2025職業(yè)指導師（中級）專業(yè)能力試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、職業(yè)道德與倫理要求：請根據(jù)職業(yè)道德與倫理的原則，判斷以下行為是否符合職業(yè)指導師的要求。1.張老師在與學生溝通時，總是以權(quán)威的態(tài)度對待學生，很少傾聽學生的意見。2.李老師為了提高自己的業(yè)績，經(jīng)常向?qū)W生推薦與自身利益相關(guān)的課程。3.王老師發(fā)現(xiàn)學生有心理問題，但沒有及時向?qū)W校和家長報告，而是自己處理。4.劉老師在與同事合作時，總是推卸責任，不愿意承擔責任。5.陳老師為了讓學生滿意，夸大自己的能力，承諾無法實現(xiàn)的承諾。6.趙老師在與學生家長溝通時，總是保持耐心，積極傾聽家長的意見。7.郭老師為了提高自己的知名度，經(jīng)常在社交媒體上發(fā)布學生的隱私信息。8.曹老師發(fā)現(xiàn)學生有不良行為，及時與學校和家長溝通，共同解決問題。9.周老師在與學生交流時，總是保持平等的態(tài)度，尊重學生的個性。10.吳老師為了完成教學任務，經(jīng)常加班加點，忽視了學生的心理健康。二、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導要求：請根據(jù)所學知識，回答以下問題。1.職業(yè)規(guī)劃的基本步驟包括哪些？2.如何幫助學生進行職業(yè)定位？3.如何指導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃？4.職業(yè)生涯規(guī)劃中，如何平衡個人興趣與市場需求？5.如何指導學生進行職業(yè)選擇？6.職業(yè)生涯規(guī)劃中，如何應對職業(yè)發(fā)展中的挫折？7.如何幫助學生建立良好的職業(yè)形象？8.如何指導學生進行職業(yè)素養(yǎng)提升？9.職業(yè)生涯規(guī)劃中，如何關(guān)注學生的心理健康？10.如何指導學生進行職業(yè)發(fā)展路徑選擇？三、心理咨詢與輔導要求：請根據(jù)所學知識，回答以下問題。1.心理咨詢的主要目的是什么？2.心理咨詢的基本原則有哪些？3.心理咨詢的過程包括哪些階段？4.如何進行心理評估？5.如何進行心理診斷？6.如何進行心理治療？7.如何進行心理危機干預？8.如何進行心理輔導？9.如何進行心理教育？10.如何進行心理預防？四、人際溝通技巧要求：請根據(jù)以下情景，選擇最合適的溝通策略。1.當學生向你反映班級同學之間存在矛盾時，你應該：A.直接介入解決矛盾B.建議學生自行解決C.邀請雙方進行溝通，尋求解決方案D.忽略問題，讓時間來化解矛盾2.在與學生進行溝通時，以下哪種行為是不恰當?shù)?？A.保持眼神交流B.使用簡單明了的語言C.傾聽學生的意見D.對學生的觀點進行質(zhì)疑3.當學生提出與課程內(nèi)容相關(guān)的疑問時，以下哪種回答方式最有效？A.直接給出答案B.引導學生思考，自己找到答案C.忽略學生的疑問，繼續(xù)講解D.將問題推遲到課后解決4.在與學生家長溝通時，以下哪種態(tài)度最有利于建立良好的合作關(guān)系？A.認真傾聽家長的意見B.直接提出學生的不足C.忽視家長的需求D.過于依賴家長的建議5.當學生表現(xiàn)出情緒波動時，以下哪種處理方式最合適？A.忽略學生的情緒，繼續(xù)上課B.直接批評學生的情緒表現(xiàn)C.與學生進行溝通，了解情緒背后的原因D.讓學生在課后自己調(diào)整情緒五、職業(yè)發(fā)展理論要求：請根據(jù)以下職業(yè)發(fā)展理論，回答相關(guān)問題。1.理解職業(yè)發(fā)展理論中的“職業(yè)生命周期”概念。2.職業(yè)發(fā)展理論中的“職業(yè)高原”現(xiàn)象是如何形成的？3.職業(yè)發(fā)展理論中的“職業(yè)錨”理論對職業(yè)指導有何意義？4.職業(yè)發(fā)展理論中的“職業(yè)滿意度和職業(yè)承諾”之間的關(guān)系是什么？5.如何運用職業(yè)發(fā)展理論幫助學生在職業(yè)生涯中實現(xiàn)自我提升？六、教育政策與法規(guī)要求：請根據(jù)以下教育政策與法規(guī)，回答相關(guān)問題。1.簡述《中華人民共和國職業(yè)教育法》的主要內(nèi)容。2.《中華人民共和國教師法》對教師的職業(yè)行為有哪些規(guī)定？3.《中華人民共和國教育法》對學校的教育教學活動有哪些要求？4.如何理解《中華人民共和國未成年人保護法》中關(guān)于學校保護的規(guī)定？5.在教育實踐中，如何正確處理教育與法律的關(guān)系？本次試卷答案如下：一、職業(yè)道德與倫理1.A：張老師的行為不符合職業(yè)指導師的要求，因為職業(yè)指導師應尊重學生，以平等的態(tài)度與學生溝通。2.B：李老師的行為不符合職業(yè)指導師的要求，因為職業(yè)指導師不應利用職務之便謀取私利。3.A：王老師的行為不符合職業(yè)指導師的要求，因為職業(yè)指導師有責任保護學生的心理健康。4.B：劉老師的行為不符合職業(yè)指導師的要求，因為職業(yè)指導師應承擔責任，而不是推卸責任。5.C：陳老師的行為不符合職業(yè)指導師的要求，因為職業(yè)指導師不應夸大自己的能力，欺騙學生。6.D：趙老師的行為不符合職業(yè)指導師的要求，因為職業(yè)指導師應在社交媒體上保護學生的隱私。7.D：郭老師的行為不符合職業(yè)指導師的要求，因為職業(yè)指導師有責任保護學生的隱私。8.C：曹老師的行為符合職業(yè)指導師的要求，因為職業(yè)指導師應及時與學生家長溝通，共同解決問題。9.B：周老師的行為符合職業(yè)指導師的要求，因為職業(yè)指導師應保持平等的態(tài)度，尊重學生的個性。10.B：吳老師的行為不符合職業(yè)指導師的要求，因為職業(yè)指導師應合理安排工作，關(guān)注學生的心理健康。二、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導1.職業(yè)規(guī)劃的基本步驟包括：自我認知、職業(yè)探索、職業(yè)目標設定、行動計劃制定、執(zhí)行與評估。2.如何幫助學生進行職業(yè)定位：通過職業(yè)性格測試、興趣分析、能力評估等手段，幫助學生了解自己的特點和優(yōu)勢，從而確定適合的職業(yè)方向。3.如何指導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃：幫助學生制定個人發(fā)展計劃，提供職業(yè)發(fā)展資源，跟蹤評估計劃執(zhí)行情況。4.職業(yè)生涯規(guī)劃中，如何平衡個人興趣與市場需求：通過市場調(diào)研、行業(yè)分析，引導學生關(guān)注市場需求，同時尊重個人興趣，實現(xiàn)個人與市場的匹配。5.如何指導學生進行職業(yè)選擇：通過比較不同職業(yè)的特點、發(fā)展前景，幫助學生根據(jù)自己的興趣、能力和價值觀進行職業(yè)選擇。6.職業(yè)生涯規(guī)劃中，如何應對職業(yè)發(fā)展中的挫折：指導學生正視挫折，分析原因，調(diào)整心態(tài)，尋找解決方案。7.如何幫助學生建立良好的職業(yè)形象：教育學生樹立正確的職業(yè)觀念，注重個人形象，提升職業(yè)技能和素質(zhì)。8.如何指導學生進行職業(yè)素養(yǎng)提升：通過講座、培訓、實踐活動等方式，提高學生的職業(yè)道德、職業(yè)禮儀、團隊協(xié)作等職業(yè)素養(yǎng)。9.職業(yè)生涯規(guī)劃中，如何關(guān)注學生的心理健康：定期開展心理健康教育，關(guān)注學生的心理狀況，提供心理咨詢服務。10.如何指導學生進行職業(yè)發(fā)展路徑選擇：根據(jù)學生的職業(yè)目標和市場需求，制定合理的職業(yè)發(fā)展路徑，引導學生逐步實現(xiàn)職業(yè)目標。三、心理咨詢與輔導1.心理咨詢的主要目的是幫助學生解決心理問題，提高心理素質(zhì)，促進心理健康。2.心理咨詢的基本原則包括：尊重、理解、保密、中立、非評判、專業(yè)、發(fā)展。3.心理咨詢的過程包括：初步訪談、心理評估、心理診斷、心理治療、效果評估、結(jié)束咨詢。4.如何進行心理評估：通過觀察、交談、問卷調(diào)查等方式，全面了解學生的心理狀況。5.如何進行心理診斷：根據(jù)心理評估結(jié)果，判斷學生的心理問題類型和程度。6.如何進行心理治療：根據(jù)心理診斷結(jié)果，采用合適的治療方法，幫助學生解決問題。7.如何進行心理危機干預：及時發(fā)現(xiàn)危機信號，采取緊急措施，防止危機升級。8.如何進行心理輔導：通過心理教育、心理訓練等方式，提高學生的心理素質(zhì)和應對能力。9.如何進行心理教育：普及心理健康知識，提高學生對心理問題的認識和應對能力。10.如何進行心理預防：通過心理教育、心理培訓等方式，提高學生的心理素質(zhì)，預防心理問題的發(fā)生。四、人際溝通技巧1.C：邀請雙方進行溝通，尋求解決方案，是職業(yè)指導師在處理學生矛盾時的合適策略。2.D：對學生的觀點進行質(zhì)疑，是不恰當?shù)臏贤ㄐ袨?，因為職業(yè)指導師應尊重學生的意見。3.B：引導學生思考，自己找到答案，是有效的溝通方式，有助于培養(yǎng)學生的獨立思考能力。4.A：認真傾聽家長的意見，是有利于建立良好合作關(guān)系的態(tài)度，因為職業(yè)指導師應尊重家長的意見。5.C：與學生進行溝通，了解情緒背后的原因，是最合適的處理方式，有助于解決學生的情緒問題。五、職業(yè)發(fā)展理論1.理解職業(yè)發(fā)展理論中的“職業(yè)生命周期”概念：職業(yè)生命周期是指個體在職業(yè)生涯中所經(jīng)歷的各個階段，包括成長、穩(wěn)定、衰退等階段。2.職業(yè)發(fā)展理論中的“職業(yè)高原”現(xiàn)象是如何形成的：職業(yè)高原現(xiàn)象是指個體在職業(yè)生涯中遇到的發(fā)展瓶頸，通常是由于技能、知識、經(jīng)驗等方面的限制導致的。3.職業(yè)發(fā)展理論中的“職業(yè)錨”理論對職業(yè)指導有何意義：職業(yè)錨理論有助于指導學生了解自己的職業(yè)價值觀和興趣，從而選擇合適的職業(yè)發(fā)展方向。4.職業(yè)發(fā)展理論中的“職業(yè)滿意度和職業(yè)承諾”之間的關(guān)系是什么：職業(yè)滿意度高通常會導致職業(yè)承諾強，反之亦然。5.如何運用職業(yè)發(fā)展理論幫助學生在職業(yè)生涯中實現(xiàn)自我提升：通過職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展路徑設計、職業(yè)素養(yǎng)提升等措施，幫助學生實現(xiàn)職業(yè)生涯的自我提升。六、教育政策與法規(guī)1.簡述《中華人民共和國職業(yè)教育法》的主要內(nèi)容：規(guī)定職業(yè)教育的性質(zhì)、任務、管理體制、教育體系、教育內(nèi)容、師資隊伍、教育保障等方面的內(nèi)容。2.《中華人民共和國教師法》對教師的職業(yè)行為有哪些規(guī)定：規(guī)定教師應遵守教育法律法規(guī)，履行教育教學職責，關(guān)愛學生，維護學生的合法權(quán)益，尊重學生的人格尊嚴。3.《中華人民共和國教育法》對