dāng)。3．注意題干所規(guī)定的生活情境、語(yǔ)言環(huán)境情境寫作要認(rèn)清情境，明確題目具體要求，找準(zhǔn)答題點(diǎn)。做到對(duì)象清楚，誰(shuí)說(shuō)(寫)的，說(shuō)(寫)給誰(shuí)聽(讀)的，該用什么樣的稱謂、措辭，要一清二楚；目的要明確，寫作目的是什么，讓人一看就明白。4．注意各種應(yīng)用文體的格式和寫作要求情境寫作總是同一些日常應(yīng)用文體結(jié)合在一起，如書信、啟事、通知、請(qǐng)柬、留言條、邀請(qǐng)函、答謝辭、廣播稿、宣傳語(yǔ)、倡議書、編者按等。雖然不少題目在應(yīng)用文的格式上不大要求，但在語(yǔ)言上都有潛在要求，有的需要莊重的書面語(yǔ)(如通知、招聘書、請(qǐng)柬)，有的需要生動(dòng)活潑、富有激情的語(yǔ)言(如解說(shuō)詞、串聯(lián)詞、答謝辭)，有的需要通俗易懂的口語(yǔ)(如留言條、廣播稿)。eq\x(典題例析1)(2016·浙江卷)在空格處分別補(bǔ)寫出倡議的理由和具體內(nèi)容。(兩處字?jǐn)?shù)各不超過40個(gè)字)分析本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、得體的能力。本題取材于現(xiàn)實(shí)生活，有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)意義，注重對(duì)寫應(yīng)用文的能力的考查。根據(jù)倡議書中已有的信息可知，第一處補(bǔ)寫的內(nèi)容應(yīng)該是文明乘車的意義，第二處補(bǔ)寫的內(nèi)容應(yīng)該是倡議的具體內(nèi)容。文明乘車的意義可從安全、省時(shí)、個(gè)人素養(yǎng)的體現(xiàn)等方面去展開。倡議的內(nèi)容要緊緊圍繞文明乘車展開，要有可行性，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、鮮明。答案示例文明乘車讓出行更安全，更高效，體現(xiàn)了一個(gè)人的基本素養(yǎng)，也有益于社會(huì)和諧。自覺排隊(duì)，有序上車；尊老愛幼，主動(dòng)讓座；舉止文明，談吐有禮。eq\x(典題例析2)(2014·浙江卷)根據(jù)下面的內(nèi)容，擬寫信的正文。字?jǐn)?shù)不超過90字。張先生訂購(gòu)了一件衣服，店家發(fā)貨時(shí)，誤發(fā)了一條圍巾給他。就此情況，請(qǐng)你以店家身份擬一封處理此事的信給張先生。地址、姓名等信息用××代替。尊敬的張先生：您好！此致敬禮！店主：××××年×月×日分析本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、得體的能力。根據(jù)材料，信的正文應(yīng)該包含以下內(nèi)容：說(shuō)明責(zé)任在自己，為給張先生帶來(lái)的麻煩表示歉意；說(shuō)明已采取補(bǔ)救措施，請(qǐng)張先生寄回圍巾并說(shuō)明郵費(fèi)由自己承擔(dān)，交代自己的地址以便張先生郵寄圍巾；最后，對(duì)再次光顧表示歡迎。據(jù)此擬寫信的正文，一定要注意語(yǔ)言表達(dá)上的簡(jiǎn)明和得體。答案示例由于我們的失誤，將您訂購(gòu)的衣服錯(cuò)發(fā)成了圍巾，給您添麻煩了，深表歉意！您的衣服已寄出。煩請(qǐng)您在收到后將圍巾寄回，地址是××××，郵資由我們承擔(dān)。歡迎再次惠顧?！炯磳W(xué)即練】1．(2017·湖州市五校模擬)在橫線處分別補(bǔ)寫出倡議的理由和具體內(nèi)容。(總體不超過130個(gè)字)倡議書親愛的同學(xué)們：面對(duì)噴香的燒烤、油炸食品，面對(duì)小攤上花花綠綠的串串香、辣條，你是不是經(jīng)常駐足觀望，垂涎欲滴？是不是經(jīng)常掏出口袋里的零花錢買一些解解饞癮？殊不知，①。另外，②?？傊?，經(jīng)常吃零食有百害而無(wú)一利。為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出倡議：一、③；二、④；三、⑤。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)，和零食說(shuō)再見吧！這樣，我們的校園會(huì)更加清潔美麗，我們的身體也將更加健康強(qiáng)壯！××中學(xué)學(xué)生會(huì)×年×月×日答案①在你享受著這些“美味”的同時(shí)，一些有害物質(zhì)也悄悄地潛入你的身體，危害著你的健康②經(jīng)常吃零食。你的胃得不到應(yīng)有的休息，牙齒得不到應(yīng)有的清潔，時(shí)間長(zhǎng)了，胃病和蛀牙也就增多了③不帶零食到學(xué)校里④禁止在校園里吃零食⑤徹底遠(yuǎn)離油炸食品及小攤小販上的燒烤等不衛(wèi)生食品1．認(rèn)真審題，明確顯性、隱性要求題目的顯性要求主要是題干上明確提出的，包括對(duì)象、修辭和字?jǐn)?shù)等，更多的是一種形式的要求；而隱性要求主要是語(yǔ)體的風(fēng)格、內(nèi)容的拓展、情境的營(yíng)造、感情的褒貶等，往往是一種內(nèi)容上的要求。隱性要求不直接呈現(xiàn)出來(lái)，需要學(xué)生根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)。如果答題符合顯性要求，就能得到基本分；若答案同時(shí)暗合了隱性要求，則能得到高分。2．認(rèn)真考查語(yǔ)境，使用得體語(yǔ)言得體，要求根據(jù)語(yǔ)境、語(yǔ)體特點(diǎn)和感情色彩恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言。語(yǔ)境有內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境之分。內(nèi)部語(yǔ)境指的是一定的言語(yǔ)片段和一定的上下文關(guān)系；外部語(yǔ)境則指存在于語(yǔ)言片段之外的社會(huì)環(huán)境，包括語(yǔ)言交際時(shí)的各種條件，如對(duì)象、場(chǎng)合、目的、表達(dá)方式等。語(yǔ)體包括口語(yǔ)語(yǔ)體和書面語(yǔ)體。書面語(yǔ)體又包括政論語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、科技語(yǔ)體和公文語(yǔ)體等。感情色彩包括褒義、中性和貶義。完成語(yǔ)言表達(dá)得體的試題，除了在審題時(shí)要注意語(yǔ)境、語(yǔ)體和感情色彩的顯性、隱性提示外，還要儲(chǔ)備一定的相關(guān)知識(shí)。3．單項(xiàng)突出，整體突出一般而言，綜合題型是以一兩個(gè)考點(diǎn)的考查為中心的，答題時(shí)必須以這些考點(diǎn)為中心；同時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)有其基本的共性要求，整體上不能太普通甚至拙劣。比如，以簡(jiǎn)明為主要考點(diǎn)的題，能在簡(jiǎn)明的基礎(chǔ)上做到鮮明、生動(dòng)，就體現(xiàn)出較高的表達(dá)水平，往往能獲得閱卷老師的青睞。4．文體風(fēng)格鮮明，思想情感高深語(yǔ)言表達(dá)的綜合題型，不只是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)各個(gè)考點(diǎn)的考查，也不只是對(duì)學(xué)生寫作素質(zhì)的考查，更是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查。如果在答案中，體現(xiàn)出一種深遠(yuǎn)的思想、高尚的情感，嚴(yán)密的邏輯性，而語(yǔ)言風(fēng)格又十分鮮明，那就是上乘之作了。eq\x(典題例析1)閱讀下面一段話，然后回答問題。某日晚10時(shí)40分許，某大學(xué)副校長(zhǎng)上課時(shí)，教室管理員以“鎖門時(shí)間已過”為由，在門口大聲催促“鎖門了”。該副校長(zhǎng)得知對(duì)方身份和來(lái)意后說(shuō)，“教學(xué)重要還是鎖門重要？”“我可以明天就讓你走人”。此事在學(xué)生中引發(fā)爭(zhēng)議。根據(jù)校方規(guī)定，老師上課時(shí)間到晚上9時(shí)30分結(jié)束，教學(xué)樓關(guān)閉時(shí)間為晚上10時(shí)30分。(1)你認(rèn)為事件中誰(shuí)的做法欠妥？請(qǐng)做評(píng)論。要求：觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，寫出兩點(diǎn)理由。(2)請(qǐng)選擇你認(rèn)為表達(dá)不當(dāng)?shù)囊环?，為他擬寫一句得體的話。分析回答第(1)題時(shí)，關(guān)鍵是說(shuō)清楚理由。副校長(zhǎng)錯(cuò)在高高在上，以權(quán)壓人；而管理員錯(cuò)在不知變通?；卮鸬?2)題時(shí)，明確副校長(zhǎng)和管理員的出發(fā)點(diǎn)，應(yīng)從語(yǔ)氣、稱呼等入手，做到彬彬有禮。答案示例(1)示例一：副校長(zhǎng)言行欠妥，違反校規(guī)，以權(quán)壓人，對(duì)人不尊重。示例二：教室管理員做法欠妥，執(zhí)行校規(guī)機(jī)械生硬，態(tài)度強(qiáng)硬。示例三：二者言行都欠妥。雙方的態(tài)度都比較粗暴強(qiáng)硬，彼此缺少理解溝通，不能換位思考。(2)示例一：副校長(zhǎng)：“師傅，對(duì)不起，給您添麻煩了，還有一點(diǎn)沒講完，請(qǐng)您再等兩分鐘好不好？”示例二：教室管理員：“老師，很晚了，要不下堂課接著再講，行嗎？”(或“老師，您太投入了，真不忍心打斷您，不過已經(jīng)很晚了，您看還繼續(xù)嗎？”)eq\x(典題例析2)根據(jù)下面情境，請(qǐng)你替校辦室擬寫邀請(qǐng)書的正文部分。要求表達(dá)得體、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、完整。字?jǐn)?shù)在70～90字之間。東海灣中學(xué)校長(zhǎng)辦公室為了進(jìn)一步增強(qiáng)青年學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣，通過在文化主管部門任職的校友，跟著名作家肖××取得了聯(lián)系。希望邀請(qǐng)?jiān)撟骷以凇拔逅那嗄旯?jié)”晚上到學(xué)校為全校學(xué)生舉行一次文學(xué)專題講座。年逾七旬的肖××盡管事務(wù)繁忙，應(yīng)酬很多，但他很重視中學(xué)生的文學(xué)教育，因而愉快地答應(yīng)了學(xué)校的邀請(qǐng)。分析要求擬寫的是邀請(qǐng)函，在邀請(qǐng)函中要點(diǎn)明邀請(qǐng)事項(xiàng)，也就是給學(xué)生做文學(xué)專題講座；要點(diǎn)明具體時(shí)間，五月四日晚上；要表達(dá)對(duì)被邀請(qǐng)人的尊重，稱呼語(yǔ)要得體；要注意邀請(qǐng)函的格式，要有稱謂、正文、落款三個(gè)部分；要注意題干中的字?jǐn)?shù)限制。答案示例(尊敬的肖老：)您好！您是大家敬仰的著名作家，能聆聽您的教誨是我們莫大的榮幸。為增強(qiáng)同學(xué)們的文學(xué)興趣，誠(chéng)請(qǐng)您撥冗為我校學(xué)生傳授文道。時(shí)間是五月四日晚上。萬(wàn)分感謝。恭候您的光臨。(東海灣中學(xué)校辦室)【即學(xué)即練】2．(2017·寧波模擬)根據(jù)下面一則新聞報(bào)道的內(nèi)容，按要求擬一份請(qǐng)柬給參加的對(duì)象。福州將舉辦首屆“孝順節(jié)”今年農(nóng)歷正月廿九即3月9日，福州市民將迎來(lái)首屆“孝順節(jié)”，這是福州人獨(dú)有的節(jié)日。正月廿九是福州的傳統(tǒng)民俗節(jié)日——“拗九節(jié)”，又稱“孝順節(jié)”“送窮節(jié)”，家家戶戶都要煮拗九粥祭祖，出嫁的女兒還要送拗九粥回娘家孝敬父母。本次活動(dòng)由福州市文明辦、市老齡委、市婦聯(lián)、共青團(tuán)福州市委、市貿(mào)發(fā)局主辦。福建福海文教基金會(huì)、市烹?yún)f(xié)承辦。首屆“孝順節(jié)”將于上午八時(shí)在社區(qū)廣場(chǎng)正式開始，主要活動(dòng)包括：為老勞模、孤寡老人送拗九粥；資助生活困難的孤寡老人；向市民推出拗九粥、拗九宴；老人閩劇專場(chǎng)演出等。要求：①用語(yǔ)得體，符合格式。②字?jǐn)?shù)60字左右。③文內(nèi)不準(zhǔn)出現(xiàn)真實(shí)地名和姓名，用××代替。請(qǐng)柬×××同志：××社區(qū)×年×月×日答案茲定于3月9日(農(nóng)歷正月廿九)上午八時(shí)，在本社區(qū)廣場(chǎng)舉行首屆“孝順節(jié)”活動(dòng)，屆時(shí)恭請(qǐng)您參加。知識(shí)清單一常見謙敬辭一、常用敬辭1．“令”字一族。用于稱對(duì)方的親屬或有關(guān)系的人。例如：令尊，尊稱對(duì)方的父親；令堂，尊稱對(duì)方的母親；令郎，尊稱對(duì)方的兒子；令愛，尊稱對(duì)方的女兒；令兄，尊稱對(duì)方的兄長(zhǎng)；令弟，尊稱對(duì)方的弟弟；令侄，尊稱對(duì)方的侄子；令親，尊稱對(duì)方的親戚。2．“拜”字一族。用于人事往來(lái)，自己的行為動(dòng)作涉及對(duì)方。例如：拜讀，指閱讀對(duì)方的文章；拜辭，指與對(duì)方告辭；拜訪，指訪問對(duì)方；拜服，指佩服對(duì)方；拜賀，指祝賀對(duì)方；拜識(shí)，指結(jié)識(shí)對(duì)方；拜托，指托對(duì)方辦事情；拜望，指探望對(duì)方。3．“奉”字一族。用于自己的舉動(dòng)涉及對(duì)方時(shí)。例如：奉達(dá)(多用于書信)，告訴，表達(dá)；奉復(fù)(多用于書信)，回復(fù)；奉告，告訴；奉還，歸還；奉陪，陪伴；奉勸，勸告；奉送、奉贈(zèng)，贈(zèng)送；奉托，拜托。4．“惠”字一族。用于對(duì)方對(duì)待自己的行動(dòng)。例如：惠存(多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款)，請(qǐng)保存；惠臨，指對(duì)方到自己這里來(lái)；惠顧(多用于商店對(duì)顧客)，來(lái)臨；惠允，指對(duì)方允許自己(做某事)；惠贈(zèng)，指對(duì)方贈(zèng)予(財(cái)物)。5．“恭”字一族。表示恭敬地對(duì)待對(duì)方。例如：恭賀，恭敬地祝賀；恭候，恭敬地等候；恭請(qǐng)，恭敬地邀請(qǐng)；恭迎，恭敬地迎接；恭喜，祝賀人家的喜事。6．“垂”字一族。用于別人(多指長(zhǎng)輩或上級(jí))對(duì)自己的行動(dòng)。例如：垂愛(多用于書信)，稱對(duì)方對(duì)自己的愛護(hù)；垂問、垂詢，稱別人對(duì)自己的詢問；垂念，稱對(duì)方對(duì)自己的關(guān)心掛念。7．“貴”字一族。稱與對(duì)方有關(guān)的事物。例如：貴干，問人要做什么；貴庚，問人年齡；貴姓，問人姓氏；貴恙，稱對(duì)方的??；貴子，稱對(duì)方的兒子(含祝福之意)；貴國(guó)，稱對(duì)方國(guó)家；貴校，稱對(duì)方學(xué)校。8．“高”字一族。稱別人的事情。例如：高見，高明的見解；高就，指人離開原來(lái)的職位就任較高的職位；高齡，稱老人(多指七八十歲以上)的年齡；高壽，用于問老人的年齡；高足，稱呼別人的學(xué)生。9．“大”字一族。尊稱對(duì)方或稱與對(duì)方有關(guān)的事物。例如：大駕，稱對(duì)方；大名，稱對(duì)方的名字；大慶，稱老年人的壽辰；大作，稱對(duì)方的著作。10．“敬”字一族。用于自己的行動(dòng)涉及別人。例如：敬告，告訴；敬賀，祝賀；敬候，等候；敬禮(用于書信結(jié)尾)，表示恭敬；敬請(qǐng)，請(qǐng)；敬謝不敏，表示推辭做某件事。11．“請(qǐng)”字一族。用于希望對(duì)方做某事。例如：請(qǐng)問，用于請(qǐng)求對(duì)方回答問題；請(qǐng)坐，請(qǐng)對(duì)方坐下；請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)對(duì)方進(jìn)來(lái)。12．“屈”字一族。例如：屈駕(多用于邀請(qǐng)人)，委屈大駕；屈就(多用于請(qǐng)人擔(dān)任職務(wù))，委屈就任；屈居，委屈地處于(較低的地位)；屈尊，降低身份俯就。13．“光”字一族。表示光榮，用于對(duì)方來(lái)臨。例如：光顧(多用于商家歡迎顧客)，稱客人來(lái)到；光臨，稱賓客來(lái)到。14．“華”字一族。稱跟對(duì)方有關(guān)的事物。例如：華誕，稱對(duì)方生日；華堂，稱對(duì)方的房屋；華翰，稱對(duì)方的書信；華宗，稱人同姓。15．“雅”字一族。用于稱對(duì)方的情意、舉動(dòng)。例如：雅教，稱對(duì)方的指教；雅意，稱對(duì)方的情意或意見；雅正，用于把自己的詩(shī)文書畫等送給人時(shí)請(qǐng)對(duì)方指教。16．“玉”字一族。用于稱對(duì)方身體、行動(dòng)等。例如：玉體，稱對(duì)方的身體；玉音(多用于書信)，尊稱對(duì)方的書信、言辭；玉照，稱對(duì)方的照片；玉成，成全。17．“芳”字一族。用于稱跟對(duì)方有關(guān)的事物。例如：芳鄰，稱對(duì)方的鄰居；芳齡(多用于年輕女子)，稱女子的年齡；芳名(多用于年輕女子)，稱女子的名字。18．“賢”字一族。用于平輩或晚輩。例如：賢弟，稱自己的弟弟或比自己年齡小的男性；賢侄，稱侄子。19．“賜”字一族。用于別人對(duì)自己的指示、光顧、答復(fù)等。例如：賜教，指別人指教自己；賜膳，指別人用飯食招待自己；賜復(fù)，請(qǐng)別人給自己回信。20．“候”字一族。例如：候光，等候光臨(多用于請(qǐng)?zhí)?；候教，等候指教。二、常用謙辭1．“家”字一族。用于對(duì)別人稱比自己的輩分高的或同輩年紀(jì)大的親屬。例如：家父、家尊、家嚴(yán)、家君，稱父親；家母、家慈，稱母親；家兄，稱兄長(zhǎng)；家姐，稱姐姐；家叔，稱叔叔。2．“舍”字一族。用于對(duì)別人稱比自己的輩分低的或同輩年紀(jì)小的親屬。例如：舍弟，稱弟弟；舍妹，稱妹妹；舍侄，稱侄子；舍親，稱親戚。3．“小”字一族。用于稱自己或跟自己有關(guān)的人或事物。例如：小弟，男性在朋友或熟人之間謙稱自己；小兒，謙稱自己的兒子；小女，謙稱自己的女兒；小人，地位低的人自稱；小生(多見于早期白話)，青年讀書人自稱；小可(多見于早期白話)，謙稱自己。4．“老”字一族。用于謙稱自己或與自己有關(guān)的事物。例如：老朽，老年人謙稱自己；老臉，老年人稱自己的面子。5．“敢”字一族。表示冒昧地請(qǐng)求別人。例如：敢問，用于問對(duì)方問題；敢請(qǐng)，用于請(qǐng)求對(duì)方做某事；敢煩，用于麻煩對(duì)方做某事。6．“愚”字一族。用于自稱。例如：愚兄，向比自己年輕的人稱自己；愚見，稱自己的意見或見解。也可單獨(dú)用“愚”謙稱自己。7．“拙”字一族。用于稱自己的(文章、見解等)。例如：拙筆，稱自己的文字或書畫；拙著、拙作，稱自己的文章；拙見，稱自己的見解。8．“敝”字一族。用于稱跟自己有關(guān)的事物。例如：敝人，對(duì)人謙稱自己；敝姓，謙稱自己的姓；敝處，謙稱自己的房屋、處所；敝校，謙稱自己所在的學(xué)校。9．“鄙”字一族。用于自稱。例如：鄙人，謙稱自己；鄙見，謙稱自己的見解；鄙意，謙稱自己的意見。知識(shí)清單二應(yīng)用短文寫作十題型示例指導(dǎo)題型一擬寫頒獎(jiǎng)詞1．文體特征頒獎(jiǎng)詞也寫成“頒獎(jiǎng)辭”，是在某一主題的頒獎(jiǎng)典禮上對(duì)獲獎(jiǎng)對(duì)象的事跡所作的一種陳述評(píng)價(jià)性的禮儀文稿。頒獎(jiǎng)詞所適用的情形是：在頒獎(jiǎng)典禮上，它是作為某種主題活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)而存在的，缺少了這個(gè)環(huán)節(jié)，活動(dòng)的策劃就不是很完美，活動(dòng)過程就顯得不是很完整。通過這種宣讀頒獎(jiǎng)詞的方式，能讓大眾了解獲獎(jiǎng)對(duì)象的事跡以及所體現(xiàn)的一種超乎尋常的人格精神，從而取得一種教育的效果。因此，它必須借助于優(yōu)美的語(yǔ)言文字對(duì)獲獎(jiǎng)對(duì)象進(jìn)行準(zhǔn)確的陳述與評(píng)價(jià)。2．?dāng)M寫“頒獎(jiǎng)詞”的注意點(diǎn)(1)高度概括，簡(jiǎn)潔精練。頒獎(jiǎng)詞以極其簡(jiǎn)潔精練的語(yǔ)言高度地概括了每一個(gè)當(dāng)選者的崇高精神和閃光點(diǎn)并予以濃墨重彩地展示，既有高度也有深度。(2)詞吻意合，富有特色。頒獎(jiǎng)詞根據(jù)獲獎(jiǎng)?wù)呤论E的不同，或明快，或凝重，或平和，或莊嚴(yán)，于人于事于情于理都顯得十分和諧得體。(3)語(yǔ)句清新，文筆優(yōu)美。頒獎(jiǎng)詞語(yǔ)句長(zhǎng)短結(jié)合，風(fēng)格剛?cè)岵?jì)，抒情、描寫、議論各有側(cè)重，有的還恰當(dāng)?shù)匾昧艘恍┟?shī)名句，尺幅之間，文采飛揚(yáng)，讀來(lái)朗朗上口，給人以美的享受。(4)言志寓義，飽含深情。頒獎(jiǎng)詞贊揚(yáng)的人和事雖然各不相同，但無(wú)論是褒揚(yáng)還是懷念，都洋溢著崇敬之意，一字一句飽含深情。3．典題示例感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選日前揭曉，袁隆平等十人獲感動(dòng)中國(guó)人物獎(jiǎng)。請(qǐng)仿照下面一則頒獎(jiǎng)詞，給袁隆平擬寫一則頒獎(jiǎng)詞。(80字左右)劉翔：12秒91，他實(shí)現(xiàn)了一次偉大的跨越，100年來(lái)的紀(jì)錄成了身后的歷史，十重欄桿不再是東方人的障礙，因?yàn)橹袊?guó)有劉翔，亞洲有劉翔！這個(gè)風(fēng)一樣的年輕人，他不斷超越，永不言敗，代表著一個(gè)正在加速的民族。答案示例袁隆平：他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，就已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！題型二擬寫廣告語(yǔ)、宣傳語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)1．文體特征廣告語(yǔ)，又稱廣告詞，有廣義和狹義之分。廣義的廣告語(yǔ)指通過各種傳播媒體和招貼形式向公眾介紹商品、文化、娛樂等服務(wù)內(nèi)容的一種宣傳用語(yǔ)，包括廣告的標(biāo)題和廣告的正文兩部分。宣傳語(yǔ)是在宣傳時(shí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)一個(gè)意思從而達(dá)到某種宣傳目的的用語(yǔ)。標(biāo)語(yǔ)是一種實(shí)用性較強(qiáng)的宣傳手段，有著悠久的傳統(tǒng)，更有著廣泛的用途。會(huì)議的宣傳、活動(dòng)的開展都往往借助于標(biāo)語(yǔ)這種傳統(tǒng)手段來(lái)彰顯主題，營(yíng)造氛圍，制造氣勢(shì)。由于特定場(chǎng)合的限制，主辦者往往在充分利用現(xiàn)代媒體技術(shù)的同時(shí)，也會(huì)使用傳統(tǒng)的標(biāo)語(yǔ)來(lái)調(diào)動(dòng)不同人群的積極性，以充分配合現(xiàn)代媒體手段的宣傳。因此考查編寫宣傳標(biāo)語(yǔ)既能檢測(cè)考生的政治素質(zhì)，又能檢測(cè)考生的語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力，尤其能夠檢測(cè)出考生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。2．?dāng)M寫“廣告語(yǔ)、宣傳語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)”的注意點(diǎn)廣告語(yǔ)、宣傳語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)等都屬于宣傳、推銷、介紹類的實(shí)用類文體，一般而言，其在寫作上往往有以下要求：句式的選擇、詞語(yǔ)的選用、修辭手法的運(yùn)用以及邏輯事理的表達(dá)。具體來(lái)說(shuō)，包括以下幾個(gè)方面：(1)內(nèi)容情境的要求。廣告語(yǔ)、宣傳語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)的終極目的是營(yíng)造氣氛，制造聲勢(shì)，宣傳群眾并鼓舞群眾，調(diào)動(dòng)大家參與的積極性。編寫這類文體要適應(yīng)情境的要求，凡是與內(nèi)容情境的要求相悖的任何“忠心耿耿”的做法都是徒勞的。(2)語(yǔ)言形式的要求。由于受特定場(chǎng)合和表達(dá)手段以及信息接受者層次的限制，廣告語(yǔ)、宣傳語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)不能使用較長(zhǎng)的句子，多為簡(jiǎn)單的無(wú)主句，多為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，句式簡(jiǎn)短，字?jǐn)?shù)較少，語(yǔ)言通俗易懂、鮮明準(zhǔn)確、親切感人、生動(dòng)活潑，同時(shí)力避華麗的辭藻?！氨砬檫_(dá)意，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確”是廣告語(yǔ)、宣傳語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)言的基本要求。(3)修辭運(yùn)用的禁忌。廣告語(yǔ)、宣傳語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)的受眾，一般來(lái)講是事先就十分明確的，所以，應(yīng)該考慮受眾的大眾性，即盡可能地考慮為大多數(shù)受眾所接受。比較冷僻的修辭手法就不宜使用，像通感、仿詞、借喻等。標(biāo)語(yǔ)中一般不可以使用夸張、設(shè)問、反問等修辭手法。3．典題示例(1)請(qǐng)擬一條以“公民義務(wù)獻(xiàn)血”為內(nèi)容的公益廣告詞，要求：主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。(在10～20字之間)答案示例(示例一)點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯心海，片片真情暖人間。(對(duì)偶)(示例二)人間自有真情在，獻(xiàn)出熱血播種愛。(示例三)鮮血誠(chéng)寶貴，救人品更高。(2)班里準(zhǔn)備舉行一次主題為“遠(yuǎn)離毒品”的班會(huì)，請(qǐng)你在黑板上寫兩句話，以彰顯主題，營(yíng)造氣氛。要求：每句話不少于7個(gè)字，兩句話字?jǐn)?shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體一致。答案示例(示例一)積極行動(dòng)，堵死毒品來(lái)源；自覺斗爭(zhēng)，遠(yuǎn)離毒品誘惑。(示例二)抵制誘惑，遠(yuǎn)離各種毒品；珍愛生命，創(chuàng)造美好人生。(3)為了使你生活的這座美麗的城市更加富強(qiáng)、文明、和諧，學(xué)校、公交車站邀請(qǐng)你參與共同建設(shè)文明城市的活動(dòng)，請(qǐng)為以下兩個(gè)場(chǎng)所各寫一則宣傳語(yǔ)。要求：①突出所選場(chǎng)所特點(diǎn)；②語(yǔ)言生動(dòng)且有鼓動(dòng)性；③不能抄襲。學(xué)校：公交車站：答案示例學(xué)校：(示例一)牽手文明，相聚美好校園。(示例二)課堂內(nèi)外，文明常在。(示例三)學(xué)校是祖國(guó)的花園，文明和諧是我們的花香。公交車站：(示例一)車水馬龍，有序無(wú)擁擠；繁華都市，遵規(guī)自太平。(示例二)爭(zhēng)先恐后失道德，有序上車好品質(zhì)。(示例三)排隊(duì)體現(xiàn)美德，讓座表現(xiàn)文明。題型三擬寫點(diǎn)評(píng)1．文體特征這類題目主要是對(duì)新聞、消息、歌詞、廣告詞、手機(jī)短信以及網(wǎng)絡(luò)上的一些現(xiàn)象、現(xiàn)實(shí)中的人物、文學(xué)作品中的人物形象、文章的表現(xiàn)手法等加以簡(jiǎn)要的評(píng)析。2．?dāng)M寫“點(diǎn)評(píng)”的注意點(diǎn)(1)要讀懂原文。認(rèn)真閱讀，準(zhǔn)確理解原文內(nèi)容，明確應(yīng)當(dāng)肯定什么、否定什么，把握好點(diǎn)評(píng)的中心。(2)要評(píng)在點(diǎn)上。點(diǎn)評(píng)的篇幅很小，但要選好角度，提煉觀點(diǎn)，一語(yǔ)中的，目標(biāo)要集中、準(zhǔn)確，不可分散。(3)要評(píng)得有理。好的點(diǎn)評(píng)應(yīng)做到依理依法闡釋，導(dǎo)向鮮明，事理清晰，鞭辟入里，發(fā)人深省，切不可無(wú)理取鬧，憑空漫說(shuō)。(4)要評(píng)得生動(dòng)。點(diǎn)評(píng)要講究藝術(shù)性，言簡(jiǎn)意賅，干凈利落，力求新穎、鮮明，具有說(shuō)服力和感染力。在語(yǔ)言上還要盡量做到生動(dòng)、形象、有文采，給人以賞心悅目之感，避免死板、陳舊。3．典題示例(2013·湖北卷)有媒體統(tǒng)計(jì)了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言與作家郭敬明2012年度的作品總銷量，發(fā)現(xiàn)前者的總銷量遠(yuǎn)低于后者。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的《中國(guó)文情報(bào)告(2012－2013)》顯示，2012年度小說(shuō)類圖書的銷量冠軍仍然是郭敬明的作品。你如何看待這種現(xiàn)象？請(qǐng)簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。要求：①觀點(diǎn)明確；②語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體；③字?jǐn)?shù)不超過30字。答案示例(示例一)兩位作家的讀者群體不同，不能也不應(yīng)在銷量上簡(jiǎn)單比較。(示例二)銷量與作品的文學(xué)價(jià)值不能畫等號(hào)，這兩位作家各有千秋。題型四擬寫贈(zèng)言1．文體特征贈(zèng)言是臨別時(shí)說(shuō)的或?qū)懙脑?，主要有畢業(yè)留言、臨別贈(zèng)言、送物贈(zèng)言等。荀子說(shuō)：“贈(zèng)人以言，重于金石珠玉；勸人以言，美于黼黻文章；聽人以言，樂于鐘鼓琴瑟?！鳖}寫贈(zèng)言與編寫賀卡詞一樣，考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造性思維能力，是語(yǔ)言的生活化與應(yīng)用性相結(jié)合的綜合考查形式。2．常見的贈(zèng)言形式(1)詩(shī)歌式：陽(yáng)光會(huì)走/花兒會(huì)謝/唯有你我的友誼/才是永恒(2)抒情式：臨行前，我贈(zèng)你一個(gè)美好的理想，讓它成為你堅(jiān)韌的拐杖；我贈(zèng)你一只智慧的行囊，讓它成為你人生的通行證。(3)格言式：什么是路，路是從荊棘的地方開辟出來(lái)的，從沒有路的地方踩出來(lái)的。(4)對(duì)偶式：真誠(chéng)的友誼無(wú)需承諾，永恒的情緣無(wú)需約定。(5)相等式：你的美＝嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)＋熱心助人的精神＋富有活力的創(chuàng)新能力。3．典題示例(2014·湖北卷)高一年級(jí)將舉辦“讀《論語(yǔ)》，談交友”讀書交流會(huì)，擬向參會(huì)者贈(zèng)送紀(jì)念書簽。請(qǐng)寫一則贈(zèng)言，用以印制書簽。要求：①緊扣活動(dòng)主題；②必須原創(chuàng)；③語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體；④不超過30字。答案示例讀《論語(yǔ)》辨損益悟先賢睿智借慧眼識(shí)真?zhèn)我捊挥蚜挤筋}型五擬寫前言1．文體特征前言是一種運(yùn)用非常廣泛的文體。寫在書籍、文章前面介紹寫作意圖、基本內(nèi)容等的文字是前言；出一期?？瘯r(shí)，介紹該?？膬?nèi)容、意義的文字是前言；組織一次活動(dòng)時(shí)，介紹該活動(dòng)的舉辦目的、倡導(dǎo)他人參加的文字也是前言。2．?dāng)M寫前言的要求(1)開門見山，不繞圈子。開篇就要點(diǎn)明主題，避免空洞無(wú)物?？荚囍幸髷M寫的前言往往都會(huì)有明確的字?jǐn)?shù)限制，所以考生寫前言時(shí)要開門見山。(2)言簡(jiǎn)意賅，突出重點(diǎn)。前言往往有明確的寫作目的，針對(duì)性極強(qiáng)。(3)語(yǔ)言表達(dá)，因體而異。不同文體的前言，對(duì)語(yǔ)言的要求也不同。所以，考生在寫前言時(shí)，要針對(duì)不同的文體選用不同的語(yǔ)言，這樣才能做到語(yǔ)言表達(dá)得體。文體特點(diǎn)說(shuō)明性的前言語(yǔ)言要平實(shí)客觀描寫性的前言語(yǔ)言要生動(dòng)形象議論性的前言語(yǔ)言要旗幟鮮明3.典題示例城市升級(jí)持續(xù)進(jìn)行，城鄉(xiāng)大地發(fā)生巨變，勾起城市幾代人對(duì)過往歷史的追思。有感于此，城市日?qǐng)?bào)開展題為“尋找城市記憶”的活動(dòng)，面向社會(huì)征集老照片、老故事，然后編輯成冊(cè)。現(xiàn)在請(qǐng)你為冊(cè)子撰寫一段卷首語(yǔ)以吸引讀者。要求：主題突出，語(yǔ)言要鮮明、生動(dòng)、連貫、得體，至少使用一種修辭手法，不少于50字。答案示例(示例一)找尋舊照片，拂開歷史的浮塵，領(lǐng)略當(dāng)年的風(fēng)采；講述老故事，打開歷史的話匣，找尋城市的記憶。讓你我共同分享老照片、老故事，尋找曾經(jīng)的記憶。(示例二)一張照片，一段故事；一組照片，一段歷史。一張張泛黃的照片見證了城市某些重要但已被遺忘了的記憶，您愿意和我們共同分享回味嗎？題型六擬寫解說(shuō)詞1．文體特征解說(shuō)詞常用于陳列、展覽物品，導(dǎo)游及紀(jì)錄片等，主要是根據(jù)選用的實(shí)物或照片等，對(duì)所涉及的人或事物做概括的或重點(diǎn)的講解。說(shuō)明書以及各種介紹性的文字，如學(xué)校招生時(shí)用的專業(yè)介紹、旅游景點(diǎn)的風(fēng)景名勝介紹以及文物介紹等，也屬于這一類。解說(shuō)詞在生活中用途廣泛，此類題主要考查考生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2．?dāng)M寫“解說(shuō)詞”的注意點(diǎn)(1)通俗化、口語(yǔ)化。解說(shuō)詞的接受對(duì)象很廣泛，年齡、職業(yè)、文化程度都大不相同，因此要求寫得通俗易懂；又因?yàn)榻庹f(shuō)詞是要“說(shuō)”的，所以還要盡量做到口語(yǔ)化。具體要求有以下四點(diǎn)：語(yǔ)言規(guī)范盡量用規(guī)范的語(yǔ)言寫，一般不要用方言土語(yǔ)避免歧義避免使用容易引起歧義的詞語(yǔ)。解說(shuō)詞主要是講、念給人聽的，有些音同或音近而義不同的詞語(yǔ)，如不注意便會(huì)使聽者產(chǎn)生誤解避免生僻避免使用生僻的詞語(yǔ)規(guī)范簡(jiǎn)稱群眾中不常用的簡(jiǎn)稱，盡可能不用。如“××市第一百貨商店”，不要寫成“市百一店”，“市人民政府”不要寫成“市府”等(2)及物扣題，緣事而說(shuō)。解說(shuō)詞一般是配合實(shí)物或圖片寫的說(shuō)明文字，因此，文字必須與實(shí)物一致。如介紹石林或溶洞時(shí)，就要緊扣石林或溶洞的形狀、規(guī)模、特點(diǎn)、成因等。為了增加知識(shí)性和趣味性，也可以講一些有關(guān)的傳說(shuō)和科學(xué)道理，但不要離開本體，去講無(wú)關(guān)的內(nèi)容。(3)簡(jiǎn)明扼要。解說(shuō)詞一般都是對(duì)實(shí)物加以解說(shuō)，所以，一般人看了實(shí)物能夠理解的東西就不要多講，只要把觀眾不容易懂或可能產(chǎn)生疑問的地方以及需要引起觀眾特別注意的地方講出來(lái)就可以了。因此，文字要簡(jiǎn)明扼要，適可而止，不要嘮叨個(gè)沒完。(4)有一些解說(shuō)詞還要求有文采。如電影、幻燈片等藝術(shù)性作品的解說(shuō)詞，要求像散文詩(shī)那樣美，運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式解說(shuō)詞也要盡可能做到這樣。3．典題示例下面是某運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)的一個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)你以電視節(jié)目主持人或現(xiàn)場(chǎng)記者的身份，在他們重新上場(chǎng)比賽后，為下面的一段描述性文字配上一段評(píng)論性解說(shuō)詞。要求：注意感情色彩，語(yǔ)言簡(jiǎn)明生動(dòng)，有感染力，不少于80字。北京時(shí)間2月14日，花樣滑冰雙人滑自由滑中，“龍的傳人”樂曲響起，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員張丹、張昊滑上冰場(chǎng)，滑翔、跳躍、旋轉(zhuǎn)、托舉……他們選擇了一個(gè)高難度動(dòng)作“拋四周跳”，這是迄今無(wú)人在國(guó)際大賽中成功完成的高難度動(dòng)作?？上埖ぢ涞貢r(shí)重重地摔在了冰面上。全場(chǎng)驚呼，然后是沉寂。在短暫調(diào)整后，小姑娘強(qiáng)忍傷痛，和搭檔張昊出色地完成了剩下的動(dòng)作，以總分第二獲得銀牌，這也是中國(guó)在冬奧會(huì)花樣滑冰上獲得的第一塊銀牌。答案示例(示例一)看！張丹、張昊重新滑上了賽場(chǎng)！伴著激昂的“龍的傳人”樂曲，他們精彩地完成了剩下的動(dòng)作，分?jǐn)?shù)出來(lái)了，第二名！這一刻的震撼，讓世界為這個(gè)柔柔的含淚女子而動(dòng)容。張丹、張昊在冰面上演繹的運(yùn)動(dòng)之美和運(yùn)動(dòng)精神足以征服一切。(示例二)大家看，重新上場(chǎng)的張丹、張昊表演多么精彩：他們動(dòng)作協(xié)調(diào)，連貫流暢，輕盈優(yōu)美。摔倒，在體育的世界中意味著失敗，然而，有一個(gè)人在摔倒的同時(shí)，完成了令世界震撼的“傲立”！當(dāng)張丹嬌弱的身軀重新滑向觀眾的一瞬，升騰著的是勇氣與堅(jiān)韌的絢麗光輝！題型七擬寫歡迎詞、歡送詞、答謝詞1．文體特征歡迎詞、歡送詞、答謝詞都是迎送賓客和集會(huì)應(yīng)酬時(shí)用的講話稿。客人來(lái)了，由主人出面表示歡迎，用歡迎詞；客人要走了，表示歡送，用歡送詞；賓客對(duì)主人的熱情接待表示感謝，則用答謝詞。名稱雖不一樣，但寫作方法是大致相同的。這類題型主要考查應(yīng)用文體的語(yǔ)言運(yùn)用能力。2．?dāng)M寫“歡迎詞、歡送詞、答謝詞”的注意點(diǎn)(1)要注意禮貌。稱呼要用尊稱，一般都在稱呼前面加頭銜或表示親切的詞語(yǔ)，如“尊敬的”“親愛的”“敬愛的”等。稱對(duì)方姓名要用全名，不能用省稱、代稱，更不能叫小名或綽號(hào)。(2)感情要真摯。生疏的客人初次見面免不了要客套幾句，但不能滿口都是客套話。如果沒有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，只講客套話，會(huì)使對(duì)方感到虛偽。如果是老朋友見面或惜別，則應(yīng)丟掉客套，推心置腹，真誠(chéng)相見。(3)要巧妙地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與看法。在某些場(chǎng)合，既要表示友好，又不能喪失自己的原則和立場(chǎng)，而且還要通過婉轉(zhuǎn)的方式巧妙地表達(dá)自己的立場(chǎng)，因此在措辭上要特別慎重，不能信口開河。(4)要尊重對(duì)方的風(fēng)俗習(xí)慣，不講對(duì)方忌諱的內(nèi)容。不同地區(qū)、不同民族的人，都有其特殊的風(fēng)俗習(xí)慣，事先應(yīng)加以了解，不能觸犯對(duì)方的忌諱，以免引起不快。3．典題示例華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈(zèng)送了一批圖書和電腦，南粵中學(xué)舉行了全校師生參加的捐贈(zèng)儀式。下面是學(xué)生代表的致謝詞，請(qǐng)你補(bǔ)出空缺的部分。要求：正文寫出對(duì)捐贈(zèng)方的歡迎、感謝及其事由等內(nèi)容。我們知道，今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈(zèng)和支持，更重要的是接受了一種鼓勵(lì)、一種鞭策。這種精神力量將激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)?！詈螅鸢甘纠鹁吹膩?lái)賓、老師們、同學(xué)們：今天，我們?nèi)熒鷳阎鵁o(wú)比感激的心情，迎來(lái)了華南大學(xué)的貴賓。華南大學(xué)捐贈(zèng)給我們的圖書和電腦，將會(huì)大大改善我們的學(xué)習(xí)條件?！?最后，)我謹(jǐn)代表全體同學(xué)向華南大學(xué)表示崇高的敬意和由衷的感謝。題型八擬寫勸阻語(yǔ)、贊賞語(yǔ)、批駁語(yǔ)1．文體特征勸阻語(yǔ)，指運(yùn)用一定的語(yǔ)言對(duì)某人進(jìn)行勸阻的話。一般要求勸阻時(shí)應(yīng)委婉含蓄。贊賞語(yǔ)，是對(duì)別人表示稱贊的語(yǔ)言，人的身份不同，贊賞的角度也會(huì)有所不同。批駁語(yǔ)，是指對(duì)某種觀點(diǎn)進(jìn)行駁斥的話，要求有禮有節(jié)，以理服人。2．?dāng)M寫“勸阻語(yǔ)、贊賞語(yǔ)、批駁語(yǔ)”的注意點(diǎn)(1)要根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言。語(yǔ)言環(huán)境分內(nèi)部語(yǔ)言環(huán)境(上下文)和外部語(yǔ)言環(huán)境(語(yǔ)言交際的各種情境條件，如場(chǎng)合、對(duì)象、話題、情景等)。(2)要有禮有節(jié)，以理服人。情感要真實(shí)，不能過分拔高，有失分寸。(3)語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體，有文采，同時(shí)注意句式的選擇和修辭手法的運(yùn)用，體現(xiàn)生動(dòng)性。3．典題示例(1)6月9日是我國(guó)“文化遺產(chǎn)日”，學(xué)校開展了保護(hù)文化遺產(chǎn)的宣傳活動(dòng)。如果你是該校的志愿者，發(fā)現(xiàn)游客在景區(qū)文物上刻字留言，你將如何勸阻？請(qǐng)針對(duì)以下不同對(duì)象，各寫一句話。要求：語(yǔ)言得體，有說(shuō)服力，每句不超過30字。①對(duì)同齡人：②對(duì)年長(zhǎng)者：(2)(2010·江蘇卷)2010年上海世博會(huì)丹麥國(guó)家館，有一尊“小美人魚”銅像。請(qǐng)以“小美人魚”的口吻寫一段不超過30字的話，表達(dá)對(duì)上海世博會(huì)的祝愿或贊美。答案示例(1)(示例一)我們都是祖國(guó)的接班人，讓我們共同保護(hù)好祖國(guó)的文化遺產(chǎn)。(示例二)您是我們的長(zhǎng)輩，請(qǐng)您為我們做好榜樣，保護(hù)好祖國(guó)的文化遺產(chǎn)。(2)(示例一)愿上海世博會(huì)像我一樣，永遠(yuǎn)留在人們的記憶之中。(示例二)愿中國(guó)小朋友像喜愛我一樣喜愛上海世博會(huì)。(示例三)我來(lái)到上海世博會(huì)，仍然生活在童話之中。(示例四)上海世博會(huì)為我的故事續(xù)寫新的篇章。題型九擬寫開場(chǎng)白