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摘 要：勞動(dòng)教育是“五育”的重要組成部分，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。特別是習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上把勞動(dòng)教育納入全面發(fā)展的培養(yǎng)體系構(gòu)建起新時(shí)代五育并舉的育人體系等政策的推行讓我們更深刻的感受新時(shí)代下勞動(dòng)教育的重要地位。為了落實(shí)教育部“五育并舉”的要求，全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育和勞動(dòng)教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和勞動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，為此我校開設(shè)了一系列勞動(dòng)教育實(shí)踐探索包括社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)蔬香學(xué)堂實(shí)踐基地勞動(dòng)家務(wù)勞動(dòng)和創(chuàng)意勞動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，極大地豐富了學(xué)生的課程，提升了學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和能力。智力、美感、心理狀態(tài)、創(chuàng)造精神，揭示教育和自我教育的意義。他強(qiáng)調(diào)通過勞動(dòng)，人才具有用心靈去認(rèn)識(shí)周圍世界的能力。而小學(xué)階段教育階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，老師應(yīng)該利于各種形式積極開展勞動(dòng)教育，樹立學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。圖 學(xué)生們參加圖書館社會(huì)實(shí)踐活圖 同學(xué)們到蔬香勞動(dòng)實(shí)踐基地參加勞圖 學(xué)生們?cè)谑呦銓?shí)踐基地采摘蔬圖 學(xué)生們?cè)诩易黾覄?wù)制作美圖 老師們?cè)u(píng)選優(yōu)秀創(chuàng)意制利用樹葉

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