五年級第二學(xué)期第一、二單元練習(xí)題典型錯例分析--長方體表面積教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標(biāo)五年級下冊)五年級第二學(xué)期第一、二單元練習(xí)題典型錯例分析--長方體表面積教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標(biāo)五年級下冊)「篇一」教學(xué)內(nèi)容：課本P32、33頁，練習(xí)七4~7題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的乘、除法知識解決問題。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生解決問題技能。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。教學(xué)過程：一、談話引入1、我們已經(jīng)學(xué)了利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題，你們都有哪些收獲？把你的收獲再組里交流一下。2、教師巡視，指名匯報。3、今天我們繼續(xù)來研究這個問題?！驹O(shè)計意圖】：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、探索學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第4題。（1）、出示情境圖，學(xué)生看圖，想想應(yīng)該先算什么，再算什么？（2）、還有其他想法嗎？學(xué)生思考、回答并獨(dú)立完成。2、引導(dǎo)學(xué)生完成第5題。（1）、讓學(xué)生完成前兩個問題。然后交流匯報。（2）、引導(dǎo)學(xué)生再提出問題。3、引導(dǎo)學(xué)生完成第6題。奪紅旗比賽并評比優(yōu)秀。4、引導(dǎo)學(xué)生完成第7題。學(xué)生看圖思考并獨(dú)立完成。【設(shè)計意圖】：練習(xí)與生活實際聯(lián)系在一起，擴(kuò)大用除法計算解決問題的空間，讓學(xué)生感受生活中處處用數(shù)學(xué)的同時，提高學(xué)生解決實際問題的能力。三、拓展應(yīng)用1、補(bǔ)充拓展性練習(xí)。（1）、媽媽分蘋果，分給家里每人1個后還剩1個，如果每人分2個，還少2個，家里有幾個人？媽媽拿來幾個蘋果？（2）、盒子里有一些餅干，它們的塊數(shù)比20多比30少，如果把它們平均分，那么平均分成的份數(shù)和每份的塊數(shù)同樣多。你知道盒子里有多少塊餅干嗎？2、先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再討論、交流，教師指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖】：拓展性的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，并在交流中分享成功的喜悅。四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？教學(xué)反思五年級第二學(xué)期第一、二單元練習(xí)題典型錯例分析--長方體表面積教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標(biāo)五年級下冊)「篇二」關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)《第二單元練習(xí)課二》的教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的乘、除法知識解決問題。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生解決問題技能。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。教學(xué)過程：一、談話引入1、我們已經(jīng)學(xué)了利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題，你們都有哪些收獲？把你的收獲再組里交流一下。2、今天我們繼續(xù)來研究這個問題?！驹O(shè)計意圖】：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、探索學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第8題。（1）學(xué)生先獨(dú)立思考完成，教師巡視。（2）交流匯報，集體訂正。2、引導(dǎo)學(xué)生完成第9題。（1）出示情境圖，學(xué)生看圖思考，獨(dú)立完成練習(xí)。（2）同桌相互交流，說說題意、解決問題的方法和結(jié)果。3、引導(dǎo)學(xué)生完成第10題。（1）出示情境圖，學(xué)生觀察畫面，確定要先解決什么問題。（2）讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的解題思路。教師巡視。（3）全班交流匯報。【設(shè)計意圖】：練習(xí)與生活實際聯(lián)系在一起，擴(kuò)大用除法計算解決問題的空間，讓學(xué)生感受生活中處處用數(shù)學(xué)的同時，提高學(xué)生解決實際問題的能力。做完題后讓學(xué)生交流解題思路，讓學(xué)生在交流中分享成功。三、拓展應(yīng)用1、補(bǔ)充拓展性練習(xí)。（略）2、先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再討論、交流，教師指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？五年級第二學(xué)期第一、二單元練習(xí)題典型錯例分析--長方體表面積教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標(biāo)五年級下冊)「篇三」第二單元

圓柱和圓錐第九課時

整理與練習(xí)（一）

總第20課時教學(xué)內(nèi)容：教材第33頁復(fù)習(xí)第1～4題。教學(xué)目標(biāo)：1．通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圓柱、圓錐的特點(diǎn)，能判斷一個物體或立體圖形是不阿是圓柱或圓錐。2．通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐的體積(容積)計算方法，并提高靈活應(yīng)用計算方法解決一些實際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識圓柱、圓錐的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐的體積(容積)計算方法。預(yù)習(xí)作業(yè)：1、把課本33頁第1題在書本上填寫完整。2、第2--4題在作業(yè)本上寫一下。教學(xué)過程：-、預(yù)習(xí)效果檢測我們已經(jīng)學(xué)完了“圓柱和圓錐”這一單元，今天開始復(fù)習(xí)圓柱和圓錐。(板書課題)出示復(fù)習(xí)第1題說明要求，讓學(xué)生計算，填在表格里。學(xué)生口答結(jié)果，老師板書填表。二、合作探究1．說出物體名稱。出示一些圓柱和圓錐的物體和模型，讓學(xué)生說一說各是什么形體。2．復(fù)習(xí)特征。(1)同時出示圓柱和圓錐的圖形。指名學(xué)生說出各圖的名稱。(板書：圓柱、圓錐)(2)提問：誰能拿出圓柱和圓錐，說出各部分的名稱?(在圖中板書)圓錐的高怎樣測量，試著量一量你手里圓錐的高。(3)提問：哪位同學(xué)來說說圓柱有什么特征?哪位同學(xué)來說說圓錐有什么特征?3.課件出示第2----4題提問：圓柱的表面積怎樣計算的?(板書：圓柱表面積=側(cè)面積＋兩個底面積)圓柱的側(cè)面積怎樣計算?為什么用底面周長乘以高?這三道題計算時有什么不同的地方?圓柱的體積怎樣計算的，圓柱的體積計算公式是怎樣得到的？這里哪兩題計算過程是相同的，哪一題不同?為什么?三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測1、學(xué)校大廳有4根圓柱形的柱子，高4米，小紅量的它的底面周長為3.14米，現(xiàn)在工人師傅想把它們油漆一遍，需油漆多少千克？（每平方米需油漆0.25千克）2、小紅家去鐵鋪做一對水桶，水桶的高為6分米，底面直徑為25厘米，做這樣的水桶至少學(xué)鐵皮多少平方分米？四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲?教學(xué)反思：五年級第二學(xué)期第一、二單元練習(xí)題典型錯例分析--長方體表面積教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標(biāo)五年級下冊)「篇四」課型新授/練習(xí)/復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能確定物體上下前后左右的位置和順序，并能用自己的語言表達(dá)。過程與方法在具體的活動中，讓學(xué)生體驗上下前后左右的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。情感態(tài)度與價值觀初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和理解問題的策略意識，使學(xué)生在活動中獲得積極的情感體驗。教學(xué)重點(diǎn)能確定物體上下前后左右的位置和順序，并能用自己的語言試著表述。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生體驗上下前后左右位置的相對性。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過程1、第1題教師組織學(xué)生游戲，游戲當(dāng)中教師提出要求，如小東的前面是誰，小云在小華的哪里。組織學(xué)生看教材第11頁，由學(xué)生自己要求說一說。2、第2題學(xué)生按一定的順序坐成一排，教師提出要求，如：從前往后，第4位同學(xué)請站起來，請XX同學(xué)后面的學(xué)生舉起右手。學(xué)生根據(jù)教師要求做。學(xué)生自己提出要求，其他學(xué)生根據(jù)要求做。3、第3題把附頁中的小兔和烏龜貼在圖中，再看圖講故事。說一說，誰在誰的前面。誰在誰的后面，誰在誰的上面，誰在誰的下面。4、第4題（1）教師出示第四幅圖畫，提出要求：請幫小