生活萬花筒統(tǒng)編版四年級上冊第五單元

每天都會發(fā)生各種各樣的事情，可能是你親身經(jīng)歷的，可能是你看到的，也可能是你聽說的，你印象最深刻的是哪一件事情？給大家說一說吧！說一說審題指導每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。選一件你印象深的事，按一定的順序把這件事情寫清楚?？梢詤⒖枷旅娴念}目，也可以另選要寫的內(nèi)容。捉蚊趣事一件煩心事她收到了禮物爺爺戒煙了照片里的溫暖教室里的掌聲家庭風波信不信由你選取一事件寫清楚一件事寫之前，仔細想想這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的。事情起因經(jīng)過結(jié)果寫哪些要素

每天的學習和生活很充實，大大小小的事情讓生活更加豐富多彩，你會選擇哪一件呢？這件事情為什么給你印象最深刻呢？自己被同學誤解被叫外號的煩惱

怎樣把一件事情寫清楚？下面我們一起來看一下：事件的起因事件的經(jīng)過事件的結(jié)果要按一定寫作順序，交代清楚以下幾個要素

怎樣把一件事情寫的生動形象，給讀者留下深刻印象呢？我們思考一下：按照時間順序敘述事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果運用語言、動作、心理等描寫人物的特點還可以運用一波三折的方法，引起讀者對事件的閱讀興趣。寫出事件最重要的部分把自己當成旁觀者、親歷者、觀察者。寫出人物或事件的細節(jié)。通過細節(jié)來感染讀者。寫出細節(jié)之處

下面我們自己來看一下，怎樣描寫人物更生動形象？1.人物語言（說了什么？）2.人物動作（怎樣做的？）3.人物神態(tài)（怎樣的表情？）描寫人物更加具體形象

我快步向阿姨的早點車走去。一個衣冠不整的年輕人正粗聲粗氣地說：“喂，來一包豆?jié){?！蹦俏话⒁绦χf：“好的，要不要再來個饅頭或包子？”“不用。”那個年輕人冷冷地說。

阿姨挑了一包熱乎乎的豆?jié){，并叮囑道：“小伙子，拿好了！”那個年輕人似乎心不在焉，剛伸手，“啪”的一聲，這包豆?jié){就滑落在地上了。“你是怎么搞的！”年輕人大聲地吼道。

那位阿姨二話沒說，彎下腰，把袋子撿入垃圾桶里，重新拿了一包豆?jié){，用剪刀在左上角剪了一個小口，插上吸管，熱情地遞過去：“拿好啰！”年輕人接過豆?jié){，付了錢，默不作聲地走開了。我們來看看《一件印象深刻的事》中的人物描寫：

用年輕人和阿姨的語言、神態(tài)、動作對比描寫，突出阿姨的寬容。我們仿寫一下：

“你到底戒還是不戒……”瞧！又來了。爸爸屢教不改，老爸不戒煙，媽媽又訓他了。隨之一場家庭風波也開始了。

媽媽先是奪過爸爸手中的煙頭，緊接著對爸爸發(fā)動“攻擊”。爸爸像一句也沒聽見似的，坐在沙發(fā)上一聲不吭，媽媽的一枚枚“炸彈”在爸爸身上一點作用也起不了。

媽媽馬上改變了策略。一把鼻涕一把淚地向爸數(shù)落著，講她單位的小張才40歲就得了肺癌，還有老楊因為吸煙整天咳個不停。爸爸好像有點招架不住，站起來就要走。

“想一走了之，門都沒有?！眿寢尶窗职忠?，便一個箭步跑到門口，把門一擋，“如果你今天不答應戒煙，就別想走?！薄伴W開，你不要逼人太甚?！卑职职褘寢屚崎_。媽媽手抓門框：“我就不放手！”爸爸非要出去，兩人互不相讓，大聲吵了起來。

對于這次習作，你還有什么要說的嗎？最簡單的方法是按事情發(fā)展順序?qū)懽约河H身經(jīng)歷或親眼看到的事件。也可以按事情發(fā)展順序把事件寫得一破三折，開頭突出事件的矛盾點，結(jié)尾總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)完整。也可以運用動作和語言描寫把人物寫得生動形象。

想好自己的作文內(nèi)容后，不要急于下筆，先好好構(gòu)思怎樣寫。1.你會選取哪個事件？2.這件事的最主要內(nèi)容是什么？3.你打算運用怎樣的寫作順序？4.你打算怎樣敘述這件事，作為主人公參與其中，還是作為觀察者體會事件？5.你打算運用哪些人物描寫方法？6.你打算擬個什么題目？選擇一個事件，按照一定的順序把這件事寫清楚。開頭一件煩心事主體結(jié)尾收作業(yè)時，組長喊我“元宵”。體育課時，一位同學喊我“元宵”。外號給“我”帶來的難堪，讓我心煩。介紹外號“元宵”的來歷。美術(shù)課時，全班同學喊我“元宵”。寒冬里的暖流路邊一群人圍了一只臟兮兮的奄奄一息的小狗。我害怕不敢動手救它。小狗感恩似的慢慢站起來，拱了拱我和叔叔的腳。一位好心叔叔剪斷小狗脖子上的繩子。我從書包里拿出火腿腸遞給叔叔喂了小狗。開頭主體結(jié)尾交代了故事發(fā)生的背景，大雪后。我給爺爺找樂子我看見王爺爺提著兩個鳥籠子，嘴里哼著小曲。我拿零花錢買了5只小雞帶回家，讓爺爺喂養(yǎng)。我給爺爺找的樂子——養(yǎng)小雞，幫助爺爺走出了傷感。奶奶生病去世了，爺爺很傷心很孤單。我看見爺爺提著籠子和王爺爺有說有笑地回家了。開頭主體結(jié)尾快快寫起來吧！作文修改一件煩心事

生活中會遇到很多事情，有的讓人開心，有的讓人難過，還有的讓人心煩。最近我遇到了一件煩心事，那就是我在班里被綽號“襲擊”了！

這不，一天下課后，組長們開始發(fā)作業(yè)本。突然，一位組長向我大喊道：“嘿，元宵快接著！”話音剛落，她把本子扔到了我的手中。我生氣地說：“請不要亂改我的名字！”她笑了笑說：“肖元，元宵，反過來念既好聽又順口，多好哇！”說完她繼續(xù)發(fā)起了作業(yè)本。很快，“元宵”的美名傳遍了全班，已經(jīng)沒有人叫我的本名了。例文賞析

排比開頭，扣題，并引出下文。

介紹綽號的來歷。

上體育課時，我們正在打羽毛球?！霸?，接著！”一位同學說。數(shù)學課發(fā)試卷了，同桌問：“元宵，你考了多少分？”語文老師提問，同學們搶著說：“元宵會，讓元宵回答！”真讓我哭笑不得。

一次上美術(shù)課，綽號更是讓我郁悶。課上，老師正在講怎樣畫好元宵節(jié)的場面，還說：“元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，要想畫好，一定要畫吃元宵的場景……”話還沒說完，全班同學哄堂大笑。有的說：“能吃元宵了！”有的說：“這么大，可怎么吃啊！”還有一位同學笑嘻嘻地說：“切成塊，煮著吃唄！”

用語言描寫，生動地寫出外號給“我”帶來的難堪。美術(shù)老師愣住了，還以為自己哪里講得不對，看了看教材和自己的穿著，也沒有什么不對呀，就大喊了一聲：“停！好好聽課，吵什么吵！”我生氣了，舉起了手，說：“老師，您說到元宵節(jié)，班上的同學就笑，原因是我的綽號是‘元宵’……”接著，老師也忍不住大笑起來，我更難堪了！

被同學起綽號，事情不大，卻讓人心煩。我真希望綽號早點離開我，讓我開心起來。

結(jié)尾總結(jié)全文，寫出自己的感受，突出文章中心。

1.結(jié)構(gòu)完整

文章分為開頭、中間、結(jié)尾三部分，開頭扣題，中間敘述事情的經(jīng)過，結(jié)尾照應開頭寫感受，突出中心，文章結(jié)構(gòu)很完整。2.條理清楚

作者能夠分段敘述綽號的來歷，綽號給“我”帶來的煩惱，層次分明，條理清楚。3.描寫具體

文章用語言描寫，把體育課上和美術(shù)課上綽號給“我”帶來的煩惱寫得活靈活現(xiàn)，讀后給人留下深刻印象?！緝?yōu)點借鑒】

下面請和同桌交換作文，根據(jù)“評分標準”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準確生動，意思表達清楚明確。結(jié)構(gòu)完整：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。條理清楚：分段敘述，層次分明。描寫具體：生動描寫人物語言、動作、神態(tài)。語言生動形象，恰當使用修辭手法。評價標準

我快步向阿姨的早點車走去。

阿姨挑了一包熱乎乎的豆?jié){，并叮囑道：“小伙子，拿好了！”那個年輕人似乎心不在焉，剛伸手，“啪”的一聲，這包豆?jié){就滑落在地上了。

那位阿姨二話沒說，重新拿了一包豆?jié){，熱情地遞過去。年輕人接過豆?jié){，付了錢走開了。問題分析本部分的重點是突出阿姨的寬容，但是描寫得簡略，應該詳細寫一下：年輕說了什么？做了什么？阿姨是怎樣說，怎樣做的？評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？

我快步向阿姨的早點車走去。一個衣冠不整的年輕人正粗聲粗氣地說：“喂，來一包豆?jié){?！蹦俏话⒁绦χf：“好的，要不要再來個饅頭或包子？”“不用。”那個年輕人冷冷地說。

阿姨挑了一包熱乎乎的豆?jié){，并叮囑道：“小伙子，拿好了！”那個年輕人似乎心不在焉，剛伸手，“啪”的一聲，這包豆?jié){就滑落在地上了?！澳闶窃趺锤愕?！”年輕人大聲地吼道。

那位阿姨二話沒說，彎下腰，把袋子撿入垃圾桶里，重新拿了一包豆?jié){，用剪刀在左上角剪了一個小口，插上吸管，熱情地遞過去：“拿好啰！”年輕人接過豆?jié){，