摘要：主題意義，即“主題為語言學(xué)習(xí)提供主題范圍或主題語境，學(xué)生對主題意關(guān)鍵詞： 言PEPUnit4Whatcanyoudo?單元整體作業(yè)設(shè)計進行說明。Unit4Whatcanyoudo?Unit4Whatcanyou談?wù)撟陨砼c他人的技 實現(xiàn)自我價值，成為更好的自 但我學(xué)會 但努力學(xué) 重塑自ALet’s ALet’s BLet’s BLet’s BReadandwriteCStory談?wù)撆蓪?談?wù)撜n余生 談?wù)擉w育 談?wù)撃茏鍪?談?wù)撆d趣相投結(jié)交朋個人才 已有技 技能調(diào) 不能做什 Improveself-worthtobeabetterUntilUnit2已經(jīng)掌握了描述外貌和愛好的短語和句子，也對文娛活動的詞匯有了初步了解。學(xué)生在四年級上冊Unit1Myclassroom、四年級下冊Unit2WhattimeisitUnit1Myday已掌握部分關(guān)于班務(wù)勞動及一天作AB教學(xué)板塊進行統(tǒng)整、組合、引導(dǎo)學(xué)5WhatcanIdofortheparty--WhatcanIshowattheparty--WecanteacheachotherWhatelsecanIlearnLet’sbefriends”層層推進教學(xué)活動，帶領(lǐng)學(xué)生逐步深入話題學(xué)習(xí)。學(xué)生通過問題鏈“Whatcanyoudo?”“Canyou…?”的牽引，不斷鞏固對話內(nèi)容Whatcanyoudo?Ican…及是否會做某事的句型：：Canyou…?Yes,Ican.Ican….too/No,Ican’t等進行簡單交流。單元質(zhì)量檢測作業(yè)創(chuàng)設(shè)“Children’sDay”的情境，通過完成相應(yīng)的闖關(guān)任務(wù)，集齊以課時作業(yè)（單元作業(yè)）61Let’slearn課時，基礎(chǔ)性作業(yè)以鞏固詞Readandwrite（一）對話課課時分層作業(yè)示例（篇幅限制，作業(yè)分析和評價設(shè)計僅展示一個Period4SectionB(Let’s2.時間要求：5-10ReadandTickorcross.（森林王國也要舉行一場派對，Zip2.時間要求：5-10Zipcaneat. Pigcandrinkandsleep. Pigcansingasong. 1 理 應(yīng) 分 評 創(chuàng)6分 課 鞏固應(yīng) “我是閱讀小達人”ReadandWhatcanPigWhatcan’tPigdoIsPighard-“我是復(fù)述小能手”Retellandrole-Theforest iscoming.What Pigdofortheparty?Hejust , and .Buhecan’t a .Heissolazy.（二）Period3SectionA(Let’sReadandcircle.（“我是小小饒舌王”ReadandI‘mI‘mgoingto?hezoo.I‘mgoingtoTheI’mgoingtolooka?theanimals.Youcancome.?oo!I‘m9in9?°?heI‘mgoingto?heI‘mgoingtoplayYoucancome,“我是故事小能手”Retellandrole- （三）第五課時Period5SectionB(Let’s“我是小小歸納師”Thinkandfinishthemindmap.Let’slearn“我是鷹眼小達人”Readand（1）Icanguardthehouse,Icansaywoof.Ilike（2）Icanjump.Icanclimbtrees.Ilike（3）Icanrunfast.Icanroarloudly.I’mthekingof“我是小小生物達人”Readand“我是小小生物達人”ReadandWords“我是小小生物達人”Readandbird,dolphin,turtle,lionrabbit,tiger,fish,monkeyfly,swim,jump,run，climbtrees（四）活動主題：Children’s活動公告：親愛的孩子們，六月學(xué)校將舉行“Children’sDay”表演秀