第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁廣東省汕尾市2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。《哪吒之魔童鬧?！罚ㄒ韵潞喎Q《哪吒2》）總票房創(chuàng)下中國影史第一，與之形成鮮明對照的，是同屬《封神演義》神話改編、同檔期上映的《封神第二部：戰(zhàn)火西岐》（以下簡稱《封神2》）的票房取得了12億元的不俗成績，但考慮到其30億元的龐大投資與口碑的一落千丈，這無疑為尚未上映的第三部蒙上厚重的陰霾。誠然，動漫與真人電影存在制作層面的諸多差異，但兩者在創(chuàng)作、產(chǎn)業(yè)、市場等諸多維度上的比較，對今后的創(chuàng)作具有思考意義。本土故事改編，一貫是創(chuàng)作紅海，神話尤其如此。較之以往，《哪吒2》與《封神2》都對原作進(jìn)行了顛覆性改編?！赌倪浮废盗兄?，哪吒變成了永遠(yuǎn)頂著兩坨黑眼圈的“魔童”，雖然與《封神演義》中哪吒的頑劣有所呼應(yīng)，但其作為邪惡魔丸，投胎出生三年將被天雷毀滅的悲劇，無疑是一種全新的故事設(shè)定。《封神》則在神魔大戰(zhàn)中更注重涉及歷史真實的部分。兩者看似都與原作或是以往改編有了完全不同的面貌。但為何前者叫好連連，后者卻口碑滑坡？因為《哪吒》的顛覆性改編深深根植于中國傳統(tǒng)文化思想之中。比如第一部開篇給定的全新設(shè)定“混元珠”分魔丸、靈珠，便是道家的“萬物一生二”，也是“陰陽互根”的思想體現(xiàn)。而對于傳統(tǒng)文化元素的引入，《哪吒》系列也用得不唐突。“龍?zhí)住苯Y(jié)界獸靈感來自三星堆面具，兩部戲的戲份不到十分鐘，卻成為衍生文創(chuàng)的熱門選擇，足見主創(chuàng)的用心得到了市場的熱烈回應(yīng)。反觀《封神》系列電影開篇，將“封神榜”直接物化，成為人人爭奪的象征“天下共主”正統(tǒng)性的寶物，疑似照搬了托爾金奇幻故事《魔戒》的設(shè)定。即便是口碑好于《封神2》的前作中，也有大量借鑒莎劇的“弒父”情節(jié)，與中國倫理道德與王朝歷史產(chǎn)生了嚴(yán)重偏差。雖然能夠自圓其說，但卻讓觀眾覺出了“水土不服”。借鑒西方審美與故事，《封神》系列不是孤例。早在20世紀(jì)90年代的電視劇《封神榜》中，西化的服化道就引發(fā)持續(xù)的爭議。然而，倘若三十多年前的“西化”尚且存在時代局限，那么到了2025年，這種文化的不自信，顯然是與文化自信日益高漲的觀眾背道而馳的。誠然，在《哪吒》系列電影中，也有西方動漫影子。比如石磯娘娘照鏡子與《白雪公主》中壞王后的呼應(yīng)。但這樣設(shè)計并不影響核心設(shè)定與情節(jié)推動，反而增加了讓不同年齡層觀眾會心一笑的“梗”。創(chuàng)作者應(yīng)清醒，是中是洋，觀眾考察的不只是比例濃度，而更是一種整體感受。再來看工業(yè)化大片制作。注意力時代，影視宣發(fā)，尤其是院線大片誕生不少所謂的“中國《權(quán)游》《指環(huán)王》”，有的名導(dǎo)干脆把《王子復(fù)仇記》直接嫁接中國宮廷戲。“巨資+明星+大場面”模式下，美則美矣，但卻是“唯好萊塢至上”迷思下沒有故事靈魂的空殼。這種無謂的對標(biāo)，并非工業(yè)化的正途。同樣得益于工業(yè)帶來資源優(yōu)化、分工專業(yè)化的《哪吒2》，則全部啟用中國動畫公司。更令人動容的是，其中接近八成是小微企業(yè)，卻在眾人拾柴下，實現(xiàn)了堪比世界最頂尖動畫工業(yè)水準(zhǔn)的《哪吒2》。工業(yè)化，同樣也是《封神》三部曲的追求。立項之初，導(dǎo)演烏爾善就立下宏愿——“做成中國電影工業(yè)化的標(biāo)桿”。于是有了更規(guī)律的工作時間、更嚴(yán)謹(jǐn)有序的后勤保障。然而工業(yè)化不應(yīng)只有標(biāo)準(zhǔn)化流程，其最終還是要為好內(nèi)容服務(wù)。最后，中國電影創(chuàng)作不妨從前輩的經(jīng)典中溯源，不忘本才能走更遠(yuǎn)。嚴(yán)格意義上來說，哪吒作為反抗封建與壓迫的小英雄形象，并不是數(shù)百年神話中沉淀而來的，而是緣起于1979年上海美術(shù)電影廠制作的動畫電影《哪吒鬧?！贰榱俗屃鱾鲾?shù)百年的哪吒殺敖丙夜叉故事合理，龍族被塑造成剝削百姓的封建統(tǒng)治者，哪吒的“鬧?！眲訖C(jī)也就從原著中的頑劣挑釁，轉(zhuǎn)變?yōu)閷过堊灞┱?。更神來之筆的是改編了原著第一次因“孝道”自殺的情節(jié)，轉(zhuǎn)為“一人做事一人當(dāng)”的悲劇自刎。這些改動，使得哪吒不僅成為反封建的代表，更成為時至今日仍不過時的反父權(quán)文化符號，啟蒙了迄今為止的當(dāng)代哪吒改編故事。如今回看，這種改編何其高明！更不用說，作品對于敦煌壁畫、傳統(tǒng)戲曲、剪紙皮影、民俗畫等一系列傳統(tǒng)文化元素的全方位展現(xiàn)。然而，好些年，這些經(jīng)典動畫成為動漫從業(yè)者遺落在角落，轉(zhuǎn)而模仿美漫日漫風(fēng)格。盡管誕生不少模仿階段的合格作品，但其氣韻已然與我們曾引以為傲的國漫經(jīng)典斷了聯(lián)系。好在，從《大圣歸來》開始，國漫人有了回溯傳統(tǒng)的創(chuàng)作自覺。直至《哪吒》系列，影片中多處致敬1979年《哪吒鬧海》的情節(jié)畫面，更是勾起成人觀眾的“回憶殺”。反過來，作為魔幻大片，早在中國電影萌芽初期，就誕生了《盤絲洞》這樣的魔幻大片作品。及至20世紀(jì)60年代，邵氏神魔電影中亦不乏對于中國美學(xué)傳統(tǒng)的承繼。然而在《封神》系列及此前的更多“封神”IP院線電影中，觀眾只看見了《權(quán)力的游戲》《指環(huán)王》的若隱若現(xiàn)，全然不見中國神話的經(jīng)典銀幕呈現(xiàn)。自己的寶貝還得自己識寶，自己不要輕慢了。（摘編自黃啟哲《〈哪吒〉VS〈封神〉：同場競技的冰火兩重天》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．《封神2》票房成績雖然不俗，但因成本過高、口碑滑坡，導(dǎo)致熱映的《封神3》票房慘淡。B．《哪吒》系列中，“混元珠”的設(shè)定體現(xiàn)了道家思想，反映了傳統(tǒng)文化的介入，市場反應(yīng)熱烈。C．《封神》系列的“封神榜”疑似對標(biāo)《魔戒》寶物爭奪設(shè)定，盲目西化，暴露文化主體性不足。D．《哪吒鬧?！穼堊逅茉斐煞饨▌兿髡?，這一改編改變了原著的面貌，賦予故事反壓迫的內(nèi)涵。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．從《封神2》口碑滑坡可知，單純追求視覺特效而忽視文化內(nèi)核的電影難以獲得市場認(rèn)可的。B．《哪吒2》全部啟用中國本土動畫公司制作，表明中國動畫工業(yè)已經(jīng)完全不需要依賴于國外技術(shù)。C．《封神》系列對西方審美和敘事的模仿啟示我們：在電影創(chuàng)作中如果盲目借鑒，可能會導(dǎo)致文化失真。D．影視制作走工業(yè)化之路無可厚非，但若脫離優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的支撐，終將淪為注重形式、沒有靈魂的空殼。3．下列說法中，最能體現(xiàn)材料核心觀點的一項是（

）A．《流浪地球》通過國際化團(tuán)隊合作，打造出中國科幻電影的工業(yè)化標(biāo)桿，證明了技術(shù)引進(jìn)的重要性。B．《長城》邀請好萊塢團(tuán)隊制作，完全采用西方敘事模式來講述中國故事，最終獲得了全球市場認(rèn)可。C．《長安三萬里》以唐詩為敘事線索，將水墨動畫與現(xiàn)代3D技術(shù)相結(jié)合，展現(xiàn)出盛唐氣象的文化底蘊(yùn)。D．《大魚海棠》以日本動漫風(fēng)格講述中國神話故事，畫面精美巧妙，辨識度高，觀眾普遍反映觀感好。4．請簡要分析本文的論證特點。5．某影視公司計劃改編《西游記》，但創(chuàng)作團(tuán)隊在“保留原著內(nèi)核”與“加入西方奇幻元素”之間產(chǎn)生了分歧。作為一名影視愛好者，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣彌合團(tuán)隊的分歧？請根據(jù)材料，給出三條建議。閱讀下面的文字，完成下面小題。地窖[法國]吉爾貝·塞斯勃隆國王陛下頒布了一道詔令，宣稱他將每月一次親臨一個臣民的家，并在那里進(jìn)餐。朝廷的反對派就立刻散布輿論，說這種作法是“收買人心”。國王無論干什么，反對派準(zhǔn)會發(fā)表點兒攻擊性的評論，把國王貶得一錢不值：什么“好大喜功”啊，“怯懦無能”啊，等等，不一而足，向來如此。在他們眼里，國王跟他們最為格格不入之處，就是陛下的所作所為雖然達(dá)到了與他們一致的目標(biāo)，但竟采取了他自己的方法。這也是他們最不能原諒國王的一點。這回，國王去臣民家里進(jìn)餐一事，他們只報以聳聳肩膀，鄙夷地斥之為“收買人心”。哪里知道，這次他們可錯怪了國王。因為國王的這項決定，看來事體不大，卻有深刻的用意。國王向來研究歷史，深知曾有許多王朝由于不懂得跟人民保持接觸的重要性，不察民情，進(jìn)而失掉民望，最后歸于滅亡。而國王本人，自從登基以來，已經(jīng)覺察到顯赫的王權(quán)在他跟臣民之間正在壘起一堵無形的墻壁，而且越壘越高，根本用不著設(shè)崗戍衛(wèi)，卻比王宮的真墻更加難以逾越。猜疑本身就是衛(wèi)兵，從隔閡發(fā)展到互不體諒是順乎情理的，而今國王就是想打破這種局面，方法雖然天真一些，卻是體面的?？傊?，陛下的主意已定：每月都要到他治下的百姓家里進(jìn)餐一次。內(nèi)閣的好幾位大臣為此很不高興，警察總長尤為惶恐。他對付街頭群眾集會、防范爆炸暗殺事件之類是裝備有余的，而對付一家一戶、日常生活諸環(huán)節(jié)的問題，例如菜里放毒等，卻毫無經(jīng)驗。其他大臣害怕的卻是另一回事。過去，他們是國王得到消息的唯一來源，現(xiàn)在如果陛下忽然發(fā)現(xiàn)大臣們自己原來一無所知，而他們卻一直在謊稱民意，那可如何是好！那些高官顯貴、朝廷的在野派、新聞界、各種工會無不聲稱自己是代表民意的，可是當(dāng)人民真有機(jī)會開口說話的時候，他們又驚恐萬狀。謝天謝地，好在老百姓早已喪失了講話的可能，甚至失掉了講話的興趣，可是誰又能保證在家庭場合的飯桌上……國王陛下對受到的款待和吃的飯菜都非常滿意。在豪華的王宮里，有一道菜是國王不好意思點的，那就是布紀(jì)儂風(fēng)味牛肉。但是這個普通的家庭主婦怎么偏偏就猜到了國王想吃這個菜呢？她又怎么知道國王一直盼著能大杯痛飲都蘭納的葡萄酒？國王陛下詢問了五個孩子的情況：名字叫什么，學(xué)習(xí)怎么樣，身體有沒有病等，然后，他很不自然地笑笑，試探著說道：“咱們來談點兒政治吧！”“談這個有什么用，”孩子們的父親說道，“俺倒不是恭維您，我們在這玩藝兒上想的跟您一樣。俺常叨咕——不信您問孩子的媽，俺說，俺要是個當(dāng)官兒的，想辦的事也不是別的，就是現(xiàn)在他們辦的那些?！彼钠拮颖硎就?，但又有點難為情地補(bǔ)充說：“最好能改動一下學(xué)校放假的日期?！眹趼犃舜鬄楦吲d，說：“這正是最近教育大臣向我提出的建議。年輕人，你們呢？沒有什么不順心的事要說一說嗎？——太太，能不能給我再來點兒布紀(jì)儂牛肉？”“要說的事倒沒有，”大孩子的話音漸漸平穩(wěn)起來?！暗顷P(guān)于服兵役，我有個請求?！彼岬膯栴}，同樣是在內(nèi)閣會議上有人提出過的。這時候，孩子們的膽子越來越大了，每個人都提了一條建議，每條建議都是同樣年齡的孩子所感興趣的改革，而且這些建議幾乎全都是在朝里議而未決的問題，其中有幾個，恰恰是國王本人在內(nèi)閣會議上一直持反對意見的。這時，他嘴里不說，心里暗記著，準(zhǔn)備予以重新考慮。這是個好心眼兒的國王。半夜十一點，國王和老百姓分別了，彼此都感到十分滿意。一直在簡陋的屋門外，焦急地等候著的三位大臣和警察總長從國王的臉上看出了這一點。一位大臣說：“我們冒昧地給這戶人家?guī)砹艘恍┒Y品，請陛下俯允！”“這個主意不錯，”國王說，“如果以我本人的名義來送，倒可能引起誤解。明天見吧，先生們，我真非常高興！”四位大臣向國王行禮告別，然后他們進(jìn)了屋，向出場的七個演員付了預(yù)定的酬金。正當(dāng)他們要離開的時候，忽然聽到腳底下似乎有點什么響動?！鞍パ剑本炜傞L大聲喊叫，“我差點兒把他們忘了（原來，三個半鐘頭以來，這所房子的真正主人一家一直被關(guān)在地窖里，悄悄地呆著，感到時間太漫長了）。我希望還能剩下點兒布紀(jì)儂牛肉給他們……”（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．為了打破與民眾的隔閡，國王頒布每月到臣民家進(jìn)餐的詔令，但遭到反對派攻擊，認(rèn)為此舉是收買人心，體現(xiàn)政治斗爭的復(fù)雜性。B．聲稱代表民意的群體對國王的決定驚恐萬分，源于他們長期壟斷民意解釋權(quán)，擔(dān)心國王通過直接接觸人民發(fā)現(xiàn)其謊報實情的真相。C．國王發(fā)現(xiàn)臣民的建議與在內(nèi)閣會議上爭議的問題幾乎高度重合，雖未直接表態(tài)，但內(nèi)心對民眾智慧產(chǎn)生欽佩并決定重新審議政策。D．地窖中被關(guān)押的真正主人一家，暴露了國王的“親民”實為大臣們策劃的表演，暗示統(tǒng)治者與民眾的互動本質(zhì)是虛假的權(quán)力作秀。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．開篇運用反對派“聳聳肩膀”的細(xì)節(jié)描寫，刻畫出其對國王的輕蔑，與后文國王的真誠形成對比，突出反對派的狂妄虛偽。B．“布紀(jì)儂牛肉”作為小說的“文眼”，既暗示小說的主旨，又前后貫穿，首尾呼應(yīng)，使得小說前后兩部分很自然地渾然一體。C．小說和《變形記》都采用全知視角，敘述客觀冷靜，但《變形記》還穿插運用了主人公視角，聚焦人物復(fù)雜的心理活動。D．小說通過“表演與現(xiàn)實的反差”揭示社會現(xiàn)實，與契訶夫筆下“套中人”封閉僵化的象征手法異曲同工，都有批判意味。8．本文的語言具有鮮明的諷刺性，請結(jié)合文本簡要分析。9．“我希望還能剩下點兒布紀(jì)儂牛肉給他們”，是理解小說人物與主題的關(guān)鍵句子。請談?wù)勀愕睦斫?。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：漢之三年，項王數(shù)侵奪漢甬道①，漢王食乏，恐，請和，割滎陽以西為漢。項王欲聽之。歷陽侯范增曰：“漢易與耳，今釋弗取，后必悔之?！表椡跄伺c范增急圍滎陽。漢王患之，乃用陳平計間項王。項王使者來，為太牢具，舉欲進(jìn)之。見使者，詳驚愕曰：“吾以為亞父使者，乃反項王使者。”更持去，以惡食食項王使者。使者歸報項王，項王乃疑范增與漢有私，稍奪之權(quán)。范增大怒，曰：“天下事大定矣，君王自為之。愿賜骸骨歸卒伍?！表椡踉S之。行未至彭城，疽發(fā)背而死。（節(jié)選自《史記?項羽本紀(jì)》材料二：漢用陳平計，間疏楚君臣，項羽疑范增與漢有私，稍奪其權(quán)。增大怒曰：“天下事大定矣，君王自為之，愿賜骸骨，歸卒伍。”未至彭城，疽發(fā)背，死。蘇子曰：“增之去，善矣。不去，羽必殺增。獨恨其不早爾?！比粍t當(dāng)以何事去？增勸羽殺沛公，羽不聽，終以此失天下，當(dāng)于是去耶？曰：“否。增之欲殺沛公，人臣之分也；羽之不殺，猶有君人之度也。增曷為以此去哉？《易》曰：‘知幾其神乎！’《詩》曰：‘如彼雨雪，先集維霰?！鲋ィ?dāng)于羽殺卿子冠軍②時也?！标惿嬷妹褚玻皂椦喾鎏K。項氏之興也，以立楚懷王孫心；而諸侯之叛之也，以弒義帝。且義帝之立，增為謀主矣。義帝之存亡豈獨為楚之盛衰亦增之所與同禍福也未有義帝亡而增獨能久存者也。羽之殺卿子冠軍也，是弒義帝之兆也。其弒義帝，則疑增之本也，豈必待陳平哉？物必先腐也，而后蟲生之；人必先疑也，而后讒入之。陳平雖智，安能間無疑之主哉？吾嘗論義帝，天下之賢主也。獨遣沛公入關(guān)，而不遣項羽；識卿子冠軍于稠人之中，而擢以為上將，不賢而能如是乎？羽既矯殺卿子冠軍，義帝必不能堪，非羽弒帝，則帝殺羽，不待智者而后知也。增始勸項梁立義帝，諸侯以此服從。中道而弒之，非增之意也。夫豈獨非其意，將必力爭而不聽也。不用其言，而殺其所立，羽之疑增必自此始矣。方羽殺卿子冠軍，增與羽比肩而事義帝，君臣之分未定也。為增計者，力能誅羽則誅之，不能則去之，豈不毅然大丈夫也哉？增年七十，合則留，不合即去，不以此時明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣！雖然，增，高帝之所畏也；增不去，項羽不亡。增亦人杰也哉?。ü?jié)選自蘇軾《范增論》）【注】①甬道：兩邊有墻或其他障蔽物的馳道或通道。②卿子冠軍：秦末楚臣宋義的尊號。10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。義帝之存亡A豈獨為B楚之盛衰C亦增之所與D同禍福也E未有義帝F亡而增獨能久G存者也。11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．愿，希望，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》“愿學(xué)焉”的“愿”意思相同。B．“然則當(dāng)以何事去”與《諫太宗十思疏》“雖董之以嚴(yán)刑”的“以”意思不相同。C．“增之欲殺沛公，人臣之分也”與《齊桓晉文之事》“是折枝之類也”的句式相同。D．明，辨明，形容詞作動詞，與《答司馬諫議書》“名實已明”的“明”用法不相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項是（

）A．漢王采用陳平的離間計，故意慢待項羽使者，引發(fā)項羽對范增的猜忌，這樣，項羽逐漸剝奪了范增的權(quán)力。B．蘇軾認(rèn)為范增應(yīng)在項羽殺死宋義時離開他，項羽殺宋義既是其背叛義帝的先兆，也是其猜忌懷疑范增的源頭。C．蘇軾認(rèn)為義帝是賢明君主，他的一系列舉措，無不顯示出非凡的識人之才，這與項羽的短視形成鮮明對比。D．蘇軾批評范增性格懦弱，因為他七十歲時還不能果斷地與項羽決裂，離開項羽，反而想依靠項羽成就功名。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）項王乃與范增急圍滎陽。漢王患之，乃用陳平計間項王。（2）蘇子曰：增之去，善矣。不去，羽必殺增。獨恨其不早爾。14．《范增論》和《鴻門宴》對項羽集團(tuán)失敗原因的分析有何差異？三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。喜見外弟又言別①李益十年離亂后，長大一相逢。問姓驚初見，稱名憶舊容。別來滄海事，語罷暮天鐘。明日巴陵道，秋山又幾重?！咀ⅰ竣偻獾埽罕淼?。本詩作于安史之亂后。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)以簡筆勾勒相逢背景，凸顯戰(zhàn)亂給百姓帶來的親人離散、無法團(tuán)聚的無奈感。B．頷聯(lián)運用語言與心理描寫，生動地表現(xiàn)了二人從初見不識到恍然相認(rèn)的意外驚喜。C．尾聯(lián)以景結(jié)情，借層疊秋山暗示別后再次相見機(jī)會渺茫，強(qiáng)化了離別的沉重氛圍。D．全詩語言含蓄委婉，多用比喻與象征的手法，抒寫詩人與親人聚散離合的復(fù)雜情感。16．請結(jié)合詩歌內(nèi)容，請簡析“滄海事”的具體內(nèi)涵。四、名篇名句默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》中，作者用“，”兩句諷刺秦王朝統(tǒng)治者窮奢極欲，搜刮民脂民膏時一絲一毫都不放過，揮霍起來卻毫不吝惜。（2）魏征在《諫太宗十思疏》中批判嚴(yán)苛統(tǒng)治的弊端時指出，若用刑罰威懾百姓，最終會導(dǎo)致“，”的結(jié)果。（3）中國古代詩文中描寫因感于國事而流淚的場景比比皆是，這些文字往往以血淚交融的筆觸，將個人命運與家國興衰緊密相連，如“，”。五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題?！盁熆ā弊鳛閮和螒?，具備很強(qiáng)的社交屬性。不少孩子表示，身邊因為有同學(xué)玩“煙卡”，所以自己也A地跟著玩，而且不玩“煙卡”可能會被視為不入流、不時髦。此外，“煙卡”還具有流通屬性，不同品牌的“煙卡”，根據(jù)稀有度和價格，可以交易換算。贏得稀有卡，是一些孩子玩“煙卡”上癮的重要原因之一?！盁熆ā本拖褚粍┞远舅?，悄無聲息地侵蝕著青少年的身心。據(jù)了解，“煙卡”作為一種玩具，（

甲

）。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有商家以低廉的成本回收或直接印刷“煙卡”，并以較高的價格賣出。從“煙卡”的制作、銷售到回收，每一個環(huán)節(jié)都有人從中獲利。而在這條產(chǎn)業(yè)鏈的背后，是青少年不惜花費大量時間和金錢去收集“煙卡”的現(xiàn)實。更令人擔(dān)憂的是，“煙卡”還可能對青少年的身心健康產(chǎn)生不良影響。孩子們在收集和玩“煙卡”的過程中對煙草產(chǎn)生好奇，進(jìn)而模仿吸煙行為。專家指出，“煙卡”游戲的流行，已經(jīng)脫離了原本單純的卡牌類游戲，衍生出了等級、收集、交易等經(jīng)濟(jì)屬性，使不少孩子沉迷其中。這類游戲還會B地讓青少年提前認(rèn)識煙草、接觸煙草?！盁熆ā本哂袩煵輳V告的元素，在接觸和認(rèn)識眾多卷煙品牌后，（

乙

）。研究顯示，開始吸煙的年齡越早，吸煙的量越大，煙草對身體造成的危害也越嚴(yán)重。讓青少年遠(yuǎn)離“煙卡”游戲，需要加強(qiáng)引導(dǎo)，疏堵結(jié)合。為了更好地保護(hù)未成年人，①倡議禁止將“煙卡”攜帶到校園，②禁止在校園玩“煙卡”游戲。③家長是孩子教育的第一責(zé)任人，④需要隨時遏制不良傾向，了解動向，⑤立規(guī)矩、防沉迷，不給孩子玩“煙卡”的機(jī)會。學(xué)校和家庭還應(yīng)引導(dǎo)他們參加健康有益的活動，自覺抵制“煙卡”等潛在有害游戲的誘惑。18．文中第一段畫波浪線的句子運用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果？19．請在文中畫橫線處A、B處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20．文中第四段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。21．請在文中括號甲、乙處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。22．青少年沉迷“煙卡”游戲現(xiàn)象令人擔(dān)憂，這不僅影響了他們的身心健康，還可能誘導(dǎo)他們接觸煙草，進(jìn)而產(chǎn)生吸煙行為。作為一名高中生，請結(jié)合材料談?wù)勗撊绾芜h(yuǎn)離這一游戲。六、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在當(dāng)今社會，隨著科技的飛速發(fā)展和多元文化的沖擊，一些傳統(tǒng)的英雄形象似乎逐漸淡出了人們的視野。然而，近年來，一股“英雄回歸”的潮流正在悄然興起。這些英雄人物，或是在歷史的長河中留下濃墨重彩的一筆，或是在當(dāng)代社會中默默奉獻(xiàn)、熠熠生輝。假如你是一位高中生，對上述材料，你有怎樣的看法和感受？請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇演講稿，在班會上表達(dá)你的觀點和態(tài)度。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案【答案】1．A2．B3．C4．①對比論證：通過《哪吒2》與《封神2》多維度對比，突出文化根脈的重要性。②例證豐富：引用道家思想、三星堆元素等具體案例支撐論點。③邏輯遞進(jìn)：從現(xiàn)象到本質(zhì)，層層剖析文化自信的核心作用。5．示例：①建議主創(chuàng)團(tuán)隊以本土文化精神為核心，避免生硬嫁接西方元素?？山梃b《哪吒》系列經(jīng)驗，將道家思想、傳統(tǒng)藝術(shù)（如敦煌壁畫）融入改編，賦予故事當(dāng)代價值觀。②次要情節(jié)或視覺設(shè)計，可適度化用西方經(jīng)典（如《白雪公主》中的“鏡子”意象等），但需確保不影響主線文化表達(dá)。③工業(yè)化制作可優(yōu)先扶持本土小微團(tuán)隊，既能提升技術(shù)水準(zhǔn)，又能強(qiáng)化文化認(rèn)同。只有以中國美學(xué)駕馭全球技術(shù)，才能創(chuàng)作出兼具市場競爭力與文化深度的佳作?！驹斀狻?．本題考查學(xué)生對文本信息的分析和運用的能力。A.“導(dǎo)致熱映的《封神3》票房慘淡”錯誤。根據(jù)原文“《封神第二部：戰(zhàn)火西岐》票房取得了12億元的不俗成績，但考慮到其30億元的龐大投資與口碑的一落千丈，這無疑為尚未上映的第三部蒙上厚重的陰霾”可知，這表明《封神3》尚未上映。故選A。2．本題考查學(xué)生根據(jù)文本信息進(jìn)行判斷、推理的能力。B.“表明中國動畫工業(yè)已經(jīng)完全不需要依賴于國外技術(shù)”錯誤。根據(jù)原文“同樣得益于工業(yè)帶來資源優(yōu)化、分工專業(yè)化的《哪吒2》，則全部啟用中國動畫公司。更令人動容的是，其中接近八成是小微企業(yè)，卻在眾人拾柴下，實現(xiàn)了堪比世界最頂尖動畫工業(yè)水準(zhǔn)的《哪吒2》”可知，《哪吒2》全部啟用中國本土動畫公司制作，并且取得了堪比世界最頂尖動畫工業(yè)水準(zhǔn)的成績，這只能說明中國本土動畫公司有能力制作出高質(zhì)量的動畫電影，但不能就此得出中國動畫工業(yè)已經(jīng)完全不需要依賴于國外技術(shù)的結(jié)論，選項過于絕對。故選B。3．本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料核心觀點是強(qiáng)調(diào)文化認(rèn)同（傳統(tǒng)文化創(chuàng)新表達(dá)）、肯定傳統(tǒng)創(chuàng)新（傳統(tǒng)藝術(shù)現(xiàn)代表達(dá)）、批判盲目西化和模仿（文化主體性缺失）。A.側(cè)重技術(shù)合作，與核心觀點沒有關(guān)聯(lián)。B.《長城》“完全采用西方敘事模式”，與材料的核心觀點不符。C.既強(qiáng)調(diào)了對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的認(rèn)同，又突出了現(xiàn)代化的表達(dá)，符合材料的核心觀點。D.“以日本動漫風(fēng)格講述中國神話故事”，展現(xiàn)了對外國審美的借鑒，與材料的核心觀點不符。故選C。4．本題考查學(xué)生分析文本特色的能力。①根據(jù)原文“《哪吒之魔童鬧?！房偲狈縿?chuàng)下中國影史第一，與之形成鮮明對照的，是同屬《封神演義》神話改編、同檔期上映的《封神第二部：戰(zhàn)火西岐》……”可知，通過這兩部影片在票房、口碑等多維度的對比，像《哪吒》系列顛覆性改編根植傳統(tǒng)文化叫好連連，而《封神》系列借鑒西方審美口碑滑坡等內(nèi)容，清晰地突出了文化根脈對于影片成功的重要性。②為了論證觀點，文中引用了大量具體案例。在闡述《哪吒》系列根植中國傳統(tǒng)文化思想時，提到“混元珠”分魔丸、靈珠體現(xiàn)道家“萬物一生二”“陰陽互根”思想；“龍?zhí)住苯Y(jié)界獸靈感來自三星堆面具，且成為衍生文創(chuàng)熱門選擇。在說明《封神》系列借鑒西方元素存在問題時，指出其開篇將“封神榜”物化疑似照搬《魔戒》設(shè)定，前作有借鑒莎劇“弒父”情節(jié)。這些豐富的例證使論點更具說服力。③文章先是闡述了《哪吒2》和《封神2》在票房和口碑上的現(xiàn)象對比，接著深入分析兩者在改編上的不同，指出《哪吒》系列根植傳統(tǒng)文化而《封神》系列存在文化不自信的問題，最后從工業(yè)化制作等方面進(jìn)一步剖析，從現(xiàn)象逐步深入到本質(zhì)，以邏輯遞進(jìn)的方式，層層揭示了文化自信在電影創(chuàng)作中的核心作用。5．本題考查學(xué)生探究問題，提出見解的能力。①根據(jù)原文“《哪吒》的顛覆性改編深深根植于中國傳統(tǒng)文化思想之中。比如第一部開篇給定的全新設(shè)定‘混元珠’分魔丸、靈珠，便是道家的‘萬物一生二’，……讓觀眾覺出了‘水土不服’”可知，從《哪吒》和《封神》系列的對比可以看出，根植于本土文化的改編能獲得觀眾認(rèn)可，而生硬嫁接西方元素則會導(dǎo)致口碑不佳。所以對于《西游記》的改編，主創(chuàng)團(tuán)隊?wèi)?yīng)像《哪吒》系列那樣，以本土文化精神為核心，把道家思想、傳統(tǒng)藝術(shù)等融入其中，賦予故事當(dāng)代價值觀，避免出現(xiàn)《封神》系列那樣的“水土不服”情況。②根據(jù)原文“在《哪吒》系列電影中，也有西方動漫影子。比如石磯娘娘照鏡子與《白雪公主》中壞王后的呼應(yīng)。但這樣設(shè)計并不影響核心設(shè)定與情節(jié)推動，反而增加了讓不同年齡層觀眾會心一笑的‘?！笨芍?，《哪吒》系列在有西方動漫影子的情況下，通過合理運用，不僅沒有影響核心內(nèi)容，還增添了趣味性。因此，在改編《西游記》時，也可以在次要情節(jié)或視覺設(shè)計上適度化用西方經(jīng)典元素，同時要保證不影響主線文化表達(dá)。③根據(jù)原文“同樣得益于工業(yè)帶來資源優(yōu)化、分工專業(yè)化的《哪吒2》，則全部啟用中國動畫公司。更令人動容的是，其中接近八成是小微企業(yè)，卻在眾人拾柴下，實現(xiàn)了堪比世界最頂尖動畫工業(yè)水準(zhǔn)的《哪吒2》”可知，《哪吒2》啟用本土小微企業(yè)實現(xiàn)了高水準(zhǔn)制作，說明本土小微團(tuán)隊有能力在工業(yè)化制作中發(fā)揮重要作用。所以在《西游記》的工業(yè)化制作中，優(yōu)先扶持本土小微團(tuán)隊，既能提升技術(shù)水準(zhǔn)，又能強(qiáng)化文化認(rèn)同，以中國美學(xué)駕馭全球技術(shù)，創(chuàng)作出優(yōu)秀作品?！敬鸢浮?．C7．B8．①強(qiáng)烈的對比與反差：國王與百姓親切對話的溫馨場景，與地窖中真實主人被囚禁的殘酷現(xiàn)實形成尖銳對比，突顯權(quán)力作秀的荒誕。②冷靜克制的敘述：以客觀筆調(diào)描述國王與大臣的言行，不加主觀評價，卻在細(xì)節(jié)中暗含對官僚體制的辛辣批判。9．①表現(xiàn)人物性格：虛偽與冷漠的揭露。警察總長的這句話表面上看似關(guān)心地窖中被關(guān)押的真正主人一家，實則暴露其殘酷虛偽本質(zhì)。②具有象征意義：權(quán)力與民生的割裂?！安技o(jì)儂牛肉”貫穿全文，既是國王偏愛的食物，也是表演的道具；它象征統(tǒng)治者對民眾的虛假示好——表面上滿足國王的私欲，實則掩蓋權(quán)力與民生的真實隔閡。③凸顯深刻主題：對權(quán)力作秀的諷刺。這句話揭示了“親民活動”本質(zhì)是一場精心安排的表演。作者借此批判權(quán)力作秀的虛偽，引起讀者的思考和共鳴?！驹斀狻?．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“但內(nèi)心對民眾智慧產(chǎn)生欽佩”錯誤，國王聽到孩子們的建議后，“嘴里不說，心里暗記著，準(zhǔn)備予以重新考慮”，但并未體現(xiàn)“對民眾智慧產(chǎn)生欽佩”。故選C。7．本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“‘布紀(jì)儂牛肉’作為小說的‘文眼’”錯誤，小說的文眼是“地窖”，“布紀(jì)儂牛肉”是小說重要的物象，它“巧合”地暗示是內(nèi)閣大臣們精心策劃了國王與百姓互動的表演。“地窖”作為篇名，首尾呼應(yīng)，全篇皆活，將小說前后兩部分很自然融為一體了。故選B。8．本題考查學(xué)生分析文本語言特色的能力。①強(qiáng)烈的對比與反差：文中先描繪國王與“百姓”親切交談、彼此滿意的溫馨場景，如國王詢問孩子情況、傾聽建議，甚至“很不自然地笑笑”試探著談?wù)?；而結(jié)尾卻揭示真正的主人一家被關(guān)在地窖“悄悄地呆著，感到時間太漫長了”。這種表面和諧與背后壓迫的對比，凸顯了國王“親民”行為的荒誕與虛偽，形成強(qiáng)烈諷刺。②冷靜克制的敘述：作者以客觀中立的筆調(diào)描述事件，比如寫大臣和警察總長的擔(dān)憂，“警察總長尤為惶恐……對付菜里放毒等，卻毫無經(jīng)驗”“其他大臣害怕的卻是另一回事……擔(dān)心陛下發(fā)現(xiàn)他們謊稱民意”，只是陳述他們的心理活動，不加評判，但字里行間已暗示出官僚體制的虛偽；寫國王與假百姓的交流，“國王聽了大為高興”“心里暗記著，準(zhǔn)備予以重新考慮”，看似在贊揚國王的“好心眼兒”，實則為后文的真相揭露埋下伏筆，這種不動聲色的敘述，讓官僚體制和權(quán)力作秀的荒謬性更具諷刺力度。9．本題考查學(xué)生理解重要語句意思的能力。①表現(xiàn)人物性格：原文中，警察總長是這場“親民表演”的關(guān)鍵執(zhí)行者，與其他大臣一起“在簡陋的屋門外焦急等候”。當(dāng)國王離開后，他說出“我希望還能剩下點兒布紀(jì)儂牛肉給他們”，看似是對被關(guān)在地窖里的真正主人表示關(guān)心，但結(jié)合前文“三個半鐘頭以來，這所房子的真正主人一家一直被關(guān)在地窖里，悄悄地呆著，感到時間太漫長了”可知，正是他的安排導(dǎo)致這家人被長時間囚禁。這種“關(guān)心”與他實際的行為形成強(qiáng)烈反差，暴露了他作為權(quán)力工具的殘酷本質(zhì)。②具有象征意義：“布紀(jì)儂牛肉”在文中多次出現(xiàn)：國王在王宮不好意思點這道菜，卻在“普通家庭”中被端上，成為拉近國王與“民眾”距離的道具，而非民眾的真實需求。當(dāng)警察總長提到給地窖里的人留牛肉時，更凸顯了這道菜的象征意義：權(quán)力階層用“美食”包裝虛偽的親民姿態(tài)，卻割裂了權(quán)力與民生的本質(zhì)聯(lián)系。真正的民眾被排除在“盛宴”之外，只能被動接受權(quán)力的安排，深刻體現(xiàn)了權(quán)力與民眾的隔閡。③凸顯深刻主題：原文中，國王與“民眾”的互動看似“彼此都感到十分滿意”，孩子們提出的建議“幾乎全都是在朝里議而未決的問題”，甚至讓國王“準(zhǔn)備予以重新考慮”，營造出“民意被傾聽”的假象。但警察總長的這句話，直接戳破了這場表演的荒誕性。作者借此尖銳批判了權(quán)力階層以表演代替溝通、以形式掩蓋本質(zhì)的虛偽，引發(fā)讀者對權(quán)力本質(zhì)的反思?！敬鸢浮?0．ACE11．A12．D13．（1）項羽于是與范增加緊圍攻滎陽。漢王（劉邦）擔(dān)心這件事，便采納陳平的計策離間項羽（與范增的關(guān)系）。（2）蘇子說：范增離開（項羽）是對的。（如果）不離開，項羽必定會殺死他。只是遺憾他沒有更早離開罷了。14．①《范增論》從君臣信任的角度，指出項羽對范增的猜忌使得范增憤而離開，最終導(dǎo)致項羽集團(tuán)滅亡。②《鴻門宴》則從項羽個人優(yōu)柔寡斷、婦人之仁的性格出發(fā)，項羽放走劉邦，錯失良機(jī)，決策失誤導(dǎo)致集團(tuán)走向危機(jī)；【詳解】10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：義帝的生死存亡，難道僅僅關(guān)系到楚國的盛衰嗎？也是和范增的禍福相關(guān)聯(lián)的啊。沒有義帝死了而范增還能獨自長久存活的道理?！傲x帝之存亡”是名詞性短語，作句子的主語，為了表強(qiáng)調(diào)可單獨斷開，應(yīng)在A處斷開；“豈”表反問，“獨……亦……”表遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)在C處斷開；“亦增之所與同禍福也”是判斷句，“也”表判斷語氣，應(yīng)在E處斷開。故選ACE。11．本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義、特殊句式的理解能力。A.錯誤。不同，希望/愿意。句意：希望您允許我告老還鄉(xiāng)。/愿意學(xué)習(xí)（禮樂）。B.正確。因為/用。句意：既然這樣，那么范增應(yīng)當(dāng)因為什么事情離開呢？/即使用嚴(yán)酷的刑罰來督責(zé)（人們）。C.正確。都是判斷句。句意：范增想要殺沛公，這是做臣子的本分。/這是（像）折斷樹枝一類（容易）的事情啊。D.正確。形容詞作動詞，辨明/形容詞，清楚、清晰。句意：不在這個時候明確去留的界限。/名分和實際已經(jīng)清楚了。故選A。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“蘇軾批評范增性格懦弱”錯誤。蘇軾評價范增“不以此時明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣”，批評的是范增在政治選擇上缺乏遠(yuǎn)見，而非性格懦弱。且從范增力勸項羽殺沛公、立義帝等行為，可見其果斷。故選D。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“乃”，于是；“患”，憂慮、擔(dān)心；“間”，離間、挑撥。（2）“去”，離開；“善”，對的、正確的；“恨”，遺憾。14．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選概括文中重要信息的能力。①《范增論》從君臣信任的角度分析項羽集團(tuán)的失敗。文中指出“羽之殺卿子冠軍也，是弒義帝之兆也。其弒義帝，則疑增之本也”，說明項羽殺害宋義、義帝的行為，已經(jīng)暴露了他對范增的猜忌，這是君臣失和的根源。而“陳平雖智，安能間無疑之主哉”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，正是因為項羽本身多疑，陳平的離間計才得以奏效，最終導(dǎo)致范增憤而離開。范增作為項羽集團(tuán)的重要謀士，他的離去削弱了集團(tuán)實力，加速了項羽的失敗。②《鴻門宴》從項羽個人性格的角度分析其集團(tuán)的失敗。在鴻門宴上，范增多次示意項羽殺劉邦，“范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三”，但項羽“默然不應(yīng)”，始終優(yōu)柔寡斷，缺乏果斷決策的能力。他因“婦人之仁”放走劉邦，“今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也”，卻未能識破劉邦的偽裝，錯失了消滅主要對手的最佳時機(jī)。這種性格缺陷導(dǎo)致項羽在關(guān)鍵決策上失誤，為其集團(tuán)的最終失敗埋下了隱患。參考譯文材料一：漢三年（前204年），項王多次侵奪漢軍的（運糧）通道，漢王糧食匱乏，心中恐懼，就請求講和，劃割滎陽以西的地區(qū)歸漢王。項王打算答應(yīng)他。歷陽侯范增說：“漢軍很容易對付，現(xiàn)在放掉他們而不攻取，以后一定會后悔的?！表椡跤谑蔷秃头对黾泳o圍攻滎陽。漢王擔(dān)心這件事，便采用陳平的計策離間項王（與范增的關(guān)系）。項王的使者來了，漢王讓人準(zhǔn)備了豐盛的酒食，端上想要拿給他。（漢王的人）一見使者，假裝驚訝地說：“我還以為是亞父的使者，竟然是項王的使者?！保ㄓ谑牵┯职阉ㄘS盛的酒菜）拿了回去，換了粗劣的食物給項王的使者吃。使者回去向項王報告，項王就懷疑范增和漢王有私情，漸漸地剝奪了他的權(quán)力。范增非常憤怒，說：“天下的大事已經(jīng)基本定局了，君王您自己處理吧。希望您允許我告老還鄉(xiāng)?！表椡醮饝?yīng)了他的請求。（范增）還沒有走到彭城，就因背上毒瘡發(fā)作而死。材料二：漢王采用了陳平的計策，離間疏遠(yuǎn)楚國君臣之間的關(guān)系。項羽懷疑范增和漢王有私情，漸漸地剝奪了他的權(quán)力。范增大怒，說：“天下的事情已經(jīng)基本定局了，君王您自己處理吧。希望您允許我告老還鄉(xiāng)。”（范增）還沒有走到彭城，就因背上毒瘡發(fā)作而死。蘇子說：“范增離開（項羽），是對的。（如果）不離開，項羽必定會殺死他。只是遺憾他沒有更早離開罷了?！蹦敲捶对鰬?yīng)當(dāng)因為什么事情而離開呢？范增勸項羽殺了沛公，項羽不聽從，最終因為這個失去了天下，應(yīng)當(dāng)在這個時候離開嗎？回答說：“不是。范增想要殺沛公，這是做臣子的本分；項羽不殺（沛公），還有君主的度量。范增為什么要因為這件事離開呢？《易經(jīng)》說：‘能夠預(yù)知事物微小變化征兆的人，大概算得上是神明了吧！’《詩經(jīng)》說：‘就像那將要下雪的天氣，雪還沒有下，先聚集成小冰粒?！对龅碾x開，應(yīng)當(dāng)在項羽殺宋義的時候?！标惿婺軌虻妹裥?，是因為打出了項燕和扶蘇的旗號。項氏的興起，是因為擁立了楚懷王的孫子熊心（為楚義帝）；而諸侯背叛項羽，是因為項羽殺害了義帝。況且義帝的擁立，范增是主謀。義帝的生死存亡，難道僅僅關(guān)系到楚國的盛衰嗎？也是和范增的禍福相關(guān)聯(lián)的啊。沒有義帝死了而范增還能獨自長久存活的道理。項羽殺宋義，這是他殺害義帝的先兆。他殺害義帝一事，就是疑心范增的根本原因，哪里一定要等到陳平（使用離間計）呢？物品必定是先自己腐爛，然后蟲子才會在里面生長；人必定是先自己有了懷疑之心，然后讒言才得以入耳。陳平雖然聰明，又怎么能夠離間沒有懷疑之心的君主呢？我曾經(jīng)評論義帝，（認(rèn)為他是）天下的賢明君主。（他）只派遣沛公進(jìn)入函谷關(guān)，而不派遣項羽，在眾人之中發(fā)現(xiàn)了宋義，并且提拔他做了上將軍，（如果）不是賢明的君主怎么能夠做到這樣呢？項羽既然假托義帝的命令殺了宋義，義帝必定不能容忍，不是項羽殺了義帝，就是義帝殺了項羽，這是不用等待聰明人（指點）然后才知道的。范增起初勸項梁擁立義帝，諸侯因此而服從（楚國的指揮）。中途項羽殺害了義帝，這不是范增的本意啊。哪里僅僅不是他的本意，他一定是極力勸諫而項羽不聽從。項羽不采用他的意見，反而殺害了他所擁立的義帝，項羽懷疑范增一定是從這個時候開始的。當(dāng)項羽殺宋義的時候，范增和項羽并肩侍奉義帝，君臣之間的名分還沒有確定。為范增考慮，有能力殺了項羽就殺了他，不能殺了他就離開他，這難道不是堅毅果敢的大丈夫的行為嗎？范增年齡已經(jīng)七十歲了，意見相合就留下來，意見不合就離開，不在這個時候明確去留的原則，卻想要依靠項羽來成就功名，真是淺陋?。‰m然這樣，范增，是漢高祖所畏懼的人；范增不離開（項羽），項羽就不會滅亡。范增也是人中豪杰了??！【答案】15．D16．（1）社會的“滄海事”：時代的動蕩。詩中提到“十年離亂”，這十年間社會動蕩不安，戰(zhàn)亂頻繁，這與安史之亂前社會繁榮安定相比，變化巨大。（2）個人的“滄海事”：①容貌的改變。詩人與表弟二人因長期分離，容顏改變至“問姓驚初見”的陌生程度，可見突出容貌變化之大，也從側(cè)面反映亂世生存的艱辛。②人生的沉浮。離散期間各自的漂泊經(jīng)歷（如親友離散、生計輾轉(zhuǎn)），以及重逢后“語罷暮天鐘”所傾訴的種種遭遇，表現(xiàn)出二人相逢話題之多?！驹斀狻?5．本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.“全詩語言含蓄委婉，多用比喻與象征的手法”錯誤。全詩語言?凝練樸素，直白易懂，多用白描?，如頷聯(lián)通過“問姓”“稱名”“驚”等直接的語言和心理描寫刻畫重逢場景，并沒有多用比喻或象征手法。故選D。16．本題考查學(xué)生理解詩歌中重要詞語含義的能力?！皽婧Ｊ隆敝傅氖窍駵婧ＩＬ锇憔薮蟮淖兓谠娭屑劝鐣用娴木拮?，也涵蓋個人經(jīng)歷的種種變遷。（1）從社會層面來看：社會的“滄海事”，指的是時代的動蕩不安。詩歌開篇“十年離亂后”直接點出了背景，這十年間，安史之亂引發(fā)的戰(zhàn)亂持續(xù)不斷，曾經(jīng)安定的社會秩序被徹底打破，百姓流離失所，與戰(zhàn)亂前的繁榮穩(wěn)定形成了天翻地覆的變化。這種社會層面的巨大變動，正是“滄海事”在時代背景上的體現(xiàn)。（2）從個人層面來看：①個人的“滄海事”首先體現(xiàn)在容貌的改變上。詩中“問姓驚初見”生動描繪了詩人與表弟重逢時的場景，分別十年，彼此的容貌已發(fā)生極大改變，初見時竟要先問姓氏，甚至因陌生而感到驚訝，可見容貌變化之顯著，這背后是亂世中生活的艱辛對人的磨礪。②個人的“滄海事”還包括個人人生的沉浮。十年離散期間，兩人各自經(jīng)歷了漂泊無依的生活，或許有親友離散的痛苦，或許有生計輾轉(zhuǎn)的艱辛。而“語罷暮天鐘”則暗示了兩人重逢后傾訴的漫長與深入，從白天到黃昏鐘聲響起仍未停歇，傾訴了離散以來的種種遭遇，話題之多、經(jīng)歷之豐富，都體現(xiàn)了這十年間個人命運的坎坷與變遷。17．【答案】奈何取之盡錙銖用之如泥沙終茍免而不懷仁貌恭而不心服戎馬關(guān)山北憑軒涕泗流（感時花濺淚，恨別鳥驚心/遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年/長太息以掩涕兮，哀民生之多艱）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：“錙銖”“戎”“涕泗”。【答案】18．修辭手法：比喻表達(dá)效果：①將“煙卡”比作“慢性毒藥”，生動形象地揭示了“煙卡”對青少年產(chǎn)生的長期的、潛在的危害，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。②強(qiáng)調(diào)了“煙卡”的不良影響是逐漸滲透、不易察覺的，但又是深遠(yuǎn)的。③使得讀者能夠更深刻、更直觀地了解到“煙卡”對青少年的負(fù)面影響，從而引發(fā)對青少年健康成長的關(guān)注和思考。19．A.隨波逐流。B.潛移默化。20．①專家倡議禁止將“煙卡”攜帶到校園。④需要隨時了解孩子的動向，遏制不良傾向。21．甲：已經(jīng)形成了一條完整的產(chǎn)業(yè)鏈。乙：未成年人未來吸煙的可能性更大。22．①主動了解“煙卡”的危害，增強(qiáng)自控力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，拒絕收集和玩“煙卡”。②與家長一道，建設(shè)無煙家庭，主動和父母交流在校表現(xiàn)，自覺糾正自己的不良行為。③豐富自己的課余生活，轉(zhuǎn)移自己對“煙卡”游戲的注意力，戒除游戲癮。④不參與非法制作、銷售“煙卡”的行為。⑤倡導(dǎo)健康文明的生活方式，積極參與有關(guān)控?zé)煹幕顒??！驹斀狻?8．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。修辭手法：文中“‘煙卡’就像一劑慢性毒藥”，明顯使用了“像”這一比喻詞，將“煙卡”比作“慢性毒藥”，所以修辭手法為比喻。表達(dá)效果：①在現(xiàn)實中，慢性毒藥的危害不是立刻顯現(xiàn)，而是長期且潛在的。把“煙卡”比作慢性毒藥，形象地說明了“煙卡”對青少年的危害也是長期存在且不易被馬上察覺的，讓讀者更能理解這種危害的特點，增強(qiáng)了語言在描述危害方面的表現(xiàn)力。②“悄無聲息地侵蝕”體現(xiàn)出“煙卡”不良影響是逐漸滲透的過程，就如同慢性毒藥一點點侵害身體一樣，不易被察覺，但影響卻很深遠(yuǎn)。這樣的表達(dá)突出了“煙卡”危害的隱蔽性和嚴(yán)重性。③當(dāng)把“煙卡”比作“慢性毒藥”時，讀者腦海中會浮現(xiàn)出毒藥危害人體的畫面，從而更深刻、直觀地了解到“煙卡”對青少年的負(fù)面影響。這種形象的表達(dá)能引發(fā)讀者對青少年健康成長的關(guān)注和思考，讓讀者意識到需要重視“煙卡”問題，保護(hù)青少年健康。19．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處，根據(jù)原文“身邊因為有同學(xué)玩‘煙卡’，所以自己也跟著玩”可知，這里孩子因為同學(xué)玩“煙卡”就跟著玩，沒有自己的主見，故可填“隨波逐流”。隨波逐流：隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩，比喻沒有堅定的立場，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走。B處，根據(jù)原文“這類游戲還會讓青少年提前認(rèn)識煙草、接觸煙草”可知，這說明這種影響是在不知不覺中發(fā)生的，故可填“潛移默化”。潛移默化：指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。20．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①處，“倡議禁止將‘煙卡’攜帶到校園”成分殘缺，“倡議”的發(fā)起者缺失，結(jié)合原文第三段語境，應(yīng)該是專家倡議，可改為“專家倡議禁止將‘煙卡’攜帶到校園”。④處，“需要隨時遏制不良傾向，了解動向”語序不當(dāng)，應(yīng)該先“了解孩子的動向”，才能知道有哪些不良傾向，進(jìn)而“遏制不良傾向”，可改為“需要隨時了解孩子的動向，遏制不良傾向”。21．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲處，根據(jù)后文“從‘煙卡’的制作、銷售到回收，每一個環(huán)節(jié)都有人從中獲利”可知，這表明“煙卡”從生產(chǎn)到銷售等各個環(huán)節(jié)形成了一個完整的體系，故可填“已經(jīng)形成了一條完整的產(chǎn)業(yè)鏈”。乙處，根據(jù)前文“‘煙卡’具有煙草廣告的元素，在接觸和認(rèn)識眾多卷煙品牌后”以及后文“開始吸煙的年齡越早，吸煙的量越大，煙草對身體造成的危害也越嚴(yán)重”可知，接觸眾多卷煙品牌后，未成年人未來吸煙的可能性會增大