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關(guān)鍵詞：微 同伴互 英語(yǔ)寫(xiě) 有效2.0時(shí)代，我們更不能忽視信息化微課的作用，為此，我們以《“微課+”一、“微課+注重教師引導(dǎo)下的學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程性評(píng)價(jià)。課題組據(jù)此進(jìn)行了“微課引導(dǎo)---獨(dú)立寫(xiě)作---同伴互評(píng)---（修改---同伴討論---二、“微課+不同級(jí)別學(xué)校的八年級(jí)的平行班級(jí)（40安徽省***市***學(xué)校（鄉(xiāng)村學(xué)校）2（C1、C2222424很喜表一學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作的喜歡程度（百分比（人數(shù)語(yǔ)法不能掌 句法句式使用不從數(shù)據(jù)中可A1A2學(xué)生不1B2C12表表 學(xué)生對(duì)微課使用后認(rèn)知（百分比表四第一學(xué)期同伴互評(píng)階段有效信息整理（平均值（條（處表 第二學(xué)期同伴互評(píng)階段有效信息整理（平均值（條（處表 試卷中互評(píng)互批的有效信息（單位：條/個(gè)（202010表 終極作品的教師驗(yàn)收評(píng)價(jià)信息統(tǒng)計(jì)（單位：條/個(gè)（20215

表 “微課+“微課+學(xué)版);201102期學(xué)版);201004期王芃;初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中實(shí)施同伴互評(píng)法實(shí)證研究[D];華中師范大學(xué);2012[J]

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