?2025年一年級(jí)上冊(cè)《angengingong》教學(xué)方法分享教學(xué)目的:1.讓學(xué)生正確認(rèn)讀"ang、eng、ing、ong"這四個(gè)后鼻韻母。2.通過有趣的游戲和活動(dòng),讓學(xué)生純熟掌握這四個(gè)后鼻韻母的發(fā)音和書寫。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立拼讀音節(jié)的才能,進(jìn)步學(xué)生的語音感知才能。教學(xué)重點(diǎn):1.后鼻韻母“ang、eng、ing、ong"的認(rèn)讀和書寫。2.后鼻韻母與聲母的拼讀。教學(xué)難點(diǎn):1.后鼻韻母“ing、ong"的發(fā)音區(qū)分。2.后鼻韻母與聲母的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備:1.黑板、粉筆、PPT等教學(xué)工具。2.后鼻韻母卡片、聲母卡片、音節(jié)卡片等教具。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1.教師帶著學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的聲母和韻母,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.教師出示一張后鼻韻母“ang”的卡片,詢問學(xué)生是否認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生說出“ang”的發(fā)音。二、認(rèn)讀后鼻韻母1.教師逐個(gè)出示后鼻韻母"eng、ing、ong"的卡片,讓學(xué)生跟讀,確保每個(gè)學(xué)生都能正確發(fā)音。2.教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái),讓他們用肢體動(dòng)作表示后鼻韻母的發(fā)音,如“ang”可以用雙手模擬大象的鼻子。三、書寫后鼻韻母1.教師在黑板上示范書寫后鼻韻母"ang、eng、ing、ong",讓學(xué)生注意觀察筆順和筆畫。2.學(xué)生在練習(xí)本上模擬書寫,教師巡回指導(dǎo),糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤。四、拼讀音節(jié)1.教師出示一張聲母卡片和一張后鼻韻母卡片,讓學(xué)生拼讀成音節(jié)。2.學(xué)生分組進(jìn)展拼讀練習(xí),互相糾正發(fā)音錯(cuò)誤。五、興趣游戲1.游戲一:"找朋友"。教師將后鼻韻母卡片和聲母卡片散放在地上,學(xué)生需要找到能組成音節(jié)的卡片,并拼讀出來。2.游戲二:"后鼻韻母接力"。學(xué)生分成假設(shè)干小組,每組學(xué)生依次用后鼻韻母拼讀出音節(jié),下一個(gè)學(xué)生繼續(xù)拼讀,看哪個(gè)小組用時(shí)最短。2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后,將本節(jié)課所學(xué)的后鼻韻母和音節(jié)讀給家長聽,并嘗試自己書寫。教學(xué)反思:1.本節(jié)課通過多種形式的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生充分參與,進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在拼讀音節(jié)環(huán)節(jié),學(xué)生互相糾正發(fā)音錯(cuò)誤,進(jìn)步了學(xué)生的語音感知才能。3.興趣游戲環(huán)節(jié),讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。4.缺乏之處：局部學(xué)生在書寫后鼻韻母時(shí),筆畫順序和筆畫數(shù)仍有錯(cuò)誤,需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。重難點(diǎn)補(bǔ)充:一、教學(xué)過程補(bǔ)充1.導(dǎo)入師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)過一些聲母和韻母了,誰能告訴我聲母和韻母分別是哪些?生1:聲母有b、p、m、f生2:韻母有a、o、e、i、u、ü師：很好,今天我們要學(xué)習(xí)的是后鼻韻母,你們猜猜它們會(huì)是什么樣子呢？2.認(rèn)讀后鼻韻母師:我們來看"ang",請(qǐng)大家跟我讀。ang——〔學(xué)生跟讀〕師:很好,那我們?cè)賮碓囋?eng",發(fā)音的時(shí)候要記得把嘴型收小一點(diǎn)。eng——〔學(xué)生跟讀〕師:“ing”的發(fā)音有點(diǎn)特別,大家要仔細(xì)聽,ing——〔學(xué)生跟讀〕師：一個(gè)“ong”,大家要注意和“eng”的區(qū)別。ong——〔學(xué)生跟讀〕3.書寫后鼻韻母師:如今我們來學(xué)習(xí)書寫"ang",請(qǐng)大家注意,我是先寫"丿",再寫"一",寫"口"?！步處熯吺痉哆呏v解〕生3:教師,我寫"eng"的時(shí)候,筆畫數(shù)對(duì)嗎?師：不對(duì),你數(shù)一數(shù),應(yīng)該是6畫。記住,不要急,漸漸寫,寫整齊。4.拼讀音節(jié)師:如今,我要拿出一個(gè)"g"的聲母卡片和一個(gè)"ang"的后鼻韻母卡片,誰能告訴我,它們組合在一起是什么?生4:gang!師:很棒！那我們?cè)僭囋嚒癿ing”和“zhong”呢？5.興趣游戲師:我們來玩"找朋友"游戲。請(qǐng)大家快來找到能組成音節(jié)的聲母和后鼻韻母卡片吧!生5：我找到了“b”和“eng”,是“beng”！〔興奮地說〕二、重點(diǎn)難點(diǎn)要點(diǎn)補(bǔ)充1.后鼻韻母"ing、ong"的發(fā)音區(qū)分師：同學(xué)們,要注意“ing”和“ong”的區(qū)別。發(fā)“ing”音時(shí),舌尖要抵住上齒齦,而發(fā)“ong”音時(shí),嘴型要更大一些,舌尖不接觸上齒齦。2.后鼻韻母與聲母的拼讀師:在拼讀的時(shí)候,我們要把聲母和后鼻韻母快速連在一起讀,不要拖泥帶水。比方"mang",就是"m"和"ang"快速連讀,試試看。生6:mang！〔快速準(zhǔn)確地拼讀〕通過〕考前須知:1.注意個(gè)體差異,對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生,要耐心指導(dǎo),給予更多練習(xí)的時(shí)機(jī),防止公開糾正,保護(hù)學(xué)生的自尊心。2.注意調(diào)整語速和語調(diào),讓所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度,確保每個(gè)學(xué)生都能聽清發(fā)音要點(diǎn)。3.注意使用簡(jiǎn)單明了的語言進(jìn)展講解,防止使用過于復(fù)雜的術(shù)語,以免學(xué)消費(fèi)生困惑。4.注意觀察學(xué)生的反響,假如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難,要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,比方通過更多實(shí)例或圖示來幫助學(xué)生理解。5.注意鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,對(duì)于積極答復(fù)下列問題的學(xué)生給予肯定,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。6.注意課堂紀(jì)律,保持有序的教學(xué)環(huán)境