安徽省歷年中考滿分作文大全2018—2021年目錄2021年安徽省中考滿分作文 9我的新老師是機(jī)器人 9齊心 9獨(dú)木橋的盡頭 10未來可期，愿不負(fù)韶華 11回響 12而今邁步從頭越 13借力春風(fēng)，一路前行 13不期而遇的溫暖 14遲到風(fēng)波 14領(lǐng)跑青春 15我唱贊歌給黨聽 16陽(yáng)光總在風(fēng)雨后 17夜空中最亮的星 17高中，我來了！ 18擁抱未知的美好 19攜手共進(jìn)，向明天奔跑 19我憧憬的高中生活 20重生 21我憧憬的高中生活 22我的青春憧憬 23做個(gè)勇敢奔跑的人 23愿有花、樹、浪，助力我成長(zhǎng) 24我的高中生活 24【附：審題指導(dǎo)】 252020年安徽省中考滿分作文 29努力，是向上的姿態(tài) 29收藏真誠(chéng) 30不求偉大，但求莊嚴(yán) 30一剎芳華，一生平安 31打開心門，接受陽(yáng)光 32向陽(yáng)而生，揚(yáng)帆起航 33金字招牌——真誠(chéng) 34完美的殘缺 34卑微與莊嚴(yán) 35奔跑的你，真美 36爸爸，我已經(jīng)很努力了 36【附：審題指導(dǎo)】 372019年安徽省中考滿分作文 41突破自我也是一種快樂 41徜徉詩(shī)詞，感受快樂 42簡(jiǎn)單的快樂，快樂的簡(jiǎn)單 42樂“弟”之樂 43樂在峰回路轉(zhuǎn)之后 44奶奶的快樂 45“樂之”的魔力 46千秋一樂 47學(xué)習(xí)之樂 47學(xué)習(xí)的快樂 48我在傾聽中得到快樂 48盡責(zé)之樂 49樂 50樂 50樂 51【附：審題指導(dǎo)】 522018年安徽省中考滿分作文 55原來，我也很“受寵” 55原來，我也很棒 56原來，我也很遲鈍 56原來，我也很脆弱 57原來，我也很脆弱 58原來，我也很脆弱 59原來，我也很脆弱 59原來，我也很脆弱 60原來，我也很富有 60原來，我也很富有 61原來，我也很富有 62原來，我也很堅(jiān)強(qiáng) 63原來，我也很堅(jiān)強(qiáng) 63原來，我也很堅(jiān)強(qiáng) 64原來，我也很倔強(qiáng) 64原來，我也很快樂 65原來，我也很快樂 66原來，我也很努力 67原來，我也很恬靜 67原來，我也很溫柔 68原來，我也很幸福 69原來，我也很幸福 69原來，我也很幸福 70原來，我也很幸福 71原來，我也很幸福 71原來，我也很幸福 72原來，我也很勇敢 72原來，我也很勇敢 73原來，我也很勇敢 74原來，我也很勇敢 74原來，我也很勇敢 75原來，我也很優(yōu)秀 75原來，我也很優(yōu)秀 76原來，我也很優(yōu)秀 77原來，我也很有福氣 77原來，我也很仗義 78原來，我也很真實(shí) 79原來，我也很自信 80原來，我也很重要 80原來，我也很重要 81原來，我也很重要 81【附：審題指導(dǎo)】 82

2021年安徽省中考滿分作文【作文原題】請(qǐng)閱讀下面的文字,按要求作文。(55分)初中畢業(yè)后,你即將升入高一級(jí)學(xué)校。那是一片新的天地,在那里,你將會(huì)擁有更多機(jī)會(huì),面臨更大挑戰(zhàn)，獲得更快成長(zhǎng)。請(qǐng)展開想象，寫一篇作文，講述未來三年你在學(xué)校里一次可能的經(jīng)歷，分享你所憧憬的多彩青春。【提示和要求】(1)自擬標(biāo)題，文體不限(詩(shī)歌除外)。(2)文中不要透露你個(gè)人的身份信息。(3)抄襲是不良行為,請(qǐng)不要照搬別人的文章。(4)不少于600字。我的新老師是機(jī)器人上高中了，這學(xué)期，我們班來了一位“新老師“機(jī)器人Walker。“同學(xué)們，今天我給大家介紹一位新老師。”張老師笑瞇瞇地對(duì)學(xué)生們說。她的話音未落，學(xué)生們就紛紛議論開了。只見老師從口袋里拿出一個(gè)遙控器，按了一下上面的按鈕，遙控器隨后發(fā)出綠光。一眨眼功夫，教室門口就出現(xiàn)了一個(gè)和張老師個(gè)子差不多的機(jī)器人：這個(gè)機(jī)器人有長(zhǎng)方形的臉，兩只小小的眼睛，卻異常敏銳，它胸前還有一個(gè)屏幕呢。它的腳底下有兩只輪子，行走非常靈活。學(xué)生們又議論開了：“這就是我們的新老師嗎？”“機(jī)器人能當(dāng)老師嗎？”老師說：“現(xiàn)在，就讓它來和你們上一節(jié)課吧?！敝灰姍C(jī)器人“走”上了講臺(tái)，不用教案，卻滔滔不絕地講起來。它講得是那么有聲有色，竟和張老師一樣講得生動(dòng)有趣，有時(shí)還不忘逗逗學(xué)生們笑。更令人贊嘆的是：它胸前的屏幕上竟播放出了這篇課文所描寫的美麗景色，讓學(xué)生們?nèi)缟砼R其境一般。連平時(shí)老愛開小差的學(xué)生也聽得津津有味。不用半個(gè)小時(shí)，它就講完了。學(xué)生們連習(xí)題也不用做，就全掌握了。老師看到機(jī)器人教得這么好，佩服得五體投地。老師走上講臺(tái)，對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，你們知道這么好的‘機(jī)器人老師’是誰制造的嗎？它就是我以前的學(xué)生制造的。他現(xiàn)在是一位年輕有為的發(fā)明家，他今天也來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他!”我正要上去和老師握手，突然摔了一跤，跌倒在地上了。“我怎么在家里？“我情不自禁地說。唉，原來這只是一場(chǎng)夢(mèng)而已。這就是我的夢(mèng)想!只要我努力學(xué)習(xí)，就一定能發(fā)明出“機(jī)器人老師”。讓我們把握今天，創(chuàng)造美好的明天吧!【點(diǎn)評(píng)】本文發(fā)揮想象，寫了機(jī)器人Walker是“我”高中的新老師，交代了機(jī)器人的身份。文中描寫了機(jī)器人的外形以及它的其他特點(diǎn)，包括講課有聲有色、幽默風(fēng)趣、吸引人等特點(diǎn)。文末以“原來這只是一場(chǎng)夢(mèng)”點(diǎn)明了“我”的夢(mèng)想就是發(fā)明出“機(jī)器人老師”，深化中心：努力學(xué)習(xí)，把握今天，創(chuàng)造美好的明天。本文想象合理，語(yǔ)言、動(dòng)作描寫生動(dòng)有趣，是一篇符合要求的作文。齊心“這版不行?！边@經(jīng)是第三次被拒絕了，我逐漸失去了修改的耐心。只見審稿老師草草瞟了眼那份我精心修改的辯論稿，立刻宣判了它的“死刑”。“這哪里是辯論稿，分段太少，論點(diǎn)也亂七八糟，你讓你的隊(duì)友們?cè)趺刺岢鲇^點(diǎn)？回去繼續(xù)改。”梅雨天到了，外面陰沉沉的，樹上的蟬有一聲沒一聲地叫著，讓人好不煩躁。我把那份稿子揉成了紙球，惱火地扔進(jìn)了垃圾桶。想想初中時(shí)，我可是學(xué)校里數(shù)一數(shù)二的最佳辯手，代表學(xué)校參加過的大大小小的比賽，哪一次不是滿載而歸？誰知道升入夢(mèng)想中的省示范高中，卻只在辯論隊(duì)中做了個(gè)籍籍無名的幕后寫手，連上場(chǎng)的機(jī)會(huì)都沒有。想到審稿老師的拒絕、不能上場(chǎng)的無奈，我頹喪地下了樓，委屈的淚水不爭(zhēng)氣地涌了出來?！翱烧抑懔?！剛剛我們排練得太糟了，你不知道，那個(gè)論點(diǎn)根本沒有頭緒，說的那叫個(gè)牛頭不對(duì)馬嘴……哎哎哎，你怎么哭了？”巧不巧，正碰上來找老師要稿的隊(duì)友們，我這狼狽樣子算是給看了個(gè)正著。一隊(duì)人為了這次辯論賽也是心急火燎，可見到我這副模樣，他們一下子都安靜了下來，拿紙的拿紙，順背的順背，紛紛關(guān)切地問我怎么了。“哎呀，你怎么把稿子扔了？”大家知道了前因后果后心疼起來，“那可是你的心血阿?！薄案牡谩恍??！蔽铱薜贸槌榇畲睢！安恍形覀兣隳阋黄鸶模蠹叶际且黄鸨荣惖?，有困難一起擔(dān)著?！薄笆前∈前?，沒你那些好的論據(jù)觀點(diǎn)，我們都辯得沒頭沒腦的，沒主心骨呢。”“我再去改一稿?！甭牭疥?duì)友們這樣的安慰，再難過的情緒也該煙消云散了，“大家在辯論過程中有什么問題都跟我說，我好總結(jié)總結(jié)。”“就等你這句話了。”隊(duì)友們笑了起來，“大家一起加油，月底就比賽了?！薄班??！蔽乙残α?。時(shí)間分秒流逝，我們分秒必爭(zhēng)。不知不覺中，比賽的日子到了。四個(gè)人站在了辯論臺(tái)上，西裝革履，好不神氣。他們看向臺(tái)下觀眾席的我，我眨眨眼，比了一個(gè)加油的手勢(shì)。他們齊齊地笑了，開賽之前，也回應(yīng)了我四個(gè)燦爛的笑容。從前我不知道，不是每個(gè)人都必須要做最優(yōu)秀最顯眼的那個(gè)角色，在一個(gè)團(tuán)體中，大家是一心，少了誰也不行。木板只有圍在一起，才能成為一個(gè)裝水的桶。做好每個(gè)位置上的零件，大家齊心向一處發(fā)力，才是成長(zhǎng)與進(jìn)步的開始。【高分解密】構(gòu)思精巧，思路清晰?？忌捎们榫笆介_頭，暢想了進(jìn)入省示范高中以后的一次辯論賽的經(jīng)歷。全文圍繞“修改辯論稿”這一事件，開頭直接從老師對(duì)自己寫作的辯論稿的評(píng)價(jià)入筆，敘寫了審稿老師對(duì)“我”的批評(píng)和建議以及在隊(duì)友們的安慰和幫助下最終完成任務(wù)的故事。情節(jié)發(fā)展一波三折，引人入勝。本文在立意時(shí)選取暢想高中的一次辯論賽，寫作過程中銜接了初中作為辯手的經(jīng)歷，想象合理。通過敘述寫稿以及改稿的經(jīng)歷，以及和同學(xué)們一起面對(duì)困難一起解決難題，最后升華到團(tuán)體合作的重要性上，自然不著痕跡。獨(dú)木橋的盡頭鸚北海，鳳朝陽(yáng)，又?jǐn)y書劍路茫茫?！}記“明明你的文科更好，為什么要選理科專業(yè)？我都告訴過你未來你要走的路，都幫你想好了，可結(jié)果呢！你一天天的都在想什么……耳邊傳來了父母的叫喊，他們并不理解我內(nèi)心的想法：選理科無關(guān)成績(jī)，興趣使然。就像書里所說：“管他熙熙攘攘陽(yáng)關(guān)道，我偏要一座獨(dú)木橋走到黑。”盡管一座獨(dú)木橋走到黑的感覺并不愉快，但看著前面的曙光，心中便有了一絲新的希望，堅(jiān)信我能夠走出黑暗，踏身黎明。人生是一場(chǎng)沒有回程的單行道，只要踏上了某條路，就是在用自己的生命行走。而我對(duì)自己高中三年的生活無所知，只希望能有一個(gè)好的結(jié)果，無愧于心罷了。步入高中，父母依舊不相信我能夠堅(jiān)持自己的主見，而我只能說：“有人心易變，三年五載便面目全非；也有人心如止水，十萬八千里走過，初心不改。哪怕上天從未眷顧過自己，我仍會(huì)竭盡全力，走完這段征程。”有學(xué)長(zhǎng)將我?guī)У搅怂奚?，看著宿舍的環(huán)境，我有種不易察覺的歸屬感。高中的課業(yè)更加繁重，每日都有數(shù)不清的作業(yè)，在永無止境的計(jì)算中尋找自己選擇理科的答案，但不論結(jié)果如何，理科的獨(dú)木橋我已經(jīng)踏上了，不再有回頭路可言。風(fēng)吹來了蟬的鳴叫，帶著熱浪翻滾。逐漸習(xí)慣了高中的節(jié)奏，開始游刃有余地在校園里行走，但有時(shí)候我也會(huì)受到嚴(yán)重的打擊。陽(yáng)光從層層疊疊的枝葉間投射下來，灑下了星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑。高中的學(xué)業(yè)難度更大，在剛開學(xué)的時(shí)候，由于還不適應(yīng)，成績(jī)一落千丈。背后傳來了竊竊的議論，仿佛在嘲笑，嘲笑自己的成績(jī)。我努力地告訴自己：沒有人的生活會(huì)一直完美，但無論什么時(shí)候都要看向前方，滿懷希望。到后來我用自己的實(shí)力擊敗了那些嘲笑，證明了自己。走過了搖搖欲墜的獨(dú)木橋，看著愈來愈近的光，愉悅的心情怎么都掩蓋不住。到達(dá)了彼岸，張開雙手，擁抱著未來的自己，終究是落下了滾燙的淚水。高中的回憶就像仲夏的荒原，割不完燒不盡，長(zhǎng)風(fēng)一吹，便連了天?！靖叻纸饷堋繕?gòu)思精巧，選材典型?？忌x取文理分科這一典型素材構(gòu)思行文，審題精準(zhǔn)。開篇采用題記形式，統(tǒng)領(lǐng)全篇，富有感染力。接著敘寫了自己選擇理科的堅(jiān)定信念以及選擇學(xué)理科的艱辛歷程。結(jié)尾再次巧妙點(diǎn)題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。語(yǔ)言生動(dòng)，描寫細(xì)膩。文中多處運(yùn)用環(huán)境描寫和比喻、引用等多種修辭手法，極大地增強(qiáng)了文章的感染力。未來可期，愿不負(fù)韶華高一高二，忙碌而又清閑。預(yù)習(xí)、上課、做作業(yè)……老師安排得緊湊而有致，學(xué)習(xí)上我只管跟上課堂的節(jié)奏，就可以輕松搞定了。浮現(xiàn)眼前的不是刷過的試卷和在乎的排名，而是那些走過無數(shù)次的必經(jīng)之路和每天都要刷新的風(fēng)景：春朝，暖暖的陽(yáng)光和絢麗的海棠，海棠的清香擠進(jìn)書頁(yè)里，我一起床就聞到了香味；夏夜，滿天的繁星點(diǎn)綴著漆黑的夜幕，我邊數(shù)著星星邊走回寢室，口中滿是嚼辣條的歪爽；秋晚，太陽(yáng)的余暉照射在食堂明亮的玻璃窗上，我把夕陽(yáng)和米飯一起吃進(jìn)肚里的愜意：冬午，鵝毛般的白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地降落人間，我站在窗邊小聲背出與雪有關(guān)詩(shī)文的空明。我日漸習(xí)慣的節(jié)奏在高二下學(xué)期，一下子被打亂了。期末段考，現(xiàn)實(shí)給了我一巴掌。試卷上鮮紅的數(shù)字上來就是個(gè)下馬威，我盯著它，就像望向深淵。這時(shí)，學(xué)長(zhǎng)遞給我一袋復(fù)習(xí)資料，只見中間夾著張折成干紙鶴的紅色紙片，信很長(zhǎng)（以下省略3000字）:“你是不追劇不玩游戲的一個(gè)‘無趣'的人?？上矚g沉浸在讀書和音樂的世界里，涉獵諸多類型的書籍和音樂。換一本書閱讀，換一首歌傾聽，就像是換了一種心情?！凹词裹c(diǎn)點(diǎn)星光也可以指引回家的路。希望再渺茫，一路走下去就不一定會(huì)失敗。“慢慢來，別怕。我在大學(xué)校園等你！”好像到了這時(shí)，我才明白，我應(yīng)該加快節(jié)奏，我不應(yīng)辜負(fù)這青春韶華。天空一片漆黑，偶有幾閃星光冒出，街道和弄堂里靜得出奇。幾排洋房中還亮著幾盞臺(tái)燈，就像人跡罕至的原始森林中幾只與將要吞噬一切的黑暗搏斗的螢火蟲，光明終將勝利。臺(tái)燈下的少年們以夢(mèng)為馬，執(zhí)筆為劍，書寫屬于自己的人生，未來屬于他們。我踩著書本和試卷的臺(tái)階一步步往上爬，我想著那屠龍的勇士，在人生的路上披荊斬棘，踩過無數(shù)尸體、蹬過無數(shù)血泊青春的樣子。我想著拿到錄取通知書的那一刻，這句話會(huì)浮現(xiàn)在腦海：“三年的努力都是值得的！”往前看，往前走，哪怕前途一片迷茫，哪怕只順著慣性往前沖，繼續(xù)往前走，你終會(huì)在自己漫長(zhǎng)的足跡中找到屬于自己的道路，一切問題的答案終將浮出水面。別怕，慢慢來。未來燦爛盛大，愿君以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華?！靖叻纸饷堋壳楦斜磉_(dá)細(xì)膩，語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。本文考生通過合理想象，情景化地再現(xiàn)了高二下學(xué)期一次考試失利所帶來的負(fù)面情緒以及被學(xué)長(zhǎng)鼓勵(lì)后重拾信心的過程，情感表達(dá)細(xì)膩而深刻。同時(shí)，語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，開頭的景物渲染畫面感強(qiáng)，心態(tài)轉(zhuǎn)變后的環(huán)境描寫生動(dòng)貼切，敘述、描寫交叉進(jìn)行，內(nèi)容虛實(shí)結(jié)合，具有感召力的結(jié)尾洋溢著溫馨的美好，使得失落的心緒有了安放之所。回響十八歲，正是大敵當(dāng)前的年紀(jì)。高考前夕，您在黑板前揮著剛勁有力的雙臂，鏗鏘有力地做著考前動(dòng)員：“三年前的中考你們不是都過來了嗎？這一次就過不去？就想放棄？”教室里是翻動(dòng)書頁(yè)奮筆疾書的聲音，頭頂?shù)睦巷L(fēng)扇緩慢地運(yùn)行，攪動(dòng)著凝固的熱氣?？諝庵兴朴兴茻o的梔子花香，那是從窗外飄來屬于六月的氣息，但是烏云已經(jīng)順著風(fēng)鋪天蓋地刮來。順著合歡樹葉嘩嘩作晌的夏風(fēng)，載著年輕的小船在時(shí)間長(zhǎng)河中逆行。記憶深處，還記得您曾說過的那些狠話：“你不想學(xué)了，可以走人。但是不要在課堂上荒廢青春！”您的話擲地有聲：“備考，就像是在黑屋子里洗衣服，你不知道洗干凈了沒有，只能一遍一遍地去洗，等到上了考場(chǎng)那一刻，燈光亮了。你發(fā)現(xiàn)，只要你認(rèn)真洗過了，那一件件衣服就會(huì)光亮如新。而你以后，每一次穿這些衣服都會(huì)想起那段歲月?！笨记澳茏龅闹挥幸槐楸榈厝ハ矗却裏袅恋臅r(shí)刻。沒想到烏云只是挾著大風(fēng)過境，沖我們笑了笑，便往別處奔去。同桌拐了一下駱膊，“嘩啦”迅速塞來一張電影票《昨日青空》，附了一張紙條：念念不忘，必有回響。我撕下草稿紙的一角，快速寫下一句詩(shī)：“庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時(shí)花。”她收下，會(huì)心一笑，不再作聲。下課鈴響，人群開始向著食堂擁去。落日一個(gè)猛子扎進(jìn)霞光的海，濺起一大片緋紅的輕云。我頭，耳邊響起淡淡的歇聲；“晚風(fēng)吹起你鬢間的白發(fā)，撫平回憶留下的疤，你的眼中，明暗交雜，一笑生花……”我還是想要回到從前，不用每天看凌晨的月亮和星光，不用醒來就一頭扎進(jìn)單詞和古文里做拼命三郎，但會(huì)在傍晚的巷口，逆著落日低沉的光，傻傻地去追那捉不住的風(fēng)。但我依舊熱愛現(xiàn)在，凌晨頭看窗外夜景，欣賞這座城市我從未見過的姿態(tài)。熬夜刷題不休息，是為了更好的我。既然可以去追風(fēng)，去拼去闖去享受青春熱血，那又何必以懶散姿態(tài)等待風(fēng)來？我懷揣過去，腳踏現(xiàn)在，憧憬未來。任何努力都不會(huì)是白費(fèi)，我的未來也終究會(huì)是我期待的那樣，盛夏六月，繁花盛開?？记叭?，您又在社交軟件上發(fā)來一條信息，“盯咚”一聲“快高考，加油阿！”我回了個(gè)笑臉：“謝謝老師。我會(huì)的！十八歲，這個(gè)年紀(jì)里整個(gè)世界都是我的。不需要猶像，也用不著權(quán)衡。我無堅(jiān)不摧，自然也無所不能。抬頭瞥見同桌的留言：“念念不忘，必有回響！”我驀地癡了?！靖叻纸饷堋勘疚目忌鷶懥俗约赫鞣约旱囊欢涡穆窔v程，描述了從猶豫到奮起的故事。在質(zhì)樸的表達(dá)中，飽含著對(duì)青春模樣的追逐。老師高考前的動(dòng)員，既有隨性率真的描繪，又表達(dá)深刻雋永的警示。長(zhǎng)短句交錯(cuò)穿插，形成交錯(cuò)美的表達(dá)效果。首尾兩段中短句的運(yùn)用，其他段落長(zhǎng)句式的穿插，考前老師發(fā)來信息和“我”的對(duì)話運(yùn)用了兩個(gè)短句層層遞進(jìn)，渲染了的獨(dú)特張揚(yáng)的青春形象，拓展了文章的廣度，提升了文章的立意。而今邁步從頭越“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！泵看巫x到毛澤東的《憶秦娥?婁山關(guān)》，我都有一種熱血沸騰的感覺。我想，用“而今邁步從頭越”來形容我的高中生活，最貼切不過。驀然回首，記載著成功、失敗、淚水和汗水的三年初中生活已經(jīng)結(jié)束，無論多么留戀曾經(jīng)美好的時(shí)光，時(shí)間的腳步都是一直向前的，我們跨進(jìn)了高中，在更高的知識(shí)殿堂中追夢(mèng)。初中階段的我，對(duì)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，總以為學(xué)得差不多就行了，導(dǎo)致中考沒有取得滿意的成績(jī)。我痛定思痛，在認(rèn)真反省了一個(gè)暑假以后，決定“而今邁步從頭越”，在高中要認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步。我制訂了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確了每天在文理科上所用的時(shí)間，保證各科均衡發(fā)展。還將周末的時(shí)間也規(guī)劃好，保證周末也能合理地復(fù)習(xí)功課。我因?yàn)檫@個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，在第一次月考中獲得了很不錯(cuò)的成績(jī)。但我知道，“事貴有恒”，只有堅(jiān)持下去，才能真正有所收獲。初中的時(shí)候，我總是逃避班級(jí)或者學(xué)校的各種活動(dòng)，我知道這不僅是一種缺乏自信的表現(xiàn)，也是沒有積極融人班集體的表現(xiàn)。進(jìn)入高中后，我積極參與學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，展現(xiàn)個(gè)人和班級(jí)的風(fēng)采，在提升自己的綜合素質(zhì)的同時(shí)為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，更積極地融入了班集體中。高中階段是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，不管初中的時(shí)候留下了什么遺憾，現(xiàn)在都要“邁步從頭越”，樹立遠(yuǎn)大的理想，并為實(shí)現(xiàn)理想義無反顧地奮斗?！镜梅贮c(diǎn)提示】1．用詩(shī)詞，觀點(diǎn)鮮明。文章用“而今邁步從頭越”做標(biāo)題，不僅切合文章主旨，而且充滿文學(xué)氣息?？忌谖恼轮袑?duì)自已的高中生活進(jìn)行了充分的想象，并對(duì)之做了合理的規(guī)劃。同時(shí)?？忌跀⑹鰰r(shí)還加入了適當(dāng)?shù)淖h論，展現(xiàn)了自己鮮明的觀點(diǎn)。2．積極向上，鼓舞人心。面對(duì)高中忙碌的學(xué)習(xí)生活，考生提出了個(gè)人的對(duì)策，表達(dá)了要以積極的心態(tài)迎接高中生活，以彌補(bǔ)曾經(jīng)的缺憾的看法，引人共鳴。借力春風(fēng)，一路前行從咿呀學(xué)語(yǔ)開始，我們一直在成長(zhǎng)。成長(zhǎng)路上，只有借力春風(fēng)，才能一路前行得更從容。我已進(jìn)入高中，我希望自己能在這三年里，一路從容前行。我熱愛文學(xué)，喜歡徜徉在文學(xué)的世界里。但是因?yàn)橹锌家计唛T學(xué)科，我不得不合理分配自己的閱讀時(shí)間，在不影響各門功課的前提下，見縫插針地閱讀。上了高中后，我決心要在兼顧學(xué)業(yè)的情況下，盡量多地閱讀課外書。我把課余時(shí)間充分地利用在閱讀上，一有空閑，我就打開從圖書館借來的書，津津有味地翻看。我比初中的時(shí)候閱讀得更多了：我在先秦諸子百家的著作中，感受思想的火花；在唐詩(shī)宋詞中，感悟格律之美；在明清小說中，領(lǐng)略人間百態(tài)；在魯迅的小說中，聽到發(fā)自內(nèi)心的吶喊；在余光中的詩(shī)歌中，感受到游子對(duì)祖國(guó)的思念……我還參加了學(xué)校的文學(xué)社，每到活動(dòng)日，我都準(zhǔn)時(shí)來到活動(dòng)教室，與老師、同學(xué)們一起閱讀，交流閱讀感想。通過與他們的討論，我增長(zhǎng)了對(duì)不同種類書籍的了解，提高了閱讀的水平。我與有共同愛好的老師、同學(xué)交流、探討，一起尋找著文學(xué)世界里的寶藏。書香的春風(fēng)拂過我的高中生活，我比以往更加從容地走進(jìn)文學(xué)的世界。如果說曾經(jīng)對(duì)文學(xué)的癡迷是基礎(chǔ)，那么高中階段的學(xué)習(xí)就是提升。我要將曾經(jīng)所閱讀的、學(xué)習(xí)到的知識(shí)，進(jìn)一步地提煉成人生路上寶貴的財(cái)富。高中這座知識(shí)殿堂，就是我要借力的春風(fēng)，那里有辛勤的老師，有刻苦的同學(xué)，有前行的目標(biāo)，有奮斗的號(hào)角。在這樣的環(huán)境下，只有一路前行，才能不負(fù)青春。借力春風(fēng)，一路前行。在高中，我必將因閱讀而變得更好?！镜梅贮c(diǎn)提示】1．題目新穎，想象合理。文章題目以兩組四字短語(yǔ)呈現(xiàn)，“借力春風(fēng)”給人以畫面感，并留下了懸念，引起閱卷老師注意。在文章中，考生展開了合理的想象，“在兼顧學(xué)業(yè)的情況下，盡量多地閱讀課外書”“參加了學(xué)校的文學(xué)社”等都較為符合高中生的生活，巧妙地表達(dá)了“我”對(duì)在高中時(shí)期能盡情閱讀的憧憬。2．巧用修辭，語(yǔ)言出彩。在敘述“我”的閱讀成果時(shí)采用了排比的修辭手法，表現(xiàn)了自已在閱讀中的收獲。文章的表現(xiàn)力很強(qiáng)，充分地展現(xiàn)了“我”對(duì)閱讀的喜愛之深。不期而遇的溫暖書上的文字在不停跳躍，黑板上老師的粉筆畫出漂亮的弧線，而此刻我的心中，卻前所未有地迷茫。曾經(jīng)的我，以驕人的成績(jī)考人這所重點(diǎn)高中，而現(xiàn)在，月考慘敗的現(xiàn)實(shí)就血淋淋地呈現(xiàn)在我的面前。一種從未有過的挫敗感，把我拽人冰冷的深淵。她，微笑著向我走來，像一縷春風(fēng)，吹散了漫天的陰霾。傍晚的操場(chǎng)上，她拉著我一起跑步，用汗水發(fā)泄著心中的不甘。晚風(fēng)在耳邊掠過，我感覺胸中又充滿了力量。就這樣，一圈又一圈，終于，筋疲力盡的兩個(gè)人再也跑不動(dòng)了，癱坐在地上，看著頭發(fā)都濕漉漉的對(duì)方，都忍不住哈哈大笑起來。她眼神帶著笑意，緊握著我的手說：“相信自己，你可以的！加油！＂我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，同時(shí)接過了她遞過來的一封信。謝謝你，我新結(jié)識(shí)的朋友！回到家，躲進(jìn)自己的小屋，在柔和的燈光下，我拆開了她寫給我的這封信：每一個(gè)優(yōu)秀的人都會(huì)為自己的成功找方法，你也可以！做自己的太陽(yáng)，無須憑借誰的光！不知怎的，我的心里涌入一股暖流，心情也好了許多。我望著窗外，夜空中有明星閃爍！第二天以及之后的好多天，操場(chǎng)上總能看到兩個(gè)女孩子的身影，她們步伐矯健，目光堅(jiān)定，風(fēng)中時(shí)不時(shí)地傳來她們銀鈴般的笑聲。在步入高中的新學(xué)年，我有幸遇到了她，有幸遇到了夜空中最明亮的一顆星，照亮了我前方的路。未來的生活中，總會(huì)有一些人，一些事讓我們彼此相遇。她，就是我命中注定的幸運(yùn)，是我不期而遇的溫暖，也是我生命中如期而至的美好！憧憬我的高中生活，風(fēng)吹起，嗅到未來的花香?？傆幸欢螘r(shí)光，驚艷了歲月，溫柔了人生。憧憬我的良師益友，希望在嶄新的高中能夠遇見你！【名師點(diǎn)評(píng)】小作者將想象的對(duì)象定義為“友誼”，友情的選擇符合中學(xué)生的身份，內(nèi)容積極向上，充滿正能量。語(yǔ)言親切優(yōu)美，讓讀者樂于欣賞，也給閱卷老師眼前一亮的感覺?！坝颜x”這個(gè)話題看似簡(jiǎn)單，實(shí)則容易寫得千篇一律，缺乏新意。此作者比較用心，運(yùn)用對(duì)比的手法突出自己的痛苦，朋友的出現(xiàn)就是雪中送炭，只有親身經(jīng)歷了才知道友誼的珍貴。結(jié)尾部分適當(dāng)抒情，增加了文章的深意，再次憧憬高中生活，展現(xiàn)青春的精彩！遲到風(fēng)波成長(zhǎng)如漫天繁星，我愿化作其中的一顆，閃閃發(fā)光?！皥?bào)告！”我大口大口喘著氣，重重地撞上教室的門?！巴炅送炅?，遲到了！”班主任站在講臺(tái)上，我雖低著頭但眼睛卻是偷偷地瞟她。一襲粉色的連衣裙搭配白色的運(yùn)動(dòng)鞋，更突出她的干練。老班瞪著我，眉頭緊鎖，眼里的一道光能將人看個(gè)透。只見白色運(yùn)動(dòng)鞋向我走來，發(fā)出“啪嗒啪嗒”的聲音?！案墒裁慈ダ?？”我期待的暴風(fēng)雨還是來了，這一聲質(zhì)問響亮而尖銳?！拔胰ニ奚崮米啦祭玻。⒒艔堉噙€沒忘補(bǔ)上一句“是跑步去的”。老班聽了這話，眉頭舒展了幾分?！叭噙@么多同學(xué)都能按時(shí)到教室，你就不能嗎？”我用余光掃了一下，全班果然只有我一個(gè)人遲到。還有幾個(gè)同學(xué)在那低聲嘀咕，估計(jì)是想看老班怎么整我吧，又或許想看一下我的笑話。霎時(shí)，委屈、傷心、恥辱，統(tǒng)統(tǒng)涌上心頭，眼淚也不由自主地在臉上伴奏?！皩?duì)不起，老師！下次我一定注意！”我低著頭，發(fā)現(xiàn)白色運(yùn)動(dòng)鞋一步步向我靠近。任眼淚親密接觸鞋子，化作一道道水痕。索性讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧，我做好了準(zhǔn)備！出乎意料，白色運(yùn)動(dòng)鞋居然溫柔地說：“遲到就是遲到，再多的理由也掩蓋不了結(jié)果。但老師看到了你的真誠(chéng)，相信你，你也要相信自己?jiǎn)眩∮靡院蟮男袆?dòng)告訴我你是出色的！”黎明就這樣不經(jīng)意間來了！我抬頭，星辰大海布滿了您的眼睛，老師，謝謝您！成長(zhǎng)如滔滔江水，奔流不息！高中生活，我依然愛你！【名師點(diǎn)評(píng)】小作者敢于選取遲到這一情節(jié)，展開想象，既有高中生青春的擔(dān)當(dāng)，又能展現(xiàn)班主任的人格魅力！細(xì)膩的觀察加上適當(dāng)?shù)男睦砻鑼?，緊扣主旨，讓我們看到斷時(shí)代青年的上進(jìn)，以及老師對(duì)學(xué)生無限的關(guān)愛！借代手法恰如其分地嵌入文章，“白色運(yùn)動(dòng)鞋”成功地避免了某老師這個(gè)稱呼，給人親切感！語(yǔ)言較為流暢，活潑生動(dòng)。一篇優(yōu)秀的作文離不開作者平時(shí)的積累，看得出小作者應(yīng)該是一個(gè)熱發(fā)讀書、勤于思考的人！領(lǐng)跑青春青春少年逐夢(mèng)時(shí)！站在新的起點(diǎn)，邁入新的校園，眼前呈現(xiàn)出一個(gè)渴望已久的畫面?！巴瑢W(xué)們，為了減輕學(xué)業(yè)壓力，豐富校園生活，營(yíng)造積極進(jìn)取的氛圍，下周五我校將舉辦一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。比賽項(xiàng)目有跳遠(yuǎn)、仰臥起坐、女生800米長(zhǎng)跑……希望同學(xué)們踴躍報(bào)名，為班級(jí)爭(zhēng)光！”“長(zhǎng)跑？”聽到這兩個(gè)字，我的神經(jīng)被深深地刺痛了。那是三年前，我還是一名初一的學(xué)生，學(xué)校當(dāng)時(shí)組織了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。擅長(zhǎng)跑步的我，由于腳上的傷口感染，最終沒能站到賽道上?？粗鴧①惖耐瑢W(xué)在跑道上盡情地展現(xiàn)自我，旁邊加油的同學(xué)個(gè)個(gè)興奮不已，身為觀眾的我真是“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”??！今天好不容易等到這個(gè)機(jī)會(huì)，我怎么能錯(cuò)過呢！看著班長(zhǎng)在“長(zhǎng)跑”一項(xiàng)上寫下我的名字，激動(dòng)與責(zé)任迅速占領(lǐng)大腦。從此我每天都是第一個(gè)起床，抓緊時(shí)間在操場(chǎng)上練習(xí)。盡管每次都是汗如雨下，但我很幸福，因?yàn)槟欠N快樂的細(xì)胞又融入了血液。站在操場(chǎng)，我仿佛贏下了整個(gè)世界！是啊，心愛的東西失而復(fù)得，怎能不感慨萬千！比賽的日子如期而至。我站在跑道上，調(diào)整呼吸，起跑的哨聲終于響起。前200米，我以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)跑。同學(xué)們的吶喊多么悅耳，掌聲多么動(dòng)聽，自信的我又回來了！前600米我不斷調(diào)整呼吸，盡量不要消耗太多體力，殊不知，后面的四名同學(xué)趁機(jī)超越了我?！澳憔透市倪@樣被打敗嗎？那個(gè)不服輸?shù)呐翰皇且呀?jīng)回來了嗎？”我一遍遍地刺激自己。吶喊聲更響了，掌聲更熱烈了，這是一部命運(yùn)交響曲，怎么能以慘敗來結(jié)尾？最后200米不能再給對(duì)手留機(jī)會(huì)了，開始沖刺，此時(shí)的我明顯感覺體力有些不支，心中不免有些迷茫。這是我多么向往的跑道?。√热舨黄幢M全力，難道要重寫遺憾？耳邊吶喊聲一浪高過一浪，我的名字一次又一次地被喊出?！捌蠢?！”咬緊牙關(guān)，向前向前，沖沖沖！對(duì)手一個(gè)又一個(gè)被我超越。到達(dá)終點(diǎn)的那一刻，我哭了，我知道這是幸福的眼淚！不拼搏的青春何談青春！多彩的青春多彩的夢(mèng)，愿奮斗的我，奮斗的你，領(lǐng)跑青春，永不停息！【名師點(diǎn)評(píng)】作者想象力豐富，選取運(yùn)動(dòng)會(huì)作為寫作內(nèi)容，激動(dòng)人心。文章以記敘為主，兼有議論抒情。另外，心理描寫也準(zhǔn)確地展現(xiàn)了人物的拼搏精神?！案?，更高，更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神，也在作文中表現(xiàn)得淋漓盡致。雖是想象，但不難看出小作者平時(shí)熱愛運(yùn)動(dòng)，更熱愛運(yùn)動(dòng)帶給人的精神享受。緊張的學(xué)習(xí)，不是磨滅愛好的理由，運(yùn)動(dòng)的快樂遠(yuǎn)大于運(yùn)動(dòng)本身，若非親身經(jīng)歷，抒情怎會(huì)如此流暢？抒發(fā)真情實(shí)感的前提是聯(lián)系生活。我手寫我心，才能避免無病呻吟。我唱贊歌給黨聽親愛的老師、同學(xué)們；大家好！我是高一年級(jí)學(xué)生代表，今天我在旗下演講的題目是《我唱贊歌給黨聽》。今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。我們的黨從無到有，從弱到強(qiáng)，百年風(fēng)雨，百年征程，才有了我們今天幸福的生活。感謝黨感謝祖國(guó)，是您用堅(jiān)強(qiáng)的臂膀?yàn)槲艺陲L(fēng)擋雨，所以今天我要給您唱贊歌，表達(dá)我感恩的心！一唱傳承歌。節(jié)約是我們黨優(yōu)良傳統(tǒng)之一，但是，同學(xué)們，你有沒有把它和吝嗇相提并論？“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”,這是節(jié)約；一張紙正反兩面用，那不是吝嗇！中學(xué)生有義務(wù)有責(zé)任做好傳承的榜樣，從身邊的小事做起，比如，隨手關(guān)燈、擰緊水龍頭、“光盤行動(dòng)”等。時(shí)刻銘記小事不??！二唱奮斗歌。黨的百年史就是一部奮斗史。作為高中生，我們不需要奔赴前線和敵人浴血奮戰(zhàn)，但是奮斗的精神我們不能丟。有些同學(xué)在生活中遇到一點(diǎn)困難挫折，就選擇退縮甚至逃避，更有甚者輕生。這難道是當(dāng)代青年應(yīng)該有的嗎？學(xué)習(xí)過程是幸福的，克服困難是快樂的，人生之路，風(fēng)光無限！時(shí)刻銘——無奮斗，不青春！三唱團(tuán)結(jié)歌?！皥F(tuán)結(jié)就是力量”，多么鏗鏘有力的聲音！你是不是萬事先考慮自己利益？事事斤斤計(jì)較看誰都不順眼？如果有，請(qǐng)及時(shí)改正！“眾人拾柴火焰高”，只有團(tuán)結(jié)一致，才能有所作為。宿舍團(tuán)結(jié)，班級(jí)團(tuán)結(jié)，小集體團(tuán)結(jié)，大集體才能團(tuán)結(jié)。我們中學(xué)生要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)的精神，和諧地生活在一起，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)祖國(guó)！四唱奉獻(xiàn)歌。我們的黨能走過100年的光輝路程，源于每一個(gè)共產(chǎn)黨人的無私奉獻(xiàn)。我們之中不乏有自私自利之人，萬事不能吃虧。多干一點(diǎn)兒活就大呼小叫，一萬個(gè)不樂意。了解黨的發(fā)展史，踐行黨的奉獻(xiàn)路，你會(huì)為自己的小聰明而感到無地自容！老師告訴我“吃虧是?！?，君不見，千千萬萬的共產(chǎn)黨人日日吃虧嗎？……千首贊歌，萬首贊歌，唱不完對(duì)黨的感恩！我們只有努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做祖國(guó)的棟梁，來報(bào)答黨和人民的厚愛！愿我們的黨青春常在！謝謝大家，我的演講完畢！【名師點(diǎn)評(píng)】小作者想象了一次旗下講話，把歌頌黨和青春聯(lián)系起來，緊貼社會(huì)熱點(diǎn)一一建黨100周年，非常有創(chuàng)意。化用《唱支山歌給黨聽》作為作文題目，有新意。內(nèi)容選取“傳承”“奮斗”“團(tuán)結(jié)”“奉獻(xiàn)”等，結(jié)合中學(xué)生實(shí)際生活，分析四首贊歌的特點(diǎn)，最后得出結(jié)論，號(hào)召當(dāng)代青年要學(xué)習(xí)這些優(yōu)良傳統(tǒng)，做黨的合格繼承人?？傮w立意高尚，結(jié)構(gòu)整齊，內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后看日升日落，賞花謝花開！在充滿風(fēng)雨的日子期待陽(yáng)光！高中生涯的第一次期中考試，結(jié)局慘不忍睹。這是那個(gè)曾經(jīng)優(yōu)秀的我嗎？我一遍遍地問自己。孤獨(dú)地走在操場(chǎng)上，任風(fēng)無情地吹向臉龐，強(qiáng)忍的淚水此刻噴涌而出。要不要給媽媽打個(gè)電話？我該怎么說？媽媽聽了會(huì)不會(huì)更加擔(dān)心我？……一連串的問題迸發(fā)出來。操場(chǎng)上偶遇宿管李阿姨，見我不開心，就坐下來陪我聊天。聽了我的傾訴，李阿姨說：“我也沒上過學(xué)，大字認(rèn)不了一斗。你講講我的故事吧！說不定對(duì)你有幫助！”“我三歲時(shí)父親去世，五歲母親去世。是爺爺把我養(yǎng)大，其中的艱難就不細(xì)說了，你想它多難就有多難。但是有一點(diǎn)，爺爺總是能讓我笑，他說苦子再不笑笑，人會(huì)更苦。那個(gè)時(shí)候也不知道爺爺是怎么過，反正一天到晚總是樂呵呵的。爺爺說只要活著，日子就有奔頭。不吃苦，咋能知道甜。記著最高興的事就是雨后看彩虹，爺爺說咱這日子除了黑就是白，彩虹的顏色鮮亮些，也讓苦日子蘸上點(diǎn)紅紅綠綠?，F(xiàn)在，爺爺走了，沒能看到咱的日子紅紅火火，不過，爺爺走的時(shí)候說不遺憾，他說有孫女陪著，這輩子就夠了?！崩畎⒁淌怯媒踹煅实穆曇魯⑹鲞@個(gè)故事的，可能是長(zhǎng)時(shí)間不提爺爺?shù)木壒拾桑　昂⒆?，阿姨想說什么，估計(jì)你猜到了。記住，啥事也別往心里擱，人就開心了?。⑹前。畈恢挥酗L(fēng)雨，還有更美的陽(yáng)光，以及彩虹！學(xué)校的廣播站正在播放《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，是單獨(dú)送給我的吧！“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動(dòng)，每一份希望在你手中。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹，風(fēng)風(fēng)雨雨都接受，我一直會(huì)在你的左右……”步入教室，打開書、一道陽(yáng)光射來，好像找到了它久違的主人！【名師點(diǎn)評(píng)】這是一篇記敘文，小作者寫了自己上高中后第一次考試失意的事，事件雖小，但感情真摯，心理描寫細(xì)膩，讓人感覺到作者遭受挫折后的難過與無奈。隨后又巧妙地運(yùn)用宿管阿姨的親身經(jīng)歷來開導(dǎo)自己：人生的道路不可能一帆風(fēng)順，而是充滿坎坷和挫折，當(dāng)遇到困難時(shí)是選擇退縮還是勇往直前，相信作者心中已經(jīng)有了正確的答業(yè)。正如作者自己所說：“生活中不只有風(fēng)雨，還有更美的彩虹！”此外，象征手法的運(yùn)用恰到好處，增加了文章的文學(xué)韻味。夜空中最亮的星“同學(xué)們，今天是你們進(jìn)入高中的第一節(jié)班會(huì)課。我想聽聽各位的理想，不管將來能不能實(shí)現(xiàn)，它都會(huì)引領(lǐng)你成為那顆夜空中最亮的星！”老宮（別誤會(huì)，我們老班姓宮）有什么“陰謀”呢？“我的理想是成為一名人民教師。因?yàn)槲覐男【统绨堇蠋?，不僅教給學(xué)生知識(shí)，還教給學(xué)生做人的道理！”張楊第一個(gè)發(fā)言。“感謝張楊同學(xué)給我背誦的小作文！快十年了還能記這么準(zhǔn)，鬧服！（小學(xué)二年級(jí)我們真背過）不要崇拜我，我只是個(gè)傳說?？磥硗瑢W(xué)們還是有顧慮，沒事，大膽說，我永遠(yuǎn)是你們的老宮，不僅僅是你們的老師??！”老官一雙慧眼，毒！“大家好，我叫劉海，但不會(huì)砍樵??！我的理想是當(dāng)一名畫家。我爺爺我爸爸都熱愛繪畫，耳濡目染，我也就喜歡上了。畢業(yè)的時(shí)候，送給在座的各位每人一張素描畫像，免費(fèi)啊！畫得不好請(qǐng)多多包涵！”老宮滿意地笑了！帶領(lǐng)我們呱唧呱唧！“老師好，同學(xué)們好，我叫李一。我的理想是成為一名醫(yī)生。去年的新冠肺炎疫情，讓我認(rèn)識(shí)到醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的偉大。我一定努力學(xué)習(xí)，將來做一名優(yōu)秀的醫(yī)生！”再看老宮，第一個(gè)鼓起掌來！“大家好，我叫秦木。我的理想是當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，因?yàn)閶寢屨f等將來買房了，一定要裝修得漂漂亮亮。如果我自己能設(shè)計(jì)，一定給媽媽一個(gè)大大的驚喜，讓她開心?。⒗蠈m眼含熱淚，多么孝順的孩子??！“大家好，我叫田雨。我的理想是成為一名女兵?？赡苣銜?huì)說當(dāng)兵很苦，可在我眼里卻很酷。歷年的閱兵儀式都是我的最愛，颯爽英姿的背后是祖國(guó)的和平！”老宮給她點(diǎn)贊了！“大家好，我叫賈利偉。我的理想是當(dāng)一名真正的宇航員。我要像楊利偉叔叔那樣，登上太空，俯瞰世界，為祖國(guó)的航天事業(yè)做貢獻(xiàn)?。⒗蠈m欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！案兄x同學(xué)們的分享，讓我對(duì)你們刮目相看！未來，拭目以待！理想就是你前進(jìn)的指路燈，努力吧，舞臺(tái)已搭好，主角請(qǐng)就位，祝福你們，夜空中最亮的星！”【名師點(diǎn)評(píng)】作者采用班會(huì)發(fā)言的形式，結(jié)構(gòu)整齊，且可以順利地讓多個(gè)主角登場(chǎng)。純語(yǔ)言描寫，簡(jiǎn)單直接，并且緊扣主旨。略加幽默的宮氏語(yǔ)錄，也給文章增添了些許魅力。用歌曲名來做題目，新穎別致，有吸引力！想象源于生活，高于生活，此作文內(nèi)容不浮躁，符合中學(xué)生的思維。理想本就是寬泛的，它生存在毎一個(gè)中學(xué)生心中，是神圣不可褻瀆的。青春又是豐富多彩的，每一個(gè)正確的理想都值得我們?yōu)橹c(diǎn)贊！高中，我來了！時(shí)光匆匆，悄然間，三年過去了，三年初中生活收獲很多，站在看臺(tái)上，我的思緒也飛到了高一級(jí)中學(xué)。猶記得一年前剛步入高中時(shí)，在初中一直成績(jī)傲人的我，到了高中卻一落千丈，我像一個(gè)走錯(cuò)了路的孩子一樣，迷茫而又痛苦。在這所重點(diǎn)中學(xué)的重點(diǎn)班，老師和同學(xué)們都根本無視我的存在。課上的討論互動(dòng)中沒有我，課下的作業(yè)交流、嬉笑怒罵中也沒有我，我像是在班級(jí)中徹底消失了。“×X×，聽說你挺擅長(zhǎng)演講，現(xiàn)在學(xué)校有個(gè)演講活動(dòng)，我替你報(bào)上了名，代表咱們班參與一下吧?。⑽易鰤?mèng)也不曾想到這個(gè)我自己都已遺忘的特長(zhǎng)，班主任居然了解，還讓我一個(gè)落后生代表班級(jí)參賽，我興奮得像得了寶貝似的趕緊應(yīng)了下來。接下來的日子我收集資料、寫演講稿、找沒人的地方一遍遍演練，忙得不亦樂乎?！啊痢痢?，準(zhǔn)備得怎么樣了？”“需要老師幫你嗎？＂“要不我們先在班上演習(xí)一下，讓同學(xué)們先幫你把把關(guān)？”我再次被驚呆了，我可以在全班的“學(xué)霸”面前展示自我嗎？你看透了我的心思，“放心，老師和同學(xué)們都支持你，希望你可以在全校取得好成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)光呢！”那是我來到高中后第一次走到大家面前，勇敢地傾吐自己的心聲?？吹酵瑢W(xué)們驚愕的眼神，我收獲了從未有過的滿足和自豪。最后那長(zhǎng)久不息而熱烈的掌聲竟然一下子讓我熱淚盈眶，我沖下講臺(tái)一頭扎進(jìn)你懷中大哭起來。那次演講比賽，我順理成章地取得了全校前三名的成績(jī)?！暗拇_不負(fù)眾望，我真沒看錯(cuò)你。其實(shí)學(xué)習(xí)和演講是一樣的道理，首先要有自信，擁有自信，就沒有克服不了的困難，你說呢？＂是啊，我找回了屬于自己的人生位置。此后，經(jīng)過一段時(shí)間沒黑沒白的努力，還有老師和同學(xué)們的不懈助力，我終于調(diào)整心態(tài)、適應(yīng)環(huán)境、找到規(guī)律，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的大翻身，逐步再回巔峰?！袄蠋?，謝謝您給了我攻克難關(guān)的信心?！薄捌鋵?shí)是你自己能做到，相信自己，你行的。”下課鈴聲打破了安靜，回首看臺(tái)依舊。思緒逐漸停止，不再幻想，嘴角微揚(yáng)：高中，我來了！【得分點(diǎn)解讀】文章開篇引出下文對(duì)自已在初入重點(diǎn)中學(xué)迷茫、找不到自我時(shí)的經(jīng)歷的敘述。結(jié)尾時(shí)以老師“相信自已，你行的”升華中心，收束全文?？忌环矫娼柚鷮?duì)話描寫推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展，通篇以老師的幾句話展現(xiàn)情節(jié)的推進(jìn)；為一方面對(duì)話描寫省略大量情節(jié)的陳述，使文章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。另外，對(duì)話中只出現(xiàn)老帥一個(gè)人的語(yǔ)言，也是本文一大特色。擁抱未知的美好經(jīng)歷了初中三年的努力學(xué)習(xí)，我們即將迎來的是美好的高中生活?！耙彪S著一陣歡呼聲及掌聲，我們的指揮走上舞臺(tái)，領(lǐng)下“紅歌比賽一等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀。你可別以為這只是一個(gè)偶然的畫面，要知道，這次的成功可是用我們的汗水換來的。早在兩個(gè)月前，我們就接到了要舉辦紅歌比賽的通知。本來時(shí)間還早，其他班對(duì)此還不大重視，可我們班主任似乎刻也不能等，不僅給我們排好了班歌，還讓我們?cè)诿刻煸绯?、下午練歌，讓我們做著充足的?zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。有一次，我們班主任還特地請(qǐng)來了一位音樂老師來指導(dǎo)我們，特別準(zhǔn)備了兩節(jié)課來練歌。當(dāng)然，我們也不負(fù)眾望，練得十分認(rèn)真：有的臉漲紅了；有的嗓子練啞了；有的甚至還在這嚴(yán)寒之際，唱出了汗水，滲透了衣裳。離紅歌比賽只有一兩周了。我們班主任又給我們編了隊(duì)形，還給我們制作了道具：整個(gè)道具呈圓形，飛盤狀，一面是咱們班“北山雄鷹”的班徽，一面是代表咱們班都是“雄鷹”的雄鷹圖。還有幾天就要比賽了，同學(xué)們抓得更緊了。在一次訓(xùn)練時(shí)，一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)問道：“老師，你說我們會(huì)拿一等獎(jiǎng)嗎？”這句話打破了緊張的練習(xí)，大家都把目光投向班主任那兒。班主任笑著說：“當(dāng)然啦！我們付出了這么多，如果連我們也拿不到第一，那恐怕就沒有人敢去奪第一了?！卑嘀魅蔚囊环捠刮覀冃判拇笤?，再次點(diǎn)燃了我們心中的斗志，為比賽做著最后的沖刺。比賽當(dāng)天，我們班除了領(lǐng)唱和指揮，其余人員全部穿著統(tǒng)一的校服，配上耀眼的班徽，給人一種“不拿第一，誓不罷休”的感覺。比賽時(shí)，我們忘卻了練習(xí)時(shí)的辛苦，忘掉了站在舞臺(tái)上的緊張，只是注視著指揮的每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，滿懷激情地唱出那嘹亮的歌聲，完全沉浸在這優(yōu)美的旋律里。直到主持人說出：“紅歌比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是一初一（6)班！”便出現(xiàn)了開頭的那一幕。走進(jìn)高中生話可以擁抱未知的美好，希望我們都能珍惜高中生活，珍惜我們絢麗的青春。【得分點(diǎn)解讀】考生寫了一個(gè)群體，寫了一個(gè)班級(jí)，寫了一件大事一參加歌詠比賽，有些與眾不同?！拔摇辈皇莻€(gè)體，而是群體，這樣寫的人，真的需要一種膽識(shí)。描繪自己的心態(tài)，表達(dá)自己的感受，準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。文章首尾呼應(yīng)，文章渾然一體，水乳交融。攜手共進(jìn)，向明天奔跑路漫漫其修遠(yuǎn)兮，而我正在求學(xué)的中站邁入新的學(xué)校。“向前，向前，向前……”聽著這催人奮起的歌曲，我又想起了那次經(jīng)歷。想那時(shí)，我也是一直告訴自己：堅(jiān)持到底就是勝利！又是運(yùn)動(dòng)會(huì)了，雖然我不擅長(zhǎng)體育，但也躍躍欲試。于是我報(bào)名參加了女子1500米越野跑。大家都瞪大眼睛驚異地看著我，我笑了笑，大聲唱著“向前，向前……”走開了。這天，天空萬里無云，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上彩旗飄飄。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)站在了跑道上。沒關(guān)系！不過是1500米嘛！別緊張！向前，向前，向前！記住這點(diǎn)就好了！我安慰自己，同時(shí)鼓勵(lì)著自己。發(fā)令槍一響，運(yùn)動(dòng)員都沖了出去。因?yàn)槭?500米，所以我并沒沖太快，以保存體力，確保最后的沖刺。跑了2圈后，我的腳步變得沉重起來，口腔里有一股令人作嘔的血腥味，感覺自己已經(jīng)不是自己了，只是一個(gè)重復(fù)著跑步動(dòng)作的機(jī)器人。看著臺(tái)上的同學(xué)打著遮陽(yáng)傘，喝著冰水，我突然有了想放棄的念頭。這時(shí)，已有幾個(gè)同學(xué)超過了我?？粗齻儕^力拼搏的背影，我不禁自責(zé)道，不是告訴自己堅(jiān)持到底嗎？那你現(xiàn)在又在想什么？想到這里，我又加快了腳步。還有300米，該沖刺啦！我深吸了一口氣，準(zhǔn)備加速，正在這時(shí)，我的小腿突然抽筋了！一個(gè)重心不穩(wěn)，摔倒在了地上！“啊！”一陣劇痛迅速?gòu)南ドw傳遍全身。我一看，是擦破了皮，血正滲出來。怎么辦？我看著近在眼前的終點(diǎn)，是沖過去，還是……我掙扎著站了起來，猶豫不決。廣播中播音員的聲音突然響起：同學(xué)們！沖刺啦！向前！向前！向前沖！我精神為之一振，于是，一瘸一拐地向終點(diǎn)“沖”去。我聽到了看臺(tái)上同學(xué)的議論：她行嗎，還硬撐著？她最后啦！她是想名垂校史嗎？……這些聲音很刺耳，但我不會(huì)在意，因?yàn)樾闹心莻€(gè)信念支撐著我：向前，向前，向前！終于，我到達(dá)了終點(diǎn)。我本來可以放棄，但我堅(jiān)持了下來，高興、自豪的淚水模糊了我的雙眼，不論結(jié)果怎樣，在我心中，我就是最棒的！在以后的生活道路中，我不會(huì)再害怕挫折，不會(huì)再懼怕磨難。因?yàn)槲視?huì)時(shí)時(shí)刻刻告訴自己：向前，向前，向前！“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方道。”伙伴們，讓我們一起攜手共進(jìn)，努力向明天奔跑，在高中的校園里相遇吧。【得分點(diǎn)解讀】考生緊扣文題，從生活中選擇自已參加1500米比賽這一事件，抒發(fā)自已拼搏道路上的內(nèi)心獨(dú)特的體驗(yàn)，說明“只有堅(jiān)持，才是撐起你自信，走向成功”的道理。文章的細(xì)節(jié)描寫具體真實(shí)。文章對(duì)人物的心理刻畫細(xì)膩真實(shí)，更能凸顯人物形象。文章在描寫參賽過程時(shí)，面對(duì)重重困難，考生提醒自己“向前，向前，向前”，這也成為“我”不斷進(jìn)取的動(dòng)力。“向前，向前，向前”作為一條線索貫穿在文章的始終。使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整。我憧憬的高中生活回想起坐在中招考試的考場(chǎng)上，我腦海里浮現(xiàn)出自己憧憬的高中生活，掃清心中的緊張與焦慮，置身于高中的生活中。那年五月，剛?cè)胄５奈覀?，有幸參加一年一度的“紅五月”歌詠比賽。班主任早早開始訓(xùn)練，而我更有幸被選為合唱隊(duì)指揮，于是和我班的合唱隊(duì)開始艱苦的訓(xùn)練，那段日子，一起經(jīng)歷酸甜苦辣，有過汗水，有過淚水，也收獲過失敗的沮喪，收獲過成功的喜悅。五月的天氣不似初春時(shí)那般濕寒，也不如七八月份那般灼熱，暖洋洋的，讓人不禁沉醉其中?？v是如此，經(jīng)歷幾遍下來，我們也微汗?jié)M身，不少同學(xué)喉嚨已經(jīng)嘶啞了?？墒沁€是賣力地唱著，班主任還是一個(gè)音符一個(gè)音符地糾正，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地指點(diǎn)，而我也一次次把手向上伸展著，和著樂音精心指揮著，嘴里大聲地領(lǐng)唱著。一遍，兩遍，三遍……嗓子啞了，胳膊酸了?？赏瑢W(xué)們一點(diǎn)也不覺得累，因?yàn)閯偱啪殐商?，大多?shù)同學(xué)都唱熟了，也沒覺得有多難，很有成就感。接下來的排練漸漸有些懈怠，覺得已經(jīng)水到渠成，可以參加比賽了。班主任見此，就把我們的合唱聲音和網(wǎng)上的合唱視頻放給我們聽，讓我們我到自己的差距。并啟發(fā)我們，做事情要精益求精，不可能隨隨便便收獲成功。班主任的批評(píng)讓我們有點(diǎn)醒悟，在老師嚴(yán)厲的目光下，我們重新投入排練中。在音準(zhǔn)、節(jié)奏、動(dòng)作、情緒等方面力求做到更好，每天都有進(jìn)步。看到老師滿意的微笑，我們的歌聲更嘹亮，對(duì)即將到來的比賽更有信心了。兩周緊張的排練很快過去了，誰知抽到第一個(gè)出場(chǎng)，我們精神抖擻地走上舞臺(tái)，盡管賣力表演著，可是音響沒調(diào)好，聲音沒法傳出去，效果很不好，最后只得了個(gè)三等獎(jiǎng)。不少同學(xué)哭了，班主任安慰我們說，結(jié)果不重要，重要的是我們經(jīng)歷過，失敗了可以重來。我們彼此打氣說：明年從頭再來。因?yàn)槭Ю?，大家憋著一股勁。一年后的五月，我們拿出比上次更大的熱情投入排練，從歌曲的練?xí)到舞臺(tái)動(dòng)作的編排，一絲不茍。而班主任除了幫我們排練，每天還泡胖大海給我們潤(rùn)嗓子。帷幕拉開了，同學(xué)們?cè)俅尉穸稊\地走上舞臺(tái)，我也快步走上指揮臺(tái)，昂首挺胸，精神飽滿地帶領(lǐng)大家開始演唱。每個(gè)人都全力以赴，每個(gè)音符都震撼人心。我們的努力沒有白費(fèi)，終于收獲了一等獎(jiǎng)。收卷的鈴聲響起了，我的夢(mèng)也該醒了，我的高中生活也該會(huì)是和這個(gè)夢(mèng)一樣吧?！镜梅贮c(diǎn)解讀】考生抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，富有特色的細(xì)枝末節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物或場(chǎng)面描寫之中。如“一遍，兩遍，三遍……嗓子啞了，胳膊酸了。可同學(xué)們一點(diǎn)也不覺得累。”“于細(xì)微處見真情”，這一細(xì)節(jié)描寫充分體現(xiàn)“淡定面對(duì)得與失”的主題。全文清新自然，富有詩(shī)意，恬淡生香，芬芳怡人。重生老李的語(yǔ)文課堪稱絕妙！總能給人意想不到的驚喜和刻骨銘心的記憶。（開門見山，設(shè)置懸念，引出所寫內(nèi)容，定下全文感情基調(diào)。）剛?cè)敫咧袝r(shí)第一節(jié)語(yǔ)文課上他就是用最特別的方式征服了我們，讓我們愛上語(yǔ)文、愛上寫作。（再次強(qiáng)調(diào)，突出老李的語(yǔ)文課堂很精彩，為下文寫高二時(shí)的開學(xué)第一課做鋪墊）轉(zhuǎn)眼一年過去了，今天的這節(jié)課是高二的第一堂語(yǔ)文課，我已經(jīng)期待了整整一個(gè)暑假，此刻，我正靜靜坐在教室里等待老李的華麗開場(chǎng)。（再次設(shè)置懸念，引起閱讀興趣。）

哪知老李今天一登場(chǎng)，竟?jié)M臉憂傷！只見他手捧一個(gè)花盆，四周垂下長(zhǎng)長(zhǎng)的枯葉，幾乎看不見盆的顏色，那些枯葉在老李顫抖的手中搖搖欲墜。他走下講臺(tái)，述說著它的不幸遭遇。（情節(jié)出現(xiàn)第一次波瀾，出人意料。）這時(shí)我看清了它的“真面目”，一盆普通的吊蘭，它已經(jīng)枯死了！不就是一盆花嗎？有什么大驚小怪的，我心想，老李這節(jié)課不是就讓我們欣賞這“藝術(shù)品”吧！我不免有些失望。（心理描寫，與上文的期待形成鮮明對(duì)比，進(jìn)一步推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，為下文蓄勢(shì)。）這樣想著，老李已經(jīng)再次站在了講臺(tái)上，只見他用手輕輕一捋，花盆四周的枯葉紛紛脫落，碎了一地，露出了殘破不堪的盆壁，已經(jīng)看不出完整的盆邊，仿佛用手一碰就會(huì)碎作一堆，讓人立刻對(duì)生命又多了一份憐惜?？萑~落盡，老李再次捧著花盆走下講臺(tái)，走到每一位同學(xué)面前，這一次，他顯得很莊重，甚至帶有一種敬畏。（情節(jié)出現(xiàn)第二次波瀾，構(gòu)思巧妙，“莊重”“敬畏”二詞更能給人情感沖擊。）天！同學(xué)們驚呼，后面的同學(xué)已經(jīng)按耐不住好奇，一起沖到了講臺(tái)邊，教室里頓時(shí)沸騰了，有些同學(xué)已經(jīng)爬在了桌子上，踩在了凳子上……這動(dòng)靜甚至驚動(dòng)了隔壁班的上課老師。（側(cè)面描寫，借同學(xué)們的表現(xiàn)，襯托出那一抹綠色給人帶來的振奮，設(shè)置懸念，為下文主旨和情感的升華做鋪墊。）原來在枯葉的中間暗藏著一片綠葉，說是綠葉，實(shí)際上已經(jīng)變黃，似乎是在痛苦煎熬中與干渴抗?fàn)?，又似乎在等待著生命的終結(jié)。我在贊嘆的同時(shí)不免有些同情那最后一片葉子。它將是生命的終結(jié)還是開始？不得而知！我十分好奇，接下來會(huì)發(fā)生什么？

與以往不同的是，這節(jié)課老李沒有說太多話，沒有讓我們動(dòng)筆，也沒有布置任何作業(yè)，他只是認(rèn)真地、莊重地捧著那隨時(shí)可能會(huì)散架的花盆回到辦公室。此時(shí)，我意猶未盡。（設(shè)置懸念，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。）日子就這樣一天天過去，老李還像往常一樣來給我們上課，那開學(xué)第一課好像從來就沒有發(fā)生過一樣。大約兩周后的一天，老李興奮地跑來教室，手里提著一個(gè)大大的紅色塑料袋，那袋子被空氣撐得圓鼓鼓的，像一個(gè)大大的氣球。老李小心翼翼將它放在講桌上，好像是要展示一件稀世珍品。（情節(jié)出現(xiàn)第三次波瀾，為下文情感和主旨升華鋪墊。）同學(xué)們一臉懵相，面面相覷。但從老李興奮的表情上，大家猜到是有什么喜事，這事似乎比去年他兒子考上大學(xué)還要令他興奮！打開袋子的那一刻，同學(xué)們個(gè)個(gè)目瞪口呆，大家似乎想起了什么，不約而同地尖叫起來。（神態(tài)描寫，運(yùn)用側(cè)面烘托的方式寫出了同學(xué)們的驚訝。）“沒想到吧！還是那盆吊籃，我換了一個(gè)青花瓷盆而已，那片綠葉最終戰(zhàn)勝了死亡，也戰(zhàn)勝了自己，現(xiàn)在，它擁有了整片綠洲……”老李滔滔不絕起來。他再次手捧花盆，走下講臺(tái)，走到每位同學(xué)面前，同學(xué)們個(gè)個(gè)投去贊嘆的目光，那吊蘭郁郁蔥蔥、蓬勃而旺盛……此時(shí)，我深受觸動(dòng)，滿心敬佩。（第三次走下講臺(tái)，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫方法，既照應(yīng)前文，也推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，突出了“我”的情感轉(zhuǎn)變。）詩(shī)人艾青曾說：“時(shí)間是順流而下，生活如逆水行舟?！痹跁r(shí)間車輪的痕跡中，我漸漸懂得了生活的真諦。那盆吊蘭，它重生了！而我仿佛也獲得了一個(gè)全新的生命?。ㄓ苫叭?，結(jié)尾點(diǎn)題，點(diǎn)明中心，升華主旨。）我提起筆，在書上寫下一句話：生命可能會(huì)自我凋謝，但絕不會(huì)被外界摧毀。我憧憬的高中生活我即將進(jìn)入的是一個(gè)有歷史有故事的學(xué)校。紅磚綠瓦，長(zhǎng)滿青苔的墻壁擁有著斑駁的記憶，也記錄無數(shù)的儒雅的老師的風(fēng)度；碧波蕩漾，校園中的水的柔凈帶給人一天的清新，收集著朝朝暮暮的露氣。林蔭小道，濃郁的樹蔭留下漫步背書的背影，收集獨(dú)屬青春青澀的年華；浩瀚書海，卷帙浩渺書海淹沒著自己，雖然覺得渺小卻被大大的幸福擁抱著。圖書館中靜謐的氣氛，構(gòu)筑我們對(duì)象牙塔美麗的向往，對(duì)高中生活無數(shù)的遐想……我心中的高中生活是充滿仁愛的。各位老師在盡職盡責(zé)忙碌自己的工作之余，花點(diǎn)時(shí)間，把更多的關(guān)懷以及愛留給自己的學(xué)生，讓每位學(xué)生得到有如父母關(guān)懷的溫馨，不讓他們有除學(xué)習(xí)之外無謂的壓力和苦惱，以體現(xiàn)為人師表的內(nèi)涵，每個(gè)學(xué)生以陽(yáng)光般的笑顏和心態(tài)面對(duì)生活的點(diǎn)滴。我心中高中生活是光明的。經(jīng)歷了中考的磨煉，走進(jìn)校門。為了鑄造打開大學(xué)校門的這把沉甸甸的“鑰匙”我們付出了艱苦。作為知識(shí)聚集的圣堂，學(xué)校本著“以人為本”的宗旨，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，教書育人，傳道授業(yè)。我心中高中生活是和諧溫馨的。同學(xué)們來自四鄉(xiāng)八里，緣分所至，讓大家相聚在了高中校園。大家都有著各自獨(dú)有的家庭和教育背景，卻那樣理所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀榱恕案鐐儭保依硐胫械母咧猩?，?huì)是教室里書聲朗朗，也會(huì)是在操場(chǎng)上的汗流浹背，也會(huì)是星空下平靜的暢想自己的未來。或者，會(huì)認(rèn)識(shí)一個(gè)和他一見如故相見恨晚然后痛痛快快的暢聊一個(gè)周末下午的朋友。我心中的高中生活是書香芬芳的。書是知識(shí)的海洋，每個(gè)人都愿接受它的洗滌。那座紅房子里的圖書館作為校園文化的中心，希望同學(xué)們暢所欲游。大家在這，欣賞各種報(bào)刊、雜志、教科書等，了解世間百態(tài)，既充分滿足視野享受和充實(shí)自己，又鍛煉自己的閱讀能力，可謂一舉兩得。在書香芳香中生活學(xué)習(xí)實(shí)為一種人生享受。我心中高中生活是充滿勤奮的。為了自己以后的人生目標(biāo)，大家相互促進(jìn)，刻苦學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，把握機(jī)會(huì)。先哲曾言：人若把一生的光陰虛度，便是拋下黃金未買一物。在這個(gè)美好校園里，我們?cè)跄懿粸樽约阂徊?？?yáng)光下，獻(xiàn)給你我最好的年華。我的青春憧憬告別了懵懂青澀的少年時(shí)代，成為高中生的我正張開雙臂擁抱五色斑斕的青春。一路走來，是誰在用心呵護(hù)照顧我i，用理解的目光默默地注視我？又是什么時(shí)候在感動(dòng)和激勵(lì)著我，抑或常常困擾迷惑著我……是親人的關(guān)愛，師友的支持，還是知識(shí)的指引，美麗的憧憬，或者是……升學(xué)的喜悅，我品嘗了整個(gè)夏天。我知道上高中了就意味著離開家去寄宿了。我會(huì)不斷想家吧，會(huì)哭鼻子吧，老師和同學(xué)會(huì)笑我吧。初二以來，正處于青春期的我總是與你針鋒相對(duì)，可你卻從未因?yàn)槲业某羝舛酉挛遥墙o予我無限的關(guān)愛。每次的沖動(dòng)，都使我后悔不已。感謝你，母親，因?yàn)橐宦酚心?，所以我成長(zhǎng)無憂。記得那一次，我因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和你鬧了矛盾，一氣之下，摔門而去。霓虹燈下，我獨(dú)自一人徘徊在街頭，孤單淹沒了我整個(gè)世界。我知道我有錯(cuò)，可你也不能丟下我不管啊。我是多么渴望你此時(shí)此刻出現(xiàn)在我的身旁啊，可是待我四處張望但并沒有發(fā)現(xiàn)那熟悉的身影時(shí)，絕望涌上了我的心頭。你說過，你對(duì)我的愛勝于任何一個(gè)人，可你現(xiàn)在算什么，準(zhǔn)備棄我于不顧嗎？我有點(diǎn)恨你了，因?yàn)槟阍?jīng)是那么的愛我，讓我無條件的相信你一定會(huì)來找我，可你沒有來。天空飄著點(diǎn)零星小雨，落在身上綿綿的，柔柔的，像極了你那溫暖的雙手，我的眼淚肆無忌憚的滑落，孤獨(dú)和絕望在我周圍縈繞。我半蹲下身子，雙手緊緊地抱住雙腿，或許只有這樣才能讓我感覺到一絲絲暖意吧。突然，一陣熟悉的聲音在我耳畔響起，“冷嗎？”我抬頭張望，看到了你，那時(shí)的我是有多么的欣喜若狂，快速站起緊抱住你不放，你顯然被我嚇到了，也只好抱緊我說道：“不怕，有媽媽在呢，啊?！蹦且豢蹋魂嚺髦庇课业男念^。如今我即將邁進(jìn)新生活，我知道您不能每天陪伴我了，我一個(gè)人能從容應(yīng)對(duì)嗎？人生來就是矛盾體，如我，如你，如他。既憧憬著美好的未來，又悲傷自己的童年黃金時(shí)代就此逝去。所以您放心吧，我要付出努力與汗水，做好每一件事，上好每一節(jié)課，從明天起，聽課、算題、完成作業(yè)，溫習(xí)舊知識(shí)和預(yù)習(xí)新知識(shí)，在課堂積極踴躍的發(fā)言，多看課外書，豐富自己的知識(shí)海洋，和擴(kuò)大自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。三年之后的我，將會(huì)手捧紅色的大學(xué)錄取通知書漫步在小橋上，頗有“寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴”的意味了；看著家邊的山山水水，心中舒暢，用心感悟身邊的美；看著旭日東升，看著旭日降落，不禁感嘆：人生也如太陽(yáng)，我將日出而作。做個(gè)勇敢奔跑的人“從陰雨走到艷陽(yáng)，我路過泥濘、路過風(fēng)?！薄}記我曾無數(shù)次幻想過高中的樣子，那里有大大的操場(chǎng)和紅墻的樓房，春天的時(shí)候整個(gè)校園都氤氳著香樟樹的芬芳，教室外墻上的爬山虎偶爾會(huì)將頭探進(jìn)教室的窗，聽著我們?cè)缱x的書聲瑯瑯。有摞得高高的書，有博學(xué)又可愛的老師，還有長(zhǎng)頭發(fā)的亭亭少女和白襯衫的單薄少年，我走在這群明媚耀眼的人群中，踏實(shí)，幸福，又滿足。對(duì)于高中我有很多期待，要做的事情很多，但其中有一件我無論如何也要做的事：我一定要參加一次運(yùn)動(dòng)會(huì)！這一次我一定要勇敢，我要彌補(bǔ)曾經(jīng)的遺憾。記得初中有一次校運(yùn)會(huì)，由于班里男生實(shí)在太少，班主任強(qiáng)制給我分派了1500米的長(zhǎng)跑項(xiàng)目。在被分派了任務(wù)之后的每一天我都惴惴不安，害怕跑步時(shí)摔倒，害怕被別的同學(xué)甩下好幾圈，怕在全校的注視下最后一個(gè)達(dá)到終點(diǎn)……我太恐懼了，運(yùn)動(dòng)會(huì)那天我直接當(dāng)了逃兵。其實(shí)后來班主任沒有過于責(zé)備我，他對(duì)我說：“你不是不行，你只是不夠勇敢?！爆F(xiàn)在到了高中，我努力練習(xí)長(zhǎng)跑。體育課上，在塑膠跑道上盡情和風(fēng)擁抱，傍晚放學(xué)抽空也去操場(chǎng)上奔跑，將畏縮和懦弱都隨汗水拋落，一圈圈地跑著，望天邊的晚霞從粉紅變成深酡，一天天地跑著，看遠(yuǎn)處的白鳥驚起又飛落……終于到了運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，操場(chǎng)上彩旗招展，觀禮臺(tái)上響著山呼海嘯般的吶喊，我站在起點(diǎn)，身邊都是健壯的大長(zhǎng)腿，甚至還有專業(yè)的體育生，但我的內(nèi)心卻無比堅(jiān)定又平靜。風(fēng)在耳邊呼嘯，我不記得跑了多長(zhǎng)時(shí)間，也沒數(shù)超過多少人，甚至跑完全程我都沒什么感覺，只記得好像是第四名。同學(xué)來安慰我：“差一點(diǎn)點(diǎn)就可以上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，好可惜，唉?！蔽倚π]有說話。我心里清楚，其實(shí)一點(diǎn)也不可惜，因?yàn)槲页闪烁赂业淖约骸Ｖ挝依^續(xù)奔跑的從不是路邊的街燈，也不是天上的星辰，而是我自己那顆勇敢堅(jiān)毅的靈魂。法國(guó)作家紀(jì)德曾經(jīng)說過：“我生活在妙不可言的等待里，等待隨便哪一種未來。”內(nèi)心足夠勇敢堅(jiān)定，面對(duì)未來才能滿懷信心無所畏懼。海水正藍(lán)，陽(yáng)光燦爛，是時(shí)候該揚(yáng)起風(fēng)帆！愿有花、樹、浪，助力我成長(zhǎng)“十七歲那年的雨季，我們有過共同的期許……”伴隨著熟悉的歌聲，我步入了中考考場(chǎng)，這也意味著，高中生活將在兩個(gè)多月后拉開序幕！站在這樣的一個(gè)節(jié)點(diǎn)上，張開想象的翅膀，所憧憬的的高中生活和未來青春時(shí)光，會(huì)是什么樣的呢？我憧憬的高中生活，有友誼之花綻放，能散發(fā)出醉人的芬芳！人生在世，不能沒有朋友。不論天才，還是普通人，沒有朋友都會(huì)孤單無助。這正如培根所言，“沒有朋友，則斯世不過是一片荒野?！蔽毅裤降母咧星啻簹q月，自然不想孤獨(dú)，也不愿意變成“一片荒野”。我希望，它能是一片沃壤，撒播下真誠(chéng)的種子后，能夠培育出友誼的花朵。這種花朵，不僅開在同學(xué)之間，也開在師生之間。我期待，友誼之花，不斷怒放，美化共同的學(xué)習(xí)環(huán)境，也讓歲月染上芬芳，染成詩(shī)的模樣。我憧憬的青春時(shí)光，有知識(shí)之樹長(zhǎng)青，能結(jié)出喜人的累累碩果！在柏拉圖筆下，“知識(shí)是精神食糧”；在培根書中，“知識(shí)就是力量”；在我期待的青春時(shí)光里，學(xué)習(xí)是頭等大事，獲取知識(shí)，自然是重中之重。于我而言，知識(shí)有如人體血液一樣寶貴，缺了血液，身體就會(huì)衰弱，頭腦就要枯竭。因此，我絕不會(huì)浪費(fèi)青春的寶貴年華，而會(huì)趁著精力旺盛，在高中努力學(xué)習(xí)，好好汲取知識(shí)的養(yǎng)分，讓自己如樹苗一般成長(zhǎng)，最終變得茁壯，結(jié)出喜人的累累碩果！我憧憬的三年征程，有健康之浪奔涌，能為未來積攢豐厚本錢！健康是1，其他是后面的0，沒有1，再多的0也沒有意義。因此，如果說我憧憬的高中青春歲月是一片海，那必然有健康之浪奔涌。我會(huì)文明精神，野蠻體魄，像年輕的毛澤東等革命家一樣，一方面多看書，吸取修身的養(yǎng)料，保持思想精神的健康，另一方面勤于鍛煉，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，確保身體方面的健康。這樣三年下來，可以有一個(gè)健康的“身心”，也就可以為往后的人生積攢豐厚的本錢！“十七歲那年的雨季……卻發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)已慢慢接近”，聆聽著優(yōu)美的歌聲，我會(huì)走出中考考場(chǎng)，走向高中校園。我憧憬的高中生活和青春時(shí)光，有友誼之花綻放，有知識(shí)之樹長(zhǎng)青，還有有健康之浪奔涌，能讓我更快更好地成長(zhǎng)！我的高中生活揮手作別了假期，遠(yuǎn)離了父母無微不至的關(guān)懷，走過了初中多彩的三年，我到達(dá)了人生中一個(gè)新的彼岸——高中。新的生活帶給我許多不同的“高中初體驗(yàn)”。花兒在烈日下綻放“汗流浹背”“揮汗如雨”……軍訓(xùn)時(shí)，這些詞用在陽(yáng)光下訓(xùn)練圖片我們身上真是恰如其分。忘不了大家站軍姿時(shí)如小樹般挺拔的身影，忘不了響徹操場(chǎng)一聲聲振奮人心的口號(hào)，忘不了宿舍中疊得整整齊齊的方塊被，更忘不了閱兵式上一張張嚴(yán)肅而認(rèn)真的小臉。高中初體驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了忍受，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，我們痛而快樂著，正如一只只含苞待放的花朵，在烈日下經(jīng)受陽(yáng)光的洗禮，盡情綻放！風(fēng)雨無畏地向前結(jié)束軍訓(xùn)十一天的艱苦生活，我們真正迎來了緊張而繁忙的高中學(xué)習(xí)。宿舍、教室、食堂，三點(diǎn)一線，我的生活正徐徐展開。書多的連飛蛾都進(jìn)不去的桌洞，著實(shí)讓我切身感受到了課程的繁重。教室里“風(fēng)雨無畏，青春無悔”八個(gè)打字激勵(lì)我們奮勇拼搏，老師的諄諄教導(dǎo)引領(lǐng)我們走向知識(shí)的海洋。自習(xí)課上，傳入耳際的只是奮筆疾書的聲音，下課后，同學(xué)們討論問題的聲音更是不絕于耳。初入高中，面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力的突然增量，我看到的不是大家自怨自艾，而是以最積極的態(tài)度面對(duì)高中初體驗(yàn)，我體驗(yàn)到緊張的氛圍，更感受到一份執(zhí)著于拼搏。微笑著，唱生活的歌謠清晨，努力睜開那雙很不聽話的眼皮，預(yù)示著新一天的到來，跑操時(shí)，整齊的步伐，嘹亮的口號(hào)是我們蓬勃朝氣的完美體現(xiàn)。為了節(jié)省時(shí)間，下課后同學(xué)們“以飛一般的速度奔向食堂”，已成為校園中一道獨(dú)特風(fēng)景。宿舍里時(shí)不時(shí)的笑聲裝點(diǎn)了我們的生活，遠(yuǎn)離父母，對(duì)親人的思念讓我們學(xué)會(huì)自立，懂得感恩。高中初體驗(yàn)，我體驗(yàn)到，最美的不僅是我們的笑容，更是笑容背后那顆樂觀向上的心。時(shí)光一去不復(fù)返，我要打起精神，迎接戰(zhàn)火紛飛的三年，奏響人生的動(dòng)人樂章……【附：審題指導(dǎo)】【名師解題】在2020年以前，安徽的中考作文題多是命題作文題和半命題作文題交替出現(xiàn)，但2020年和2021年都使用了材料作文的形式。2021年的作文題給出的材料比較簡(jiǎn)單，只要抓住材料中的“機(jī)會(huì)”“挑戰(zhàn)”“成長(zhǎng)”等關(guān)鍵詞，朝著這個(gè)方向立意和選材，就能夠扣住題目的主題。材料中的“初中畢業(yè)后”“即將升入高一級(jí)學(xué)?！北砻魑恼轮忻鑼懙膽?yīng)為考生升入高中后的經(jīng)歷，而引導(dǎo)語(yǔ)中的“一次可能的經(jīng)歷”“憧憬的多彩青春”等語(yǔ)句則要求考生對(duì)自己的高中生活進(jìn)行暢想，引導(dǎo)考生提前規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)生活。綜上所述，考生在寫作時(shí)可以展開合情合理的想象，描寫自己進(jìn)入高中以后會(huì)經(jīng)歷的一件事，并結(jié)合這番經(jīng)歷，表現(xiàn)個(gè)人思想在不同環(huán)境中的轉(zhuǎn)變，展現(xiàn)個(gè)人努力后的收獲，最終體現(xiàn)積極向上的精神面貌。圍繞材料中的“擁有更多機(jī)會(huì)，面臨更大挑戰(zhàn)，獲得更快成長(zhǎng)”，考生可以寫的內(nèi)容有很多。如可以寫因?qū)W業(yè)難度加大，成績(jī)欠佳，為此調(diào)整了自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)了更好地處理高中學(xué)業(yè)；可以寫自己通過積極參加學(xué)校的某項(xiàng)活動(dòng)，能力得到了提升等。另外，材料中雖然提到了“文體不限”，但分析后不難發(fā)現(xiàn)，此道作文題宜寫記敘文，這樣不易偏離主題，也更符合命題者的意圖?！究碱}分析】安徽卷是材料作文，從材料所給內(nèi)容來看，是要求考生展開想象，講述未來三年在高中學(xué)校里可能發(fā)生的一次經(jīng)歷?！跋胂蟆笔且?，是敘寫將來的事情，引導(dǎo)考生去憧憬未來。材料中的“擁有更多機(jī)會(huì)”“面臨更大挑戰(zhàn)”“獲得更快成長(zhǎng)”是切入點(diǎn)，機(jī)會(huì)有哪些？面臨什么樣的挑戰(zhàn)？獲得了哪方面的成長(zhǎng)？命題者引導(dǎo)考生從其中任一角度發(fā)揮合理的想象，拓展思維，從而拓寬了作文思路。命題者站在初三畢業(yè)生的角度，既設(shè)計(jì)了明確可控的思維引領(lǐng)，又提供了開放多元的思考路徑，是對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的一次考查?！久}透視】2021年安徽中考作文命題延續(xù)了2020年的材料作文形式，所提供的材料是要求考生聯(lián)想到未來的高中生活，讓考生去關(guān)注自己，進(jìn)而通過自己認(rèn)識(shí)學(xué)校，見證成長(zhǎng)。題目所給的材料只有兩句話。第一句是提醒考生“初中畢業(yè)后，你即將升入高一級(jí)學(xué)?！?，第二句是引導(dǎo)考生進(jìn)行聯(lián)想：“那是一片新的天地，在那里，你將會(huì)擁有更多機(jī)會(huì)，面臨更大挑戰(zhàn)，獲得更快成長(zhǎng)。”可以說“機(jī)會(huì)、挑戰(zhàn)、成長(zhǎng)”是“高一級(jí)學(xué)?！钡膶W(xué)習(xí)生活?？忌鷳?yīng)該寫出“機(jī)會(huì)——挑戰(zhàn)——成長(zhǎng)”三個(gè)階段的過程。寫作提示中“請(qǐng)展開想象，寫一篇作文”提示考生要寫一篇想象作文，“講述未來三年你在學(xué)校里一次可能的經(jīng)歷”規(guī)定了寫作的內(nèi)容，“分享你所憧憬的多彩青春”暗示了寫作的主題?！军c(diǎn)睛】“好題一半文”強(qiáng)調(diào)的是標(biāo)題之于文章的重要性。自命題作文不僅要精心擬題，更要細(xì)心審題，審得好題才能擬得準(zhǔn)題。從某種程度上說，審題決定了寫作的成敗。審題是定寫作的方向，方向錯(cuò)了，豈不南轅北轍。中心是文章的靈魂，寫作就像射箭，要有的放矢，不可漫無目的。本文緊扣提示語(yǔ)來寫，標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)，課堂和情感雙線并行，情節(jié)起伏有波瀾，懸念設(shè)置有層次，主旨、情感有升華，內(nèi)容切題、構(gòu)思巧妙。巧婦難為無米之炊。素材就好比文章的血液，運(yùn)用的好，文章才能有血有肉、豐滿充實(shí)，才能與眾不同、不落俗套，才能觸動(dòng)人心、精彩紛呈。寫作時(shí)要避免素材老套，文章千篇一律。本文作者選取“開學(xué)第一課”為素材，寫作內(nèi)容不落俗套，通過層層步步設(shè)疑、層層鋪墊的方式，既貼近生活實(shí)際，突出了老李課的精彩，表達(dá)敬佩、贊嘆之情，又不止于此，通過反復(fù)渲染，將課堂拉長(zhǎng)，最后升華主旨，上升到生命的高度，將平常的素材寫出了新意?！疚念}分析】這是一篇材料作文。在題目中捕捉關(guān)鍵信息，“展開想象，寫一篇作文，講述未來三年你在學(xué)校里一次可能的經(jīng)歷，分享你所憧憬的多彩青春”可知故事的發(fā)生地點(diǎn)應(yīng)該是校園；“講述未來三年你在學(xué)校里一次可能的經(jīng)歷，分享你所憧憬的多彩青春”一句要求學(xué)生在作文中寫出至少一個(gè)具體的事件。作文內(nèi)容要積極向上，比如我們可以想象一下未來想象力的老師可以是機(jī)器人。我們可以圍繞著對(duì)機(jī)器人的描寫，體現(xiàn)出機(jī)器人對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)有幫助的一面。具體可以寫機(jī)器人為我們做了什么事，對(duì)我們有什么幫助，也可以寫機(jī)器人的出現(xiàn)使我們的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了什么樣的改變。這一篇文章可寫成記敘文，首先可以介紹一下機(jī)器人的外貌特征，然后介紹機(jī)器人能在校園中為我們做哪些事情，比如可以幫助學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)，可以替老師們給學(xué)生上課，或者為我們的校園環(huán)境提供清潔服務(wù)。最后可以圍繞機(jī)器人和同學(xué)們之間的有趣互動(dòng)入手，運(yùn)用多種描寫手法突出學(xué)生與機(jī)器人之間的和諧相處，合理發(fā)揮想象即可。【審題指導(dǎo)】寫好這篇作文，要細(xì)讀提示語(yǔ)，抓住關(guān)鍵信息。提示語(yǔ)往往會(huì)提出寫作的具體要求，給出寫作的方向。通過仔細(xì)審題不難看出提示語(yǔ)中有“高一級(jí)學(xué)校”“新的天地”“機(jī)會(huì)”“挑戰(zhàn)”“成長(zhǎng)”“想象”“講述”“經(jīng)歷”“多彩青春”等關(guān)鍵信息，抓住這些關(guān)鍵信息，才能巧解文題，把握寫作方向。仔細(xì)分析，提示語(yǔ)至少傳遞出以下信息：1.提示語(yǔ)限定了時(shí)空范圍。“初中畢業(yè)后，你即將升入高一級(jí)學(xué)校……在那里……講述未來三年……多彩青春。”這一提示語(yǔ)將寫作的時(shí)間限定為初中畢業(yè)后的“未來三年”，將寫作的空間限定為“高一級(jí)學(xué)校”里。審題時(shí)，考生首先要明確這一時(shí)間、空間范圍，這樣才不容易跑偏，誤把回憶當(dāng)憧憬。2.提示語(yǔ)明確了寫作主題?！澳鞘且黄碌奶斓?，在那里，你將會(huì)擁有更多機(jī)會(huì)，面臨更大挑戰(zhàn)，獲得更快成長(zhǎng)?！薄靶碌奶斓亍背錆M未知，在未知的世界里自然是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，但無論擁有怎樣的機(jī)會(huì)，面臨怎樣的挑戰(zhàn)，最終都指向成長(zhǎng)！所以，考生在立意時(shí)，落腳點(diǎn)應(yīng)該在“成長(zhǎng)”上，主題應(yīng)該是能展現(xiàn)青春風(fēng)采的，是能傳遞正能量的，是積極向上的……“多彩青春”是怎樣的青春？不言而喻。3.提示語(yǔ)要求運(yùn)用想象。這一點(diǎn)恐怕是多數(shù)考生覺得2021年的作文寫起來不太自然的最主要原因。在平時(shí)的訓(xùn)練中大家似乎更擅長(zhǎng)寫回憶類，對(duì)于想象類作文關(guān)注相對(duì)較少，訓(xùn)練自然也是不夠的。統(tǒng)編初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作就是“發(fā)揮聯(lián)想與想象”，命題者的意圖恐怕也與之相關(guān)。聯(lián)想和想象是兩種不同的思維方式，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)“想象”的解釋是：①對(duì)于不在眼前的事物，想出它的具體形象；②心理學(xué)上指在知覺材料的基礎(chǔ)上經(jīng)過新的配合而創(chuàng)造出新形象的能力。很明顯，想象是以現(xiàn)實(shí)世界為基礎(chǔ)的，是對(duì)已有的生活表象進(jìn)行分解、重組、變形，創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)中沒有的新形象、新世界的思維方式。但就本題而言，命題者絕不是讓大家天馬行空地想，自然是要貼近現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行合情合理地想象。對(duì)于未來，大家普遍有著美好的憧憬，但要寫出未來的某件具體的事情或某種可能的經(jīng)歷也并非易事，因?yàn)闆]有經(jīng)歷和體驗(yàn)，缺少真實(shí)細(xì)節(jié)支撐，寫作就容易流于表面，泛泛而談。考生可以將自己初中階段最難忘的經(jīng)歷和體驗(yàn)移植到自己所憧憬的高一級(jí)學(xué)校，以想象的方式寫回憶，將回憶中的最難忘轉(zhuǎn)化為暢想中的最美好。做到想象真實(shí)具體，回憶不露痕跡。這樣更容易抒發(fā)真情實(shí)感。4.提示語(yǔ)提醒講述經(jīng)歷。當(dāng)然，對(duì)未來可能的經(jīng)歷的暢想，是想象出的一次經(jīng)歷。注意：這里是“講述”，不是“論述”；是“經(jīng)歷”，不是“觀點(diǎn)”。這樣的限定其實(shí)已經(jīng)給大家明確了要寫記敘文而非議論文?？紙?chǎng)上你也就不要再標(biāo)新立異、侃侃而談了。這樣的經(jīng)歷不一定都是美好的，但一定是你所憧憬的，將來也必將會(huì)成為你最難忘的回憶。所以在選材時(shí)大家需要用心，否則就容易落入俗套，缺少新意，自然也談不上對(duì)多彩青春的憧憬！【構(gòu)思角度提示】1、某個(gè)知識(shí)點(diǎn)較為復(fù)雜，“我”一籌莫展。但通過向同學(xué)、老師請(qǐng)教，“我”找到了掌握知識(shí)點(diǎn)的方法，最終成功攻克了難題，高中的學(xué)習(xí)生活因此更有意義。2、升入高中以后，熟悉的朋友都不在身邊，“我”很孤單。某次組隊(duì)活動(dòng)時(shí)正好剩下“我”一個(gè)，正當(dāng)“我”難過之時(shí)，身邊的同學(xué)卻都向“我”伸出了手，邀請(qǐng)“我”加入，“我”十分感動(dòng)，從此敞開了心扉，高中生活因此充滿歡笑。【思路導(dǎo)航】從文體上看，這次作文比較適合寫記敘文，在敘事的過程中可以適當(dāng)穿插議論和抒情來升華主旨。從內(nèi)容上看，可以寫成長(zhǎng)經(jīng)歷，可以寫感動(dòng)溫暖等。抓住“一次”，告訴考生只能寫一件事或者一種經(jīng)歷?！跋胂蟆币辉~貌似可以天馬行空地去寫，實(shí)則需要考生把已經(jīng)經(jīng)歷過的某事或某經(jīng)歷，轉(zhuǎn)移一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，還是考査平時(shí)的作文功底。比如你在新的學(xué)?？赡軙?huì)認(rèn)識(shí)新的朋友，遇到新的老師，參加某項(xiàng)活動(dòng)等，都需要把現(xiàn)在和未來進(jìn)行組合?！舅悸穼?dǎo)航】記一次“紅五月”表演活動(dòng)。我穿著統(tǒng)一的服裝，悶悶的陰天，因?yàn)榫o張，表演時(shí)拘謹(jǐn)，最后還是鼓起勇氣表演下去，并受到了好評(píng)。通過這次活動(dòng)，讓我明白了一個(gè)道理：成長(zhǎng)路上，只要勇敢去面對(duì)，就有成功的可能。二、記一次參加演講比賽活動(dòng)。在一次關(guān)鍵的比賽中，由于評(píng)委老師的一時(shí)疏忽，竟然給了我高分，得知結(jié)果后，我深感不安，最終經(jīng)過心理戰(zhàn)斗，我主動(dòng)我評(píng)委老師溝通，獲得好評(píng)……三、記一次參加游學(xué)活動(dòng)。我生來就膽小，可在拓展訓(xùn)練營(yíng)中，培訓(xùn)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的就是要有勇氣。那天，走一段鎖鏈橋，我不斷猶豫，不斷挑戰(zhàn)自我，最終故勝自我，走到了終點(diǎn)。四、記一次數(shù)學(xué)考試求援。考試時(shí)一道數(shù)學(xué)題難倒了我，關(guān)系不錯(cuò)的同桌已經(jīng)做完了，而且我正想向他求援，但我內(nèi)心在想：作弊是不誠(chéng)信的表現(xiàn)。同桌把試卷向我這邊推了推，我只要稍微定睛細(xì)看就沒問題，但我沒有抄襲，雖然這次考試成績(jī)退步了，但我為我正確的抉擇而驕傲。

2020