十四立志，不是空談理想，而是腳踏實地，以奮進之姿書寫無悔的年華。每一次juézé,都是對未來舞臺上書寫屬于自己的輝煌！A.“胸懷壯志”和“腳踏實地”兩個短語結(jié)構(gòu)類型相同。C.加點字“馬”的甲骨文寫作，屬于造字“六書”②,君子好逑。，！江生態(tài)保護彰顯著人與自然共生之和?！昂汀蔽幕?，深深根植于靖江的自然風(fēng)物與人文傳統(tǒng)之中。班級擬1234二、閱讀與理解（66分）【甲】李白【乙】逍遙游（節(jié)選）且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂①之上，則芥為之舟；置杯焉則膠②,水淺而以之九萬里而南為？”適⑥莽蒼者，三餐而反，腹猶果然⑦;適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！【丙】鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，【片段一】“同志們，這本書叫《》。我是從營政委那兒借來的。我讀了很受感動。要是大伙好好坐著“快念吧！沒說的！誰也不會跟你打岔?！薄酒味俊叭俗顚氋F的東西是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無62分）下列選項中，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)【材料一】2025年，泰州市持續(xù)推進“非遺進校園”工程，將本地非遺項目（如“泰州木雕”“興化面塑”“靖江講經(jīng)”“孤山泥狗子”等）納入中小學(xué)課后服務(wù)課程。據(jù)統(tǒng)計，全市已有50所學(xué)校開設(shè)非遺社團，累計參與學(xué)生超萬人。泰州市文旅局表示，未來將聯(lián)【材料二】問題，如“姜堰滾蓮湘”僅剩3名高齡傳承人；二是部分非遺項目與現(xiàn)代社會脫節(jié)。目前，泰州【材料三】卻缺乏手工溫度，引發(fā)“技術(shù)能否替代匠心”的討論。真正的傳承應(yīng)包含對文化精神的領(lǐng)悟，而非簡單模另外，保護非遺不能僅靠博物館式的“冷凍保存”，而要讓其“活”在當(dāng)下。創(chuàng)新是手段，尊重是根人關(guān)注。真正的保護應(yīng)平衡傳統(tǒng)與時代需求，避免非遺成為“櫉窗里的標本”。（以上材料根據(jù)相關(guān)新聞報道整理）一口“井”，但井里卻沒有水，只得另選地方再打井。地下有沒有水，誰也不知道，只能是估摸。在打出里出來順著塑料管子汩汩地流到地里，那些打了蒍的玉米、高粱、地瓜、谷子們，瞬間就支棱起了葉子，里，大豆地里的野草長得最快，因為大豆是在小麥收割后種上的而野草在豆苗地里已瘋長，農(nóng)諺有“草比豆子高枯草等，每種草的根須，都牢牢地長在地里，有的草還緊緊地挨著豆子苗，不能用鋤頭，怕傷了豆子苗，莊稼。只見，豐滿的高粱醉紅了臉，玉米鼓著厚實的軀體，棉花羞澀地吐出碩大的“雪花”，谷子一穗穗一間屋子里，但父親每天還是用抹布把那些農(nóng)具拾掇一遍，拾掇得如“新”的一般，生了銹的地方就用防父親喊“我”一起看莊稼B.通過細節(jié)描寫來刻畫人物是本文的一大特色⑩節(jié)“汗水不停地從泛著油光的脊背上滾落”。A.堅定有力提示：（1）先將題目補充完整，可以在橫線上填入諸如“頭發(fā)”“軍參考答案與試題解析6A十四立志，不是空談理想，而是腳踏實地，以奮進之姿書寫無悔的年華。每一次juézé,都是對未來舞臺上書寫屬于自己的輝煌！A.“胸懷壯志”和“腳踏實地”兩個短語結(jié)構(gòu)類型相同。C.加點字“馬”的甲骨文寫作，屬于造字“六書”“méng”寫作“萌”?！癴ù”寫作“賦”?！癹uézé”寫作“抉擇”。強”多形容性格、意志，不適合修飾“目光”。ABD.正確；【解答】答案：【解答】答案：②窈窕淑女（注意“淑”的書寫）④大庇天下寒士俱歡顏（注意“俱”的書寫）⑤滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑（注意“鬢”的書寫）供借鑒：江生態(tài)保護彰顯著人與自然共生之和。“和”文化，深深根植于靖江的自然風(fēng)物與人文傳統(tǒng)之中。班級擬1234山煙雨描畫意”中，“孤山煙雨”是名詞短語，“描畫意”是動賓短語。下聯(lián)需要價。已有的評價要點是“保持飽滿的情緒”和“能夠應(yīng)對演講時遇到的突發(fā)情況”，還然的和諧。然后，聯(lián)系靖江的“和”文化。靖江有孤山【解答】答案：），二、閱讀與理解（66分）【甲】李白世人見我恒殊調(diào)，聞余大言皆冷笑?！疽摇垮羞b游（節(jié)選）且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂①之上，則芥為之舟；置杯焉則膠②,水淺而以之九萬里而南為？”適⑥莽蒼者，三餐而反，腹猶果然⑦;適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！【丙】鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，【分析】譯文：借著風(fēng)力，背負著青天毫無阻擋，然后才開始朝南飛。蟬和小斑鳩譏笑鵬說：“我們奮力而天吃的三餐糧食，回來肚子還是飽飽的；到百里外的人，要用一整夜時間舂米準備干糧；到千里外的人，要聚積三個月的糧食。蟬和小斑鳩這兩只小蟲、鳥又知道什么呢！【丙】②詩的前四句以大鵬自比，展示自己的才華和抱負，后四句針對李邕對自己的輕視，用孔子“后生可畏”“覆杯水”是一個動作，“于坳堂之上”表示動作發(fā)生的地點，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)和語義，應(yīng)在“覆杯水”【丙】中“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”以及答案：【點評】在文言文翻譯過程中，需要遵循“信、達、雅”的標準；遵循“直譯為主，意譯為實，文從句順”原則。文言文常用翻譯方法有“留、刪、換、調(diào)、補、貫”?！酒我弧俊翱炷畎桑]說的！誰也不會跟你打岔。”【片段二】“人最寶貴的東西是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)②革命勝利后，保爾參與了修建連接城市與森林的鐵路工程。筑路環(huán)境極其惡劣：嚴寒、饑餓、泥濘，過度勞累和受傷導(dǎo)致右眼失明。這段經(jīng)歷是保爾身體遭受重故選：A。然而他憑借頑強的意志與命運抗爭，投身革命，為實現(xiàn)理想而奮斗，就像敢于直面命運挑戰(zhàn)的孤勇者。答案：【點評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意62分）下列選項中，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)故選：A?！静牧弦弧?025年，泰州市持續(xù)推進“非遺進校園”工程，將本地非遺項目（如“泰州木雕”“興化面塑”“靖江講經(jīng)”“孤山泥狗子”等）納入中小學(xué)課后服務(wù)課程。據(jù)統(tǒng)計，全市已有50所學(xué)校開設(shè)非遺社團，累計參與學(xué)生超萬人。泰州市文旅局表示，未來將聯(lián)【材料二】問題，如“姜堰滾蓮湘”僅剩3名高齡傳承人；二是部分非遺項目與現(xiàn)代社會脫節(jié)。目前，泰州【材料三】卻缺乏手工溫度，引發(fā)“技術(shù)能否替代匠心”的討論。真正的傳承應(yīng)包含對文化精神的領(lǐng)悟，而非簡單模另外，保護非遺不能僅靠博物館式的“冷凍保存”，而要讓其“活”在當(dāng)下。創(chuàng)新是手段，尊重是根人關(guān)注。真正的保護應(yīng)平衡傳統(tǒng)與時代需求，避免非遺成為“櫉窗里的標本”。（以上材料根據(jù)相關(guān)新聞報道整理）學(xué)課后服務(wù)課程。據(jù)統(tǒng)計，全市已有50所學(xué)事件是泰州市推進“非遺進校園”，且明確提到參與學(xué)生數(shù)量超萬人。（2）結(jié)合材料一“泰州市持續(xù)推進(非遺進校園’工程，將本地非遺項目納入中小學(xué)課后服務(wù)課程”“未來將聯(lián)合教育部門開發(fā)數(shù)字化非遺教材，利用VR技術(shù)讓學(xué)生沉浸式體驗傳統(tǒng)技藝”可知，泰州市提供資金支持；結(jié)合材料二“抖音平臺開設(shè)(非遺匠人’專區(qū)，幫助非遺產(chǎn)品拓寬（3）結(jié)合材料三“如將傳統(tǒng)的靖江講經(jīng)改編為動畫短片”“某地將傳統(tǒng)民歌改編為流行音樂引發(fā)爭議”輕人關(guān)注；結(jié)合材料三“保護非遺不能僅靠博物館式的(冷遺的文化內(nèi)核，需平衡傳統(tǒng)與時代需求，避免非遺成為“櫥窗里的標本”。溫度，理解匠心精神；結(jié)合材料三“非遺保護不能僅停留在技藝的機械傳承上”“真正的傳承應(yīng)包含對文化精神的領(lǐng)悟，而非簡單模仿”可知，非遺保賽”，圍繞“技術(shù)能否替代匠心”等話題展開討論，引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)與創(chuàng)新的平衡答案：“傳承+創(chuàng)新”“線下+線上”“公益+市場”模式保護非遺；③建立四級非遺名錄體系，提供資金支持；窗里的標本”。一口“井”，但井里卻沒有水，只得另選地方再打井。地下有沒有水，誰也不知道，只能是估摸。在打出里出來順著塑料管子汩汩地流到地里，那些打了蒍的玉米、高粱、地瓜、谷子們，瞬間就支棱起了葉子，里，大豆地里的野草長得最快，因為大豆是在小麥收割后種上的而野草在豆苗地里已瘋長，農(nóng)諺有“草比豆子高枯草等，每種草的根須，都牢牢地長在地里，有的草還緊緊地挨著豆子苗，不能用鋤頭，怕傷了豆子苗，莊稼。只見，豐滿的高粱醉紅了臉，玉米鼓著厚實的軀體，棉花羞澀地吐出碩大的“雪花”，谷子一穗穗一間屋子里，但父親每天還是用抹布把那些農(nóng)具拾掇一遍，拾掇得如“新”的一般，生了銹的地方就用防父親喊“我”一起看莊稼B.通過細節(jié)描寫來刻畫人物是本文的一大特色⑩節(jié)“汗水不停地從泛著油光的脊背上滾落”。A.堅定有力應(yīng)堅定有力，體現(xiàn)他與野草較量的執(zhí)著，而非憤怒激動?！痉治觥课恼轮v述了父親在夏天里，面對干旱或多雨的天氣，始終為莊稼辛勤勞作，視土地為命根子，現(xiàn)的是父親對土地和農(nóng)耕生活的深厚情感，以及對過往勞作歲月的珍視，而非“暗示傳統(tǒng)農(nóng)耕被淘汰，表達了對父親的同情和惋惜”。示例：我選擇A（堅定有力理由：第⑨段中父親面對拔不動、根還留在土里的頑固野草，說“我就毫不猶豫地在田間地頭搭草棚住下的行為。結(jié)合“為了的軀體”“羞澀地吐出”“笑彎了腰”“挺著肥大的豆莢”“懂得以自己最美麗的形象來報答父親”等語句，感，符合《鄉(xiāng)土情深人物集》的主題。文中第①段“身為農(nóng)民，父親心甘情愿地與土地打一輩子交道，答案：（3）A父親說這話時，是面對頑固的野草，展現(xiàn)出他要清除干凈野草的決心，語氣應(yīng)堅定有力，②運用擬人的修辭手法，賦予高粱、玉米、棉花等莊稼人的情態(tài)，生動形象地寫出了莊稼豐收的景象，提示：（1）先將題目補充完整，可以在橫線上填入諸如“頭發(fā)”“軍【解答】看見他高高地舉起手臂，聽到他精彩的回答。好厲害！他好像比我大不了幾歲，佩服