Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious(SectionA1a-2d)課標(biāo)分析①能根據(jù)老師課前播放的有關(guān)Festivals主題的各種資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，初步具備自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此部分內(nèi)容要求學(xué)生在教師提供的有關(guān)festivals主題相關(guān)資源引導(dǎo)下，主動(dòng)進(jìn)行資源查閱進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)展現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與獨(dú)立。自主查閱資料、觀看視頻等以此加深對(duì)節(jié)日主題的理解。合作學(xué)習(xí)能力，主要體現(xiàn)在與同學(xué)共同探討、分工合作，主動(dòng)交流，共享知識(shí)。探究學(xué)習(xí)要求學(xué)生對(duì)節(jié)日主題進(jìn)行深入探索，分析問題，解決問題，形成個(gè)人見解。在此過程中，形成養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)查閱，主動(dòng)記筆記等。②能理解關(guān)于festivals主題的多模態(tài)語篇內(nèi)容，比如傳統(tǒng)節(jié)日視頻，端午節(jié)的宣傳視頻，生活中的節(jié)日活動(dòng)等并能分析、評(píng)價(jià)節(jié)日情感及意義。此部分強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)多模態(tài)語篇（視頻、音頻、圖文等混合形式語篇）的理解能力。在festivals主題下，能夠從傳統(tǒng)節(jié)日（元宵節(jié)、端午節(jié)、潑水節(jié)和春節(jié)）等具體節(jié)日獲取并記錄關(guān)鍵信息，理解節(jié)日的歷史背景、傳統(tǒng)活動(dòng)、情感價(jià)值等核心內(nèi)容。③圍繞festivals這一主題，針對(duì)語篇內(nèi)容和任務(wù)要求，有選擇性的記錄信息和要點(diǎn)，完成相關(guān)評(píng)價(jià)任務(wù)。此部分學(xué)生應(yīng)具備根據(jù)festivals主題相關(guān)語篇內(nèi)容及具體的學(xué)習(xí)任務(wù)（例如回答問題、完成表格內(nèi)容等），有目的的篩選記錄相關(guān)信息和要點(diǎn)的能力。這有助于他們聚焦主題，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的分析、討論、寫作及設(shè)計(jì)等活動(dòng)提供準(zhǔn)備素材精素材。④能運(yùn)用一定的閱讀策略，借助表格、思維導(dǎo)圖、等工具梳理書面語篇的主要信息，理解大意。此部分強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在理解festivals的基礎(chǔ)上，能夠就節(jié)日活動(dòng)、情感以及對(duì)社會(huì)文化的貢獻(xiàn)等方面形成個(gè)人觀點(diǎn)，并能夠用英語清晰、有條理的表達(dá)出來，展示批判性思維和獨(dú)立思考的能力。⑤能選用正確的詞語、句式、時(shí)態(tài)和語態(tài)，通過口語或書面語篇描述、介紹節(jié)日，表達(dá)個(gè)人情緒看法，表意清晰，話語基本通順。此部分關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力，要求他們?cè)诿枋龊徒榻Bfestivals時(shí)，能夠正確運(yùn)用主題相關(guān)的詞塊、句式，確保語言表達(dá)準(zhǔn)確、得體，觀點(diǎn)表述清晰，語篇連貫，符合語法規(guī)則和交際規(guī)范。語篇分析What:本部分由三段對(duì)話組成。對(duì)話1：通過Bill和Mary的關(guān)于端午節(jié)活動(dòng)的討論，詢問對(duì)于活動(dòng)的看法和觀點(diǎn)，介紹了端午節(jié)的劃龍舟比賽和食物對(duì)話2：通過WuMing和Harry的對(duì)話，了解端午節(jié)香港的端午節(jié)，美味的食物以及購物文化;對(duì)話3：通過Clara和Ben對(duì)話介紹了泰國的潑水節(jié)的時(shí)間、活動(dòng)以及意義。How:本節(jié)課的三段對(duì)話從不同層面引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是節(jié)日。對(duì)話1：依托Ithinkthatmooncakesaredelicious的賓語從句引出元宵節(jié)、端午節(jié)、潑水節(jié)、春節(jié)四個(gè)節(jié)日的對(duì)話。對(duì)話2：依托How/What引導(dǎo)的感嘆句引出美味的食物、豐富的購物活動(dòng)對(duì)話。對(duì)話3：依托Iwonderif...Ibelievethat...等句式進(jìn)行了潑水節(jié)的時(shí)間、活動(dòng)、中國潑水節(jié)的相似性、意義四個(gè)輪次的對(duì)話。Why:通過學(xué)習(xí)生活中的每個(gè)節(jié)日的介紹，引領(lǐng)讀者認(rèn)識(shí)生活中的傳統(tǒng)節(jié)日，拓展國際文化，增強(qiáng)文化影響力，提高民族文化自信。學(xué)情分析【生活經(jīng)驗(yàn)】加深在固定的時(shí)間對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知。學(xué)生了解一些節(jié)日的起源，但是存儲(chǔ)于學(xué)生大腦的節(jié)日往往的比較簡(jiǎn)單的周圍的活動(dòng)。基于學(xué)生的已有認(rèn)知，激活學(xué)生對(duì)于節(jié)日認(rèn)知的就近發(fā)展區(qū)，引領(lǐng)學(xué)生節(jié)日活動(dòng)的起源，節(jié)日活動(dòng)，對(duì)于中國文化的認(rèn)識(shí)加深。這就為本節(jié)課的開展奠定生活經(jīng)驗(yàn)層面的基礎(chǔ)?！局R(shí)經(jīng)驗(yàn)】學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)詳細(xì)學(xué)習(xí)了六大時(shí)態(tài)的各種句式，，這就為本單元學(xué)習(xí)賓語從句作了知識(shí)層面的鋪墊，同時(shí)為下一單元Unit3中含有賓語從句的特殊疑問詞用法作了知識(shí)層面的鏈接，為學(xué)生的綜合輸出作了知識(shí)層面的鋪墊?！静呗越?jīng)驗(yàn)】1元認(rèn)知策略：能夠根據(jù)需要主動(dòng)在Unit2中所學(xué)的賓語從句，同時(shí)主動(dòng)預(yù)習(xí)閱讀老師基于festivals主題推送的各種中秋節(jié)語言材料，利用線上、線下資源豐富自己的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。2認(rèn)知策略：在學(xué)習(xí)中有效激活并關(guān)聯(lián)已知；同時(shí)在聽力過程中已經(jīng)學(xué)會(huì)抓要點(diǎn)、記筆記；在前期的學(xué)習(xí)中也會(huì)利用信息結(jié)構(gòu)圖梳理語篇內(nèi)容，理解語篇主題。以上的元認(rèn)知策略和認(rèn)知策略為本節(jié)課的開展作了有力的策略支持?！緜€(gè)性化分析】①學(xué)生有各自的特長，有的善于理性分析，有的善于語言表達(dá)，有的善于書面表達(dá)，這就為本節(jié)課的節(jié)日介紹以及活動(dòng)創(chuàng)造作了個(gè)性化學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)層面的鋪墊。②部分學(xué)生想了解節(jié)日的歷史、部分學(xué)生想了解節(jié)日活動(dòng)的來源，有的學(xué)生想了解節(jié)日的意義，這就為本節(jié)課的任務(wù)設(shè)計(jì)提供了學(xué)情依據(jù)?！菊系K及突破措施】本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生基于話題，利用目標(biāo)語言進(jìn)行綜合性輸出。通過借助各個(gè)語境板塊進(jìn)行板塊化的語言學(xué)習(xí)，通過感知、學(xué)習(xí)之后的各種描述與闡釋活動(dòng)進(jìn)行操練，做到環(huán)環(huán)相扣，層層落實(shí)，最后水到渠成。課時(shí)目標(biāo)1.通過中國四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日引入節(jié)日文化語境，并依托此語境中恰當(dāng)使用.Ithinkthat...進(jìn)行描述，感知節(jié)日氛圍并說出當(dāng)中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化習(xí)俗。2.通過聽關(guān)于端午節(jié)活動(dòng)以及觀點(diǎn)的對(duì)話，獲取端午節(jié)的龍舟比賽、粽子的文化，并能用Ithinkthat句式進(jìn)行描述，用How/What感嘆句描述對(duì)于節(jié)日活動(dòng)的感受，感悟傳統(tǒng)文化，說出節(jié)日的影響力，增強(qiáng)文化自信。3.通過聽關(guān)于在香港端午節(jié)的活動(dòng)，表達(dá)感受和感情；通過讀泰國潑水節(jié)的對(duì)話，借助視頻和表格梳理相關(guān)信息并口頭介紹，能說出發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，對(duì)接國際，求同存異。進(jìn)一步增強(qiáng)民族自信心。4.分析、概括、描述節(jié)日及活動(dòng)、感情以此證明對(duì)節(jié)日的理解。教學(xué)重難點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生節(jié)日活動(dòng)的起源，節(jié)日活動(dòng)，對(duì)于中國文化的認(rèn)識(shí)加深環(huán)節(jié)及課標(biāo)要求教學(xué)評(píng)任務(wù)教學(xué)評(píng)活動(dòng)Pre-listening能理解關(guān)于festivals主題的多模態(tài)語篇內(nèi)容，比如節(jié)日視頻視頻，并能分析、評(píng)價(jià)節(jié)日的文化及社會(huì)地位Fourtraditionalfestivals：1.Answerthequestions:①Whatarementionedinthevideo?②Whatdoyoudoonthisfestivals?Festivals：2.Answerthequestions:①Itisbeautiful,right?Wecanalsosayhowbeautifulitis!②Whatfestivalisit?③Whatdopeopleusuallydoonthisday?3.Discuss:Whichfestivaldoyoulikebest?Why?四個(gè)節(jié)日學(xué)生看視頻并自由答端午節(jié)、元宵節(jié)、潑水節(jié)、春節(jié)：①學(xué)生看視頻②學(xué)生個(gè)體回答③學(xué)生結(jié)對(duì)操練對(duì)話④學(xué)生結(jié)對(duì)對(duì)話⑤學(xué)生/老師點(diǎn)評(píng)糾錯(cuò)設(shè)計(jì)意圖①用傳統(tǒng)節(jié)日導(dǎo)入，對(duì)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)主題festivals及學(xué)習(xí)內(nèi)容之間建立關(guān)聯(lián)，明確要解決的問題，形成學(xué)習(xí)期待。②創(chuàng)設(shè)真實(shí)主題語境，感受過節(jié)氛圍，滲透主題意義While-listening圍繞festivals這一主題和評(píng)價(jià)任務(wù)，記錄相關(guān)信息和要點(diǎn)，完成相關(guān)評(píng)價(jià)任務(wù)，依托目標(biāo)語言進(jìn)行描述與闡釋1.ListenandcircleTfortrueorFforfalse.1.Billthinksthattheraceswerenotthatinterestingtowatch.TF2.Marythinksthattheteamswerefantastic.TF3.Billwonderswhetherthey’llhavezongziagainnextyear.TF4.BillandMarybelievethatthey’llbebacknextyeartowatchtheraces.TF2.Practise（pairwork）:A:Whichfestivaldoyoulikebest?B:Ilike...bestA:Why?B:Ithinkthat....1b聽力對(duì)話：①學(xué)生個(gè)體展示答案，如有錯(cuò)，他人糾錯(cuò)②學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)新句式③學(xué)生班內(nèi)分享④學(xué)生/老師點(diǎn)評(píng)糾錯(cuò)分析評(píng)價(jià)問題：1自由討論節(jié)日的活動(dòng)2討論并班內(nèi)分享喜歡節(jié)日，他生補(bǔ)充設(shè)計(jì)意圖①通過聽聽力學(xué)習(xí)了解傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗，獲取節(jié)日信息并能借助目標(biāo)語言進(jìn)行描述。②借助節(jié)日的風(fēng)俗以及食物，培養(yǎng)學(xué)生的民族文化自信心。While-listening能運(yùn)用一定的策略，借助表格等工具梳理書面語篇的主要信息，理解大并用目標(biāo)語言進(jìn)行描述與釋。關(guān)于端午節(jié)在香港的活動(dòng)的對(duì)話，了解有趣的活動(dòng)和不利的方面，知道事情具有兩面性。①在主題語境和圖片境中學(xué)習(xí)新詞。②聽第二遍，完成表格并依托表格和句式進(jìn)行操練。新詞：①學(xué)生讀圖猜詞、自讀FunactivitiesDownsidesEatingoutHeputonfivepounds.ShoppingHespentsomuchmoney.DragonBoatFestivalIt’squitehot新詞②教師查讀表格：①預(yù)設(shè)表格填詞內(nèi)容（策略指導(dǎo)）②聽并班內(nèi)分享③學(xué)生/老師點(diǎn)評(píng)糾錯(cuò)設(shè)計(jì)意圖聽力表格考查對(duì)語言知識(shí)的運(yùn)用程度，感知活動(dòng)的樂趣和不利兩個(gè)方面，更好的了解香港的端午節(jié)。（強(qiáng)化語法形式-意義-使用的統(tǒng)一體，在語境中運(yùn)用語法知識(shí)理解和表達(dá)意義）Read2d能運(yùn)用一定的閱讀策略，思維導(dǎo)圖等工具梳理書面語篇的主要信息，理解大并用目標(biāo)語言進(jìn)行描述與闡釋，并針對(duì)語篇背后的價(jià)值取向進(jìn)行討論與論證。1.Readandanswerthequestions:2.Discuss:WhatdoyouthinkoftheWaterFestival？thenameoffestivaltheWaterFestivalthetimeoffestivalfromApril13to15theactivityoffestivalPeoplegoonthestreettothrowwaterateachother.themeaningoftheactivityThenewyearisatimeforcleaningandwashingawaybadthings.Thenyou’llhavegoodluckinthenewyear拉鏈：①學(xué)生自己梳理導(dǎo)圖②依托結(jié)構(gòu)化知識(shí)梳理語言，進(jìn)行展示設(shè)計(jì)意圖1根據(jù)關(guān)于潑水節(jié)視頻以及表格圖示所呈現(xiàn)的問題進(jìn)行回答2通過對(duì)中國潑水節(jié)和泰國潑水節(jié)的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)語篇背后的文化取向求同存異經(jīng)過多輪次的描述與闡釋活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生概括節(jié)日活動(dòng)及意義，同時(shí)進(jìn)行有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)，鞏固結(jié)構(gòu)化知識(shí)，內(nèi)化語言知識(shí)也文化知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。1.Let’stobealittleenvoy2.GroupworkIntroduceyourfestival（name,time,activity,amazing.feeling）.Makeamindmaptointroduceyourfavoritefestival.介紹一個(gè)節(jié)日①小組合作分析、梳理與歸納②