2025年菏澤市東明縣(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘試題及答案一、公共基礎(chǔ)知識（共30題，每題1分，共30分）（一）單項選擇題（1-10題）1.2024年9月召開的中央教育工作會議強調(diào)，新時代新征程教育的根本任務(wù)是：A.培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人B.落實立德樹人C.推進教育數(shù)字化D.深化教育評價改革答案：B。解析：會議明確指出“教育是強國建設(shè)、民族復(fù)興的基礎(chǔ)工程”，根本任務(wù)是落實立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人（A為目標(biāo)，B為根本任務(wù)）。2.新修訂的《中華人民共和國教育法》自2024年6月1日起施行，其中新增“推動各類教育（）發(fā)展”的規(guī)定：A.協(xié)調(diào)B.融合C.均衡D.特色答案：B。解析：修訂條款第17條新增“推動各類教育融合發(fā)展，完善現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系”。3.2024年東明縣教育局發(fā)布《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育綜合改革的實施意見》，提出到2025年實現(xiàn)“三個全覆蓋”，不包括：A.智慧教育平臺應(yīng)用全覆蓋B.教師分層分類培訓(xùn)全覆蓋C.課后服務(wù)優(yōu)質(zhì)資源全覆蓋D.校園安全智能監(jiān)控全覆蓋答案：D。解析：文件明確“三個全覆蓋”為智慧教育平臺、教師培訓(xùn)、課后服務(wù)資源，安全監(jiān)控屬常規(guī)建設(shè)內(nèi)容。（二）多項選擇題（11-20題）11.依據(jù)《未成年人學(xué)校保護規(guī)定》，學(xué)校在保護未成年人隱私時應(yīng)做到：A.不得公開學(xué)生考試成績排名B.教師不得查閱學(xué)生信件C.心理輔導(dǎo)記錄應(yīng)嚴格保密D.學(xué)生健康檔案僅限班主任查閱答案：AC。解析：規(guī)定第29條禁止公開排名；第30條允許教師因教育需要查閱信件（緊急情況）；心理輔導(dǎo)記錄屬隱私（第31條）；健康檔案需經(jīng)監(jiān)護人同意方可查閱（第28條）。12.東明縣2024年“鄉(xiāng)村教師支持計劃”包含的措施有：A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼提高20%B.每年選拔50名鄉(xiāng)村教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)C.鄉(xiāng)村學(xué)校高級教師崗位比例上浮5%D.為鄉(xiāng)村教師免費提供周轉(zhuǎn)宿舍答案：ABCD。解析：東明縣2024年政府工作報告明確以上四項為年度重點支持措施。（三）判斷題（21-30題）21.教師在課堂上使用ChatGPT輔助教學(xué)時，無需標(biāo)注引用來源。（）答案：×。解析：《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》要求“堅持言行雅正”，人工智能生成內(nèi)容需標(biāo)注來源，避免學(xué)術(shù)不端。22.幼兒園教師可組織大班幼兒參與社區(qū)垃圾分類宣傳活動。（）答案：√。解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”目標(biāo)指出，大班幼兒可參與力所能及的社區(qū)公益活動。二、教育專業(yè)知識（共40分）（一）簡答題（23-25題，每題6分，共18分）23.簡述“教學(xué)評一致性”的內(nèi)涵及實施要點。答案：內(nèi)涵：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動、學(xué)習(xí)評價圍繞同一核心素養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計，形成閉環(huán)。實施要點：①目標(biāo)設(shè)定需具體可測（如“通過分析《背影》細節(jié)描寫，說出父愛表達方式”）；②活動設(shè)計與目標(biāo)匹配（如小組合作圈畫關(guān)鍵詞）；③評價工具同步開發(fā)（如設(shè)計細節(jié)描寫分析量表）；④課堂中動態(tài)調(diào)整（根據(jù)學(xué)生反饋優(yōu)化活動）。24.結(jié)合埃里克森人格發(fā)展理論，分析初中生“叛逆”行為的心理成因。答案：初中生（12-18歲）處于“自我同一性對角色混亂”階段。此階段核心任務(wù)是探索“我是誰”，通過挑戰(zhàn)權(quán)威（如家長、教師）來確認自我邊界；對同伴認同的需求超過對成人的依賴，可能表現(xiàn)為拒絕家長建議、追求獨特裝扮；若同一性探索受阻（如過度控制），易產(chǎn)生角色混亂，表現(xiàn)為消極叛逆或盲目從眾。25.簡述《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》中“一般教育懲戒”的具體方式。答案：①點名批評；②責(zé)令賠禮道歉、做口頭或書面檢討；③適當(dāng)增加額外的教學(xué)或班級公益服務(wù)任務(wù)；④一節(jié)課堂教學(xué)時間內(nèi)的教室內(nèi)站立；⑤課后教導(dǎo)；⑥學(xué)校校規(guī)規(guī)定的其他適當(dāng)措施（需提前告知學(xué)生）。（二）案例分析題（26題，22分）案例：某初中語文教師在講授《孔乙己》時，設(shè)計如下教學(xué)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：學(xué)生自讀課文，圈畫“孔乙己”外貌、語言描寫（10分鐘）；環(huán)節(jié)二：小組討論“孔乙己哪些行為讓你覺得‘可憐又可氣’”（15分鐘）；環(huán)節(jié)三：教師展示魯迅同期雜文《我們現(xiàn)在怎樣做父親》片段，提問“孔乙己的悲劇僅因個人迂腐嗎？”（8分鐘）；環(huán)節(jié)四：學(xué)生撰寫小論文“如果孔乙己生活在今天”（課后作業(yè)）。問題：結(jié)合語文課程核心素養(yǎng)和教學(xué)原則，評析該教學(xué)設(shè)計的合理性，并提出改進建議。答案：合理性分析（12分）：①體現(xiàn)“語言運用”素養(yǎng)：環(huán)節(jié)一通過圈畫描寫訓(xùn)練語言感知能力；②落實“思維發(fā)展”素養(yǎng)：環(huán)節(jié)二討論“可憐又可氣”引導(dǎo)辯證思維；③滲透“文化自信”素養(yǎng)：環(huán)節(jié)三關(guān)聯(lián)魯迅其他作品，理解時代文化背景；④注重“審美創(chuàng)造”素養(yǎng)：課后作業(yè)引導(dǎo)基于文本的創(chuàng)造性表達；⑤符合“學(xué)生主體”原則：自讀、討論環(huán)節(jié)以學(xué)生活動為主；⑥貫徹“循序漸進”原則：從文本細節(jié)到深層主題，梯度合理。改進建議（10分）：①環(huán)節(jié)一可增加“同桌互查圈畫內(nèi)容”，強化語言運用的互動性；②環(huán)節(jié)二可提供“悲劇成因分析表”（個人性格/社會環(huán)境/制度壓迫），幫助思維結(jié)構(gòu)化；③環(huán)節(jié)三展示雜文時，應(yīng)簡要解釋“父權(quán)制度”與“科舉制度”的關(guān)聯(lián)，避免理解障礙；④課后作業(yè)可增加“小組分享會”，要求結(jié)合課文具體語句支撐觀點，提升寫作深度；⑤補充“方言詞語”（如“茴字的四種寫法”）的語境分析，增強語言建構(gòu)與運用的針對性。三、學(xué)科專業(yè)知識（共30分，分中小學(xué)、幼兒園兩類，考生按報考學(xué)段作答）（一）中小學(xué)段（語文、數(shù)學(xué)綜合）27.語文：請從“語言建構(gòu)與運用”角度，設(shè)計《春》（朱自清）第二課時的教學(xué)活動（要求包含教師提問、學(xué)生活動、評價方式）。（15分）答案：教學(xué)活動設(shè)計：①教師提問：“作者寫‘小草偷偷地從土里鉆出來’，如果換成‘小草從土里長出來’，表達效果有何不同？”（3分）②學(xué)生活動：獨立思考后，小組內(nèi)分享“偷偷地”“鉆”的擬人和動態(tài)感，用“換詞比較法”填寫表格（原詞/換詞/表達效果差異）。（5分）③評價方式：教師巡視時收集典型表格投影展示，重點點評“‘偷偷地’寫出小草的俏皮，‘鉆’突出生命力”的理解，給予“語言感知細膩”的等級評價（優(yōu)/良/需提升）。（7分）28.數(shù)學(xué)：某小學(xué)五年級“異分母分數(shù)加減法”新授課，學(xué)生出現(xiàn)“1/2+1/3=2/5”的錯誤。請分析錯誤原因，并設(shè)計針對性教學(xué)改進方案。（15分）答案：錯誤原因（5分）：對“分數(shù)單位不同需通分”的算理理解不深刻，僅關(guān)注分子、分母分別相加的表面形式，混淆整數(shù)加法與分數(shù)加法的運算規(guī)則。改進方案（10分）：①直觀操作：用圓形紙片分別表示1/2（涂色1份）和1/3（涂色1份），拼合后觀察無法直接看出總和，引出“統(tǒng)一分數(shù)單位”的必要性；②對比練習(xí)：計算“1/2+1/2”（同分母，直接相加）與“1/2+1/3”（異分母），提問“為什么前者能直接加，后者不能？”強化分數(shù)單位概念；③錯誤辨析：展示“2/5”的錯誤答案，引導(dǎo)學(xué)生用通分法計算（3/6+2/6=5/6），再用小數(shù)驗證（0.5+0.33≈0.83，2/5=0.4），通過雙重驗證理解錯誤；④分層作業(yè)：基礎(chǔ)題（1/3+1/4）、變式題（1-1/3+1/2），要求寫出通分過程，強化算理應(yīng)用。（二）幼兒園段29.請根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”目標(biāo)，為中班（4-5歲）設(shè)計一個“小松鼠運松果”戶外游戲活動（包含活動目標(biāo)、材料準(zhǔn)備、玩法規(guī)則、安全注意事項）。（30分）答案：活動設(shè)計：活動目標(biāo)（6分）：①能單腳站立5-8秒，完成“過獨木橋”動作（平衡能力）；②靈活繞過障礙，用雙手捧住“松果”（動作協(xié)調(diào)性）；③體驗合作游戲的樂趣（社會性發(fā)展）。材料準(zhǔn)備（6分）：長木板（寬20cm，高15cm，作獨木橋）3條；標(biāo)志桶（障礙物）8個；布制“松果”（直徑10cm）20個；塑料筐4個（終點收集）；口哨1個；軟墊（橋旁防摔）。玩法規(guī)則（12分）：①分組：12名幼兒分4組，每組3人（“小松鼠”）；②路線：起點→繞過2個標(biāo)志桶（鉆爬）→過獨木橋（單腳交替走）→到“松果