中班益智故事獅子王與小白兔教案中班益智故事獅子王與小白兔教案「篇一」【活動(dòng)目標(biāo)】1、在大膽創(chuàng)作的過程中，感受圖形拼畫的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象能力。3、嘗試用各種圖形拼搭的方法表現(xiàn)房子的特征，想象拼畫。4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本節(jié)活動(dòng)的開展主要是根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)及興趣愛好設(shè)計(jì)的。我班的幼兒，動(dòng)手能力（剪紙、粘貼）比較弱，而想象力卻非常豐富。我在平時(shí)開展活動(dòng)時(shí)，也發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡粘貼一些手工作品。一次在給孩子們講如何預(yù)防地震時(shí)，有的孩子卻說：“小動(dòng)物的房子沒有啦，它們?cè)趺崔k呢？”為此我想到了讓孩子們?yōu)樾?dòng)物用圖形拼貼房子這一活動(dòng)?！净顒?dòng)環(huán)節(jié)】手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入→出示范畫，幼兒觀察→教師示范→幼兒操作→組織幼兒欣賞作品→表演《我是一個(gè)粉刷匠》結(jié)束【重難點(diǎn)分析】幼兒能大膽的想象，用圖形表現(xiàn)房子的特征，并用正確的方法粘貼；幼兒能大膽想象并拼貼其它的物體。【活動(dòng)準(zhǔn)備】裝有各種圖形的小框5個(gè)；膠棒每人一個(gè)；拼有各種房子的大范畫；訂有各種動(dòng)物圖片的絲帶一根；《我是一個(gè)粉刷匠》歌曲；PPT【活動(dòng)過程】1、導(dǎo)入：教師與幼兒一起做手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入。手指操：（小白兔蓋新房，小猴小狗來幫忙，據(jù)的據(jù)，釘?shù)尼敚路可w的真漂亮，進(jìn)屋一瞧黑漆漆，原來忘了按扇窗?。煟盒“淄蒙w新房時(shí)遇到了什么困難？（忘記按窗戶了）如果小白兔住在沒有窗戶的房子里會(huì)怎么樣？（很冷，很黑等等，幼兒自由回答）2、展開（1）教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。師：設(shè)計(jì)師小豬聽說后，又專門幫小兔設(shè)計(jì)了幾座新房子，你們瞧?。ǔ鍪痉懂嫞┬∝i設(shè)計(jì)的這些房子漂亮嗎？你覺得它們那里漂亮啊？（自由回答）小朋友知道這么漂亮的房子是由哪些圖形拼成的嗎？讓我們一起來看看吧?。ń處熞龑?dǎo)幼兒說出房頂是三角形、梯形、半圓形等，門是長(zhǎng)方形，窗戶是半圓形、正方形等），小豬還在房子外種上了樹木，花草，還幫小兔設(shè)計(jì)了小車呢，小朋友知道小豬是怎樣用圖形拼出來的嗎？（2）教師示范幼兒說一說，教師邊說邊操作。教師引導(dǎo)幼兒說：先拼房子的墻，再拼房頂，最后按上門和窗等等。提醒幼兒正確使用膠棒的方法。小豬還說了一個(gè)蓋房子的秘密：要一起用各種圖形寶寶，才能使房子更漂亮。（3）幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。師：森里還有許多小動(dòng)物都沒有房子呢！小朋友們?cè)敢鈳椭鼈儐?？你想幫它們建一個(gè)什么樣的房子呢？（幼兒說一說）提出要求：注意衛(wèi)生，保持安靜。指導(dǎo)幼兒用大小，顏色，形狀不同的圖形拼搭房子，引導(dǎo)幼兒先拼搭再粘貼。（4）組織幼兒欣賞作品師：請(qǐng)小朋友把你設(shè)計(jì)的房子送給你喜歡的小動(dòng)物吧！教師組織幼兒將作品粘貼在拉好的絲帶上，并進(jìn)行欣賞。那只小動(dòng)物的房子最漂亮？為什么？【活動(dòng)結(jié)束】小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)了各種各樣的房子，讓我們一起再幫助它們裝修一下吧！播放歌曲《我是一個(gè)粉刷匠》，教師與幼兒一起表演歌曲?；顒?dòng)延伸：教師指導(dǎo)沒有完成作品的幼兒繼續(xù)拼貼?！窘虒W(xué)反思】在實(shí)踐過程中，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行的很流暢自然。教師通過與幼兒一起玩手指操，引出幫助小白兔建造新房的活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性，然后出示范畫，豐富孩子們的視野，發(fā)揮它們的想象力。孩子們對(duì)這些環(huán)節(jié)都很感興趣，都能積極參與進(jìn)來。在教學(xué)過程中，我也注重了發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力，注重了對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒加以指導(dǎo)。當(dāng)然本節(jié)課也存在了一些問題，如，在粘貼過程中，有的孩子想的很豐富，但是到最后卻拼出了很少的物體，原因是，孩子們先拼出了所有的物體再粘貼的，紙張一移動(dòng)，所有的又要重新拼貼，所以老師在師范時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)拼一個(gè)物體，就粘貼好，然后再拼下個(gè)物體。中班益智故事獅子王與小白兔教案「篇二」一、說教材《聰明的小白兔》是一個(gè)充滿童趣的教學(xué)內(nèi)容。故事選擇了幼兒喜愛的小白兔作為主角，以西瓜的各種用途作為線索，向幼兒展示了小白兔的機(jī)智，能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒積極動(dòng)腦，大膽表達(dá)，有利于幼兒思維能力及口語能力的發(fā)展。二、說學(xué)情小班幼兒年齡較小，以具體形象思維為主，語言表達(dá)能力不強(qiáng)，詞匯量少，只能用簡(jiǎn)單的短句表達(dá)自己的理解和想法，因此，活動(dòng)中，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說的機(jī)會(huì)，吸引幼兒大膽講述，積極表達(dá)。三、說活動(dòng)目標(biāo)1、能結(jié)合圖片大膽想象并表述故事情節(jié)，感受小白兔的機(jī)智。2、喜歡傾聽故事《聰明的小白兔》，理解故事內(nèi)容，了解外出時(shí)保護(hù)自己的方法。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備課件《聰明的小白兔》;五、說教法我采用直觀教學(xué)法，提問談話法，進(jìn)行教學(xué)。通過直觀教學(xué)法視聽結(jié)合欣賞，讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，通過談話法幫助幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展幼兒的口語能力。六、說學(xué)法根據(jù)"循序漸進(jìn)，層層深入"的教學(xué)原則，我通過"視聽結(jié)合，分段理解"，"積極思考，大膽表達(dá)"的學(xué)法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。七、說活動(dòng)過程一、師幼談話，導(dǎo)入活動(dòng)?！?〉教師：小朋友吃過西瓜了嗎?(幼答：吃過。)那西瓜除了吃還可以干什么?(幼答如：做西瓜帽、西瓜燈。)〈2〉教師：今天老師帶來了幾張圖片，圖片里的小白兔用西瓜解決了很多困難，讓我們一起來看看它是怎樣用西瓜解決困難的。二、教師逐幅出示課件，啟發(fā)幼兒大膽想象并表述故事情節(jié)?！?〉出示課件(一)，提問：你們看到圖片上有什么?(幼答：有大太陽、小白兔、西瓜地等。)小白兔在干什么呢?(幼答如：小白兔熱得滿頭大汗，它在吃西瓜。)請(qǐng)小朋友猜一猜小白兔為什么要吃西瓜?(幼答：口渴)教師小結(jié)：原來小白兔口渴了，所以，小白兔吃西瓜解渴?！?〉出示課件(二)，提問：吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢?(幼答：用西瓜皮當(dāng)帽子。)小白兔戴上西瓜帽后有什么感覺?(幼答：戴上西瓜帽可以涼快些。)教師總結(jié)：這真是一只聰明的小白兔，戴上西瓜帽真的涼快多了。她繼續(xù)往前走，咦，小白兔為什么停下了腳步呢?(幼答：有一條小河)原來小白兔看到了一條小河，它要過河。教師：小白兔不會(huì)游泳，這可怎么辦呢?〈3〉出示課件(三)，提問：教師：小白兔想了什么辦法呢?(幼答：小白兔用西瓜皮當(dāng)小船過河)教師小結(jié)：小白兔用西瓜皮當(dāng)做小船過河?！?〉出示課件(四)，提問：教師：過了河小白兔遇到了誰?(狐貍)教師：狐貍要干什么?你從哪里看出來的?(如：狐貍很兇，張開大嘴。)教師：你有什么辦法幫助小白兔?〈5〉出示課件(五)，提問：教師：小白兔到底有沒有被狐貍吃掉呢?它想了什么辦法戰(zhàn)勝了狐貍?教師總結(jié)：原來小白兔用西瓜皮戰(zhàn)勝了小狐貍，小狐貍踩到西瓜皮摔得四腳朝天，小白兔趁機(jī)溜走了。三、請(qǐng)幼兒完整地觀察課件，感受小白兔的機(jī)智。教師：小白兔用西瓜皮解決了哪些困難呢?我們一起來看一看。教師總結(jié)：用西瓜皮解渴，用西瓜皮當(dāng)帽子遮陽，用西瓜皮當(dāng)小船過河，用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。四、教師播放課件，完整講述故事。教師：你喜歡這只小白兔嗎?為什么?(因?yàn)檫@是一只聰明的、愛動(dòng)腦筋的小白兔。)五、結(jié)束活動(dòng)小朋友們真棒，學(xué)會(huì)了小白兔的聰明才智，下面我們就把這個(gè)好辦法帶到班上和其他小朋友分享?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中我利用生動(dòng)的動(dòng)畫故事向孩子拋出了一個(gè)個(gè)問題：小白能跟這個(gè)人走嗎?如果你遇到這樣的事情，你會(huì)找誰幫忙?……….孩子們漸漸有了警惕意識(shí)，也激發(fā)了幼兒討論的興趣。什么是陌生人，為什么不能輕易相信陌生人的話?能不能接受陌生人的禮物?跟陌生人走的后果怎樣?大家的積極性都很高，爭(zhēng)著發(fā)言，同時(shí)想出各種各樣解決的辦法。整個(gè)活動(dòng)幼兒的情緒很高，我認(rèn)為這和活動(dòng)的內(nèi)容有很大的關(guān)系，故事中的這幾種情況隨時(shí)可能發(fā)生在我們身邊，幼兒也經(jīng)常從大人的嘴里聽到或從電視上看到這種現(xiàn)象，因此，他們對(duì)熟悉的情況產(chǎn)生共鳴，就會(huì)發(fā)生濃厚的興趣。同時(shí)，我還認(rèn)為，當(dāng)孩子想說、急于說的時(shí)候，教師應(yīng)給與幼兒充分的時(shí)間、自由，讓他們和同伴交流。教師的任務(wù)只是幫孩子提煉一個(gè)正確的結(jié)論，這樣，幼兒反而更專心、更集中在活動(dòng)的內(nèi)容上。中班益智故事獅子王與小白兔教案「篇三」活動(dòng)名稱：小兔跳彩圈活動(dòng)目標(biāo)：1、能聽口令按照順（逆）時(shí)針方向走。2、根據(jù)色彩的變化跳到相同顏色的圈內(nèi)?；顒?dòng)重點(diǎn)：能向前連續(xù)的跳?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小白兔頭飾，紅、黃、藍(lán)綠彩色板，紅、黃、藍(lán)綠彩色圈20個(gè)，音樂磁帶?；顒?dòng)過程：1、教師在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈，沿著圓圈邊放上紅、黃、藍(lán)、綠的彩色圈。2、教師示范活動(dòng)方法，幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)順（逆）時(shí)針方向走，看到圈要跳進(jìn)去再跳出來。3、教師輪流舉紅、黃、藍(lán)、綠彩色板，幼兒根據(jù)色彩的變化，迅速跳到與板相同顏色的圈內(nèi)，每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只"小兔"。中班益智故事獅子王與小白兔教案「篇四」《小白兔和小灰兔》教案【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中第一學(xué)段學(xué)生的閱讀要求是喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；借助讀物中的圖畫閱讀。因此，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了多媒體課件，聆聽優(yōu)美的課文朗讀，欣賞豐富多彩的畫面，從感官上讓學(xué)生喜歡閱讀。其次，我設(shè)計(jì)了師生合作表演，生生合作表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，符合一年級(jí)的學(xué)生好奇心及注意力不集中的特點(diǎn)，突出人文素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)”?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文第二冊(cè)第２６課《小白兔和小灰兔》是一篇童話故事，講述了小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動(dòng)幫老山羊收白菜?？墒牵鎸?duì)老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔(dān)。原來，小白兔懂得勞動(dòng)的意義──只有自己種，才有吃不完的菜，巧妙地寓熱愛勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事之中。【教學(xué)對(duì)象分析】一年級(jí)學(xué)生對(duì)童話故事特別感興趣，注意力不集中，在教學(xué)過程中，我充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，把認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來，在讀中體驗(yàn)，表演中培養(yǎng)表達(dá)能力，想象中發(fā)展思維能力?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】１、知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“翻、澆”等８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫“拉、把”等６個(gè)字。２、能力訓(xùn)練目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。３、情感態(tài)度目標(biāo)：愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思?！窘虒W(xué)媒體的選擇和運(yùn)用】用PowerPoint和flash制作課件，自制聲情并茂的有關(guān)文章的課文故事，開課伊始使用，文中的三副圖在對(duì)比的時(shí)候使用，包括句子的訓(xùn)練，生字的筆順規(guī)則在教學(xué)生字的時(shí)候使用。使優(yōu)美的語言生動(dòng)起來，激發(fā)學(xué)生讀文的興趣?！窘虒W(xué)過程】一、以文為主，識(shí)字導(dǎo)入，激趣引文：１、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)２６課《小白兔和小灰兔》。２、同學(xué)們還記得那只勤勞的小白兔嗎？看看它給我們帶來了什么？（課件：小白兔摘白菜）３、學(xué)生看到白菜上有什么就說什么。４、你們生字認(rèn)的這么準(zhǔn)，我就請(qǐng)電腦小博士給你們講一個(gè)小故事。仔細(xì)聽，看看你們能聽懂什么，還有不懂的地方可以提出來。（課件：以動(dòng)畫形式出示課文故事）二、對(duì)比學(xué)文，讀中感悟，演中理解：１、同學(xué)們聽故事聽得很仔細(xì)，現(xiàn)在可以把你不懂的地方提出來。（學(xué)生自由提問，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，總結(jié)。）２、老師相信你們自己讀文就能解決這些問題，有信心嗎？讀文時(shí)，你想給自己提出什么要求。（學(xué)生自己總結(jié)。）３、學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫答案。４、找同學(xué)讀文，看看誰讀的好，好在哪里，隨時(shí)讓學(xué)生評(píng)價(jià)。（這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分的讀書。）５、同學(xué)們都能認(rèn)真地讀書，你們發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)這兩只兔子既有相同之處，又有不同之處，你們能讀文比一比嗎？小組合作讀一讀，找一找。６、小組合作學(xué)文。（教師要照顧全體，抓住好、中、差的思維，適當(dāng)點(diǎn)撥，起到引導(dǎo)者的作用。）７、學(xué)生匯報(bào)：⑴相同點(diǎn)。⑵不同點(diǎn)。（出示課件）（學(xué)生貼板書）學(xué)生說不同點(diǎn)時(shí)，教師隨機(jī)出示文中的插圖，讓學(xué)生借助插圖比一比，并引導(dǎo)學(xué)生分角色讀文，師生共同表演，進(jìn)行句子訓(xùn)練，猜測(cè)人物的內(nèi)心。其中以記者采訪、猜心理活動(dòng)、小組合作演一演、分角色表演的形式感悟文章內(nèi)涵。三、再次質(zhì)疑，指導(dǎo)書寫：做法不同，收獲不同。相信你們明白了這個(gè)道理，以后做事會(huì)做得更好，現(xiàn)在我們就比一比，誰最認(rèn)真，把字寫得最好。１、課件出示生字，學(xué)生拼讀組詞。２、你們認(rèn)為怎樣寫更漂亮？３、課件演示筆順。４、師范寫。生評(píng)價(jià)。５、生仿寫，互相評(píng)價(jià)。四、巧妙總結(jié)，拓展思維：１、你喜歡故事中的哪個(gè)人物，為什么？２、猜測(cè)：小灰兔明白這個(gè)道理了嗎？這次他會(huì)怎么做，說一說。（出示課件）愿意的同學(xué)可以仿照課文畫一畫，寫一寫。【板書設(shè)計(jì)】２６、小白兔和小灰兔菜子白菜干活不干送要只有自己種，才有吃不完的菜。中班益智故事獅子王與小白兔教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、指導(dǎo)幼兒能夠按照一定的規(guī)則，合作著搬禮物。2、提高幼兒解決問題的能力。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具若干、箱子禮物、小白兔布偶活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒自己總結(jié)失敗的原因及討論出可行的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓幼兒聽明白教師每次嘗試活動(dòng)的要求，按教師提出的規(guī)則搬禮物。教學(xué)過程：一、出示木偶，導(dǎo)入活動(dòng)1、教師：今天我給小朋友帶來了一個(gè)小客人?？?！是誰啊？（小白兔）（配班老師扮演小白兔）小白兔：小朋友們好！幼兒：小白兔好?。ㄔu(píng)析：出示小朋友喜愛的動(dòng)物形象，引起幼兒的注意力。）2、配班老師扮演小白兔：今天，我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面。但是有一個(gè)規(guī)則，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩啦！（評(píng)析：由教師扮演的小白兔來介紹游戲的規(guī)則使得幼兒更能集中注意力。）3、教師：你們想知道都有些什么禮物嗎？讓我們一起去看一下吧！（開著小火車帶領(lǐng)幼兒看禮物，回到小椅子上）教師：小白兔為我們準(zhǔn)備了些什么禮物?。浚ㄓ變鹤h論）（評(píng)析：以開小火車的方式帶領(lǐng)幼兒去看一下禮物，讓幼兒產(chǎn)生般禮物的欲望，增加幼兒搬禮物的積極性。）二、嘗試搬禮物1、幫助幼兒理解規(guī)則中的一次把禮物全部搬過來。教師：想不想要這些禮物?。縿偛判“淄玫囊?guī)則是什么樣的?。繉?duì)了，請(qǐng)你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)，一次把禮物都搬過來。那什么叫一次把禮物都搬過來??？請(qǐng)你和你的好朋友一起討論一下吧。（幼兒討論）（評(píng)析：將小白兔提出的規(guī)則仔細(xì)講解，重點(diǎn)幫助幼兒理解什么叫“一次把禮物全部搬過來”。）教師小結(jié)：對(duì)了，一次把禮物都搬過來，就是請(qǐng)小朋友把所有的禮物全部搬過來，而且每個(gè)小朋友只能去森林里面搬一次。2、提出詳細(xì)的規(guī)則。教師：看！老師還為你們準(zhǔn)備了一些籃子、簍子、和臉盆，請(qǐng)你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)，想各種辦法，一次將禮物搬到這個(gè)綠色的大圓圈內(nèi)。聽明白了嗎？準(zhǔn)備，出發(fā)。（評(píng)析：進(jìn)一步向幼兒提出搬禮物的要求，除了要“一次把禮物全部搬過來”，還要注意使用各種工具，讓幼兒探索方法去搬禮物。這樣逐步向幼兒提出要求的方法，更能個(gè)讓了解游戲的規(guī)則。）3、幼兒嘗試第一次搬禮物。4、檢查、討論。教師：時(shí)間到！回到小椅子上吧！教師：哇~這么多的禮物都被我們搬過來了。真高興啊~高興就請(qǐng)你們一起拍拍手。教師：請(qǐng)小白兔檢查一下吧，看我們小朋友有沒有完成任務(wù)。小白兔：怎么還有玩具在森林里啊？看來我是不能把禮物送給你們啦！教師：我不信，我也要檢查一下。咳！這個(gè)大禮物怎么還沒搬走??？還有這么多的零散的小禮物這么也還在??？看來我們的任務(wù)是失敗了。教師：小朋友，為什么我們沒有一次把禮物全部搬完啊？（幼兒討論）（評(píng)析：通過幼兒的嘗試讓幼兒能總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)。明白為什么會(huì)失??？繼而討論各種搬禮物的方法和注意點(diǎn)。活動(dòng)中要注意讓幼兒能自己總結(jié)失敗的原因，討論可行的方法。）5、教師小結(jié)：剛才，小朋友搬禮物的時(shí)候，沒有互相合作，只顧自己搬，所以沒有完成任務(wù)。其實(shí)我們可以用合作的方法來搬禮物。像這些零散的小禮物我們可以怎么班、搬啊？（幼兒回答）對(duì)了，我們可以和你的小伙伴一起把她們撿到籃子、簍子、和臉盆里。如果覺得重的話就和你的好朋友一起搬過來。像這些大箱子，很重的，我們可以怎么搬??？（幼兒回答）對(duì)了，可以和你的好朋友一起搬，這樣力量就大了。而且小箱子號(hào)可以放在大箱子上，一起搬過來。（評(píng)析：此環(huán)節(jié)在本次活動(dòng)中起著關(guān)鍵的作用，只有讓幼兒討論，自己總結(jié)失敗的原因，他們才會(huì)明白搬禮物的各種方法。而教師的總結(jié)更能幫助幼兒進(jìn)行第二次的嘗試。）6、教師：哎呀！看來我們只能把禮物送回去了。（幼兒送回去）教師：小朋友，禮物都拿不到，這可怎么辦呢？（幼兒回答）請(qǐng)小白兔再給我們一次機(jī)會(huì)吧！讓我們一起求求小白兔在給我們一次機(jī)會(huì)吧。師幼：小白兔，小白兔，再給我們一次機(jī)會(huì)吧？小白兔：好吧?。ㄔu(píng)析：通過“求小白兔給再次的機(jī)會(huì)”，增加游戲的趣味性，更讓幼兒產(chǎn)生再次嘗試的欲望。在實(shí)踐的活動(dòng)中，幼兒的積極性和熱情十分的高漲，活動(dòng)的氣氛很好。）三、幼兒再次搬禮物1、教師：太開心拉！注意啦！這次搬的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)用合作的方法來搬禮物。像這些零散的小禮物我們可以和你的小伙伴一起把她們撿到籃子、簍子、和臉盆里。如果覺得重的話就和你的好朋友一起搬過來。像這些大箱子，很重的，我們可以和你的好朋友一起搬，這樣力量就大了。小箱子號(hào)可以放在大箱子上，一起搬過來。聽明白了嗎？好，準(zhǔn)備，出發(fā)?。ㄔu(píng)析：再次向幼兒仔細(xì)的講解剛剛我們從失敗中總結(jié)出來的我們可以采用的方法，這樣能幫助幼兒能順利的完成接下來的搬禮物的任務(wù)。）2、幼兒再次嘗試教師：再請(qǐng)小白兔檢查一次吧。小白兔：全部搬完啦，這下我可以把禮物送給小朋友玩啦（幼兒歡呼）教師：這次我們?yōu)槭裁磿?huì)成功?。空?qǐng)你和你的好朋友一起討論一下吧。（幼兒討論）教師：誰能告訴我們?yōu)槭裁窗?？（幼兒回答）教師小結(jié)：因?yàn)?，每個(gè)小朋友都學(xué)會(huì)了在游戲中相互合作，齊心協(xié)力，一起把禮物在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)一次全部搬完。以后啊，我們小朋友要多和自己的好朋友一起合作著做事情，這樣就可以把事情干的又快又好啦。結(jié)束：好！謝謝小白兔的禮物，現(xiàn)在，讓我們把這些禮物搬回我們的教室吧?。ㄔu(píng)析：再次讓幼兒嘗試，讓幼兒體驗(yàn)通過自己的努力與探索獲得的成功的經(jīng)驗(yàn)，而最后的教師的總結(jié)又讓幼兒明白這次搬禮物成功最主要的原因是大家掌握了搬禮物的方法和齊心協(xié)力才完成的。又讓幼兒認(rèn)識(shí)到齊心協(xié)力的重要性。）教學(xué)反思：活動(dòng)剛開始，通過認(rèn)識(shí)新朋友“小白兔”，幫小白兔搬禮物，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。利用有趣、形象，等擬人的方法，抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與和操作的積極性，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)搬禮物活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)中每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)合作，而且難易適中、動(dòng)靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感。綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。在本次活動(dòng)中，每位幼兒都能積極地參與探索，在不斷的探索、發(fā)現(xiàn)中明白了搬禮物的方法及合作的重要性，使得自己的解決問題的能力得到提高。體驗(yàn)到成功的快樂之后，更增加了對(duì)各種探索活動(dòng)的興趣。中班益智故事獅子王與小白兔教案「篇六」設(shè)計(jì)意圖：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》將藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)定位于“感受與欣賞”“表達(dá)與創(chuàng)造”，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的核心價(jià)值在于“充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”?；谶@樣的理念，我設(shè)計(jì)了該音樂活動(dòng)，以幼兒喜愛的小白兔形象為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒感受音樂的強(qiáng)弱變化，給幼兒充分的機(jī)會(huì)去創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。該活動(dòng)分為四個(gè)部分：首先，讓幼兒以模仿小白兔吃蘿卜的方式學(xué)習(xí)兩種不同的節(jié)奏型；其次，讓幼兒感受并區(qū)分吃大小不同的蘿卜時(shí)節(jié)奏的強(qiáng)弱；再次，讓幼兒隨著節(jié)奏大膽創(chuàng)編蘿卜被吃時(shí)的肢體動(dòng)作；最后，讓幼兒在游戲中自由創(chuàng)編動(dòng)作，鞏固對(duì)節(jié)奏的掌握。各環(huán)節(jié)間層層深入，共同促進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。目標(biāo)：1、感受歌曲中小白兔吃蘿卜的節(jié)奏及其強(qiáng)弱，能快樂地演唱歌曲。2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘿卜被吃時(shí)的動(dòng)態(tài)。3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。準(zhǔn)備：音樂《小白兔吃蘿卜》，PPT演示課件，節(jié)奏圖譜，貼有蘿卜的白棒紙4張。過程：一、導(dǎo)入：小白兔來了師：看看，是誰來我們班做客了？（教師播放PPT課件中的小白兔畫面，如圖1。）師：聽！小白兔在干什么？有可能在吃什么呢？（教師播放小白兔吃蘿卜的音效，幼兒傾聽后猜測(cè)。）師：小白兔到底在吃什么？我們一起來看看。（教師播放PPT課件中小白兔吃蘿卜的畫面，如圖2。）師：我們?cè)俾犅?，小白兔是以什么樣的?jié)奏吃蘿卜的呢？二、感受并學(xué)習(xí)小白兔吃蘿卜的兩種節(jié)奏（一）感受并學(xué)習(xí)歌曲中的第一種節(jié)奏。1、感受第一種節(jié)奏型|×○×○|×××○|。師：小白兔是怎么吃蘿卜的？（教師播放音效，引導(dǎo)幼兒感受并表達(dá)：吧唧、吧唧|吧唧吧唧吧唧。）師（出示圖譜并講解，如圖3）：小白兔咬一下停一下，又咬一下又停一下，然后快快地咬了三下。2、幼兒集體練習(xí)第一種節(jié)奏。（二）感受并學(xué)習(xí)歌曲中的第二種節(jié)奏。1、感受第二種節(jié)奏型|××××|×一一一|。師：小白兔今天估計(jì)是餓了，它又開始吃蘿卜了。我們來聽一聽，這次它又是以什么樣的節(jié)奏吃蘿卜的呢？（教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽并表達(dá)：吧唧吧唧吧唧吧唧|吧一一一。）師（出示圖譜并講解，如圖4）：小白兔快快地咬了四下，然后嚼一嚼。2、幼兒集體練習(xí)第二種節(jié)奏。三、感受并學(xué)唱游戲歌曲，區(qū)分音樂強(qiáng)弱1、完整傾聽歌曲，初步感受歌曲的節(jié)奏及其強(qiáng)弱。師：小白兔吃了哪些種類的蘿卜呢？答案藏在一首歌曲里。我們一起來聽一聽。（幼兒聽后表達(dá)感受。）2、觀察圖譜（如圖5），分句聽辨，感受并學(xué)唱吃不同的蘿卜時(shí)發(fā)出的不同的聲音和節(jié)奏。3、區(qū)分小白兔吃不同蘿卜時(shí)的節(jié)奏及其強(qiáng)弱。師：讓我們一起來跟著音樂和小白兔吃蘿卜吧。（教師用夸張的表情示范并和幼兒一起快樂地歌唱，注意節(jié)奏型及其強(qiáng)弱。）四、自由創(chuàng)編蘿卜被吃時(shí)的肢體動(dòng)作1、個(gè)別幼兒示范蘿卜被吃時(shí)的肢體動(dòng)作。師：如果你們是蘿卜，被小白兔吃時(shí)會(huì)用什么動(dòng)作來表示呢？（個(gè)別幼兒展示其創(chuàng)編的動(dòng)作。）2、幼兒集體創(chuàng)編蘿卜被吃時(shí)的肢體動(dòng)作。（教師完整播放音樂一遍。）師：我現(xiàn)在是小白兔，你們是蘿卜。當(dāng)我來吃你們時(shí)，請(qǐng)你們用肢體動(dòng)作表示被吃的樣子。（教師肯定個(gè)別幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的積極性。）五、音樂游戲“小白兔吃蘿卜”。1、配班教師扮小白兔，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘿卜被吃時(shí)的動(dòng)態(tài)。師：快來看，小白兔想和你們交朋友呢！它真的來到了我們的活動(dòng)室。（幼兒分組，自選扮演各種不同的蘿卜，大家唱到吃什么蘿卜時(shí)，扮演什么蘿卜的幼兒就用肢體動(dòng)作表現(xiàn)被吃時(shí)的動(dòng)態(tài)。（教師播放完整的音樂兩遍。）2、幼兒扮演小白兔和各種蘿卜，互動(dòng)表演。師：白棒紙上有四種不同的蘿卜，請(qǐng)你們站到自己喜歡的蘿卜上面。請(qǐng)幾個(gè)小朋友來扮演小白兔吃蘿卜，請(qǐng)扮演蘿卜的小朋友用肢體動(dòng)作表現(xiàn)被吃時(shí)的動(dòng)態(tài)。（游戲可交換角色多次進(jìn)行。）延伸活動(dòng)：待幼兒掌握相應(yīng)節(jié)奏后，教師可引入其他不同的節(jié)奏，讓幼兒根據(jù)不同的節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作，也可將小白兔改為幼兒感興趣的其他動(dòng)物。中班益智故事獅子王與小白兔教案「篇七」一、導(dǎo)入：1、師：今天，韓老師給你們帶來了兩位好朋友，大家一起來看看，他們是誰？（出示PPT，板書：小白兔，“小”先中間后兩邊，“兔”有個(gè)小尾巴，千萬別漏掉；出示PPT，板書：小灰兔，“灰”注意先寫兩點(diǎn)再寫撇捺。）2、是呀，兩位好朋友會(huì)給我們帶來什么有趣的故事呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)第26課。（板書課題）3、齊讀課題。二、初讀1、請(qǐng)同學(xué)們把書翻到P116。2、聽錄音，給自然段標(biāo)上序號(hào)。3、請(qǐng)同學(xué)們把課文讀一遍，讀書的時(shí)候身體要坐端正，把所有字都讀正確，把句子讀連貫，聽明白了？三、學(xué)習(xí)第一節(jié)：（出示PPT）老山羊地里的白菜長(zhǎng)大了，他忙著在地里收白菜，可是他年紀(jì)大了，累得氣喘吁吁，這時(shí)候，小白兔和小灰兔來了。1、讀：誰來讀一讀第一自然段？（學(xué)習(xí)“收”和“白菜”）2、猜：小白兔和小灰兔會(huì)幫老山羊做什么事呢？（拔菜，裝進(jìn)筐里，運(yùn)回家……）3、小白兔、小灰兔熱心地幫老山羊拔菜、運(yùn)回家，他倆可真是勤勞的、樂于助人的好孩子。4、誰來夸一夸他們？出示PPT：小白兔和小灰兔真是（）的好孩子。四、學(xué)習(xí)第2、3段過渡：老山羊得到小白兔和小灰兔的幫忙，很快就把白菜收完了，老山羊想送一車白菜給他們表示感謝。小白兔和小灰兔收下了嗎？1、點(diǎn)名讀一讀2自然段。（板書：收白菜）2、點(diǎn)名讀一讀3自然段。（板書：要菜子）3、指名讀小灰兔和小白兔的話，體會(huì)小白兔和小灰兔的有禮貌。4、齊讀：我們一起來贊揚(yáng)贊揚(yáng)這懂禮貌的小白兔和小灰兔吧！四、學(xué)習(xí)第4、5節(jié)。1、小白兔不要白菜，要菜子干什么呀？（指名說）2、自己種白菜可不是一件容易的事啊！小白兔種白菜做了哪些事情。3、請(qǐng)小朋友們自己讀一讀4、5段，找一找，用“____”畫出來。4、（出示PPT）小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。（1）指名讀句子（相機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生讀音）（2）出示PPT：“翻”，指名讀。（3）“把”字短語練習(xí)。（4）學(xué)寫“把”，引導(dǎo)學(xué)生理解提手旁表示跟手有關(guān)，指導(dǎo)學(xué)生從整體結(jié)構(gòu)到關(guān)鍵筆畫的順序觀察。師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。（5）齊讀句子：大家書寫都很認(rèn)真。小白兔還做了什么呢？把這句話齊讀給大家聽。出示PPT句子：小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。（三）學(xué)習(xí)“澆”、“施”、“肥”三個(gè)生字（1）自由讀句子，再指名讀。（2）出示“澆”，指名讀。“