廣東省廣州市越秀區(qū)2024-2025學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文練習(xí)卷一、選擇題1．下列詞語中，每對加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（

）A．默契/鍥而不舍

抹殺/抹布B．憎惡/深惡痛絕

哺育/捕捉C．懺悔/誨人不倦

挑逗/挑選D．禁止/忍俊不禁

枯槐/慚愧2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．瀾語

以身作則

竹篾

拈輕怕重B．羸弱

鋒芒畢露

妥帖

鍥而不舍C．氣概

驚慌失措

帳蓬

大相徑庭D．深霄

語無倫次

訣別

混為一談3．下列句子中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．隨著對口扶貧工作的開展，村中小路拓寬了，危舊的民宅也修葺一新。B．大家屏息凝神地觀看電視，共同見證了神舟十六號載人飛船成功發(fā)射。C．梅里雪山的天氣撲朔迷離，給我們的登山行動(dòng)帶來了諸多不便和困難。D．蘇軾，不僅在中國家喻戶曉，也為世界許多國家和地區(qū)的人民所熟知。4．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．?dāng)?shù)據(jù)顯示，我國已是全球最大的風(fēng)電裝備制造基地。B．在灣區(qū)建設(shè)背景下，使城市各領(lǐng)域合作水平持續(xù)提升。C．雙光子顯微鏡測試成功，靠的是大家共同努力取得的。D．大廣高速吉康段改擴(kuò)建項(xiàng)目被賦予促進(jìn)沿線鄉(xiāng)村振興。二、綜合性學(xué)習(xí)5．廣州某中學(xué)701班圍繞“中學(xué)生勞動(dòng)教育”這個(gè)主題開展了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是同學(xué)們搜集的材料。請根據(jù)要求，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。材料一：近日，教育部發(fā)布了《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。從2022年9月起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程，平均每周不少于1課時(shí)。勞動(dòng)課程的內(nèi)容共設(shè)置了十個(gè)任務(wù)群，每個(gè)任務(wù)群由若干個(gè)項(xiàng)目組成。材料二：某中學(xué)在校園內(nèi)開辟了勞動(dòng)實(shí)踐基地。在實(shí)踐基地里，每個(gè)班級都擁有一塊屬于自己的地方，可以用來種植蔬菜、中草藥、水果等。在學(xué)習(xí)之余，同學(xué)們輪番播種、澆水、施肥、除草，感受勞動(dòng)實(shí)踐帶來的樂趣。材料三：在班級博客中，同學(xué)們就“中學(xué)生勞動(dòng)教育”這個(gè)話題各抒己見。秦立同學(xué)留言：我覺得學(xué)生應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，勞動(dòng)就是掃掃地、擦擦灰，又不需要考核，長大以后再做都可以，最好的光陰應(yīng)該用來學(xué)習(xí)文化知識(shí)。(1)結(jié)合材料一，請用簡潔的語言概括圖的主要信息。(2)請你根據(jù)對聯(lián)常識(shí)，在下面詞語中挑選合適的詞，組合成一副五言對聯(lián)，把它張貼在學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地的門口。萬里路萬卷書千字文千鐘粟八方地晴雨陰春秋行讀擁種耕(3)請你針對材料三中秦立同學(xué)的留言，回帖表達(dá)你的觀點(diǎn)。三、名句名篇默寫6．（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。①馬上相逢無紙筆，。（岑參《逢入京使》）②，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）③落紅不是無情物，。[龔自珍《己亥雜詩（其五）》]④，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）（2）小明以“古詩中的樂曲”為題整理古詩詞，請根據(jù)批注，完成表格。出處詩句批注《春夜洛城聞笛》①，②?！墩蹢盍罚瑵h代樂府曲名，內(nèi)容多敘離別之情?！恫辞鼗础发?，④?！逗笸セā罚?。南朝陳亡國之君陳叔寶所作，后世多稱之為亡國之音。四、文言文閱讀閱讀下面的文段，完成下面小題。水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自《愛蓮說》）7．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（

）A．自李唐來

自馮瀛王始印五經(jīng)B．中通外直

見其發(fā)矢十中八九C．香遠(yuǎn)益清

自以為大有所益D．予謂菊

權(quán)謂呂蒙曰8．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。9．下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．選文第一段的畫線句子，句句寫蓮，句句喻人，多方面交代了作者喜愛蓮花的原因。B．“愛蓮”即愛君子之德，文中的蓮花不像菊花那樣隱居避世，更不像牡丹以富貴媚人。C．文中蓮花潔凈、雅致，最后一句“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”高度概括了蓮的氣質(zhì)與品格。D．最后一段對三種花象征的不同品性進(jìn)行比較和品評，表達(dá)了作者厭惡艷麗牡丹的主旨。10．閱讀下面的文段，然后回答問題。周敦頤，字茂叔。博學(xué)行力，其為學(xué)知道，侯師圣學(xué)于程頤，未悟，訪敦頤，敦頤曰：“吾老矣，說不可不詳?！绷魧﹂揭拐?，越三日乃還。頤驚異之，曰：“非從周茂叔來耶？”其善開發(fā)人類此。（節(jié)選自《宋史·周敦頤傳》）(1)請解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①侯師圣學(xué)于程頤②越三日乃還(2)根據(jù)文段，簡要概括周敦頤是怎樣的一個(gè)人。五、詩歌鑒賞11．閱讀下面這首詩，然后回答問題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(1)古詩中語序倒置是一種常見現(xiàn)象，如“黃河入海流”，正常的語序是“黃河流入?！?。請寫出“蕩胸生曾云”正常的語序。(2)這首詩寫于杜甫青年時(shí)期，詩中哪一聯(lián)最能體現(xiàn)青年杜甫的心態(tài)？為什么？六、現(xiàn)代文閱讀閱讀以下材料，完成下面小題。人工智能（AI）給我們的生活帶來許多變化。小語同學(xué)對此興趣濃厚，她收集了相關(guān)材料。材料一：廣東科普嘉年華為公眾提供了一場內(nèi)容豐富、形式活潑的科普盛宴。消防專區(qū)人氣火爆，VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）火災(zāi)逃生體驗(yàn)裝置提供了高層火災(zāi)逃生體驗(yàn)、暴風(fēng)雨災(zāi)害自救與逃生等7個(gè)場景選擇，“既長知識(shí)又好玩！”真實(shí)比例的場景構(gòu)造、步步緊逼的“火焰”和“濃煙”……體驗(yàn)者可沉浸式感受火災(zāi)情景，并操控場景內(nèi)物品，由此在模擬火場中學(xué)習(xí)如何逃生和滅火，增強(qiáng)安全意識(shí)和自救能力。（摘編自方晴《讓科學(xué)可觸摸讓孩子成主角》）材料二：AI賦能，讓沉浸式的文化體驗(yàn)更有利于中華文化的傳播。Sora推出后，生成式人工智能技術(shù)促進(jìn)了“文生視頻”創(chuàng)作的全新呈現(xiàn)。文生視頻是指輸入一段文字，即可生成一個(gè)AI原創(chuàng)視頻。由中央廣播電視總臺(tái)（以下簡稱“總臺(tái)”）制作的中國首部文生視頻AI系列動(dòng)畫片《千秋詩頌》，運(yùn)用人工智能技術(shù)將統(tǒng)編版語文教材中的200多首詩詞轉(zhuǎn)化制作成唯美的國風(fēng)動(dòng)畫，使得小朋友們在最具想象力的年紀(jì)遇到了最生動(dòng)實(shí)用的背詩方法。今后，AI在提升觀眾的文化體驗(yàn)方面將發(fā)揮更大的優(yōu)勢。（摘編自澤傳媒《AI賦能，總臺(tái)中國傳統(tǒng)文化IP迸發(fā)無限可能》）材料三：4月16日，《2024人工智能發(fā)展白皮書》（以下簡稱《白皮書》）正式發(fā)布，全面梳理了人工智能領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，深入剖析了行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。《白皮書》顯示，近年來，中國在人工智能產(chǎn)業(yè)規(guī)模、創(chuàng)新能力、高等教育等方面取得了顯著進(jìn)展。圖表：截至2023年底全球重要國家人工智能相關(guān)企業(yè)數(shù)量（單位：家）（摘編自《2024人工智能發(fā)展白皮書》）材料四：ChatGPT-4聊天機(jī)器人火遍全球，人們可以使用日常的語言與這款聊天機(jī)器人對話，讓它回答各種問題、完成各類書面任務(wù)。它能幫助用戶一起創(chuàng)作歌曲、編寫劇本或者學(xué)習(xí)用戶的寫作風(fēng)格，它能處理長達(dá)2.5萬字的文本。到目前為止，ChatGPT雖然看似“聰慧異?！?，但仍有不少“硬傷”。首先，ChatGPT再“神通廣大”，有時(shí)難免會(huì)陷入“模式化”。而我們?nèi)祟惿煌?，正是這獨(dú)一無二的差異性才讓人類文明得以延綿。ChatGPT可以寫關(guān)于“童年”的文章，但我的童年里有蟬鳴、有蒲扇；你的童年里也許有補(bǔ)習(xí)班、游戲機(jī)，這又怎能用模式化的答案來形容呢？其次，人工智能的“智能”更多是一種理性能力，而人類的智能還包括價(jià)值判斷、意志情感、審美情趣等感性內(nèi)容。就像ChatGPT在回答中所說“我不具備自主意識(shí)，我的回答不包含意見或情感”。換句話說，那些帶有個(gè)體獨(dú)特記憶的認(rèn)知，恰恰是目前的生成式人工智能所不能替代的。人類的想象力、創(chuàng)造力、洞察力、感受力，就是“人，之所以為人”的基礎(chǔ)。（摘編自《浙江日報(bào)》）材料五：輸入一句話即可生成60秒視頻，大幅降低了編輯攝制的技術(shù)門檻，Sora讓“人人都是導(dǎo)演”成為可能。有人預(yù)測，未來只要算力跟得上趟兒，導(dǎo)入一本小說就能生成一部大片。更值得期待的是，相較于誕生僅百余年的視頻，人類以文字記事的歷史超過了五千年。試想，若翻開浩如煙海的古籍，把古老的文字輸入指令框，歷史場景穿越時(shí)空再現(xiàn)，人類文明或許有了新的打開方式。生成式人工智能技術(shù)深入到各個(gè)行業(yè)，為教育、醫(yī)療、金融等領(lǐng)域帶來了新的應(yīng)用形式，為中國高質(zhì)量發(fā)展提供了動(dòng)力。但人工智能難免存在著被濫用的風(fēng)險(xiǎn)，甚至對倫理、法律和知識(shí)產(chǎn)權(quán)帶來沖擊。ChatGPT也好，Sora也罷，我們必須在一日千里的技術(shù)進(jìn)步中“系好安全帶”。2023年7月，國家網(wǎng)信辦等七部門聯(lián)合印發(fā)的《生成式人工智能服務(wù)管理暫行辦法》明確提出，文本、圖片、音頻、視頻等生成內(nèi)容應(yīng)當(dāng)進(jìn)行顯著標(biāo)識(shí)，給現(xiàn)在和未來構(gòu)筑一條安全抵達(dá)的通道。（摘編自戴林峰《Sora讓“現(xiàn)實(shí)已經(jīng)不存在了”？》）12．小語對材料進(jìn)行了整理，下列表述與材料不符的一項(xiàng)是（

）A．廣東科普嘉年華上，體驗(yàn)者可在火災(zāi)逃生體驗(yàn)裝置中沉浸式感受火災(zāi)的情景。B．ChatGPT-4能與用戶一起創(chuàng)作歌曲、劇本，還能處理多達(dá)2.5萬字的長篇內(nèi)容。C．在Sora的指令框輸入浩瀚的古籍，便可生成視頻，重新展現(xiàn)五千年人類文明。D．人工智能技術(shù)給生活帶來便利，也給倫理、法律和知識(shí)產(chǎn)權(quán)等帶來新的挑戰(zhàn)。13．下面是小語搜集的一些補(bǔ)充資料，其中適合放在“材料二”的一項(xiàng)是（

）A．六盤水的農(nóng)民畫，集蠟染、刺繡、剪紙等民間藝術(shù)為一體，深受大眾的喜愛。B．第135屆“廣交會(huì)”展示的“泳池清潔機(jī)器人”操控便捷，廣受客戶的青睞。C．故宮博物院借助數(shù)字技術(shù)建立了數(shù)字博物館，讓歷史典籍收藏更加安全可靠。D．總臺(tái)首部AI全流程微短劇《中國神話》的發(fā)布，給觀眾帶來沉浸式的體驗(yàn)。14．小語對當(dāng)前中國人工智能的發(fā)展進(jìn)行了梳理，下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．中國積極探索“生成式人工智能”在各領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用。B．中國在人工智能產(chǎn)業(yè)規(guī)模、創(chuàng)新能力等方面有顯著進(jìn)展。C．中國人工智能企業(yè)綜合實(shí)力在全球重要國家中排名第二。D．中國不斷健全法律法規(guī)，加快完善人工智能的安全監(jiān)管。15．小語和ChatGPT以《廣州的秋天》為題，各寫了一篇文章，小語擔(dān)憂她的創(chuàng)作會(huì)被ChatGPT所取代。請你結(jié)合材料為她解憂。下面A、B兩個(gè)文段分別節(jié)選自小語和ChatGPT的作文：【片段A】“呼——”隨著一陣猛烈的西風(fēng)吹來，打亂了我的頭發(fā)，我才猛然意識(shí)到，原來，秋天終于到來了。廣州的秋天向來是愛遲到的。當(dāng)我聽到天氣預(yù)報(bào)里說“北京，多云，9至17攝氏度”時(shí)，廣州還是烈日炎炎，暑氣一分未減。【片段B】廣州的秋天，陽光依然明媚，但不再那么炙熱。與北方的秋天相比，廣州的秋天少了那份凜冽的寒意。走在廣州的街道上，你可以感受到秋天的氣息，溫暖的陽光讓人心曠神怡。16．閱讀下面文章，完成問題。邂逅凸凹①那是1995年的9月，在房山賓館召開石經(jīng)研究會(huì)的成立大會(huì)。本地的宣傳文化部門追請了區(qū)內(nèi)外，國內(nèi)外的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家數(shù)十人。由于我當(dāng)時(shí)是區(qū)政協(xié)文史工作的負(fù)責(zé)人，不但被視作是業(yè)內(nèi)人士，而且也作為“領(lǐng)導(dǎo)”，被恭請到主席臺(tái)就座。②說到會(huì)場時(shí)，已人頭攢動(dòng)，氣氛熱烈，似要被淹沒在熙攘之中。但主持人居然徑直奔我而來，鏡頭之前，我居中，有月被星捧的感覺。帶著這種感覺，我被禮儀小姐引上主席臺(tái)。③我的鄰座，是個(gè)老叟，這時(shí)已端坐在那里。見我上來，趕緊起身，與我熱情握手，還從工作人員那里接過茶盞，殷勤地遞給我。我仔細(xì)打量身邊這個(gè)老叟。④老叟奇瘦，滿頭銀發(fā)，腮頰無肉，有大小不等的老年斑。他穿著中式扣襟夾襖，色黑無光澤，一條玄色褲子，好像有些肥大，就愈顯骨質(zhì)伶仃。腳上是白色線襪和黑色圓口布鞋，由于襪口沒有彈性，露出一節(jié)焦黃踝骨。整體看去，酷似一個(gè)田間老農(nóng)，被促狹地位移于此。我替他難受，陡地生出一絲悲憫，便主動(dòng)與他搭訕，小聲地問：“你貴姓？”⑤他一笑，好像恥于說出自己的姓氏，反問道：“您貴姓？”我不僅脫口道出姓氏，還補(bǔ)充道：“有個(gè)叫凸凹的作家，你知道不知道？本人就是那個(gè)凸凹?！雹蘩羡趴┮怀烈?，趕緊說道：“知道知道，您就是大名鼎鼎的凸凹?！雹呶矣X得老叟還是識(shí)趣的，對他便有了一些好感，雖然覺得他來錯(cuò)了地方，但依舊還是可以體諒的，便小聲問：“你平常也寫東西的嗎？”⑧“也寫一點(diǎn)，寫一點(diǎn)小散文，之余搞點(diǎn)小小的研究?！彼t卑地答道。⑨“請問，寫散文最重要的要素是什么？”“真情實(shí)感?！雹狻斑@是最老套的觀點(diǎn)?！蔽依^續(xù)點(diǎn)撥道，“散文寫作，最重要的是要有復(fù)合品質(zhì)，學(xué)識(shí)、思想和體驗(yàn)，不露聲色、自然而然地融會(huì)在一起。我覺得，只有學(xué)識(shí)，流于賣弄；只有思想，失于枯槁；只有體驗(yàn)，敗于單薄。三者有機(jī)地結(jié)合在一起，就豐厚了——前人的經(jīng)驗(yàn)，主觀的思辨，生命的閱歷——知性、感性和理性均在，這樣的境地才是妙的。其實(shí)，天地間的大美，就在于此‘三性’的融合與消長，使不同的生命個(gè)體都能感受到所能感受到的部分。文章若此，就適應(yīng)了自然的律動(dòng)，生機(jī)就盎然了，對人心的作用也就大了。”?他好像被我震懾了，不停地點(diǎn)頭：“高論，高論，我得記下來。”他果然在本子上寫了起來。由于身直頭低，他的脖頸顯得很長、很細(xì)，有命懸一線的感覺。?他一邊記，一邊問：“最近有什么大作出版，能不能惠賜一本，好讓老叟開開天目、長長見識(shí)?！?“當(dāng)然有，剛剛出版就引起轟動(dòng)，書名叫《游絲無軌》。”他表情立刻變得肅穆：“好書名，好書名，很大氣，很哲學(xué)！”?他的連連稱嘆，讓我心花怒放，感到這個(gè)老叟雖然其貌不揚(yáng)，但還是很可愛的。便說道：“地址寫給我，明天就給你寄去。”?在他書寫地址的時(shí)候，會(huì)場有些騷動(dòng)，是那個(gè)被眾人等待的人到場了。上眼看去，是本地主管文化的官員。那個(gè)人徑直朝著身邊的老叟走來，不停地作揖：“季老，罪過，罪過，讓您久等了。”?季老！?莫非？我有些懵懂。?這時(shí)麥克風(fēng)響了，主持人開始介紹來賓。?“請?jiān)试S我以十分崇敬的心情介紹一位大師級人物，即享譽(yù)中外的季羨林先生?！?話音未落，猝地就響起一片連天的掌聲。?站起身來的，果然是身邊這位老叟。他好像很惶恐，不停地作揖、鞠躬。?他越是矮化自己，會(huì)場的掌聲越是向上生長，許多人還紛紛起立，起伏之狀，如春潮涌動(dòng)。?我木在座位上，已無勇氣站起來向他致敬，覺得那樣的表示，是對前戲的嘲諷，更有恬不知恥的味道。待驚魂甫定，我悄悄地從他身邊溜走，到街上的凡塵中，去找回自己的位置。?仰望天空，萬里無云，一片宏闊；日輪碩大，卻播撒溫柔之光，不炙人皮膚；人影稀疏，不擁擠道路，反倒怡然自得；街樹入定，小鳥在枝間攢動(dòng)，雖嘰喳聲小，卻也聽得真切。在這殿堂之外的凡常而美的景色之中躑躅一番后，我才漸漸釋懷。?三天之后，我居然收到了季羨林先生寄來的郵件，里邊有一冊《季羨林散文選》。封面素樸，只勾勒著幾枚藍(lán)色的枝柯，還有兩只寫意的無名鳥。扉頁上恭恭敬敬地題著一行小字：凸凹先生教正。字寫得有些稚拙，不能讓人與大師聯(lián)系起來。我覺得季先生的做法，含著一種屬于長輩的體貼，不讓我有冒昧的余緒，而是趕緊“放下”，在平等中找回心安。?季羨林先生的大和深，一如大樹不搖，大水無波，格局的大小，才呈現(xiàn)品質(zhì)和氣度。我要自覺地用他的大和深涵養(yǎng)自己，讓知恥之心，變成知識(shí)、學(xué)養(yǎng)和情懷的血脈，在淺地里長茂樹，在凡枝上生菩提。（選自《人間溫柔》，有刪改）(1)下列對文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“我”覺得老叟識(shí)趣，因?yàn)椤拔摇碑?dāng)時(shí)頗受尊重，內(nèi)心頗有些優(yōu)越感。B．季老贊譽(yù)“我”說的話并做起了筆記，不是真的認(rèn)同，只為表達(dá)禮貌。C．樸素的老叟竟然是大師季羨林先生這一情節(jié)出人意料，充滿了戲劇性。D．描寫“如春潮涌動(dòng)”的掌聲，意在側(cè)面表現(xiàn)季羨林享譽(yù)中外的影響力。(2)按照括號中的提示，結(jié)合上下文賞析文中劃線句或加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。①（老叟）趕緊起身，與我熱情握手，還從工作人員那里接過茶盞，殷勤地遞給我。（從描寫方法的角度）②“這是最老套的觀點(diǎn)?！蔽依^續(xù)點(diǎn)撥道……（從詞語運(yùn)用的角度）(3)梳理①至?段中“我”漸進(jìn)變化的情感態(tài)度，將下列表格補(bǔ)充完整。段落情感態(tài)度及分析①至?段A?至?段B?段“我”從大自然中得到啟示，漸漸釋懷。(4)“大樹不搖，大水無波”意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。七、作?7．請以《一個(gè)讓我__________________的人》為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。八、名著閱讀閱讀《駱駝祥子》選段，然后回答問題。他有六十多輛車，至壞的也是七八成新的，他不存破車。車租，他的比別家的大，可是到三節(jié)他比別家多放著兩天的份兒。他的車廠有地方住，拉他的車的光棍兒，都可以白住-——可是得交上車份兒，交不上賬而和他苦膩的，他扣下鋪蓋，把人當(dāng)個(gè)破水壺似的扔出門外。大家若是有個(gè)急事急病，只須告訴他一聲，他不含忽，水里火里他都熱心的幫忙，這叫作“字號”。18．選文里的“他”指的是，“他的車廠”的名字是。19．祥子苦苦追求的只是一輛洋車，但是他的夢想最終沒有實(shí)現(xiàn)。結(jié)合原著，完成下表的填寫，梳理出他悲劇命運(yùn)的三部曲。①

②

③20．如果祥子有《海底兩萬里》中尼摩船長的性格，你覺得他的希望還會(huì)落空嗎？請結(jié)合尼摩船長的性格和《駱駝祥子》的具體情節(jié)談?wù)勀愕目捶ā⒖即鸢?．B【詳解】本題考查字音。A.qì/qiè，mǒ/m??；B.wù/wù，bǔ/bǔ；C.huǐ/huì，tiǎo/tiāo；D.jìn/jīn，huái/kuì；故選B。2．B【詳解】本題考查字形。A.瀾語——讕語；C.帳蓬——帳篷；D.深霄——深宵；故選B。3．C【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。A.修葺一新：指修理建筑物，使它如新。使用正確；B.屏息凝神：聚精會(huì)神，屏住呼吸。形容要干一件要緊的事情前專心致志，惟恐不能完成的神態(tài)。使用正確；C.撲朔迷離：原指把兔子耳朵提起，雄兔會(huì)撲騰不停，雌兔會(huì)瞇上眼睛，而在地上跑的時(shí)候雌雄難辨。后來形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相。望文生義，不能形容“雪山天氣”；D.家喻戶曉：家家戶戶都知道，形容人所共知。使用正確；故選C。4．A【詳解】本題考查病句辨析。B.缺主語，刪去“在??背景下”或者“使”；C.句式雜糅，刪去“取得的”或“靠的”；D.缺賓語，句子后面加“的使命”；故選A。5．(1)示例：勞動(dòng)課程對不同年齡階段有不同的任務(wù)要求，隨著年級升高，勞動(dòng)課程內(nèi)容難度加大。(2)上聯(lián)：春耕八方地下聯(lián)：秋擁千鐘粟(3)示例：中學(xué)生在校進(jìn)行勞動(dòng)教育非常有必要。勞動(dòng)教育有助于學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，能夠培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和責(zé)任感等等，從而促進(jìn)學(xué)生在當(dāng)代社會(huì)學(xué)會(huì)生存。如果片面追求文化成績，忽視對學(xué)生勞動(dòng)技能的教育，將導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生失去勞動(dòng)的熱情和生存的本能?！驹斀狻浚?）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。仔細(xì)閱讀示意圖可知，勞動(dòng)課程內(nèi)容的任務(wù)群中，清潔與衛(wèi)生、整理與收納、傳統(tǒng)工藝制作等較簡單的課程內(nèi)容從一年級開始作為勞動(dòng)課程內(nèi)容，工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用等難度較大的內(nèi)容到五年級才開始作為勞動(dòng)課程內(nèi)容，由此可知，勞動(dòng)課程對不同年齡階段有不同的任務(wù)要求，隨年級升高，勞動(dòng)課程內(nèi)容難度也加大了。據(jù)此作答即可。（2）本題考查對聯(lián)。仔細(xì)閱讀題干可知，擬寫的對聯(lián)要張貼在學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地的門口，故對聯(lián)內(nèi)容應(yīng)與所給詞語中的“千鐘粟”“八方地”相關(guān)。結(jié)合生活實(shí)際，春天耕種，秋季收獲，對聯(lián)可擬寫為“春耕八方地”“秋擁千鐘粟”。（3）本題考查談?dòng)^點(diǎn)。解答此題，首先要針對秦立同學(xué)的留言表明自己的觀點(diǎn)，即“中學(xué)生在校進(jìn)行勞動(dòng)教育非常有必要”，然后言簡意賅地闡述理由，可從勞動(dòng)的好處、忽視勞動(dòng)教育的壞處來闡述。注意語言簡明得體。示例：我認(rèn)為學(xué)生固然應(yīng)以學(xué)業(yè)為主，但勞動(dòng)教育同樣不可或缺。勞動(dòng)不僅是日常生活的基本技能，更是培養(yǎng)責(zé)任感、鍛煉意志的重要方式。勞動(dòng)教育有助于我們形成勤勞、節(jié)儉、自立的優(yōu)秀品質(zhì)，而這些品質(zhì)在學(xué)業(yè)和未來生活中都至關(guān)重要。勞動(dòng)與學(xué)習(xí)并不沖突，相反，它能幫助我們放松身心，培養(yǎng)時(shí)間管理和自律能力。因此，我們應(yīng)珍惜勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，將其作為成長的必要部分，以實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。6．憑君傳語報(bào)平安不畏浮云遮望眼化作春泥更護(hù)花談笑有鴻儒此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：畏、浮、遮、鴻、儒、柳、隔、庭。7．A8．我唯獨(dú)喜愛蓮花，從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。9．C【解析】7．本題考查一詞多義。注意根據(jù)語境確定詞義。A.都是“介詞，從”；B.中間/射中；C.更加/好處；D.認(rèn)為/對……說；故選A。8．本題考查翻譯文言文句子的能力。翻譯語句要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“予（我）、獨(dú)（只）、淤泥（污泥）、染（沾染）、濯（洗）、漣（水波）、妖（艷麗）”的意思，必須翻譯出來。9．本題考查對內(nèi)容的理解。C.有誤，高度概括了蓮的氣質(zhì)與品格的是“蓮，花之君子者也”。不是“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。故選C?！军c(diǎn)睛】參考譯文：水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然就很多人了！10．(1)①學(xué)：求學(xué)，學(xué)習(xí)。②乃：才。(2)①博學(xué)多才；②教導(dǎo)有方?！驹斀狻浚?）本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：侯師圣向程頤拜師學(xué)習(xí)。學(xué)：求學(xué)，學(xué)習(xí)。（2）句意為：過了三天才讓侯師圣回去。乃：才。（2）本題考查人物形象理解。根據(jù)“博學(xué)行力，其為學(xué)知道”（學(xué)識(shí)廣博，身體力行，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)問高深）可知，周敦頤博學(xué)多才：根據(jù)“敦頤曰‘吾老矣，說不可不詳。’留對榻夜談，越三日乃還”（周敦頤說：“我年老了，學(xué)說不可以不詳細(xì)地言說了?！本土粝潞顜熓ィ退麑ψ陂酱仓线B夜詳談。這樣過了三天才讓侯師圣回去。）可知，周敦頤誨人不倦，教導(dǎo)有方。【點(diǎn)睛】參考譯文：周敦頤，字茂叔。學(xué)識(shí)廣博，身體力行，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)問高深。侯師圣向程頤拜師學(xué)習(xí)。（有很多東西）沒有領(lǐng)悟明白，拜訪周敦頤。周敦頤說：“我年老了，學(xué)說不可以不詳細(xì)地言說了?！本土粝潞顜熓?，和他對坐在榻床之上連夜詳談。這樣過了三天才讓侯師圣回去。程頤見到侯師圣（談吐舉止不一樣）感到驚訝，奇怪，就說：“莫非是從周茂叔那里學(xué)的吧！”周敦頤善于啟發(fā)人的才智就像這樣。11．(1)曾云生蕩胸(2)最能體現(xiàn)他心態(tài)的是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這一聯(lián)。因?yàn)檫@句詩表達(dá)了杜甫不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志，正是他青年時(shí)期積極向上的心態(tài)的體現(xiàn)?！驹斀狻浚?）本題考查詩句理解。在這句詩中，“蕩胸”指的是心胸激蕩，“生曾云”則是指產(chǎn)生了層層疊疊的云霧。詩句的意思是產(chǎn)生的層層疊疊的云霧讓我心胸激蕩，按照正常的語序，這句話應(yīng)為“曾云生蕩胸”，但這樣的表述顯然不符合古漢語的表達(dá)習(xí)慣和詩歌的韻律美。因此，原句通過倒置語序，將“生曾云”置于“蕩胸”之后，既保留了詩歌的韻律，又使得句子更加生動(dòng)，仿佛云霧是從詩人激蕩的心胸中生出一般，增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力。（2）本題考查詩的主旨?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這兩句詩意思是我一定要登上泰山的頂峰，俯瞰那眾山，而眾山就會(huì)顯得極為渺小，用眾山的渺小襯托了泰山的雄偉，“會(huì)當(dāng)”表現(xiàn)了登頂?shù)臎Q心，從而也表達(dá)了詩人勇于攀登、傲視一切的雄心壯志?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂”一句，不僅展現(xiàn)了詩人對泰山頂峰的向往，更體現(xiàn)了他勇于挑戰(zhàn)、不畏艱險(xiǎn)的精神。在攀登的過程中，杜甫可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但他從未退縮，始終堅(jiān)定地向著目標(biāo)前進(jìn)。“一覽眾山小”不僅是對登頂后視野的描繪，更是詩人對困難、對挑戰(zhàn)的一種蔑視和超越。在杜甫看來，無論面前的困難有多大、挑戰(zhàn)有多艱巨，只要他勇于面對、敢于攀登，就一定能夠戰(zhàn)勝它們、超越它們。此句表現(xiàn)了杜甫不怕困難，勇于攀登，積極進(jìn)取，樂觀向上的精神和俯視一切的雄心和氣概以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。12．C13．D14．C15．示例：小語，你不用擔(dān)心ChatGPT會(huì)取代你的寫作。ChatGPT的寫作更多的是“模式化”寫作，缺乏人類“差異化”體驗(yàn)；它更多是一種理性能力，缺乏人類的想象力、創(chuàng)造力、洞察力、感受力。而你寫的“‘呼——’隨著一陣猛烈的西風(fēng)吹來”等傳遞了獨(dú)特的感性體驗(yàn)，這些基于情緒、帶有個(gè)體獨(dú)特記憶的認(rèn)知，恰恰是ChatGPT所不能替代的?！窘馕觥?2．本題考查信息的篩選與辨析。C.錯(cuò)誤。由材料二“AI賦能，讓沉浸式的文化體驗(yàn)更有利于中華文化的傳播。Sora推出后，生成式人工智能技術(shù)促進(jìn)了‘文生視頻’創(chuàng)作的全新呈現(xiàn)。文生視頻是指輸入一段文字，即可生成一個(gè)AI原創(chuàng)視頻”可知，在Sora的指令框輸入一段文字，即可生成一個(gè)AI原創(chuàng)視頻；“在Sora的指令框輸入浩瀚的古籍，便可生成視頻，重新展現(xiàn)五千年人類文明”說法太過絕對；故選C。13．本題考查論據(jù)的補(bǔ)充。由材料二“AI賦能，讓沉浸式的文化體驗(yàn)更有利于中華文化的傳播”“今后，AI在提升觀眾的文化體驗(yàn)方面將發(fā)揮更大的優(yōu)勢”可知，本段主要論述AI在提升觀眾的文化體驗(yàn)方面的作用；A不能體現(xiàn)AI賦能，B講的是清潔機(jī)器人，C講的是數(shù)字博物館對歷史典籍收藏的安全作用；故選D。14．本題考查信息的篩選與辨析。C.由材料三圖表“截至2023年底全球重要國家人工智能相關(guān)企業(yè)數(shù)量”可知，截至2023年底，中國人工智能企業(yè)實(shí)力在全球重要國家中排名第二，但企業(yè)數(shù)量不能完全代表企業(yè)綜合實(shí)力，不能得出“中國人工智能企業(yè)綜合實(shí)力在全球重要國家中排名第二”的結(jié)論；故選C。15．本題考查信息的篩選辨析與語言表達(dá)。根據(jù)材料四第二段“首先，ChatGPT再‘神通廣大’，有時(shí)難免會(huì)陷入‘模式化’。而我們?nèi)祟惿煌沁@獨(dú)一無二的差異性才讓人類文明得以延綿”，第三段“其次，人工智能的‘智能’更多是一種理性能力，而人類的智能還包括價(jià)值判斷、意志情感、審美情趣等感性內(nèi)容”可知，ChatGPT雖然發(fā)現(xiàn)很快也給人類帶來很多便利，但是它取代不了人工創(chuàng)作。根據(jù)以上材料分析作答即可。示例：小語，不要擔(dān)心，ChatGPT不會(huì)取代你的寫作的。ChatGPT再“神通廣大”，有時(shí)難免會(huì)陷入“模式化”，缺乏人類“差異化”體驗(yàn)；且人工智能的“智能”更多是一種理性能力，人類的想象力、創(chuàng)造力、洞察力、感受力，那些帶有個(gè)體獨(dú)特記憶的認(rèn)知，都是它缺乏的。就像這兩個(gè)文段，你寫的“‘呼——’隨著一陣猛烈的西風(fēng)吹來，打亂了我的頭發(fā)，我才猛然意識(shí)到，原來，秋天終于到來了”不僅運(yùn)用了擬聲詞，還傳遞了獨(dú)特的感性體驗(yàn)和內(nèi)心感受；“廣州的秋天向來是愛遲到的”更是賦予秋天以人的情態(tài)，這些都能夠體現(xiàn)我們?nèi)说囊庵厩楦泻蛯徝荔w驗(yàn)，這些是ChatGPT所不能替代的。16．(1)B(2)①運(yùn)用動(dòng)作描寫，具體細(xì)致地描寫了季老看到“我”后熱情對待的情景，表現(xiàn)了季老虛懷若谷、樸素謙卑、和藹可親的特點(diǎn)。②“點(diǎn)撥”意思是指進(jìn)行指點(diǎn)或啟發(fā)，表現(xiàn)了“我”不知眼前的老叟是季老而自高自大、侃侃而談的樣子，從側(cè)面表現(xiàn)了季老虛懷若谷、樸素謙卑、和藹可親的特點(diǎn)。(3)A.“我”看到老叟酷似田間老農(nóng)產(chǎn)生悲憫，主動(dòng)與他搭訕；他的識(shí)趣和連連稱嘆，讓“我”心花怒放，認(rèn)為他很可愛。B．得知老叟是季老，“我”羞愧難當(dāng)，悄悄地從他身邊溜走到街上。(4)示例：季老成就偉大，但是虛懷若谷、不驕不躁、樸素謙卑、和藹可親，表明有修養(yǎng)的人，能做到謙恭有禮，成功而不自傲?！驹斀狻浚?）本題考查內(nèi)容理解與評析。B.有誤，根據(jù)?段中“高論，高論，我得記下來”“他果然在本子上寫了起來”，?段中“季羨林先生的大和深，一如大樹不搖，大水無波，格局的大小，才呈現(xiàn)品質(zhì)和氣度”可知，季老樸素謙卑、和藹可親，他贊譽(yù)“我”說的話并做起了筆記，是真的認(rèn)同；故選B。（2）本題考查句子賞析。①“（老叟）趕緊起身，與我熱情握手，還從工作人員那里接過茶盞，殷勤地遞給我”中“起”“握”“接”“遞”是對季老的動(dòng)作描寫，這一系列動(dòng)詞具體細(xì)致地描寫了季老看到“我”后熱情對待的情景，表現(xiàn)了季老虛懷若谷、樸素謙卑、和藹可親的特點(diǎn)。②“點(diǎn)撥”意思是指進(jìn)行指點(diǎn)或啟發(fā)。結(jié)合“‘這是最老套的觀點(diǎn)?！依^續(xù)點(diǎn)撥道……”可知，“點(diǎn)撥”一詞表現(xiàn)了“我”不知眼前的老叟是季老而自高自大、侃侃而談的樣子，從側(cè)面烘托出季老虛懷若谷、樸素謙卑、和藹可親的特點(diǎn)。（3）本題考查內(nèi)容理解與概括。A根據(jù)相關(guān)段落中第④段“整體看去，酷似一個(gè)田間老農(nóng)，被促狹地位移于此。我替他難受，陡地生出一絲悲憫，便主動(dòng)與他搭訕”，第⑦段“我覺得老叟還是識(shí)趣的，對他便有了一些好感，雖然覺得他來錯(cuò)了地方，但依舊還是可以體諒的”第?段“他的連連稱嘆，讓我心花怒放，感到這個(gè)老叟雖然其貌不揚(yáng)，但還是很可愛的”可知，“我”看到老叟酷似田間老農(nóng)產(chǎn)生悲憫，主動(dòng)與他搭訕；他的識(shí)趣和連連稱嘆，讓“我”心花怒放，認(rèn)為他很可愛。B根據(jù)相關(guān)段落中第?段“莫非？我有些懵懂”，第?段“他越是矮化自己，會(huì)場的掌聲越是向上生長，許多人還紛紛起立，起伏之狀，如春潮涌動(dòng)”，第?段“我木在座位上，已無勇氣站起來向他致敬，覺得那樣的表示，是對前戲的嘲諷，更有恬不知恥的味道。待驚魂甫定，我悄悄地從他身邊溜走，到街上的凡塵中，去找回自己的位置”可知，得知老叟是季老，“我”羞愧難當(dāng)，悄悄地從他身邊溜走到街上。（4）本題考查句子含義。本文記敘了作者與季羨林先生第一次見面的經(jīng)過：“我”不認(rèn)識(shí)先生，樸素謙卑的他讓“我”誤以為他是一個(gè)平凡的人，于是，在他面前侃侃而談自己的文學(xué)主張；當(dāng)主持人介紹他就是季老時(shí)，“我”羞愧難當(dāng)；三天之后，“我”居然收到了季羨林先生寄來的郵件，里邊有一冊《季羨林散文選》。本文表現(xiàn)了季羨林先生虛懷若谷、樸素謙卑、和藹可親的特點(diǎn)，抒發(fā)了“我”對季羨林先生的尊敬和贊美之情。根據(jù)本文的主要內(nèi)容和尾段的關(guān)鍵句“季羨林先生的大和深，一如大樹不搖，大水無波，格局的大小，才呈現(xiàn)品質(zhì)和氣度。我要自覺地用他的大和深涵養(yǎng)自己，讓知恥之心，變成知識(shí)、學(xué)養(yǎng)和情懷的血脈，在淺地里長茂樹，在凡枝上生菩提”可知，大樹不搖，大水無波意思是像大樹一樣沉穩(wěn)安靜，不會(huì)輕易搖動(dòng)；像大水一樣平靜無瀾。用來形容季羨林先生有著沉穩(wěn)、低調(diào)、不張揚(yáng)的外在形象和深厚、平和、謙遜的內(nèi)在品質(zhì)。他在各種場合中都能保持內(nèi)心的寧靜與從容，不為外界的喧囂和贊譽(yù)所動(dòng)，體現(xiàn)出一種大師的風(fēng)范和格局。這種品質(zhì)也給作者帶來深刻的觸動(dòng)和感悟，讓作者認(rèn)識(shí)到要以季先生為榜樣，涵養(yǎng)自己，提升自我。故“大樹不搖，大水無波”的含義可概括為：季老成就偉大，但是虛懷若谷、不驕不躁、樸素謙卑、和藹可親，表明有修養(yǎng)的人，能做到謙恭有禮，成功而不自傲。17．例文：一個(gè)讓我敬佩的人兩鬢蒼蒼，白須一握，雖然年過古稀仍然腰背挺直，聲音洪亮；一生行醫(yī)，造福鄉(xiāng)里，淡泊名利——他，就是我最敬佩的一位醫(yī)生。從小我就知道他是這一帶最有名的醫(yī)者。父母和村中長輩說起他，總是贊不絕口：我們這樣的村子，多虧有這么一位經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生，否則不少人可要多許多煩憂。周圍村落甚至市里慕名而來的人也不少。幼小的我，對他只有模模糊糊的印象：簡單整潔的診室，室內(nèi)飄蕩的淡淡藥味。老爺爺和藹的笑容，厚實(shí)又溫暖的手掌，讓每次處于病痛中的我，對“打針吃藥”的恐懼稍稍減少了一些。前段時(shí)間生病，我來到了診所。大概是因?yàn)榇杭玖鞲斜l(fā)，診所里簡直“人聲鼎沸”。屋里氣氛有些悶，大家似乎也有點(diǎn)煩躁，但老醫(yī)生仍然不緊不慢地治病。他本來年紀(jì)就大了，行動(dòng)有些緩慢，每一個(gè)病人坐下，他又要“望聞問切”。五分鐘，十分鐘，時(shí)間緩緩地流逝，周邊煩躁的氣息似乎與他無關(guān)，他臉上那溫和平靜的神色絲毫不見改變?！暗降卓春昧藳]啊？怎么這么慢？”一個(gè)婦女顯然是外村過來的，對醫(yī)生不像我們那樣尊敬。陪她一起的男人也幫腔：“對呀，我們都來一個(gè)小時(shí)了，還沒排上。你不能快些嗎？前面那些感冒的人也要看那么久！加點(diǎn)錢也行，讓我們先看！”其他排隊(duì)的病人也竊竊私語起來，“嗡嗡”聲四起。我不禁有些好奇，老醫(yī)生會(huì)怎樣回應(yīng)。醫(yī)生認(rèn)真地寫完手上病歷的最后一行字才放下筆，摘下眼鏡，抬起頭脒著眼睛看了看那對夫妻，微微笑了笑，說：“我得慢慢來，大病小病都不能掉以輕心。要不，我這老眼昏花的，看錯(cuò)了病，你們可饒得了我？”他幽默地說了這一句，又戴上眼鏡，繼續(xù)對下一個(gè)病人詢問起來，手中的動(dòng)作也不見加快。其他的病人聽到這話，似乎也沒那么煩躁了。那對夫妻見無人理會(huì)他們，怏怏地又坐了下來。我繼續(xù)坐著等待，對眼前的這位醫(yī)者，產(chǎn)生了前所未有的敬意。在私語聲與咳嗽聲此起彼伏的略顯嘈雜的診室內(nèi)，我努力傾聽他與病人的對話。他總是那么從容、和藹又幽默，面對焦慮的病人，三言兩語就排除了他們心中的煩憂，像長輩，像朋友。聽著聽著，我才恍然，原來一位好醫(yī)生并不只是能“藥到病除”，一顆“仁心”更能撫慰病痛中的人們。桌上陳列著一些診療用具，架子上擺放著一些藥品，越過藥架，能看到里面還有一間屋子，屋里有個(gè)大大的書架，書桌上還散放著一些報(bào)紙雜志。余暉照進(jìn)窗子，把醫(yī)生的影子拉得很長很長……【詳解】本題考查半命題作文。一、審題立意。我們可以將文題分為三個(gè)部分，“一個(gè)”強(qiáng)調(diào)的是數(shù)量，即一個(gè)人。“讓我”強(qiáng)調(diào)這個(gè)人對我產(chǎn)生了影響。補(bǔ)充的內(nèi)容是某種情感態(tài)度?？梢允亲鹁?、佩服、感動(dòng)、嘆息；也可以是喜歡，難忘，心疼等。文章要通過具體的事件來寫自己對某個(gè)人或某幾個(gè)人的情感態(tài)度，但是要注意，主題要積極向上、陽光健康。如果補(bǔ)題為“一個(gè)讓我討厭的人”，那么文章的主題很可能只是宣泄自己的憤怒，立意上就出現(xiàn)了偏差。如是批判社會(huì)中的一