②從古代史到現(xiàn)代技術，從數學到插花，不（精通/疏通/流通）各因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。④這種創(chuàng)意可能是出現(xiàn)在6分鐘之后，（2）結合語境，從@句中的括號內選擇一個恰當的詞語填在橫線上。2．將下列句子填入⑥句的畫線處，最恰當的一項是()①”,溫庭筠《商山早行》中“@，人跡板橋霜”；有李商隱《無題》中詩人想“傳走入消費品展區(qū)，一面寬7米、高2米的積木花墻吸引觀眾駐足打卡，這個“綠色積(2)家住農村的王奶奶聽讀了這個材料后很高興，但對下面兩句話不@這款只有205克的設備大大方便了不方便人士。（一共3分）....宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，汪洋，晶乎清明。微風而波，無波而平。若星若月，精彩⑥下入。予偃息其上鐵鍬。⑥精彩：光彩鮮明。⑦潛形于毫芒：影子在水中那么清晰。⑧渺然：仿佛。⑨隘：........9．選出下列對兩文有關內容的理解和分析正確的一項()①步入直街，跟人打聽亮亮、留香，皆搖頭不知，我的思緒又回到了以前……寶生，哪個是陳寶生？”我立馬坐直身子，睡意全無。“你是陳寶生吧？終于找到單在金色的田野里狂奔……著我，夸我文章寫得好，字也秀氣；而我父親非但不表揚我，還說我不務正業(yè)⑨高中畢業(yè)一晃三十載，我和亮亮再也沒見面。如今站在直街街頭，我想起了亮亮，也不知他過得怎么樣……子才脫險……我想給他們幾百塊錢表示感謝，可他們堅決不要。老鄉(xiāng)說郵遞員救過他父親，師傅呢？”“退休后閑不住，又去謀了份工作?！?3．下面對文本的理解與分析不正確的一項是()...【文本一】卻說玄德訪孔明兩次不遇，欲再往訪之。關公曰：“兄長兩次親往拜謁，其禮太過矣。文王謁姜子牙之事乎？文王且如此敬賢，汝何太無禮！”【文本二】二次創(chuàng)作，視頻中的歌手“說”著流利中文，音色和講母語時的音色能對上。有網友感嘆，“太自然了，差點兒以為是真的。”更多人則濫用，以后視頻造假就會越來越容易?！眰€人隱私；當生成式AI技術被不法分子惡意使用，亂真”風潮，新技術這把“雙刃劍”可能造成段時間以來，AI領域的新突破就像密集的雨點，猝不及防地砸在我們未來，我們不僅要矢志奔赴科技創(chuàng)新的“星辰大?！?，也要在明晰行業(yè)“底線17．下面對上述兩個文本的內容分析正確的一項是()（1）第十六回：“押送金銀擔吳用智取生辰綱”（2）第二十三回：“橫海郡柴進留賓景陽岡打虎”皮漸漸的變了。魯達尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳觀點獨到的、闡述有力的、視野寬闊的，等等。請你參與征招，投送.....輔導”這個話題而撰寫的面向同齡人的演講稿。學校將根據稿件質..“yuān博”應寫作“淵博”，“淵”有深的意思，“淵示因果關系，這里知識是素材和關鍵在于運用知識之間并非簡單的因果關系，表述不準確，(2)①進博會上可以看到國內外廠家的許多高科技產品，還能從中看到未來生活的樣子。@“廣角鏡”“望遠鏡”能看到當下萬象及未來。第二段具體介紹消費品展區(qū)、與提升生活品質相關。①“進博會既像‘廣角鏡’，又像‘望遠鏡’”運用比喻，對不熟悉@“這款只有205克的設備大大方便了不方便人士”句中“205克”和“不方便人士”表述較專分析“甘蔗積木”：從材料第二段“是從甘蔗中提取相應元素轉化材料原本需要在原油中提取”可知，“甘蔗積木”是用從甘蔗中提取元素讓體驗者即便身處喧鬧的展會現(xiàn)場，也能快速安心入眠”可知，“深睡愁，盡顯少年的天真懵懂。下闋筆鋒一轉，“識盡”愁滋味，卻欲說還休，以“天涼好個秋”收尾，將深沉復雜的愁緒含蓄道來。全詞通過今昔對比，深刻展現(xiàn)“識盡”與上闋的“不識”形成了鮮明的對比。少年時因為不了解愁的真正內涵，所以“愛上層樓，為賦新詞強說愁”，而如今“識盡愁滋味”，這變化而感到“樂亦無窮”；乙文：一個“舒”字，作者徜徉于自造的清澈出”，從中獲得了無窮的樂趣。同時，也為滁州之想”，從而使自己內心的郁悶得以舒緩排解動作，“于樹”是介賓短語作狀語，用來補充說明“休”的地點，所以正確朗讀上”是介賓短語作狀語，表明“偃息”的位置，所以朗讀節(jié)奏應為“予/以描寫為主，有駢句也有散句（如“縱鍤以浚之，汲井以釣魚，溪水深，魚兒肥；用泉水來釀酒，泉水甜，酒水清；野味野杯和酒籌交互錯雜；起來坐下，大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子。容顏蒼老，頭發(fā)花白，全保留了它自然的形態(tài)。我用鍬把池塘挖深，打井水把它灌滿。池塘清澈見底，波光蕩漾，父業(yè)?！班]電綠”貫穿全文，是情節(jié)線索。小說通過“留香”這一名述了“我”與留香師傅、亮亮在過去的種種經歷，如留香給“我”送稿人、“我”與亮亮成為同桌等，第⑨段中“高中畢業(yè)一晃三十載，我和這些往事回憶的階段性結束。二是引起下文，為下文跟亮亮因寄件而一是借《楚留香》電視劇之名，表現(xiàn)留香師傅的“俠義”精神，飽含了人們對他的贊美之情。第②段提到“因《楚留香》熱播，大伙都喊他‘大俠’都沒回去”，還經常幫助畫嶺行動不便的老人，體現(xiàn)了他盡職盡責件遇險，被曾受留香幫助的老鄉(xiāng)所救，老鄉(xiāng)因留香曾救過自己父親，第畢業(yè)后在郵局謀了份差事，也算是子承父業(yè)吧”，完成了本二則聚焦于當代AI技術的發(fā)展，既展現(xiàn)了其廣泛的應用場景和文本第①段先以外國歌手AI“說”中文短視頻引出AI技術話題，接著第②段闡述了AI技術取得階段性進展，第③段指出了其在多個領域的廣泛應用，對經濟遠，潛力巨大。同時第④段也指出其存在侵犯知識產權、隱私，被險。面對這些情況，第⑤段指出“新技術的發(fā)晰行業(yè)底線、劃定監(jiān)管紅線，從而讓AI技術更好地服務人類、造觀點就是：要全面看待AI技術的發(fā)展，在發(fā)展中做好監(jiān)管，既結合文本二第④段“AI技術發(fā)展如火如荼，其潛在風險也不結合第④段“大型語言、圖像模型處理、生成數據時，可結合第④段“當生成式AI技術被不法分子惡意使用，技術奠定基礎。然后分析問題，說明對AI技術進行監(jiān)管所面臨的監(jiān)管AI技術并非易事，進一步強調后文提出的監(jiān)管措施的必要性年來針對AI技術出臺的一系列相關法律法規(guī)，表明我國在積極應過出臺法規(guī)并不斷創(chuàng)新和完善監(jiān)管方式，以適應AI技術的特點，解從而實現(xiàn)對AI技術的有效監(jiān)管，使AI技術在監(jiān)管下健康發(fā)展。開頭觀點，使論證更加完整、嚴謹。故第⑤段采用了“先點明觀點，后大業(yè)者都明白敬重賢才的重要性。劉備堅持拜訪諸葛亮，是期望以敬重之心贏得賢才輔佐；而張飛的無禮之舉，若用于對待賢才，只會讓賢才望而卻步，使自身錯失成就事業(yè)的機會。A.有誤，文本一重點刻畫劉備形象，突出他不顧兄弟勸阻，執(zhí)意三顧茅廬求賢的堅定決心，（1）在這一回中，梁中書為給蔡京賀壽，派楊志押送生（2）在這一回中，武松因在家鄉(xiāng)清河縣酒后傷人，逃至頭罵，一頭大踏步去了。街坊鄰居并鄭屠的火家，誰敢向前來攔他”可知為避官府追捕，離開華陰縣踏上旅程。途中，他在渭州結識魯提轄魯智深。二人正飲酒時，遇金氏父女哭訴被鎮(zhèn)關西鄭屠強占、敲詐之事。魯智深聽后怒火中燒，次日來到鄭屠肉鋪，等人喝酒時，金老父女哭訴鄭屠強占翠蓮，又索要高額贖身錢，讓轄聽聞后，義憤填膺，決定為他們討回公道。由此可知，魯提轄對弱小頭罵，一頭大踏步去了”可知，魯提轄在發(fā)現(xiàn)自己打死鄭屠后，瞬間冷親愛的同學們：大家好！今天，我想和大家深入聊聊與世界的奧秘。憑借校外輔導提供的資源，他在物理競賽中屢獲佳績，不僅提升了自身能力，利，生活變得單調又壓抑。而且，校外輔導的費用也是一筆不小的同學們，學習之路漫長且充滿挑戰(zhàn)，讓我們用理性為自己掌舵，在面對校外輔導時，可辯證看待，分析校外輔導的利弊，旨在引導同齡人正確認識校外輔習能力，從長遠看不利于個人成長。②支持校外輔導立意：突出校外上取得進步。③辯證看待立意：既承認校外輔導在提升成績、拓展知