2025年高校教師資格證之高校教師職業(yè)道德通關考試題庫帶答案解析一、單項選擇題1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）。A.關愛學生B.為人師表C.教書育人D.終身學習答案：B解析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。關愛學生是師德的靈魂，教書育人是教師的天職，終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。所以本題選B。2.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話出自（）。A.《論語》B.《學記》C.《師說》D.《勸學》答案：C解析：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自唐代韓愈的《師說》。這句話的意思是老師，是用來傳授道理、講授學業(yè)、解答疑難問題的人。《論語》是孔子及其弟子的言行錄；《學記》是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著；《勸學》是荀子的作品，論述了學習的重要意義和作用等內(nèi)容。所以本題選C。3.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學生C.為人師表D.團結(jié)協(xié)作答案：B解析：熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心。教師對學生的愛，是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段。教師只有熱愛學生，才能關心學生的成長，才能更好地教書育人。熱愛教育事業(yè)是做好教育工作的前提；為人師表是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求；團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事關系的準則。所以本題選B。4.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團結(jié)協(xié)作答案：B解析：教書育人是教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任。教師不僅要傳授科學文化知識，還要培養(yǎng)學生良好的思想品德和行為習慣，促進學生的全面發(fā)展。依法執(zhí)教是教師職業(yè)的基本要求；愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求；團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事關系的重要準則。所以本題選B。5.師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師（）。A.隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵B.向西方發(fā)達國家學習，重新確立師德規(guī)范C.與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德D.以不變應萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)答案：C解析：師德修養(yǎng)的時代性特點要求教師與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。時代在不斷發(fā)展變化，教師職業(yè)道德也需要適應時代的要求，在繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀師德傳統(tǒng)的基礎上，不斷賦予其新的內(nèi)涵和時代精神。A選項徹底變革師德內(nèi)涵說法錯誤，師德的一些核心內(nèi)容是具有穩(wěn)定性和傳承性的；B選項向西方發(fā)達國家學習是可以借鑒其有益經(jīng)驗，但不能重新確立師德規(guī)范，要立足本國國情；D選項以不變應萬變不符合時代發(fā)展的要求。所以本題選C。二、多項選擇題1.教師職業(yè)道德的基本功能有（）。A.對教師工作的動力功能B.對教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能C.對教育對象的教育功能D.對教師工作的評價功能答案：ABCD解析：教師職業(yè)道德具有多種基本功能。動力功能是指教師職業(yè)道德能夠激勵教師積極投入教育工作，為實現(xiàn)教育目標而努力奮斗；調(diào)節(jié)功能可以調(diào)節(jié)教師的職業(yè)行為，規(guī)范教師在教育教學過程中的言行舉止；教育功能是指教師的職業(yè)道德會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，起到教育作用；評價功能則可以依據(jù)教師職業(yè)道德的標準對教師的工作進行評價。所以本題ABCD全選。2.教師熱愛學生的基本要求有（）。A.要深入了解學生B.要充分尊重學生C.要始終信任學生D.要嚴格要求學生答案：ABCD解析：教師熱愛學生的基本要求包括深入了解學生，這樣才能更好地因材施教，滿足學生的不同需求；充分尊重學生的人格、意見和選擇，保護學生的自尊心；始終信任學生，相信學生有發(fā)展的潛力和能力；嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成良好的品德和行為習慣，促進學生的健康成長。所以本題ABCD全選。3.下列屬于教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有（）。A.加強學習B.躬身實踐C.學會反思D.樹立榜樣答案：ABCD解析：加強學習是提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要途徑，教師可以通過學習理論知識、優(yōu)秀的教育著作等提升自己的道德認知；躬身實踐就是將職業(yè)道德理論應用到實際的教育教學工作中，在實踐中不斷鍛煉和提高自己；學會反思可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己在職業(yè)道德方面存在的問題，及時進行改進；樹立榜樣可以讓教師以優(yōu)秀的教育工作者為楷模，激勵自己不斷進步。所以本題ABCD全選。4.教師職業(yè)道德評價的原則有（）。A.方向性原則B.客觀性原則C.科學性原則D.教育性原則答案：ABCD解析：方向性原則要求教師職業(yè)道德評價要堅持正確的政治方向和教育方向；客觀性原則強調(diào)評價要以客觀事實為依據(jù)，不能主觀臆斷；科學性原則要求評價方法和標準要科學合理；教育性原則是指評價的目的不僅是為了判斷教師的職業(yè)道德水平，更重要的是為了促進教師的成長和發(fā)展，起到教育的作用。所以本題ABCD全選。5.教師在處理與家長的關系時，應遵循的原則有（）。A.尊重家長B.主動與家長聯(lián)系C.聽取家長的意見和建議D.教育學生尊重家長答案：ABCD解析：尊重家長是建立良好家校關系的基礎，教師要尊重家長的人格和意見；主動與家長聯(lián)系可以及時溝通學生的情況，共同促進學生的成長；聽取家長的意見和建議能夠讓教師從不同的角度了解學生，改進自己的教育教學方法；教育學生尊重家長，有助于營造良好的家庭和學校教育氛圍。所以本題ABCD全選。三、判斷題1.教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動過程中所應遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。（）答案：正確解析：教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和，它是調(diào)節(jié)教師與學生、教師與教師、教師與學校領導、教師與學生家長以及教師與社會其他方面關系的行為準則，是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求。所以該說法正確。2.教師職業(yè)道德的基本原則是教師在教育職業(yè)活動中正確處理各種利益關系所應遵循的最根本的指導準則。（）答案：正確解析：教師職業(yè)道德的基本原則是教師在教育職業(yè)活動中正確處理各種利益關系所應遵循的最根本的指導準則，它貫穿于教師職業(yè)道德活動的全過程，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的本質(zhì)。如教書育人原則、為人師表原則等都是教師職業(yè)道德的基本原則。所以該說法正確。3.教師只要教好書就行了，不需要關心學生的思想和生活。（）答案：錯誤解析：教師的職責不僅是傳授知識，還要關心學生的思想和生活。教師是學生成長道路上的引路人，要關注學生的身心健康和全面發(fā)展。只有關心學生的思想和生活，才能更好地了解學生的需求，因材施教，促進學生的成長和進步。所以該說法錯誤。4.教師職業(yè)道德評價的對象是教師的職業(yè)道德行為。（）答案：錯誤解析：教師職業(yè)道德評價的對象不僅僅是教師的職業(yè)道德行為，還包括教師的職業(yè)道德意識、職業(yè)道德品質(zhì)等方面。評價要全面、綜合地考量教師在教育教學活動中的表現(xiàn)和內(nèi)在的道德素養(yǎng)。所以該說法錯誤。5.教師在進行職業(yè)道德修養(yǎng)時，只要做到自我反省就可以了。（）答案：錯誤解析：教師進行職業(yè)道德修養(yǎng)需要多種方法和途徑相結(jié)合，自我反省是其中重要的一種，但僅靠自我反省是不夠的。還需要加強學習，提高道德認知；躬身實踐，在實際工作中踐行職業(yè)道德；樹立榜樣，向優(yōu)秀的教師學習等。只有綜合運用多種方法，才能不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)水平。所以該說法錯誤。四、簡答題1.簡述教師職業(yè)道德的特點。答：教師職業(yè)道德具有以下特點：（1）境界的高層次性。教師是人類靈魂的工程師，肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命，其職業(yè)道德要求具有較高的境界。教師不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學生的品德和價值觀，引導學生樹立正確的人生觀和世界觀。（2）意識的自覺性。教師的工作具有自主性和創(chuàng)造性，很多時候需要教師自覺地遵守職業(yè)道德規(guī)范。教師要自覺地關愛學生、教書育人、為人師表，不斷提高自己的職業(yè)道德水平。（3）行為的典范性。教師的言行舉止對學生具有潛移默化的影響，學生往往會模仿教師的行為。因此，教師要以身作則，成為學生的榜樣。教師要做到言行一致、表里如一，用自己的高尚品德和良好行為感染學生。（4）影響的深遠性。教師的教育影響不僅局限于學生的在校期間，還會對學生的一生產(chǎn)生深遠的影響。教師的職業(yè)道德水平直接關系到學生的成長和發(fā)展，一個優(yōu)秀的教師可以培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學生，對社會的發(fā)展做出貢獻。2.簡述教師熱愛學生的意義。答：教師熱愛學生具有重要的意義，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）愛是教育的基礎。教師對學生的愛能夠營造一個溫暖、和諧的教育氛圍，讓學生感受到被尊重和被關愛，從而激發(fā)學生的學習興趣和積極性。在充滿愛的環(huán)境中，學生更愿意與教師交流，更易于接受教師的教育和指導。（2）有利于促進學生的身心健康發(fā)展。教師的愛可以給學生帶來安全感和自信心，有助于學生形成良好的性格和心理品質(zhì)。當學生感受到教師的關愛時，他們會更加樂觀、開朗，能夠更好地應對學習和生活中的困難和挫折。（3）增強教育效果。教師熱愛學生能夠建立良好的師生關系，這種關系是教育成功的關鍵。在良好的師生關系中，學生對教師會產(chǎn)生信任和尊重，更愿意聽從教師的教導，從而提高教育教學的效果。（4）推動教師自身的發(fā)展。教師在熱愛學生的過程中，會不斷地關注學生的需求和成長，這促使教師不斷地學習和提高自己的教育教學能力。同時，教師從學生的成長和進步中也能獲得成就感和滿足感，進一步激發(fā)自己的工作熱情。3.簡述教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本內(nèi)容。答：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本內(nèi)容主要包括以下幾個方面：（1）樹立正確的職業(yè)道德觀念。教師要深刻理解教師職業(yè)道德的內(nèi)涵和要求，明確自己的職業(yè)責任和義務。要樹立正確的教育觀、學生觀和價值觀，認識到教育工作的重要性和神圣性。（2）培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德情感。教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，對教育工作充滿熱情和責任感。要具有同情心、正義感和奉獻精神，能夠關心和愛護每一個學生，為學生的成長和發(fā)展付出努力。（3）鍛煉堅強的職業(yè)道德意志。教師在教育教學過程中會遇到各種困難和挫折，需要具備堅強的意志品質(zhì)。要能夠克服困難，堅持不懈地追求教育目標。同時，要能夠抵制各種不良誘惑，堅守職業(yè)道德底線。（4）養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習慣。教師要將職業(yè)道德觀念和情感轉(zhuǎn)化為實際的行為，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習慣。要做到言行一致，以身作則，在教育教學活動中展現(xiàn)出良好的職業(yè)道德風范。五、論述題1.聯(lián)系實際，談談如何加強教師職業(yè)道德建設。答：加強教師職業(yè)道德建設是提高教師隊伍素質(zhì)、促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。以下從多個方面闡述如何加強教師職業(yè)道德建設：（一）加強理論學習，提高道德認知學校和教育部門應組織教師系統(tǒng)學習教師職業(yè)道德的相關理論知識，包括教師職業(yè)道德的基本原則、規(guī)范和要求等。通過開展專題講座、培訓課程等形式，讓教師深刻理解教師職業(yè)道德的內(nèi)涵和重要性。例如，可以邀請教育專家來校講學，介紹國內(nèi)外先進的教育理念和教師職業(yè)道德規(guī)范，引導教師樹立正確的教育觀和職業(yè)道德觀。同時，教師自身也要加強自主學習，閱讀相關的教育著作和文獻，不斷提高自己的道德認知水平。（二）營造良好的校園文化氛圍校園文化對教師的職業(yè)道德具有潛移默化的影響。學校應營造一種積極向上、團結(jié)協(xié)作、關愛學生的校園文化氛圍。例如，學?？梢酝ㄟ^舉辦師德師風主題活動，如師德演講比賽、優(yōu)秀教師事跡報告會等，弘揚高尚的師德師風，激勵教師向先進榜樣學習。此外，學校還可以建立良好的人際關系，倡導教師之間相互尊重、相互支持、相互學習，形成一個和諧的工作環(huán)境，促進教師職業(yè)道德的提升。（三）建立健全師德評價機制建立科學合理的師德評價機制是加強教師職業(yè)道德建設的重要保障。學校應制定明確的師德評價標準，涵蓋教師的教育教學行為、師生關系、職業(yè)態(tài)度等方面。評價方式可以采用多元化的形式，包括學生評價、同事評價、家長評價和自我評價等。例如，每學期可以組織學生對教師的師德表現(xiàn)進行評價，了解學生對教師的滿意度和意見建議；同時，教師之間也可以進行互評，相互學習和監(jiān)督。對于師德表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，要給予表彰和獎勵；對于違反師德規(guī)范的教師，要進行嚴肅處理，以起到警示作用。（四）加強實踐鍛煉，促進知行合一教師職業(yè)道德建設不僅要注重理論學習，更要注重實踐鍛煉。教師要將職業(yè)道德理論應用到實際的教育教學工作中，在實踐中不斷提高自己的職業(yè)道德水平。例如，教師要關愛每一個學生，關注學生的學習和生活情況，幫助學生解決遇到的問題；要嚴格遵守教育教學紀律，認真?zhèn)湔n、上課，提高教學質(zhì)量；要尊重家長，積極與家長溝通合作，共同促進學生的成長和發(fā)展。通過不斷地實踐和反思，教師能夠更好地理解和踐行教師職業(yè)道德規(guī)范。（五）加強教育行政部門的監(jiān)管和引導教育行政部門要加強對教師職業(yè)道德建設的監(jiān)管和引導。要制定相關的政策和法規(guī)，明確教師職業(yè)道德的底線和紅線，對違反師德規(guī)范的行為進行嚴肅查處。同時，教育行政部門要加強對學校師德建設工作的指導和檢查，督促學校落實師德建設的各項措施。此外，教育行政部門還可以通過開展師德師風專項整治活動等方式，凈化教育行業(yè)風氣，推動教師職業(yè)道德建設不斷深入。2.論述教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)的關系。答：教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)既有區(qū)別又有聯(lián)系，二者相互影響、相互促進，共同保障教育事業(yè)的健康發(fā)展。（一）區(qū)別1.表現(xiàn)形式不同教育法律法規(guī)是由國家制定或認可的，以條文形式表現(xiàn)出來的行為規(guī)范，具有明確的法律條文和嚴格的制定程序。例如《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務教育法》等，它們對教師的權利和義務、教育教學活動的基本要求等都做出了具體的規(guī)定。而教師職業(yè)道德則更多地存在于教師的觀念和社會輿論之中，沒有具體的條文形式，是通過教師的自覺遵守和社會的道德評價來發(fā)揮作用的。2.調(diào)整范圍不同教育法律法規(guī)主要調(diào)整教師的教育教學行為中涉及法律層面的問題，如教師的教師資格認定、教育教學活動中的違法行為等。它規(guī)范的是教師必須遵守的最低行為標準，具有強制性。而教師職業(yè)道德的調(diào)整范圍更為廣泛，它不僅涵蓋了教師的教育教學行為，還包括教師的思想、情感、態(tài)度等方面。例如，教師對學生的關愛、對教育事業(yè)的熱愛等情感層面的內(nèi)容，雖然不屬于法律調(diào)整的范圍，但卻是教師職業(yè)道德所要求的。3.實施方式不同教育法律法規(guī)依靠國家強制力來保證實施，違反教育法律法規(guī)的行為會受到法律的制裁。例如，教師如果體罰學生情節(jié)嚴重，可能會受到行