胖乎乎的小手課堂導(dǎo)入在我們的日常生活中，小手無(wú)處不在。小朋友們的手胖胖的、軟軟的，充滿了生命的活力。這些胖乎乎的小手，看似渺小，卻能做許多令人驚嘆的事情。讓我們一起思考：這些小手能做什么呢？它們能抓、能握、能畫(huà)、能寫(xiě)，還能表達(dá)愛(ài)意。小手雖小，卻承載著大大的愛(ài)和無(wú)限的可能。今天，我們將通過(guò)"胖乎乎的小手"這篇課文，一起探索小手背后的故事，感受家人之間的深厚情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)識(shí)字與寫(xiě)字認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)本課的生字詞，如"胖"、"乎"等，掌握正確的筆順和書(shū)寫(xiě)方法。朗讀技能能夠有感情地朗讀課文，理解文章傳遞的溫暖情感，把握朗讀的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。情感培養(yǎng)體會(huì)親情的溫暖，懂得感恩父母的辛勞，培養(yǎng)尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)家庭的美好品德。課文初讀初讀指導(dǎo)現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)初步認(rèn)識(shí)這篇課文。首先，老師將播放課文音頻，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聆聽(tīng)，感受文章的情感和節(jié)奏。聽(tīng)完之后，我們將進(jìn)行齊聲跟讀。請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化，特別是對(duì)話部分讀準(zhǔn)每個(gè)字的發(fā)音，尤其是生字適當(dāng)停頓，感受文章的節(jié)奏初讀的目標(biāo)是整體感知課文內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。課文內(nèi)容講解文章主題"胖乎乎的小手"這篇文章以一個(gè)孩子的小手為線索，描繪了家庭中充滿愛(ài)的溫馨場(chǎng)景，體現(xiàn)了親情的珍貴和家人之間的關(guān)愛(ài)。形象描寫(xiě)文章中"胖乎乎"、"紅潤(rùn)潤(rùn)"等詞語(yǔ)生動(dòng)地描繪了孩子的小手，突出了小手的可愛(ài)和充滿活力的特點(diǎn)，表現(xiàn)了孩子的天真和純真。情感表達(dá)通過(guò)小手的動(dòng)作和家人的反應(yīng)，文章展現(xiàn)了家人之間深厚的情感。小手的撫摸、擁抱等動(dòng)作傳遞著孩子對(duì)家人的愛(ài)，而家人的微笑和淚水則表達(dá)了被愛(ài)所感動(dòng)的情緒。精讀第一自然段我有一雙胖乎乎的小手，紅潤(rùn)潤(rùn)的，暖暖的。重點(diǎn)詞句理解胖乎乎：形容小手圓圓胖胖的樣子，充滿了可愛(ài)的童趣。"乎乎"是一種疊詞，增強(qiáng)了描寫(xiě)的生動(dòng)性。紅潤(rùn)潤(rùn)：形容小手紅紅的，有光澤，顯得健康有活力。"潤(rùn)潤(rùn)"表示有光澤，水分充足，健康的狀態(tài)。暖暖的：形容小手溫暖的感覺(jué)，也暗示了孩子內(nèi)心的溫暖和愛(ài)意。這種溫暖不僅是物理上的，更是情感上的?？磮D說(shuō)感受請(qǐng)小朋友們看看這張圖片，說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得這雙小手像什么？為什么作者要用"胖乎乎"來(lái)形容小手？精讀第二自然段媽媽說(shuō)："這雙胖乎乎的小手真可愛(ài)！"我用小手輕輕地抱住媽媽，媽媽笑了。我用小手幫媽媽捶捶背，媽媽流下了眼淚。媽媽的贊美"這雙胖乎乎的小手真可愛(ài)！"——媽媽對(duì)孩子小手的贊美，表達(dá)了她對(duì)孩子的喜愛(ài)和疼愛(ài)。小手的溫柔"用小手輕輕地抱住媽媽"——孩子用行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，這個(gè)動(dòng)作充滿了溫柔和關(guān)懷。小手的關(guān)愛(ài)"用小手幫媽媽捶捶背"——孩子體諒媽媽的辛勞，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心媽媽，表現(xiàn)了懂事和孝順。媽媽的感動(dòng)"媽媽笑了"、"媽媽流下了眼淚"——媽媽被孩子的愛(ài)所感動(dòng)，笑容和眼淚都是幸福和感動(dòng)的表現(xiàn)。體驗(yàn)文字美好詞好句摘錄胖乎乎這個(gè)詞生動(dòng)形象地描繪了孩子小手的樣子，讓人一下子就能感受到小手的可愛(ài)和柔軟。模仿造句：天空中飄著一朵朵白胖乎乎的云，像棉花糖一樣。紅潤(rùn)潤(rùn)這個(gè)詞形容小手紅紅的，有光澤，顯得健康有活力，充滿了生命力。模仿造句：秋天的蘋(píng)果紅潤(rùn)潤(rùn)的，掛在樹(shù)上真好看。輕輕地抱這個(gè)短語(yǔ)表達(dá)了孩子動(dòng)作的輕柔和小心，體現(xiàn)了對(duì)媽媽的愛(ài)護(hù)和溫柔。模仿造句：我輕輕地抱住了剛出生的小貓，感受著它的溫暖。詞語(yǔ)認(rèn)讀生字卡片互動(dòng)現(xiàn)在，我們要認(rèn)識(shí)課文中的幾個(gè)重要生字。請(qǐng)看屏幕上的生字卡片：胖(pàng)胖的本意是肥壯、豐滿。組詞：胖子、胖乎乎、肥胖乎(hū)乎常用于表示不確定，或形容詞的后綴。組詞：胖乎乎、大乎、似乎潤(rùn)(rùn)潤(rùn)表示濕潤(rùn)、有光澤。組詞：濕潤(rùn)、滋潤(rùn)、潤(rùn)滑讓我們一起來(lái)跟讀這些生字，認(rèn)真觀察它們的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，嘗試將它們組成新詞。認(rèn)讀游戲：詞語(yǔ)接龍規(guī)則：老師說(shuō)出一個(gè)詞，學(xué)生們要說(shuō)出一個(gè)以這個(gè)詞最后一個(gè)字開(kāi)頭的新詞。例如：胖乎→乎乎→乎乎睡→睡覺(jué)生字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)示范"胖、乎、手"現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何正確書(shū)寫(xiě)這些生字。請(qǐng)看老師的示范：觀察字形仔細(xì)觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和部件。例如，"胖"字由"月"和"廣"組成。了解筆順按照正確的筆順書(shū)寫(xiě)：先寫(xiě)偏旁，再寫(xiě)部首；先寫(xiě)左邊，再寫(xiě)右邊；先寫(xiě)上面，再寫(xiě)下面。描紅練習(xí)跟著描紅本上的虛線，一筆一畫(huà)地描寫(xiě)，感受字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)。獨(dú)立書(shū)寫(xiě)嘗試在田字格中獨(dú)立書(shū)寫(xiě)這些字，注意筆畫(huà)的正確和字的美觀。"胖"字筆順先寫(xiě)左邊的"月"部：橫、豎、橫、橫再寫(xiě)右邊的"廣"部：點(diǎn)、橫、豎、橫拼音復(fù)習(xí)聲母復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)b、p、f等聲母的正確發(fā)音，特別注意區(qū)分相似音如b和p、d和t的區(qū)別。韻母復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)a、o、e等韻母，注意區(qū)分an、en、in、un、ün等鼻韻母的發(fā)音區(qū)別。聲調(diào)練習(xí)復(fù)習(xí)四聲的變化，通過(guò)游戲方式加深記憶，如用手勢(shì)表示不同聲調(diào)。難點(diǎn)音節(jié)講解在本課中，我們重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)音節(jié)：pàng(胖)：發(fā)音時(shí)注意舌尖抵住上齒齦，聲帶振動(dòng)，是濁音。hū(乎)：發(fā)音時(shí)嘴唇成圓形，氣流從喉嚨呼出，是輕聲。rùn(潤(rùn))：發(fā)音時(shí)舌尖上卷，注意與"sun"的區(qū)別。朗讀訓(xùn)練分角色朗讀表演現(xiàn)在，我們要通過(guò)朗讀來(lái)感受課文的美和情感。請(qǐng)同學(xué)們分成兩組，一組扮演"我"，一組扮演"媽媽"，進(jìn)行對(duì)話式朗讀。朗讀要點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，特別是生字"我"的部分要讀得天真可愛(ài)"媽媽"的部分要讀得溫柔慈愛(ài)注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的變化，表現(xiàn)情感通過(guò)分角色朗讀，我們可以更好地理解課文中人物的情感和對(duì)話的內(nèi)涵。指名朗讀比拼接下來(lái)，我們將進(jìn)行指名朗讀比拼：每位被點(diǎn)到的同學(xué)站起來(lái)朗讀一段其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并為朗讀者打分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：字音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)、情感表達(dá)最后選出"朗讀小明星"課文理解問(wèn)答1"胖乎乎的小手"做了什么？在課文中，"胖乎乎的小手"做了兩件事：輕輕地抱住媽媽，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)幫媽媽捶背，體貼媽媽的辛勞這兩個(gè)動(dòng)作都體現(xiàn)了孩子對(duì)媽媽的愛(ài)和關(guān)心。2家人的表情有什么變化？媽媽的表情發(fā)生了兩次變化：當(dāng)孩子用小手抱住媽媽時(shí)，媽媽笑了，表示她被孩子的愛(ài)所溫暖當(dāng)孩子用小手幫媽媽捶背時(shí)，媽媽流下了眼淚，這是感動(dòng)的淚水，表示她被孩子的體貼和關(guān)心所感動(dòng)這些表情變化反映了媽媽內(nèi)心的情感波動(dòng)，也表達(dá)了母子之間深厚的感情。情感體會(huì)討論為什么媽媽會(huì)微笑或流淚？媽媽的微笑和眼淚都是情感的外在表現(xiàn)，反映了她內(nèi)心的感受：微笑：當(dāng)孩子用小手輕輕抱住媽媽時(shí)，媽媽笑了。這個(gè)笑容表達(dá)了媽媽被孩子的愛(ài)所溫暖，感受到了幸福和滿足。眼淚：當(dāng)孩子用小手幫媽媽捶背時(shí)，媽媽流下了眼淚。這不是傷心的淚水，而是感動(dòng)的淚水。媽媽被孩子的體貼和關(guān)心所感動(dòng)，內(nèi)心充滿了幸福和感激。這些情感表現(xiàn)告訴我們，愛(ài)的表達(dá)方式可以很簡(jiǎn)單，但卻能帶給人深刻的感動(dòng)。愛(ài)的表達(dá)方式在日常生活中，我們可以通過(guò)多種方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)：語(yǔ)言表達(dá)：說(shuō)"我愛(ài)你"、"謝謝你"等表達(dá)感情的話肢體接觸：擁抱、親吻、牽手等實(shí)際行動(dòng)：幫助做家務(wù)、關(guān)心健康、送小禮物等用心陪伴：花時(shí)間陪伴、傾聽(tīng)、分享等生活聯(lián)系繪畫(huà)創(chuàng)作用小手握著彩筆，為家人畫(huà)一幅溫馨的畫(huà)，表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。整理房間用小手整理自己的房間，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)自理能力。種植植物用小手栽種一盆植物，學(xué)習(xí)照顧生命，分享成長(zhǎng)的喜悅。下廚幫忙用小手幫家人準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的食物，如洗水果、擺盤(pán)等。按摩放松像課文中一樣，用小手給家人捶背按摩，緩解疲勞。制作禮物用小手制作簡(jiǎn)單的手工禮物，送給家人表達(dá)感謝。分享幫家人做家務(wù)的經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們思考并分享：你用小手做過(guò)哪些事情來(lái)幫助家人？家人看到后是什么反應(yīng)？你自己有什么感受？美德啟蒙：尊敬長(zhǎng)輩小手能為家人做哪些貼心事我們的小手雖然小，但能做的事情卻很多。為家人做貼心事，不僅是表達(dá)愛(ài)的方式，也是尊敬長(zhǎng)輩的體現(xiàn)：幫爺爺奶奶捶背、按摩為爸爸媽媽倒一杯水主動(dòng)整理自己的書(shū)包和玩具幫忙疊衣服、整理餐桌給家人遞上需要的物品畫(huà)一幅畫(huà)或?qū)懸粡埧ㄆ徒o家人這些看似簡(jiǎn)單的小事，卻能讓家人感受到被尊重和被愛(ài)的溫暖。引導(dǎo)懂得感恩懂得感恩是一種重要的品質(zhì)，它能讓我們更加珍惜生活中的美好：感謝父母的養(yǎng)育之恩感謝老師的教導(dǎo)之情感謝朋友的關(guān)心和幫助感謝生活中的每一個(gè)美好瞬間課堂分組活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備每組準(zhǔn)備彩筆、畫(huà)紙、剪刀、膠水等材料。老師簡(jiǎn)要說(shuō)明活動(dòng)目標(biāo)和要求，展示一些示例作品激發(fā)創(chuàng)意。分組創(chuàng)作將全班分成5-6個(gè)小組，每組3-4人。每位同學(xué)先在紙上描繪自己的手掌輪廓，然后在手掌圖案中創(chuàng)作"我和我的小手"故事畫(huà)。可以畫(huà)出小手做的事情可以寫(xiě)出簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明可以使用不同的顏色和裝飾作品展示創(chuàng)作完成后，每組推選一名代表，向全班介紹自己組的作品：介紹作品的主題和創(chuàng)意講述小手在作品中做了什么分享創(chuàng)作過(guò)程中的感受動(dòng)手實(shí)踐用小手給家人做一件事實(shí)踐是最好的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)在，我們要通過(guò)一個(gè)實(shí)際的操作，來(lái)體驗(yàn)如何用小手傳遞愛(ài)。洗水果實(shí)踐步驟：準(zhǔn)備一個(gè)水果（如蘋(píng)果、橘子等）用清水仔細(xì)沖洗水果表面用干凈的毛巾擦干水果將洗好的水果放在盤(pán)子里雙手捧著盤(pán)子，送給家人在送水果時(shí)，可以說(shuō)一句暖心的話，如"爸爸/媽媽，辛苦了，請(qǐng)吃個(gè)水果休息一下"?；丶矣^察家人表情當(dāng)你用小手為家人做事時(shí)，請(qǐng)仔細(xì)觀察家人的表情和反應(yīng)：家人是否露出了笑容？家人的眼睛是否有變化？家人說(shuō)了什么話？家人有什么動(dòng)作？教學(xué)延伸相關(guān)兒歌推薦《小手拍拍》、《我的小手》等兒歌可以幫助小朋友更好地理解小手的作用，感受語(yǔ)言的節(jié)奏和韻律。推薦家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)唱這些兒歌，加深對(duì)課文主題的理解。家庭小幫手評(píng)比活動(dòng)在學(xué)校舉辦"家庭小幫手"評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)小朋友用小手幫助家人做事，并由家長(zhǎng)記錄和評(píng)價(jià)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)小朋友的責(zé)任感和成就感，讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)付出的快樂(lè)。實(shí)施方案家庭小幫手評(píng)比活動(dòng)具體實(shí)施方案如下：發(fā)放"小幫手記錄卡"，由家長(zhǎng)記錄孩子每天做的一件事一周后收集記錄卡，在班級(jí)內(nèi)展示根據(jù)完成情況和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，評(píng)選出"金牌小幫手"、"銀牌小幫手"等頒發(fā)獎(jiǎng)狀或小禮物，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)做家庭小幫手多媒體互動(dòng)課文配音Flash動(dòng)畫(huà)欣賞現(xiàn)在，讓我們一起欣賞"胖乎乎的小手"的Flash動(dòng)畫(huà)。這個(gè)動(dòng)畫(huà)將課文內(nèi)容以生動(dòng)的畫(huà)面和聲音呈現(xiàn)出來(lái)，幫助我們更好地理解課文。觀看要點(diǎn)：注意動(dòng)畫(huà)中小手的形象和動(dòng)作觀察媽媽的表情變化傾聽(tīng)配音的語(yǔ)調(diào)和情感感受畫(huà)面中的溫馨氛圍通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，我們可以將文字與畫(huà)面結(jié)合起來(lái)，加深對(duì)課文的理解和感受。討論動(dòng)畫(huà)中的細(xì)節(jié)看完動(dòng)畫(huà)后，請(qǐng)同學(xué)們討論以下問(wèn)題：動(dòng)畫(huà)中的小手是什么樣子的？與你想象中的小手一樣嗎？動(dòng)畫(huà)中媽媽的表情有哪些變化？這些變化表達(dá)了什么情感？動(dòng)畫(huà)中有哪些細(xì)節(jié)是課文中沒(méi)有直接描述的？你最喜歡動(dòng)畫(huà)中的哪一個(gè)場(chǎng)景？為什么？知識(shí)小測(cè)生字詞填空題請(qǐng)用學(xué)過(guò)的字填空：我有一雙（）乎乎的小手。紅（）（）的，暖暖的。我用小手輕輕地（）住媽媽。我用小手幫媽媽（）（）背。答案：胖、潤(rùn)、潤(rùn)、抱、捶、捶課文內(nèi)容判斷題判斷下列說(shuō)法是否正確：課文中的小手是紅紅的、熱熱的。（×）當(dāng)小手抱住媽媽時(shí)，媽媽笑了。（√）當(dāng)小手幫媽媽捶背時(shí)，媽媽哭了。（×）小手表達(dá)愛(ài)的方式是抱住媽媽和幫媽媽捶背。（√）解析：第一題，課文中小手是"紅潤(rùn)潤(rùn)的，暖暖的"；第三題，課文中是"媽媽流下了眼淚"，不是"哭了"。理解分析題思考并回答：為什么媽媽說(shuō)小手"真可愛(ài)"？為什么媽媽會(huì)笑，又會(huì)流淚？從課文中，你體會(huì)到了什么？這些問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，主要考察學(xué)生對(duì)課文的理解和感悟，以及表達(dá)能力。拓展閱讀推薦同主題文章為了進(jìn)一步拓展視野，加深對(duì)"親情"主題的理解，我們推薦以下幾篇同主題的文章：《小手牽大手》：講述了一個(gè)小孩子牽著爺爺?shù)氖诌^(guò)馬路的溫馨故事，體現(xiàn)了親情的偉大和長(zhǎng)幼之間的互相關(guān)愛(ài)?！段业陌职帧罚和ㄟ^(guò)描述爸爸的大手，表達(dá)了對(duì)父親的敬愛(ài)之情，體現(xiàn)了父愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)和溫暖。《媽媽的圍裙》：通過(guò)描述媽媽的圍裙，展現(xiàn)了母親對(duì)家庭的付出和對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)。這些文章都以具體的物品或場(chǎng)景為切入點(diǎn)，表達(dá)了深厚的親情，與我們學(xué)習(xí)的"胖乎乎的小手"有異曲同工之妙。初步比較不同表達(dá)通過(guò)比較不同文章的表達(dá)方式，我們可以發(fā)現(xiàn)：有的文章從孩子的視角出發(fā)，有的從成人的視角出發(fā)有的側(cè)重描寫(xiě)人物的外貌，有的側(cè)重描寫(xiě)人物的動(dòng)作有的采用第一人稱敘述，有的采用第三人稱敘述有的直接表達(dá)情感，有的通過(guò)細(xì)節(jié)委婉表達(dá)班級(jí)共情時(shí)刻贊美活動(dòng)說(shuō)明在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們將進(jìn)行"小手的魔力"活動(dòng)。每位同學(xué)需要觀察并贊美身邊同學(xué)的小手，發(fā)現(xiàn)他們小手的獨(dú)特之處和能做的美好事情。觀察發(fā)現(xiàn)仔細(xì)觀察同桌或附近同學(xué)的小手：手指的長(zhǎng)短、手掌的形狀、皮膚的顏色等特點(diǎn)。想一想他們的小手能做哪些好事情。分享贊美每人用一句話贊美同學(xué)的小手，例如："我喜歡小明的小手，因?yàn)樗墚?huà)出美麗的畫(huà)"，"我欣賞小紅的小手，因?yàn)樗偸菢?lè)于幫助別人"。感受分享被贊美的同學(xué)分享自己的感受，表達(dá)對(duì)同學(xué)贊美的謝意，增進(jìn)彼此的理解和友誼。培養(yǎng)集體溫暖歸屬感通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們可以：培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)體驗(yàn)被肯定的喜悅增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和友愛(ài)精神家?；?dòng)建議家庭作業(yè)：給親人做一件事為了將課堂學(xué)習(xí)延伸到家庭，我們布置了一項(xiàng)特殊的家庭作業(yè)：觀察發(fā)現(xiàn)：觀察家人的需要，發(fā)現(xiàn)可以幫助的地方計(jì)劃行動(dòng)：想一想可以用小手做什么事情來(lái)幫助家人實(shí)際行動(dòng)：用小手為家人做一件力所能及的事情記錄反饋：記錄家人的反應(yīng)和自己的感受繪畫(huà)表達(dá)：畫(huà)一幅畫(huà)或?qū)懸欢卧?，表達(dá)這次經(jīng)歷這項(xiàng)作業(yè)不僅能夠鞏固課文學(xué)習(xí)，更能夠培養(yǎng)孩子的觀察力、行動(dòng)力和表達(dá)力，增進(jìn)親子之間的情感交流。家長(zhǎng)反饋學(xué)生表現(xiàn)為了加強(qiáng)家校合作，我們?cè)O(shè)計(jì)了家長(zhǎng)反饋表，希望家長(zhǎng)能夠：記錄孩子在家的表現(xiàn)變化分享孩子做事情的過(guò)程和細(xì)節(jié)表達(dá)對(duì)孩子行為的感受和評(píng)價(jià)提供對(duì)教學(xué)活動(dòng)的建議和想法識(shí)字變變變1認(rèn)識(shí)生字首先，我們回顧本課的生字：胖、乎、紅、潤(rùn)、抱、捶等。2組詞練習(xí)將這些生字組成新詞：胖：胖子、肥胖、胖乎乎乎：胖乎乎、大乎乎、迷迷乎乎紅：紅色、紅潤(rùn)、紅彤彤潤(rùn)：濕潤(rùn)、潤(rùn)滑、滋潤(rùn)抱：擁抱、抱歉、抱怨捶：捶打、捶背、捶胸3創(chuàng)意組合嘗試用這些生字創(chuàng)造新的組合：紅潤(rùn)的臉頰胖乎乎的臉蛋溫暖的擁抱4競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行"識(shí)字小能手"競(jìng)賽，看誰(shuí)能用這些生字組成最多的詞語(yǔ)。競(jìng)賽環(huán)節(jié)激發(fā)興趣為了讓識(shí)字學(xué)習(xí)變得更加有趣，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下競(jìng)賽環(huán)節(jié)：詞語(yǔ)接龍規(guī)則：一個(gè)人說(shuō)一個(gè)詞，下一個(gè)人要說(shuō)一個(gè)以上一個(gè)詞最后一個(gè)字開(kāi)頭的新詞。例如：胖乎乎→乎乎地→地方→方向→向前成語(yǔ)大比拼找出含有本課生字的成語(yǔ)，看誰(shuí)找得最多。例如：含"手"的成語(yǔ)：手舞足蹈、手到擒來(lái)、手忙腳亂造句比賽句型訓(xùn)練句型結(jié)構(gòu)"胖乎乎的……"是一個(gè)形容詞短語(yǔ)，用來(lái)修飾名詞，表達(dá)事物圓圓胖胖的可愛(ài)樣子?；窘Y(jié)構(gòu)：胖乎乎的+名詞示例句子1.胖乎乎的小臉蛋紅撲撲的，真可愛(ài)。2.天空中飄著胖乎乎的白云，像棉花糖一樣。3.那只胖乎乎的小貓咪在陽(yáng)光下懶洋洋地打盹。拓展變化類似的句型還有：紅潤(rùn)潤(rùn)的……暖暖的……軟綿綿的……分享生活實(shí)例在日常生活中，我們可以發(fā)現(xiàn)許多可以用"胖乎乎的……"來(lái)形容的事物：胖乎乎的小嬰兒胖乎乎的倉(cāng)鼠胖乎乎的面包胖乎乎的云朵胖乎乎的氣球請(qǐng)同學(xué)們觀察身邊的事物，找出可以用這個(gè)句型形容的例子，并造出生動(dòng)的句子。創(chuàng)意句子大比拼每位同學(xué)用"胖乎乎的……"造一個(gè)有創(chuàng)意的句子，全班投票選出最精彩的三個(gè)句子，并給予表?yè)P(yáng)。習(xí)作展示1習(xí)作要求根據(jù)課文內(nèi)容和課堂討論，請(qǐng)小朋友們完成一篇簡(jiǎn)短的"我的小手故事"寫(xiě)話練習(xí)，要求：講述自己的小手做過(guò)的一件事描述家人的反應(yīng)和自己的感受字?jǐn)?shù)不少于50字可以配上簡(jiǎn)單的插圖2習(xí)作指導(dǎo)在寫(xiě)作前，可以思考以下問(wèn)題：我的小手做了什么事？為什么要做這件事？家人看到后是什么反應(yīng)？我有什么感受？寫(xiě)作時(shí)注意使用具體的詞語(yǔ)描述，表達(dá)真實(shí)的情感。3課堂展示優(yōu)秀習(xí)作將在課堂上展示，作者可以站在講臺(tái)上朗讀自己的作品，分享創(chuàng)作的想法和感受。其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)，并給予積極的評(píng)價(jià)和建議。優(yōu)秀習(xí)作范例《我的小手會(huì)做飯》星期天，媽媽生病了。我想幫媽媽做點(diǎn)事情。我用我胖乎乎的小手洗了一個(gè)蘋(píng)果，切成小塊，放在盤(pán)子里。我小心地端著盤(pán)子，走到媽媽的床前。"媽媽，吃蘋(píng)果。"我說(shuō)。媽媽笑了，眼睛里有亮亮的東西。她抱住我說(shuō)："謝謝我的小廚師！"我很開(kāi)心，我的小手真能干！評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容真實(shí)具體，有情感表達(dá)結(jié)構(gòu)完整，有事件和感受語(yǔ)言通順，用詞準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)規(guī)范，格式正確教師點(diǎn)評(píng)23積極參與在今天的課堂上，有23位同學(xué)主動(dòng)舉手發(fā)言，分享了自己的想法和感受。18創(chuàng)意表達(dá)有18位同學(xué)在活動(dòng)中展示了獨(dú)特的創(chuàng)意，無(wú)論是在繪畫(huà)、朗讀還是分享中。100%完成作業(yè)所有同學(xué)都認(rèn)真完成了課堂作業(yè)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。課堂精彩瞬間回顧朗讀表演小明和小紅的分角色朗讀特別出色，他們聲情并茂地表現(xiàn)出了課文中的對(duì)話和情