學(xué)會分論點的設(shè)置一、確立分論點的要求1.

分得開。例⑴：對于話題作文《突破》，我們可以確立這樣的分論點：①突破權(quán)威與經(jīng)典的束縛，科學(xué)在吶喊聲中輝煌燦爛。②突破習(xí)慣與停滯的惰性，藝術(shù)在翩翩起舞中將美麗與魅力揮灑得淋漓盡致。③突破自身的缺陷與軟弱，人類在自己的舞臺上創(chuàng)造輝煌，演繹精彩。評點：論點分得開，分論點之間界限清楚，不互相交叉重疊，沒有包容關(guān)系。問⑴：一同學(xué)寫作《跨過這道坎》時，確立了如下兩個分論點，你覺得合適嗎？為什么？①跨過這道坎,才能超越自己。②跨過這道坎,才能戰(zhàn)勝自己。答：

提示:不合適。因為“戰(zhàn)勝自己”和“超越自己”有重復(fù)疊加的部分，兩個分論點沒有很好地切分開，不好行文。2.

排得順。例⑵：對于作文《讀書是一門藝術(shù)》，我們可以確立這樣的分論點：①讀書是一種享受生活的藝術(shù)。②讀書是一種提升自我的藝術(shù)。③讀書是一種感悟人生的藝術(shù)。評點：三個分論點的先后順序合乎邏輯，入情入理。問⑵：一同學(xué)寫作《關(guān)注》時，確立了如下兩個分論點，你覺得合適嗎？為什么？①關(guān)注生靈是為了讓生命在激流中流淌。②關(guān)注陽光是為了走出生命中黑暗的峽谷。答：

提示:不合適。因為三個分論點排得不順，表意不明，違背了分論點確立“排得順”的要求。3.

扣得住。例⑶：對于作文《尊嚴》，我們可以確立這樣的分論點：①尊嚴，是一種自強的精神。②尊嚴，是一種高尚的人格。③尊嚴，是一個民族的價值觀。評點:三個分論點均緊扣尊嚴。問⑶：一同學(xué)寫作《做人》時，確立了如下兩個分論點，你覺得合適嗎？為什么？①我們需要誠實做人。②我們需要悠閑做人。③我們需要積極做人答：

提示:不合適。因為分論點中“悠閑”和話題“做人”扣不上。違背了分論點確立“扣得住”的要求。二、確立分論點的方法1.概念分析法。這里的概念指的是文章中心論點中的關(guān)鍵詞語，對這些詞語加以分析，明確其內(nèi)涵和外延，有助于我們對中心論點進行分解，有助于我們理解整個論點的含義?？梢詮膬蓚€方面入手。(1)就其內(nèi)涵而言。例⑴，如話題作文“自嘲”，我們可以這樣分解：①自嘲，是面對譏刺的機敏退讓。②自嘲，是面對缺點的堅定勇敢。③自嘲，是面對挫折的生存智慧。練⑴：補充完善《坦然看生活》的分論點，填充在橫線上。①坦然是

。②坦然是

。③坦然是

。

提示:一種失望后的樂觀

一種付出后的欣慰

一種平淡中的自信(2)就其外延而述。例⑵，如作文“做真正的自己”，我們可以這樣構(gòu)篇：開頭：提出中心論點——做真正的自己，莫要做透明的露珠。主體：并列的分論點展開（……是……）①做真正的自己，是自信的表現(xiàn)。②做真正的自己，是人生的大智慧。③做真正的自己，是時代的召喚。結(jié)尾：深化主題，重申觀點——做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩繽紛，方能為世人所贊同。練⑵：補充完善《這山望著那山高新解》的分論點，填充在橫線上。①這山望著那山高，是一種

的精神。

②這山望著那山高，是一種

的精神。

③這山望著那山高，是一種

的精神。

提示:

永不滿足

精益求精不斷進取2.因果分析法。這里的“因”是指分論點，“果”是指中心論點。在確定了中心論點后，在中心論點的前面加一個“為什么”，去追溯這個論點產(chǎn)生的原因，從而確立分論點。例⑶，如以“貧困也是一筆財富”為題進行作文，我們可以確立這樣的分論點：①貧困可以激發(fā)人的斗志。②貧困可以培養(yǎng)人的毅力。③貧困可以催生人的潛力。練⑶：運用因果分析法，確立《找準自己的位置》的分論點，填充在橫線上。①找準自己的位置有利于

。②找準自己的位置有利于

。③找準自己的位置有利于

。提示:

實現(xiàn)自己的人生價值

服務(wù)社會造福人群

提高生活的質(zhì)量3.條件分析法。這里的中心論點是指結(jié)果，而分論點是指滿足結(jié)果的條件。例⑷，如話題“人生的加減法”，我們可以確立如下分論點：①面對人生的加減，要攜一顆淡然之心。②面對人生的加減，要加一點清逸之氣。③面對人生的加減，要具一種堅守之志。練⑷：運用條件分析法，確立《找準自己的位置》的分論點，填充在橫線上。①找準自己的位置需要

。②找準自己的位置需要

。③找準自己的位置需要

。提示:

審時度勢

不懈追求

把握機遇4.辯證分析法。它包括兩個方面：一是對中心論點進行正反對照分析，二是對中心論點進行一分為二的分析。(1)正反對照分析。例⑸，如要證明“實踐出真知”，我們可以從正反兩個方面立論：①只有通過實踐才能認識事物，把握事物的發(fā)展規(guī)律。②不參與實踐，不從實際出發(fā)，閉門造車，就不能尋找到解決問題的關(guān)鍵。練⑸：從正反兩方面分析，確立《適度的愛》的分論點，填充在橫線上。①

，才能使孩子走上健康發(fā)展的軌道。②

，不但不會使孩子茁壯成長，反而會阻礙孩子身心的健康發(fā)展。提示:

愛子適度

愛子不當(dāng)甚至溺愛(2一分為二分析。例⑹，如要論證“成才的關(guān)鍵不在于逆境”，便應(yīng)該一分為二地分析：①逆境可以造就人才，古今中外有許多事實證明了這一點。②并非所有的逆境都可以造就人才。練⑹：運用一分為二分析法，確立《如何估價自己》的分論點，填充在橫線上。①

，既看到自己的長處，又看到自己的不足，就會不斷努力，不斷前進。②

，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會停滯不前。

提示:

正確估價自己

過高地估價自己5.層層推進法。指按照議論的基本思路和結(jié)構(gòu)來設(shè)置分論點，即依據(jù)“是什么——為什么——怎么樣”的提問思路來確立分論點。例⑺，如以《談風(fēng)度》為題作文，可借助此法設(shè)計分論點：①風(fēng)度是一種美德，一種富有教養(yǎng)的臻于完善的氣質(zhì)和風(fēng)采。（是什么）②有了風(fēng)度，能受到別人的敬重，人與人之間增進愛心，有利于和睦相處。（為什么）③要有風(fēng)度，須加強道德情操的修養(yǎng)，摒棄粗俗言行，自覺培養(yǎng)良好的風(fēng)度。（怎么樣）練⑺：運用層層推進法，確立《張揚個性》的分論點，填充在橫線上。文題：《張揚個性》分論點：①

；（是什么）②

；（為什么）③張揚個性要注意的問題：（怎么樣）Ⅰ

；Ⅱ

。（最后一層逆向思維）提示：①張揚個性是走自己的路讓別人去說吧的灑脫。（是什么）②張揚個性能展現(xiàn)自己獨到的風(fēng)采。（為什么）③張揚個性要注意的問題：（怎么樣）Ⅰ張揚個性需要勇氣，Ⅱ張揚個性需要把握尺度，不要走極端。（最后一層逆向思維）附：擬定分論點的要求1、分論點一般放在每一段的開頭。2、一篇議論文至少要有兩個分論點。3、分論點的語言要精練，一般控制在20字。4、分論點句子的結(jié)構(gòu)要一致，使中間幾段構(gòu)成排比或準排比段。5、分論點的表述要盡量緊扣話題的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題?！纠馁p析】談意氣

“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅韌；“不愛沙灘擢貝子，揚帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無懼；“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅定的信心?！鹃_頭響亮。“意氣”這個概念相對抽象，本文作者開篇先以三個鏡頭予以展示，頓時化抽象為形象】意氣，生命的支撐，成功的基石?！菊擖c】充滿意氣的人是堅韌不屈的，他們不畏風(fēng)霜，不畏冷雨?！痉终擖c一】還記得黑色羚羊魯爾?瑪?shù)婪蛎矗坑姓l能想象一個曾經(jīng)身患小兒麻痹癥、連走路都很艱難的小女孩如今卻站在輝煌的奧運頒獎臺上享受著王者的榮光？然后她的確做到了，她用一次次的跌倒與一次次的努力艱辛地鋪下了自己走向成功的路。這路上的障礙與荊棘，也許多到無法想象?？墒?，充滿著意氣的她，何曾有過絲毫的退怯？意氣成就了她，也向世人宣告，堅韌的生命是如此偉大?！菊撌鲂〗Y(jié)】充滿意氣的人是勇敢不懼的，他們不怕犧牲，勇往直前，在生命中奏出壯烈，奏出輝煌?！痉终擖c二】人人都無法忘記那個風(fēng)雨如晦的年代，當(dāng)日寇的鐵蹄在神州大地上肆虐時，到處都是悲傷，遍地都是苦難，然后就在一個叫蘊藻濱的不起眼的小村莊，八百抗日勇士身捆炸藥，全身澆滿煤油沖入了敵營。隨著一聲聲巨響傳來，戰(zhàn)士們的碧血染紅了養(yǎng)育他們的土地。那一場戰(zhàn)斗沒有一人生還，然而他們走得如此轟烈，歷史不會把他們遺忘，因此這場戰(zhàn)斗被世界稱為“中外戰(zhàn)爭史上的奇跡”；我們不會將他們遺忘，因此當(dāng)我們追憶他們時仍會熱淚盈眶。這群充滿意氣的可敬的英雄，勇敢地唱響了生命的華章?！菊撌鲂〗Y(jié)】充滿意氣的人是自信樂觀的，人生幾多風(fēng)雨，幾多陰霾，他人只見烏云蔽日，他們卻總能撥開云霧看見明媚的陽光。【分論點三】我不禁想起了林肯，八次競選八次失敗，兩次經(jīng)商兩次失敗，其間還精神崩潰過一次。似乎在這幾十年中，他一直在失敗中度過。然而充滿意氣的人面對命運的玩笑始終不會放棄心中堅守的信念，于是最后一次，他成功了。一個分裂的國家在他的手中合二為一，美國的經(jīng)濟再次起飛。堅定信