二上數(shù)學第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）教案(人教新課標二年級上冊)二上數(shù)學第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）教案(人教新課標二年級上冊)「篇一」【教材分析】《兩位數(shù)加兩數(shù)的進位加的筆算方法》是在學生會算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)以及會算倆位數(shù)加兩位數(shù)不加法基礎(chǔ)上的教學，本節(jié)課在例題的選取上，取材于現(xiàn)實，來源生活，貼近于生活實際，這一課題要解決兩個問題：1、個位上的數(shù)相加滿十如何向十位進位的問題、為什么進位？2、筆算兩位數(shù)加法進位符號的創(chuàng)立和書寫。這部分知識的學習，可以拓展到用數(shù)學知識解決實際問題的范圍。為進一步學習多位數(shù)加法打下基礎(chǔ)?！緦W情分析】學生已經(jīng)掌握了一位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位筆算加法，懂得了計數(shù)單位相同的數(shù)相加、減，知道了相鄰數(shù)位的十進關(guān)系，以及一個十數(shù)是10個一、10個一是一個十的轉(zhuǎn)化關(guān)系。兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位筆算加法既可以從個位加起又可以從十位加起，兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法先算十位有矛盾沖突，學生要在解決矛盾沖突的過程中生成新的知識?！窘虒W目標】1、使學生初步學會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法，在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法，明白個位滿十，向十位進一的道理。2、通過擺學具，說算理，讓學生主動地參與數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生的主動探索和合作交流的意識。3、讓學生在解決簡單實際問題的過程中，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，發(fā)展學生的數(shù)感。【教學重、難點】重點：在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加兩數(shù)的進位加的筆算方法。難點：在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加兩數(shù)的進位加的筆算方法。【教學具準備】彩色吸鐵石若干【教學過程】一、復習導入1、算一算：65+32=34+12=（指名兩位學生板演）學生評價兩位學生的計算結(jié)果。提問：用豎式計算加法時要注意些什么？揭示課題：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算。（板書課題：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)）二、探索算法，理解算理1、創(chuàng)設(shè)情境（出示例3情景圖）提問：說說從圖中你了解到了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息你能提出一道用加法計算的數(shù)學問題嗎？（指名生提問）追問：要求兩人一共有多少張郵票，該怎樣列式？（指名學生說）根據(jù)學生回答板書：34+16=啟發(fā)：思考35+37等于多少呢？可以在你的作業(yè)本上畫計數(shù)器或擺小棒算一算，再把你的方法說給同桌小朋友聽一聽。2、組織交流提問：你是用什么方法計算的？預設(shè)1：擺小棒請同學到實物投影擺出畫法，并說說為什么這樣擺？000111110001111111追問：又是怎樣算的？板書：先算5+7=13，滿十圈一圈，捆一捆再算30+30+10=70同桌互相說說擺小棒是怎樣算的？預設(shè)2：畫計數(shù)器在黑板上畫一個計數(shù)器，用彩色吸鐵石表示算珠提問：先在計數(shù)器上擺幾？（34用紅色吸鐵石表示）再在計數(shù)器上加幾（16用黃色吸鐵石表示）追問：又是怎樣算的呢？板書：先算個位5+7=13設(shè)疑：好，那老師在個位上寫好13，這擠一擠，行嗎？為什么？引導說出：10個一就是1個十。（去掉個位上的彩色吸鐵石，在十位上添上一顆藍色的）再算十位3+1+3=5。同桌互相說說畫計算器是怎樣算的？預設(shè)3：列豎式計算提問：除了剛才的兩種方法算35+37，你還有其它辦法算嗎？生：列豎式計算。師：好，自己動手試試用列豎式的方法算！組織交流：提問：列豎式的時候要注意什么？（相同數(shù)位對齊）引導：從右邊起第一位是個位，第二位是十位，列豎式的時候兩個數(shù)位稍微空開一些。在第一行寫第一個加數(shù)34，第二行寫加號和第二個加數(shù)16，再畫上橫線表示等號。（邊說邊板書）十個35+37啟發(fā)：計算的時候要從個位算起。先算個位5+7=10，我能在這邊擠一擠嗎？那我們得想個辦法，個位滿十要向十位進1，個位寫0。為了不忘記向十位進1，我們可以在十位的右下靠近橫線的地方寫一個小“1”，表示進上來的1個十。再算十位3+1+3=7。讓我們再來看看我們是怎樣列豎式計算34+16等于幾的？先指名學生說再全班齊說。3、試一試談話：剛才我們用三種方法都算出了兩班一共有73人。（板書73人），并學會了用豎式計算，下面這道兩位數(shù)加兩位數(shù)，你也會用豎式計算嗎？46+24□□組織交流：提問：你是怎樣計算的？先算個位6+4=10，怎么寫？（滿十向十位進1，個位寫3.）再算4+2+1=7。再指名說說是怎樣算的？追問：如果從十位加起，先把十位的計算結(jié)果寫出來，你覺得會怎么樣？4、比較談話：剛才我們用三種方法都算出了35+37=73（人），如果現(xiàn)在要你再算這道題，你覺得你會用那種方法來計算？為什么？比較：觀察今天我們學的兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式計算和以前學兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式計算有什么不同？板書：(進位)5、小結(jié)提問：現(xiàn)在你能再來說說列豎式計算加法時要注意些什么嗎？相同數(shù)位對齊從個位加起個位相加滿10要向十位進1。三、鞏固練習，拓展提升1、談話：剛才小朋友們學得非常用心，現(xiàn)在老師想來考考大家，有信心嗎？完成想想做做第1題指名板演后集體交流，指名說說你是怎樣算的？先算什么，再算什么？在計算時，你要提醒同學注意些什么？2、談話：你能說說下面這些算式的得數(shù)是幾十多？（估算）指名說，并說說是怎樣想的？3、談話：數(shù)學書15頁5題，你要提醒同學們以后做這樣的題要注意什么？四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？在筆算加法要注意些什么？五、布置作業(yè)16頁：第7題【板書】筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）35+37=73人）十個35+3773二上數(shù)學第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）教案(人教新課標二年級上冊)「篇二」一、教學內(nèi)容人教版二年級上冊數(shù)學第二單元第19頁的例2和例3。二、教學目標1、在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，明白“個位不夠減，從十位退”1“當”10“的道理。2、通過自主學習、合作交流、匯報展示的方式培養(yǎng)學生良好的學習習慣。3、在學習新知、解決問題的同時體驗成功的樂趣，培養(yǎng)熱愛祖國的情感，增加學習數(shù)學的信心。三、教學重難點教學重點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。教學難點：明白”個位不夠減，從十位退“1”當“10”的道理。四、教學過程一、復習引入。1、口算：12-3=15-6=16-7=17-9=14-8=10-5=37-20=24-10=2、用豎式計算：69-22=71-31=小結(jié)：筆算兩位數(shù)不退位減法時應(yīng)注意什么？（相同數(shù)位要對齊，從個位減起。）二、引入新課。1、出示圖表：代表團金牌數(shù)中國51美國362、提出問題：中國比美國多多少枚金牌？3、學生思考后請列式：51-36=4、指導運算。擺小棒。①拆開一捆小棒。10+1=11②取走6根：11-6=5③5捆拆開了1捆，還有4捆。④從4捆中取走3捆，還有1捆。⑤1捆加5根，共15根。5、指導列豎式。確定個位、十位。問：個位1減6不夠減，怎么辦？學生回答。從十位退1過來，退來的1當作10，10+1=11，11減6等于5。問：十位上的5退了1，還是5嗎？（是4，4-3=1）。小結(jié)：個位不夠減，從十位退1。6、想一想：從十位減起方便嗎？7、教學例3。問：個位上0減4不夠減，從十位退1后，個位要算（）減（）。學生小結(jié)：算10-4=6問：從十位退1后，十位要算（）減（）。學生小結(jié)：算4-2=2筆算減法要注意些什么？小結(jié)：1、相同數(shù)位對齊。2、從個位減起。3、個位不夠減，從十位退1。三、運用知識。1、豎式計算。65-37=43-8=30-23=80-5=（注意：個位不夠減，從十位退1。）2、猜猜下面各題差的十位上是幾？3、下面的計算對嗎？把不對的改正過來。四、課堂小結(jié)。今天這節(jié)課我們在動手操作中學會了什么？你有什么收獲？覺得自己學得如何？二上數(shù)學第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）教案(人教新課標二年級上冊)「篇三」第11課時

加減混合教學內(nèi)容：課本P28例3教學目標：1、使學生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。2、發(fā)展學生解決簡單實際問題的意識和能力。教學重點：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。教學難點：能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。

教學準備：實物投影、主題圖教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課

小朋友們，你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學有關(guān)的問題，說給同學聽一聽。[設(shè)計意圖]：激發(fā)學習的興趣。二、合作交流，掌握算法1、教學例3。（1）出示主題圖。了解信息，小組交流。（2）出示應(yīng)用題：車上原有67人，下去了25人，又上來人28人，現(xiàn)在有多少人？理解題意、獨立解答、小組交流、匯報板演。在練習本上寫連寫豎式。2、練習。完成P28做一做。讓學生獨立完成，教師巡視、指導。指名說說計算過程。3、小結(jié)。加減混合運算應(yīng)該怎樣進行計算？計算時要注意什么問題？引導學生歸納、總結(jié)。[設(shè)計意圖]：1、讓學生感受到數(shù)學就在我們身邊初步掌握方法。2、發(fā)展學生解決實際問題的能力。三、鞏固練習1、完成練習五第4題，第8題分小組比賽完成。指名說說計算方法。2、完成練習五第5、8題教師巡視、指導。學生獨立完成。集體訂正。3、完成練習五第6題。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。獨立思考并說計算方法。[設(shè)計意圖]：通過多種形式的練習，使學生鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法。

四、課堂總結(jié)：今天我們學生了什么知識？你又學會了什么？計算加減混合運算時需要注意什么問題教師引導梳理。五、隨堂練習第12課時

加、減法估算教學內(nèi)容：課本P34例4教學目標：１、使學生能結(jié)合具體情境進行加、減法估算，并說明估算的思路。2、培養(yǎng)學生的估算意識和能力，培養(yǎng)數(shù)感，體會算法多樣化的思想。教學重點：學生能結(jié)合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。教學難點：探究加減法估算的方法，初步形成估算的技能。

教學準備：實物投影、主題圖教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課小朋友去過超市嗎？我們在買東西時有時并不需要算的很精確，你只需要算出一個大概的數(shù)就可以了。[設(shè)計意圖]：讓學生明確學習的目標。二、合作探究

1、教學例4。想一想，在小組內(nèi)說一說，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┣闆r不需要進行精確計算，只要計算出大致的結(jié)果就可以了。（1）、出示主題圖。媽媽帶了100元錢夠不夠，需要精確計算嗎？（2）、學生運用自己的方法進行估算，并在小組內(nèi)交流。學生匯報估算方法。觀察、比較這些估算方法，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。學生匯報，歸納。（3）、精確計算一下這三樣東西一共要花多少錢，還剩多少錢，來檢驗一下自己的估算結(jié)果是否合理。教師巡視、指導。指名匯報。檢驗以后學生匯報想法。2、完成P31頁做一做。仔細看圖，理解題意，然后在小組內(nèi)交流估算方法。[設(shè)計意圖]：1、使學生體會到解決同一問題可有不同的方法。2、提高估算意識和能力，增加數(shù)感，體會算法多樣化的思想。三、鞏固練習，檢驗效果

1、完成P32練習六第1題學生分小組討論完成。學生匯報，并說明是怎樣進行判斷。2、完成練習六第2

題看圖理解題意，思考解題方法。學生匯報，并說明估算方法。3、完成練習六第3題教師指導學生交流匯報。[設(shè)計意圖]：

通過練習，幫助學生進一步提高加減法估算的能力。四、課堂總結(jié)：通過今天的學習，我們又學會了什么？學生匯報，教師引導梳理。五、隨堂練習第13課時

整理和復習教學內(nèi)容：課本P33教學目標：1、幫助學生進一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計算的正確率。2、通過練習，培養(yǎng)學生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。3、培養(yǎng)學生分析、概括、和運用知識的能力。教學重點：1、復習和總結(jié)筆算加減法的計算方法。2、通過練習，培養(yǎng)學生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。教學難點：

１、進一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計算的正確率。2、能靈活運用筆算加減法解決問題。教學準備：實物投影、主題圖教學過程：一、看誰算得又對又快

1、口算。P35練習七第8題學生獨立完成，校對答案并說說計算方法2、完成P34練習七第1題學生獨立完成后在小組內(nèi)交流算法。教師巡視、指導。學生個別回答。

[設(shè)計意圖]：通過口算與筆算的練習，引出課題，使學生明確學習的目標。二、合作交流，歸納整理

1、整理。學生在小組內(nèi)交流筆算加減法的計算方法。歸納：筆算加法：相同數(shù)位對齊；從個位加起（也可從十位加起）；個位滿十，向十位進一。筆算減法：相同數(shù)位對齊；從個位減起；個位不夠減，向十位退一。學生獨自思考筆算加減法的的相同點和不同點，以及容易出錯的地方，在小組內(nèi)交流想法。教師引導學生整理匯報。2、完成P34練習七第3題學生完成后說說計算方法。新

課標第

一網(wǎng)3、出示主題圖學生觀察后問：你能提出什么問題？想好以后在小組內(nèi)交流。并選擇兩個問題解答說說解題思路。學生匯報。4、完成P35練習七第6題。學生讀題，理解題意。說說解題思路。[設(shè)計意圖]：培養(yǎng)學生分析、概括、和運用知識的能力。提高學生的計算能力。三、鞏固練習，鞏固舊知

1、完成P34練習七第2題。學生獨立完成并說明計算方法。2、完成第4題。教師巡視指導。學生獨立完成并匯報判結(jié)果及方法。3、完成P35第5題讀題理解題意。要知道大約需要多少錢？你是怎讀想的？說給小組的同學聽一聽。指名回答。4、完成第7題。學生獨立完成。指名回答解題思路。[設(shè)計意圖]：

通過練習進一步鞏固所學知識并能運用知識解決問題。四、課堂總結(jié)：根據(jù)板書，學生自己進行回顧總結(jié)。五、隨堂練習第14課時

我長高了教學內(nèi)容：課本P36、37教學目標：1、進一步鞏固對長度單位的實際感知，鞏固測量的方法，培養(yǎng)學生的動手能力和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生互相合作的精神。2、使學生進一步鞏固對統(tǒng)計知識的掌握，并通過統(tǒng)計表獲得一些有用的信息。3、培養(yǎng)學生合作交流的意識和能力。教學重點：動手測量生活中的物體的長度，增強學生的動手能力，訓練學生的合作精神。教學難點：

在教學活動中有效組織和調(diào)控學生的實踐活動。教學準備：實物投影、卷尺、直尺、米尺，可以測量身高的體重秤，學生記錄統(tǒng)計表教學過程：一、提出問題引入活動問：你們想知道你的身高是多少？你的兩手身開有多長？你的步長是多少？教室的門寬是多少？窗戶寬是多少嗎？怎樣做就可以知道這些答案呢？[設(shè)計意圖]：提出問題，為活動的進行做好準備，激發(fā)學生的學習積極性。二、實踐活動

1、測量身高?！澳愕纳砀呤嵌嗌?？”我們怎樣做就可以知道？我們班誰最高？誰最矮？哪個高度的人最多？你有什么辦法可以讓我們很清楚的知道這些問題的答案？學生

思考后回答：可以使用統(tǒng)計表讓我們非常清楚的知道同學們的身高情況。認識統(tǒng)計表。用測量工具測量身高。一邊測量一邊計錄。測量完后進行討論交流。觀察統(tǒng)計表，在小組內(nèi)交流從表中了解的信息。指名回答。2、測量活動。小組同學商量一下，你們想測量什么？學生進行測量。教師巡視、指導，注意引導學生使用正確的測量方法，尺子的首末端要放在正確的位置上。學生匯報測量情況。[設(shè)計意圖]：通過統(tǒng)計表獲得有用的信息。鞏固測量方法，建立長度觀念。培養(yǎng)合作交流的意識和能力。

三、課堂總結(jié)：通過今天的實踐活動，你有什么收獲？學生談收獲。四、隨堂練習二上數(shù)學第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）教案(人教新課標二年級上冊)「篇四」教學內(nèi)容教科書第19頁例2，例3，（做一做）教學目標1、知識與技能：使學生理解100以內(nèi)的兩位數(shù)退位減法的算理，掌握筆算方法，能正確地用豎式計算兩位數(shù)的退位減法。2、過程與方法：使學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)退位減法筆算方法的過程，體會兩位數(shù)退位減法計算方法的多樣性。3、情感態(tài)度與價值觀：使學生感受退位減法與實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。教學重點掌握100以內(nèi)兩位數(shù)退位減法的筆算方法。教學難點理解用豎式計算兩位數(shù)退位減法的計算順序。教法引導學生借助已有的知識自主探究，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。學法通過看一看，擺一擺，想一想，說一說等活動理解退位減的算理。教學準備課件、小棒、卡片等。教學過程一、復習舊知。1、口算我最棒16―8=10―4=15―7=12―5=17―8=12―8=10―5=18―9=2、算一算43=21=64―32=56―41=77―43=學生上黑板筆算，教師檢查，表揚做的又對又快的。3、（出示第17頁奧運金牌榜的表格）同學們，今天我們還是要研究各國奧運金牌的問題，上節(jié)課同學們針對這張表格提出了很多數(shù)學問題。誰還記得我們解決了哪些問題？我們是用什么方法來解決的？讓學生回憶上節(jié)課的內(nèi)容。學生回答：中國比美國多多少枚金牌？二、自主探究。1、教學例2。要解決這個問題首先我們要知道哪些條件？引導學生帶著問題尋找條件，列式。學生列式：51―36=？該怎樣計算呢？從哪一位減起？個位上1減6不夠減，怎么辦？拿出小棒擺一擺。有一下幾種分法：1、在5捆和1根中，先拿出1捆拆開，從中拿走6根，再拿走3捆。2、在5捆和1根中，先拿走3捆，再拿出1捆拆開，拿走6根。3、在5捆和1根中，先拿走4捆，再從4捆中拿回4根。4、在5捆和1根中，先拿1捆拆開與1根合在一起，再從中拿走6根，再拿走3捆。你發(fā)現(xiàn)了什么？要拆開1捆，從幾里拿走了6。2、你能試著列豎式嗎？你認為個位不夠減時怎么辦？十位還剩幾？教師教寫豎式的方法，說明退位點的用途，不要忘了減去退位的1。3、比較56－22與51－36在計算上有什么不同？4、你認為筆算兩位數(shù)減法要注意什么？相同數(shù)位對齊，從個位減起，如果個位不夠減，從十位退1當10和個位上的數(shù)合起來再減。問：從十位減起方便嗎？5、試練：67－3935－881－5650－246、教學例3。出示50－24請你用自己喜歡的方法計算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。教師巡視指導，學生匯報。問：50－24十位退1后個位上要算幾減幾？十位再算幾減幾？7、小結(jié)。先學生思考計算方法，分小組交流想法，并匯報。相同數(shù)位要對齊？從個位減起，如果個位不夠減，就從十位退1。三、拓展運用。1、完成教材第19頁做一做。教師巡視、指導。指名匯報并說說是怎樣想的。2、完成練習三第5題，第6題。教師巡視、指導。學生匯報并說明錯誤的原因及怎樣改正。四、課堂總結(jié)。通過今天的學習，你又學會了什么？五、布置作業(yè)。完成教材練習三的第7題和第10題。六、板書設(shè)計。第二課時退位減例：51―36=15例3：50―24=265150―36―24______________1526七、課后反思：二上數(shù)學第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）教案(人教新課標二年級上冊)「篇五」天河區(qū)漁沙坦小學

朱苑輝一、復習要點（一）單元教學目標1、使學生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。2、使學生能結(jié)合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。3、使學生能夠運用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。（二）知識點結(jié)構(gòu)（三）知識點考查分析1、筆算不進位加法和不退位減法。側(cè)重考查學生對對位（相同數(shù)位對齊）的理解。2、筆算進位加法。常見考查點有：（1）20以內(nèi)進位加法（2）滿十向十位進一；（3）優(yōu)化計算順序（從個位算起）；（4）當個位相加得十；（5）算法的擴展（十位滿十向百位進一）。4、筆算退位減法。常見考查點有：（1）20以內(nèi)退位減法（2）個位不夠減，向十位退一；（3）當被減數(shù)個位為“0”；（4）當十位相減為“0”。5、筆算連加練減和加減混合?？疾辄c：（1）連加、連減和加減混合的簡便寫法；（2）計算能力的綜合考查。6、加、減法估算。考查點：結(jié)合具體情境進行合理估算（購物、坐車等）7、解決問題。考查點：（1）基于加、減法意義的一步計算和兩步計算；（2）求比一個數(shù)多/少幾的數(shù)。二、復習方法1、以錯例為依托，逐個解決問題。練習、單元中的普遍錯例，往往就是難點問題或?qū)W生的薄弱環(huán)節(jié)，需要重點復習，一一過關(guān)。2、發(fā)揮小組學習的作用，把問題拋出給學生討論解決。到此復習階段，大部分學生的錯誤只是由于理解不夠透徹或不夠注意，通過討論就能夠得到解決，小組學習可方便教師把精力集中在學困生身上。3、每節(jié)課及時對所復習內(nèi)容進行小測反饋，一方面可以讓學生看到復習的成果，在心理上給予學生激勵。另一方面方便找出哪些人還存在問題，以便進一步解決。三、注意點1、筆算兩位數(shù)與一位數(shù)相加/減（如課本P9做一做第一小題32+6，P13第2題3+84），要注意對齊個位。錯例：2、筆算進位加法（1）當個位相加得10，要在個位寫0（如課本P14第6題第2小題）。（2）得數(shù)為100的對位問題（如課本P14第6題65+35）。錯例：3、筆算退位減法（1）當被減數(shù)個位為0時，學生容易出錯（如課本P1