一年級(jí)上冊語文語文園地二教案一年級(jí)上冊語文語文園地二教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1.能按聲母順序辨析認(rèn)讀23個(gè)聲母。2.通過趣味連線，復(fù)習(xí)鞏固聲母。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、字母表掛圖。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師生談話：我們已經(jīng)跟聲母這個(gè)大家庭里的每一個(gè)成員都成為了好朋友，今天23個(gè)成員都到我們班來做客了，看！它們來了。二、復(fù)習(xí)聲母，讀記聲母表1.大屏幕出示打亂順序的聲母：小朋友快數(shù)數(shù)，客人們都到齊了嗎？自己認(rèn)讀。2.指名認(rèn)讀聲母卡片，說說順口溜，復(fù)習(xí)聲母。3.給聲母排隊(duì)：這樣站隊(duì)太亂了，我們給它們排排隊(duì)。教師把聲母分成了七組，b、p、m、f；d、t、n、l；ɡ、k、h；j、q、x；zh、ch、sh、r；z、c、s；y、w。4.學(xué)習(xí)聲母表：這回再看看，隊(duì)伍整齊多了，這就是聲母表。你發(fā)現(xiàn)了什么？5.提醒學(xué)生注意：z、c、s排在zh、ch、sh、r之后，y和w在隊(duì)伍最后。以后我們就按這樣的順序給聲母排隊(duì)，一定要記住它們的位置。6.學(xué)生按順序讀記23個(gè)聲母。指名讀聲母表，同桌互相讀。7.編編順口溜，幫助記記聲母表。三、連連字母，猜猜它是誰1.創(chuàng)設(shè)情境，出示動(dòng)物園：小朋友們表現(xiàn)得真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師決定帶你們?nèi)?dòng)物園玩一玩。2.出示連線圖：是誰在歡迎我們的到來??？只要你能按聲母的順序連一連，就能猜出它是誰了。3.學(xué)生動(dòng)手連線，老師巡視檢查。4.學(xué)生相互交流，一只活潑可愛的海豚出現(xiàn)在孩子們面前。5.指導(dǎo)學(xué)生試著按順序背誦聲母表。從“給聲母排隊(duì)”的游戲中，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)聲母表的編排順序。學(xué)生在“連連字母，猜猜圖案”的游戲中，不僅掌握了聲母表，而且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)、交流體驗(yàn)。一年級(jí)上冊語文語文園地二教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)一認(rèn)課程表中的課程名稱，學(xué)習(xí)“文，數(shù)學(xué)，音樂”5個(gè)生字。2.用拼音，能按聲母表的順序連一連，復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。3.通過“擺一擺，比一比”等方法，幫助孩子區(qū)分形近字母。重點(diǎn)難點(diǎn)1、熟練朗讀并背誦課文。2、培養(yǎng)孩子的拼讀識(shí)字能力和語感。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入（識(shí)字加油站）1.小朋友們，你們知道潘老師現(xiàn)在給大家上的是什么課呀？指名回答?出示圖片：對的，瞧，這就是我們用的語文書，這兩個(gè)字你會(huì)讀嗎？讀得真好！你是怎么認(rèn)識(shí)它們的？你還在哪里見過這個(gè)字？是的，只要小朋友們善于觀察，樂于動(dòng)腦筋，做個(gè)有心的孩子，我們就會(huì)不知不覺認(rèn)識(shí)很多字，成為識(shí)字大王哦！這是一個(gè)詞語，你能用這個(gè)詞語說一句話嗎？2.那你們知道今天是星期幾嗎？我們今天有哪些課呢？平時(shí)你是怎么提前知道上什么課的?多媒體課件出示班級(jí)課程表：這就是我們班的課程表，會(huì)看課程表嗎?你知道我們今天有哪些課嗎？引導(dǎo)學(xué)生說說今天有什么課？3.同桌說一說，如果遇到大家都不認(rèn)識(shí)的字可以向老師請教。4.逐一看圖讀詞語，相機(jī)學(xué)習(xí)生字。（1）學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”：這就是我們的數(shù)學(xué)書，這兩個(gè)字會(huì)讀嗎？課件：瞧，這個(gè)小朋友在干什么？這是篆文的學(xué)字，表示一個(gè)人在房子里用兩只手扒拉著算籌，就是學(xué)。慢慢地就變成現(xiàn)在的學(xué)。表示學(xué)習(xí)的意思。你能給它找到朋友嗎？（2）學(xué)習(xí)“音樂”。星期一我們還有小朋友們最愛上的音樂課呢？出示：這兩個(gè)字會(huì)讀嗎？看圖，這是同學(xué)們在音樂教室上音樂課呢，再讀詞語。我們還有美術(shù)課，讀詞。（3）去掉圖片你還認(rèn)識(shí)他們嗎？開火車讀。指學(xué)生領(lǐng)讀。（誰來當(dāng)小老師帶著我們讀）你在哪兒還看過這些字？5.再看一看課程表，你還知道我們有哪些課程？（根據(jù)學(xué)生的回答，圈畫，讀）二、聲母連線過渡：小朋友們真會(huì)學(xué)習(xí)。老師給你們一個(gè)贊。我們通過看一看，比一比，問一問，讀一讀等方法認(rèn)識(shí)了這么多生字，認(rèn)識(shí)了這些字，我們會(huì)看課程表，我們就知道了我們每天要上的課程，這就是學(xué)語文，用語文。小朋友們，我們不光認(rèn)識(shí)了生字朋友，我們還認(rèn)識(shí)了23個(gè)聲母朋友，今天潘老師把它們也請到了我們的課堂上。1.多媒體課件出示23個(gè)聲母，快數(shù)數(shù)，客人們都到齊了嗎？開火車讀。2.哎呀，客人們太多，站得有點(diǎn)亂，我們給他們排排隊(duì)吧。老師把他們分成了7組，我們來看看。3.教師引導(dǎo)男、女生分別競賽讀，拍手讀。4.為了讓大家更好地記住它們的順序，老師還編了一首小兒歌呢。范讀。出示：b、p、m、f真淘氣，去找d、t、n、l做游戲；ɡ、k、h和j、q、x，吵著鬧著也要去；z、c、s，聽見了，背上椅子追上去；r在后面大聲喊：“zh、ch、sh，慢點(diǎn)走，翹舌音還有我小r，我們叫上y和w，聲母成員都到齊。”5.游戲：小兔采蘑菇過渡：小朋友們讀得真棒！有一只小黑兔想請你們?nèi)退赡⒐?，愿意嗎？蘑菇采完了，小黑兔還想聽我們讀一讀聲母呢？6.連字母（1）小朋友們表現(xiàn)真棒！有一個(gè)動(dòng)物朋友想跟大家交朋友，不過它的脾氣有點(diǎn)怪，它說，請小朋友們按聲母表順序連一連，它才會(huì)出現(xiàn)，趕緊拿起你們的筆，連一連吧，看看它是誰？（海豚）齊背聲母表。（2）還有一個(gè)動(dòng)物朋友也想跟大家交朋友哦！我們一起來看看是誰？（生背聲母表，師連線。）（兔子）三、拼音字母模仿秀過渡：你們真了不起！按順序記住了這么多聲母。(教師豎起大拇指)看看老師的手像哪個(gè)聲母？（c）指名回答。1.很多的字母，我們可以用小手表示出來，你還會(huì)表示哪些字母？學(xué)生小組內(nèi)交流。老師這兒也有一些手指字母，我們來看看學(xué)學(xué)吧。2.游戲“我擺你猜”。切換展臺(tái)：我們除了可以用小手，身體來表示字母，老師還準(zhǔn)備了一些道具，你能用他們擺出字母嗎？指學(xué)生到臺(tái)前擺字母形，其他同學(xué)舉手猜聲母。遇到學(xué)生擺出一些易混淆字母時(shí)，教師要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生辨別。如，當(dāng)臺(tái)上學(xué)生擺出q時(shí)，教師馬上引導(dǎo)：p怎樣擺呢？3.小結(jié)4.比一比，讀一讀。過渡：這些聲母中有幾對好兄弟長得特別像，害得我們常常分不清。瞧，它們來了?出示字母卡片b和d。誰能輕松認(rèn)出它們把你的好方法告訴我們。指學(xué)生說出自己區(qū)分兩個(gè)聲母的辦法。其它兩組教法同上。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你的最大收獲是什么？一年級(jí)上冊語文語文園地二教案「篇三」1．在生活情境中識(shí)字。2．用小棒、毛絨、手勢擺字母。3．讀音節(jié)，區(qū)分形近的聲母；讀音節(jié)，根據(jù)提示做出相對應(yīng)的動(dòng)作；拼讀音節(jié)詞，將同類的事物涂上相同的顏色。4．認(rèn)讀生字，將韻母相同的字連起來。5．在圖中找出相對應(yīng)的詞語。6．讀兒歌，在閱讀中鞏固漢語拼音。重點(diǎn)區(qū)別形近的聲母，認(rèn)讀生字。難點(diǎn)區(qū)別形近、音近的聲母，把同類的詞涂上相同的顏色，認(rèn)讀生字。教師：課件、相對應(yīng)的生字卡片。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。2課時(shí)第一課時(shí)一、識(shí)字加油站。1．教師用課件出示課程表：觀察課程表，我們都有哪些課程？2．點(diǎn)名說。3．課件呈現(xiàn)課程，集體讀，點(diǎn)名讀。4．課件呈現(xiàn)要求會(huì)認(rèn)的字，小組交流。5．點(diǎn)名說你是怎樣記住這些字的？你還有哪些方法？二、用拼音。1．還能擺什么？快來試試看。(1)導(dǎo)入：我們可以用手?jǐn)[出聲母c的形狀，你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎？(2)小組合作：先商量分工，指定好組長、匯報(bào)員、記錄員的人選，再開始合作，再小組匯報(bào)。2．讀一讀，比一比。(1)課件出示三組聲母：z—zh、c—ch、s—sh。(2)指生說這三組音節(jié)在發(fā)音方法上的區(qū)別。(3)學(xué)生自由拼讀由這三組聲母組成的音節(jié)。(4)教師指名學(xué)生拼讀。3．比一比，讀一讀。(1)老師用課件出示拼音。(2)學(xué)生自由拼讀，思考：讀每組拼音時(shí)都要注意什么？(3)指名認(rèn)讀，齊讀。4．讀一讀，做動(dòng)作。(1)出示拼音，學(xué)生自由讀。(2)以小組為單位，學(xué)生練習(xí)，一個(gè)讀音節(jié)，一個(gè)做動(dòng)作，比一比誰做的動(dòng)作更到位。(3)小組推薦一名同學(xué)，讀拼音，做動(dòng)作。5．把同類的事物涂上相同的顏色。(1)導(dǎo)入：這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘恍┬?dòng)物，他們很想和大家做朋友，想把自己介紹給你們，你們想先聽誰介紹?。?2)課件呈現(xiàn)音節(jié)詞，學(xué)生認(rèn)讀音節(jié)。師：我是可愛的èyú，大家好！我是小猴子，我可喜歡吃bōluó了！我是一頭lǘ，你們看我穿的褲子好看嗎？我是一只小mǎyǐ，你們看我可愛嗎？。(把每個(gè)音節(jié)詞寫在對應(yīng)的動(dòng)物上)(3)小組檢查讀，教師巡查。(4)手拉手，好朋友：根據(jù)每個(gè)動(dòng)物身上的音節(jié)詞分類，涂上相同的顏色。第二課時(shí)一、字詞句運(yùn)用。1．讀一讀，連一連。(1)出示生字，學(xué)生自由朗讀。(2)點(diǎn)名說：你發(fā)現(xiàn)了