心理學(xué)實驗設(shè)計專項練習(xí)50題(有答案)1.研究不同噪音水平（安靜、輕度噪音、重度噪音）對大學(xué)生記憶單詞數(shù)量的影響。請設(shè)計實驗并指出自變量、因變量、控制變量。答案：實驗設(shè)計：選取120名大學(xué)生被試，隨機分為三組，每組40人。第一組在安靜環(huán)境下記憶單詞，第二組在輕度噪音環(huán)境下記憶單詞，第三組在重度噪音環(huán)境下記憶單詞。給所有被試相同數(shù)量和難度的單詞，在規(guī)定時間（如20分鐘）內(nèi)記憶，之后讓他們默寫所記單詞，統(tǒng)計正確回憶的單詞數(shù)量。自變量：噪音水平（安靜、輕度噪音、重度噪音）。因變量：記憶的單詞數(shù)量。控制變量：被試的年齡、性別比例、智力水平、單詞的難度和數(shù)量、記憶時間等。2.設(shè)計一個實驗來研究不同顏色（紅、綠、藍(lán)）的燈光對幼兒注意力集中時間的影響。答案：選取60名幼兒被試，隨機分成三組，每組20名。分別讓三組幼兒在紅色、綠色、藍(lán)色燈光環(huán)境下進(jìn)行一項需要集中注意力的活動（如拼圖）。記錄每個幼兒從開始活動到注意力分散的時間。自變量是燈光顏色（紅、綠、藍(lán)），因變量是幼兒注意力集中時間?？刂谱兞堪ㄓ變旱哪挲g、性別比例、活動的難度和趣味性等。3.研究不同獎勵方式（物質(zhì)獎勵、精神獎勵、無獎勵）對小學(xué)生數(shù)學(xué)成績的影響。請設(shè)計實驗。答案：選取150名小學(xué)生被試，隨機分為三組，每組50人。第一組學(xué)生每次數(shù)學(xué)考試成績達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)給予物質(zhì)獎勵（如小禮品），第二組給予精神獎勵（如表揚信），第三組不給予任何獎勵。持續(xù)一段時間（如一個學(xué)期）后，對比三組學(xué)生的數(shù)學(xué)考試成績。自變量是獎勵方式（物質(zhì)獎勵、精神獎勵、無獎勵），因變量是數(shù)學(xué)成績。控制變量有學(xué)生的初始數(shù)學(xué)水平、教學(xué)方法、教學(xué)時間等。4.設(shè)計實驗探究不同溫度（20℃、25℃、30℃）對成年人反應(yīng)速度的影響。答案：招募90名成年被試，隨機分為三組，每組30人。分別讓三組被試處于20℃、25℃、30℃的環(huán)境中，進(jìn)行簡單的反應(yīng)時測試（如對特定信號的按鍵反應(yīng)），記錄他們的反應(yīng)時間。自變量是溫度（20℃、25℃、30℃），因變量是反應(yīng)速度（反應(yīng)時間）?？刂谱兞堪ū辉嚨哪挲g、性別比例、測試的信號類型等。5.研究不同教學(xué)方法（傳統(tǒng)講授法、小組討論法、多媒體教學(xué)法）對中學(xué)生歷史成績的影響。請設(shè)計實驗。答案：選取180名中學(xué)生被試，隨機分為三組，每組60人。三組分別采用傳統(tǒng)講授法、小組討論法、多媒體教學(xué)法進(jìn)行歷史課程教學(xué)，持續(xù)一個學(xué)期。學(xué)期末通過歷史考試成績對比三種教學(xué)方法的效果。自變量是教學(xué)方法（傳統(tǒng)講授法、小組討論法、多媒體教學(xué)法），因變量是歷史考試成績?？刂谱兞坑袑W(xué)生的初始?xì)v史知識水平、教師的教學(xué)能力、教學(xué)時間等。6.設(shè)計實驗研究不同音樂類型（古典音樂、流行音樂、搖滾音樂）對運動員運動耐力的影響。答案：選取90名運動員被試，隨機分為三組，每組30人。讓三組運動員在分別聆聽古典音樂、流行音樂、搖滾音樂的情況下進(jìn)行耐力運動（如長跑），記錄他們的運動時間。自變量是音樂類型（古典音樂、流行音樂、搖滾音樂），因變量是運動耐力（運動時間）?？刂谱兞坑羞\動員的運動水平、運動項目的難度等。7.探究不同難度的任務(wù)（簡單、中等、困難）對老年人認(rèn)知負(fù)荷的影響。答案：選取90名老年人被試，隨機分為三組，每組30人。分別讓三組老年人完成簡單、中等、困難的任務(wù)，如拼圖、邏輯推理等。通過測量被試完成任務(wù)時的心率、腦電活動等指標(biāo)來評估認(rèn)知負(fù)荷。自變量是任務(wù)難度（簡單、中等、困難），因變量是認(rèn)知負(fù)荷（心率、腦電活動等指標(biāo)）。控制變量有老年人的年齡、健康狀況等。8.設(shè)計實驗研究不同睡眠時長（6小時、8小時、10小時）對青少年創(chuàng)造力的影響。答案：選取120名青少年被試，隨機分為三組，每組40人。讓三組青少年分別保持6小時、8小時、10小時的睡眠時長，持續(xù)一周。之后進(jìn)行創(chuàng)造力測試（如發(fā)散思維測試），對比三組的測試成績。自變量是睡眠時長（6小時、8小時、10小時），因變量是創(chuàng)造力測試成績?？刂谱兞坑星嗌倌甑哪挲g、性別比例、日常學(xué)習(xí)壓力等。9.研究不同頻率的運動（每周1次、每周3次、每周5次）對中年女性身體柔韌性的影響。答案：選取90名中年女性被試，隨機分為三組，每組30人。三組分別按照每周1次、每周3次、每周5次的頻率進(jìn)行相同類型和強度的運動，持續(xù)三個月。三個月后測量她們的身體柔韌性指標(biāo)（如關(guān)節(jié)活動度）。自變量是運動頻率（每周1次、每周3次、每周5次），因變量是身體柔韌性指標(biāo)?？刂谱兞坑羞\動的類型和強度、被試的初始身體狀況等。10.設(shè)計實驗探究不同字體大小（小、中、大）對老年人閱讀速度的影響。答案：選取90名老年人被試，隨機分為三組，每組30人。讓三組老年人分別閱讀相同內(nèi)容但字體大小為小、中、大的材料，記錄他們的閱讀時間。自變量是字體大?。ㄐ?、中、大），因變量是閱讀速度（閱讀時間）?？刂谱兞坑胁牧系膬?nèi)容難度、被試的文化水平等。11.研究不同社交距離（近、中、遠(yuǎn)）對陌生人之間信任程度的影響。答案：招募90對陌生人被試，隨機分為三組，每組30對。分別讓三組陌生人在近、中、遠(yuǎn)的社交距離下進(jìn)行交流互動，之后通過問卷測量他們之間的信任程度。自變量是社交距離（近、中、遠(yuǎn)），因變量是信任程度?？刂谱兞坑薪涣鞯臅r間、交流的話題等。12.設(shè)計實驗研究不同顏色的包裝（紅色、藍(lán)色、黃色）對消費者購買意愿的影響。答案：在商場中隨機選取180名消費者被試，隨機分為三組，每組60人。分別向三組消費者展示相同產(chǎn)品但包裝顏色為紅色、藍(lán)色、黃色的商品，讓他們表達(dá)購買意愿。自變量是包裝顏色（紅色、藍(lán)色、黃色），因變量是購買意愿?？刂谱兞坑挟a(chǎn)品的質(zhì)量、價格等。13.探究不同強度的光照（弱光、中等光、強光）對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的影響。答案：選取150名學(xué)生被試，隨機分為三組，每組50人。讓三組學(xué)生分別在弱光、中等光、強光環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)（如背誦課文），記錄他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時間和正確率。自變量是光照強度（弱光、中等光、強光），因變量是學(xué)習(xí)效率（完成時間和正確率）?？刂谱兞坑袑W(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度等。14.設(shè)計實驗研究不同難度的游戲（簡單、中等、困難）對兒童堅持性的影響。答案：選取90名兒童被試，隨機分為三組，每組30人。讓三組兒童分別玩簡單、中等、困難的游戲，記錄他們堅持玩游戲的時間。自變量是游戲難度（簡單、中等、困難），因變量是兒童的堅持性（游戲時間）。控制變量有兒童的年齡、游戲的趣味性等。15.研究不同類型的廣告（理性廣告、情感廣告、幽默廣告）對消費者品牌態(tài)度的影響。答案：選取180名消費者被試，隨機分為三組，每組60人。分別向三組被試展示理性廣告、情感廣告、幽默廣告，之后通過問卷測量他們對品牌的態(tài)度。自變量是廣告類型（理性廣告、情感廣告、幽默廣告），因變量是消費者品牌態(tài)度。控制變量有廣告的時長、品牌知名度等。16.設(shè)計實驗探究不同溝通方式（面對面、電話、網(wǎng)絡(luò)）對人際關(guān)系親密度的影響。答案：選取120對被試（共240人），隨機分為三組，每組40對。讓三組被試分別采用面對面、電話、網(wǎng)絡(luò)的溝通方式進(jìn)行交流互動，持續(xù)一段時間（如一個月）。之后通過問卷測量他們之間的人際關(guān)系親密度。自變量是溝通方式（面對面、電話、網(wǎng)絡(luò)），因變量是人際關(guān)系親密度?？刂谱兞坑薪涣鞯脑掝}、交流的時長等。17.研究不同時間管理策略（無計劃、短期計劃、長期計劃）對大學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響。答案：選取150名大學(xué)生被試，隨機分為三組，每組50人。第一組不采用任何時間管理策略，第二組采用短期計劃（如每天制定計劃），第三組采用長期計劃（如一個學(xué)期的計劃）。一個學(xué)期后對比三組學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。自變量是時間管理策略（無計劃、短期計劃、長期計劃），因變量是學(xué)習(xí)成績?？刂谱兞坑袑W(xué)生的初始學(xué)習(xí)水平、課程難度等。18.設(shè)計實驗探究不同氣味（花香、果香、木香）對人的情緒狀態(tài)的影響。答案：招募90名被試，隨機分為三組，每組30人。分別讓三組被試處于充滿花香、果香、木香氣味的環(huán)境中，之后通過問卷測量他們的情緒狀態(tài)。自變量是氣味類型（花香、果香、木香），因變量是情緒狀態(tài)?？刂谱兞坑斜辉嚨某跏记榫w、環(huán)境的溫度和濕度等。19.研究不同反饋方式（正面反饋、負(fù)面反饋、無反饋）對員工工作績效的影響。答案：選取120名員工被試，隨機分為三組，每組40人。在工作過程中，第一組員工給予正面反饋（如表揚），第二組給予負(fù)面反饋（如批評），第三組不給予任何反饋。一段時間后，對比三組員工的工作績效。自變量是反饋方式（正面反饋、負(fù)面反饋、無反饋），因變量是工作績效。控制變量有員工的工作能力、工作任務(wù)的難度等。20.設(shè)計實驗探究不同背景音樂（古典音樂、輕音樂、流行音樂）對辦公室人員工作效率的影響。答案：選取90名辦公室人員被試，隨機分為三組，每組30人。分別讓三組人員在古典音樂、輕音樂、流行音樂的背景音樂下進(jìn)行相同的工作任務(wù)，記錄他們完成工作的時間和質(zhì)量。自變量是背景音樂類型（古典音樂、輕音樂、流行音樂），因變量是工作效率（完成時間和質(zhì)量）。控制變量有工作任務(wù)的難度、被試的工作經(jīng)驗等。21.研究不同季節(jié)（春、夏、秋、冬）對抑郁癥患者情緒狀態(tài)的影響。答案：選取80名抑郁癥患者被試，在春夏秋冬四個季節(jié)分別對他們進(jìn)行情緒狀態(tài)的評估，如通過抑郁量表等工具。自變量是季節(jié)（春、夏、秋、冬），因變量是抑郁癥患者的情緒狀態(tài)?？刂谱兞坑谢颊叩牟∏閲?yán)重程度、治療情況等。22.設(shè)計實驗探究不同難度的記憶任務(wù)（數(shù)字記憶、詞語記憶、圖形記憶）對老年人記憶效果的影響。答案：選取90名老年人被試，隨機分為三組，每組30人。分別讓三組老年人進(jìn)行數(shù)字記憶、詞語記憶、圖形記憶任務(wù)，之后測量他們的記憶效果（如正確回憶的數(shù)量）。自變量是記憶任務(wù)類型（數(shù)字記憶、詞語記憶、圖形記憶），因變量是記憶效果。控制變量有老年人的年齡、健康狀況等。23.研究不同類型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（民主型、專制型、放任型）對團隊凝聚力的影響。答案：選取90個團隊被試，隨機分為三組，每組30個團隊。分別讓三組團隊接受民主型、專制型、放任型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格管理，一段時間后通過問卷測量團隊凝聚力。自變量是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（民主型、專制型、放任型），因變量是團隊凝聚力?？刂谱兞坑袌F隊成員的初始凝聚力、團隊任務(wù)的難度等。24.設(shè)計實驗探究不同色彩的教室環(huán)境（冷色調(diào)、暖色調(diào)、中性色調(diào)）對學(xué)生課堂參與度的影響。答案：選取180名學(xué)生被試，隨機分為三組，每組60人。讓三組學(xué)生分別在冷色調(diào)、暖色調(diào)、中性色調(diào)的教室環(huán)境中上課，記錄他們的課堂參與度（如發(fā)言次數(shù)、提問次數(shù)等）。自變量是教室環(huán)境色彩（冷色調(diào)、暖色調(diào)、中性色調(diào)），因變量是課堂參與度?？刂谱兞坑薪處煹慕虒W(xué)方法、課程內(nèi)容等。25.研究不同頻率的表揚（每天表揚、每周表揚、不表揚）對小學(xué)生自信心的影響。答案：選取150名小學(xué)生被試，隨機分為三組，每組50人。第一組學(xué)生每天得到表揚，第二組學(xué)生每周得到表揚，第三組學(xué)生不給予表揚。一段時間后通過問卷測量他們的自信心。自變量是表揚頻率（每天表揚、每周表揚、不表揚），因變量是小學(xué)生的自信心?？刂谱兞坑袑W(xué)生的初始性格、學(xué)習(xí)成績等。26.設(shè)計實驗探究不同運動項目（跑步、游泳、騎自行車）對青少年心肺功能的影響。答案：選取90名青少年被試，隨機分為三組，每組30人。讓三組青少年分別進(jìn)行跑步、游泳、騎自行車運動，持續(xù)相同時間和強度。之后測量他們的心肺功能指標(biāo)（如心率、肺活量等）。自變量是運動項目（跑步、游泳、騎自行車），因變量是心肺功能指標(biāo)?？刂谱兞坑星嗌倌甑某跏夹姆喂δ堋⑦\動時間和強度等。27.研究不同類型的獎勵（金錢獎勵、榮譽獎勵、實物獎勵）對員工工作滿意度的影響。答案：選取120名員工被試，隨機分為三組，每組40人。分別給予三組員工金錢獎勵、榮譽獎勵、實物獎勵，一段時間后通過問卷測量他們的工作滿意度。自變量是獎勵類型（金錢獎勵、榮譽獎勵、實物獎勵），因變量是工作滿意度?？刂谱兞坑袉T工的工作崗位、工作績效等。28.設(shè)計實驗探究不同音量的環(huán)境噪音（安靜、低音量、高音量）對大學(xué)生閱讀速度的影響。答案：選取150名大學(xué)生被試，隨機分為三組，每組50人。讓三組學(xué)生分別在安靜、低音量、高音量的環(huán)境噪音下進(jìn)行閱讀任務(wù)，記錄他們的閱讀速度。自變量是環(huán)境噪音音量（安靜、低音量、高音量），因變量是閱讀速度?？刂谱兞坑虚喿x材料的難度、學(xué)生的閱讀能力等。29.研究不同類型的故事（童話故事、科普故事、勵志故事）對幼兒想象力的影響。答案：選取90名幼兒被試，隨機分為三組，每組30人。分別給三組幼兒講述童話故事、科普故事、勵志故事，之后通過繪畫等方式測量他們的想象力。自變量是故事類型（童話故事、科普故事、勵志故事），因變量是幼兒的想象力。控制變量有幼兒的年齡、文化背景等。30.設(shè)計實驗探究不同的社交支持（家庭支持、朋友支持、專業(yè)支持）對失戀者心理恢復(fù)的影響。答案：選取90名失戀者被試，隨機分為三組，每組30人。分別讓三組失戀者接受家庭支持、朋友支持、專業(yè)支持，一段時間后通過問卷測量他們的心理恢復(fù)程度。自變量是社交支持類型（家庭支持、朋友支持、專業(yè)支持），因變量是心理恢復(fù)程度?？刂谱兞坑惺僬叩某跏夹睦頎顟B(tài)、失戀時間等。31.研究不同類型的飲食（素食、葷素搭配、肉食為主）對中老年人血脂水平的影響。答案：選取180名中老年人被試，隨機分為三組，每組60人。三組被試分別采用素食、葷素搭配、肉食為主的飲食方式，持續(xù)一段時間（如三個月）后測量他們的血脂水平。自變量是飲食類型（素食、葷素搭配、肉食為主），因變量是血脂水平?？刂谱兞坑斜辉嚨某跏佳?、運動量等。32.設(shè)計實驗探究不同的教學(xué)語言風(fēng)格（幽默風(fēng)趣、嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)、溫和親切）對小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響。答案：選取150名小學(xué)生被試，隨機分為三組，每組50人。分別讓三組學(xué)生接受幽默風(fēng)趣、嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)、溫和親切三種不同教學(xué)語言風(fēng)格的教師授課，一段時間后通過問卷測量學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自變量是教學(xué)語言風(fēng)格（幽默風(fēng)趣、嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)、溫和親切），因變量是學(xué)習(xí)興趣?？刂谱兞坑薪處煹慕虒W(xué)能力、課程內(nèi)容等。33.研究不同類型的休閑活動（旅游、閱讀、運動）對上班族壓力緩解的影響。答案：選取90名上班族被試，隨機分為三組，每組30人。讓三組被試分別進(jìn)行旅游、閱讀、運動三種休閑活動，一段時間后通過問卷測量他們的壓力緩解程度。自變量是休閑活動類型（旅游、閱讀、運動），因變量是壓力緩解程度?？刂谱兞坑猩习嘧宓墓ぷ鲏毫λ?、活動時間等。34.設(shè)計實驗探究不同顏色的服裝（紅色、藍(lán)色、黑色）對求職者面試表現(xiàn)的影響。答案：選取90名求職者被試，隨機分為三組，每組30人。分別讓三組求職者穿著紅色、藍(lán)色、黑色的服裝參加面試，由面試官對他們的面試表現(xiàn)進(jìn)行評分。自變量是服裝顏色（紅色、藍(lán)色、黑色），因變量是面試表現(xiàn)評分?？刂谱兞坑星舐氄叩哪芰?、面試的崗位等。35.研究不同的教學(xué)組織形式（個別教學(xué)、小組教學(xué)、班級教學(xué)）對小學(xué)生數(shù)學(xué)成績的影響。答案：選取180名小學(xué)生被試，隨機分為三組，每組60人。分別采用個別教學(xué)、小組教學(xué)、班級教學(xué)的組織形式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，一段時間后通過數(shù)學(xué)考試成績對比三種教學(xué)組織形式的效果。自變量是教學(xué)組織形式（個別教學(xué)、小組教學(xué)、班級教學(xué)），因變量是數(shù)學(xué)成績?？刂谱兞坑薪處煹慕虒W(xué)水平、學(xué)生的初始數(shù)學(xué)水平等。36.設(shè)計實驗探究不同類型的激勵方式（物質(zhì)激勵、精神激勵、榜樣激勵）對運動員訓(xùn)練積極性的影響。答案：選取90名運動員被試，隨機分為三組，每組30人。分別對三組運動員采用物質(zhì)激勵、精神激勵、榜樣激勵的方式進(jìn)行激勵，一段時間后通過問卷測量他們的訓(xùn)練積極性。自變量是激勵方式（物質(zhì)激勵、精神激勵、榜樣激勵），因變量是訓(xùn)練積極性?？刂谱兞坑羞\動員的訓(xùn)練水平、訓(xùn)練強度等。37.研究不同類型的電視節(jié)目（新聞、娛樂、教育）對兒童認(rèn)知發(fā)展的影響。答案：選取90名兒童被試，隨機分為三組，每組30人。分別讓三組兒童觀看新聞、娛樂、教育類型的電視節(jié)目，一段時間后通過認(rèn)知測試測量他們的認(rèn)知發(fā)展水平。自變量是電視節(jié)目類型（新聞、娛樂、教育），因變量是兒童的認(rèn)知發(fā)展水平。控制變量有兒童的年齡、觀看時間等。38.設(shè)計實驗探究不同的時間安排（早上、中午、晚上）對成年人健身效果的影響。答案：選取150名成年人被試，隨機分為三組，每組50人。讓三組被試分別在早上、中午、晚上進(jìn)行相同強度和內(nèi)容的健身訓(xùn)練，一段時間后測量他們的健身效果（如體脂率、肌肉力量等）。自變量是時間安排（早上、中午、晚上），因變量是健身效果?？刂谱兞坑斜辉嚨某跏忌眢w狀況、健身內(nèi)容和強度等。39.研究不同類型的領(lǐng)導(dǎo)行為（指導(dǎo)型、支持型、參與型）對員工工作滿意度的影響。答案：選取120名員工被試，隨機分為三組，每組40人。分別讓三組員工接受指導(dǎo)型、支持型、參與型的領(lǐng)導(dǎo)行為管理，一段時間后通過問卷測量員工的工作滿意度。自變量是領(lǐng)導(dǎo)行為類型（指導(dǎo)型、支持型、參與型），因變量是工作滿意度?？刂谱兞坑袉T工的工作崗位、工作績效等。40.設(shè)計實驗探究不同的獎勵間隔（每天獎勵、每周獎勵、每月獎勵）對兒童學(xué)習(xí)動力的影響。答案：選取150名兒童被試，隨機分為三組，每組50人。分別讓三組兒童按照每天獎勵、每周獎勵、每月獎勵的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)激勵，一段時間后通過問卷測量他們的學(xué)習(xí)動力。自變量是獎勵間隔（每天獎勵、每周獎勵、每月獎勵），因變量是學(xué)習(xí)動力?？刂谱兞坑袃和膶W(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)內(nèi)容等。41.研究不同類型的環(huán)境（自然環(huán)境、城市環(huán)境、虛擬環(huán)境）對人的創(chuàng)造力的影響。答案：選取120名被試，隨機分為三組，每組40人。分別讓三組被試處于自然環(huán)境、城市環(huán)境、虛擬環(huán)境中，進(jìn)行創(chuàng)造力測試（如發(fā)散思維測試），測量他們的創(chuàng)造力得分。自變量是環(huán)境類型（自然環(huán)境、城市環(huán)境、虛擬環(huán)境），因變量是創(chuàng)造力得分?？刂谱兞坑斜辉嚨某跏紕?chuàng)造力水平、測試時間等。42.設(shè)計實驗探究不同的睡眠姿勢（仰臥、側(cè)臥、俯臥）對睡眠質(zhì)量的影響。答案：選取90名被試，隨機分為三組，每組30人。分別讓三組被試采用仰臥、側(cè)臥、俯臥的睡眠姿勢睡覺，通過睡眠監(jiān)測設(shè)備記錄他們的睡眠質(zhì)量指標(biāo)（如睡眠時間、睡眠深度等）。自變量是睡眠姿勢（仰臥、側(cè)臥、俯臥），因變量是睡眠質(zhì)量指標(biāo)?？刂谱兞坑斜辉嚨哪挲g、健康狀況等。43.研究不同類型的音樂節(jié)奏（快節(jié)奏、中節(jié)奏、慢節(jié)奏）對運動員運動成績的影響。答案：選取90名運動員被試，隨機分為三組，每組30人。讓三組運動員分別在快節(jié)奏、中節(jié)奏、慢節(jié)奏的音樂下進(jìn)行相同的運動項目，記錄他們的運動成績。自變量是音樂節(jié)奏（快節(jié)奏、中節(jié)奏、慢節(jié)奏），因變量是運動成績。控制變量有運動員的運動水平、運動項目的難度等。44.設(shè)計實驗探究不同的教學(xué)評價方式（過程性評價、終結(jié)性評價、兩者結(jié)合評價）對中學(xué)生學(xué)習(xí)動力的影響。答案：選取180名中學(xué)生被試，隨機分為三組，每組60人。分別對三組學(xué)生采用過程性評價、終結(jié)性評價、兩者結(jié)合評價的方式進(jìn)行教學(xué)評價，一段時間后通過問卷測量學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。自變量是教學(xué)評價方式（過程性評價、終結(jié)性評價、兩者結(jié)合評價），因變量是學(xué)習(xí)動力?？刂谱兞坑薪處煹慕虒W(xué)水平、學(xué)生的初始學(xué)習(xí)動力等。45.研究不同類型的廣告頻率（每天一次、每周三次、每月一次）對消費者購買意愿的影響。答案：選取180名消費者被試，隨機分為三組，每組60人。分別讓三組消費者接受每天一次、每周三次、每月一次的廣告宣傳，一段時間后通過問卷測量他們的購買意愿。自變量是廣告頻率（每天一次、每周三次、每月一次），因變量是購買意愿?？刂谱兞坑袕V告內(nèi)容、產(chǎn)品質(zhì)量等。46.設(shè)計實驗探究不同的社交網(wǎng)絡(luò)使用時間（