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文檔簡介
2026屆浙江省杭州市蕭山區(qū)城廂片重點達(dá)標(biāo)名校中考語文最后沖刺模擬試卷注意事項:1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑;如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1.下列句子中,標(biāo)點符號使用正確的一項是()A.近半年來,梅葆玖、陳忠實、楊絳……等大師的離去,無不使我們每個人心中充滿了悲痛之情。B.“都到齊了嗎?同學(xué)們?!崩蠋熣f,“到齊了我們就可以出發(fā)了?!盋.“莫等閑,白了少年頭,空悲切”,岳飛的這句詩詞激勵著我們青少年學(xué)生珍惜時光,努力學(xué)習(xí),發(fā)奮有為。D.十三、四歲的胡適沿著崎嶇艱險的小路走進(jìn)上海,飄到美國,回到北京,他博覽群書,學(xué)貫中西,成為國人敬仰的國學(xué)大師。2.下列句子沒有語病的一項是()A.螺螄粉借助電商平臺發(fā)展成為一個新興產(chǎn)業(yè),給弘揚(yáng)柳州精神和形象帶來了新的機(jī)遇。B.設(shè)立更多的城市免費(fèi)圖書館,目的是旨在讓市民愛上讀書,將讀書變成良好的習(xí)慣。C.南寧警方經(jīng)過分析、發(fā)現(xiàn)并深入偵查后,成功打掉了一個大型跨國網(wǎng)絡(luò)詐騙集團(tuán)。D.這四年多來,“一帶一路”建設(shè)從無到有、由點及面,進(jìn)度和成果都超過了預(yù)期。3.下列句子沒有語病的一項是()A.在常規(guī)能源中,水電的優(yōu)越性是無可比擬的,取之不盡、用之不竭的再生能源。B.《朗讀者》受到中學(xué)生的廣泛喜愛,靠的是其形式新穎、有文化內(nèi)涵取得的。C.為了杜絕中小學(xué)生吸毒事件的發(fā)生,桐梓縣各中小學(xué)加強(qiáng)了禁毒教育,讓學(xué)生們認(rèn)識到了毒品危害的嚴(yán)重性。D.在央視的文化欄目《國家寶藏》中,通過明星守護(hù)人的講述,使觀眾看到了國寶的“前世今生”。4.下列句子順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ僖ㄟ^學(xué)習(xí)知識,掌握事物發(fā)展規(guī)律,通曉天下道理,豐富學(xué)識,增長見識。②在學(xué)習(xí)階段一定要把基石打深、打牢。③知識是每個人成才的基石,④不能滿足于碎片化的信息、快餐化的知識。⑤這就必須求真學(xué)問,求真理、悟道理、明事理,A.③②①⑤④ B.①⑤②③④ C.③②⑤④① D.①③②⑤④5.古詩文默寫⑴根據(jù)課本,下列古詩文默寫正確的兩項是(_________)A.談笑有鴻儒,往來無白丁。苔痕上階綠,草色入簾青。B.無意苦爭春,一任群芳妒。C.濁酒一杯家萬里,羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。D.峨眉山月半倫秋,影入平羌江水流。E.足蒸暑土氣,背灼炎天光。F.沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸止汀蘭,郁郁青青。⑵根據(jù)課文,補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答。)①______________________,固國不以山溪之險。(《<孟子>兩章》)②蕩胸生曾云,____________________。(杜甫《望岳》)③土地平曠,___________________。(陶淵明《桃花源記》)④_______________,幽徑獨行迷。(梅堯臣《魯山山行》)⑤_______________,巴山夜雨漲秋池。(李商隱《夜雨寄北》)⑥角聲滿天秋色里,____________________。(李賀《雁門太守行》)⑶根據(jù)語境,在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁娒洹T~中經(jīng)?;霉湃嗽娋?,或化其事或用其情。在李清照的《醉花陰》當(dāng)中,與“馨香盈懷袖”意思相同的句子是:①“__________________,______________?!碧K軾的《江城子·密州出獵》中,蘇軾用魏尚的典故來自比的句子是:“__________________,________________?!?.名著閱讀。(任選一題作答)(1)在《西游記》的一些章節(jié)里,觀音菩薩是事件中的關(guān)鍵人物。請從下面兩個回目中任選其一,結(jié)合該回的故事情節(jié),談?wù)動^音菩薩的作用。第八回我佛造經(jīng)傳極樂觀音奉旨上長安第九十九回九九數(shù)完魔滅盡三三行滿道歸根(2)《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中,保爾在車站食堂做工兩年,他為什么被迫離開?阿爾焦姆在他離開后做了什么?請結(jié)合相關(guān)的故事情節(jié),評價阿爾焦姆這個人物。二、閱讀7.閱讀《醉翁亭記》(節(jié)選),完成下列小題。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。1.下列選項各有兩組詞語,每組詞語中加點字意義相同的一項是()A.林壑尤美/怨天尤人雜然前陳/蔚然成風(fēng)B.秀而繁陰/山清水秀水落石出/丟三落四C.樂其樂也/知足常樂賓客從也/擇善而從D.臨溪而漁/臨池學(xué)書泉香酒洌/清洌可鑒2.翻譯文中三處畫線語句,并依據(jù)上下文對其作出進(jìn)一步理解,全都正確的一項是(________)峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。翻譯:山勢回環(huán),路也跟著轉(zhuǎn)彎,一座像飛鳥展翅一樣,靠近泉水,建在石崖上的亭子,是醉翁亭啊。理解:歐陽修在滁州城中,遠(yuǎn)眺西南群峰,就可以看到像飛鳥展翅一樣的醉翁亭。日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。翻譯:太陽的升起,山林里的霧氣消散;云氣聚攏山間,山谷就顯得昏暗了?;虬祷蛎?,變化不一的,是山間早晚的景象。理解:作者描繪出山間早晚的景色變化多端,讓人沉醉其中。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。翻譯:蒼老的容顏、花白的頭發(fā),醉醺醺地坐在眾人中間的,是太守喝醉了。理解:太守喝醉了,醉醺醺的坐在眾人中間,被人誤認(rèn)為是蒼顏白發(fā)的老人。3.歐陽修被貶滁州,但他的生活仍很有樂趣。結(jié)合本文和(鏈接材料)簡要概括歐陽修在滁州為官時的樂趣。修之來此,樂其地僻而事簡,又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間,乃日與滁人仰而望山,俯而聽泉。掇①幽芳而蔭喬木,風(fēng)霜冰雪,刻露清秀,四時之景,無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成,而喜與予游也。因為本其山川,道其風(fēng)俗之美,使民知所以安此豐年之樂者,幸生無事之時也。夫宣上恩德,以與民共樂,刺史之事也。遂書以名其亭焉。注:①掇:(duō)拾取,采取。8.閱讀下面兩段文言語段,完成下列小題。(甲)夏翁,江陰巨族。嘗舟行過市橋,一人擔(dān)糞,傾入其舟,濺及翁衣。其人舊識也,僮輩怒,欲毆之。翁曰:“此出不知耳,知我寧肯相犯!”因好語遣之。及歸,閱債籍,此人乃負(fù)三十金無償,欲因以求死。翁為之折券①。(乙)長洲尤翁開錢典②。歲底,聞外哄聲,出視,則鄰人也。司典者前訴曰:“某將衣質(zhì)錢,今空手來取,反出詈語③,有是理乎!”其人悍然不遜,翁徐諭之曰:“我知汝意,不過為過新年計耳。此小事,何以爭為?”命檢原質(zhì),得衣帷四五事④,翁指絮衣曰:“此御寒不可少。”又指道袍曰:“與汝為拜年用,他物非所急,自可留也?!逼淙说枚?,默然而去。是夜竟死于他家,涉訟經(jīng)年。蓋此人因負(fù)債多,已服毒,知尤富可詐既不獲則移于他家耳?;騿栍任?“何以預(yù)知而忍乏?”翁曰:“凡非理相加,其中必有所恃,小不忍則禍立至矣?!比朔渥R。(馮夢龍《智囊·知微》)(注)①折券:撕毀債券,不再索取,即免債的意思。②錢典:當(dāng)鋪。③詈(lì)語:罵人的話。④事:量詞。件,樣。1.解釋下列句中加點詞的意思。①嘗舟行過市橋()②翁徐諭之曰()③其中必有所恃()④人伏其識()2.下列各句與例句中“而”的用法不相同的一項是()例句:其人得二件,默然而去A.日出而林霏開(《岳陽樓記》) B.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉(《愛蓮說》)C.其遠(yuǎn)而無所至極邪(《<莊子>一則》) D.朝而往,暮而歸(《醉翁亭記》)3.用”/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓知尤富可詐既不獲則移于他家耳。4.翻譯下列句子。(1)與汝為拜年用,他物非所急,自可留也。(2)伯牙游于泰山之陰,卒逢暴雨,止于巖下?!?lt;列子>一則》5.夏翁、尤翁各有哪些方面值得我們學(xué)習(xí)?請結(jié)合其言行分析。9.閱讀下面的文言語段,完成下列小題。司馬懿與諸葛亮相守百余日,亮數(shù)挑戰(zhàn),懿不出。亮乃遺懿巾幗婦人之服。懿怒,上表請戰(zhàn),帝使衛(wèi)尉辛毗杖節(jié)為軍師以制之。護(hù)軍姜維謂亮曰:“辛毗杖節(jié)而到,賊不復(fù)出矣?!绷猎唬骸氨吮緹o戰(zhàn)情,所以固請戰(zhàn)者,以示武于其眾耳。將在外,君命有所不受,茍能制吾,豈千里而請戰(zhàn)邪!”亮遣使者至懿軍,懿問其寢食及事之煩簡,不問戎事。使者對曰:“諸葛公夙興夜寐,罰二十以上,皆親覽焉;所啖食不至數(shù)升?!避哺嫒嗽唬骸爸T葛孔明食少事煩,其能久乎!”亮病篤,漢主使尚書仆射李福省侍,因諮以國家大計。福至與亮語已別去數(shù)日復(fù)還。亮曰:“孤知君還意,近日言語雖彌日,有所不盡,更來亦決耳。公所問者,公琰其宜也?!备Vx:“前實失不咨請,如公百年后誰可任大事者,故輒還耳。乞復(fù)請蔣琬之后,誰可任者?”亮曰:“文偉①可以繼之?!庇謫柶浯瘟敛淮鹗窃铝磷溆谲娭小"傥膫ィ杭促M(fèi)祎,字文偉。三國時蜀漢名臣,與諸葛亮、蔣琬(字公琰)、董允并稱為蜀漢四相。1.下列對句中加點詞的理解,不正確的一項是()A.亮乃遺懿巾幗婦人之服(遺:遺失)B.亮遣使者至懿軍(遣:派遣)C.所啖食不至數(shù)升(啖:吃)D.亮病篤(篤:重)2.為文中畫波浪線的語句斷句,正確的一項是()又問其次亮不答是月亮卒于軍中。A.又問其/次亮不答是/月亮卒于軍中B.又問其次/亮不答/是月/亮卒于軍中C.又問其次/亮不答是/月亮卒/于軍中D.又問/其次亮不/答是月亮/卒于軍中3.下列對文本的理解,正確的一項是()A.面對諸葛亮送女人衣服的羞辱,司馬懿惱羞成怒,決定主動出戰(zhàn)。B.司馬懿對諸葛亮夙興夜寐、食少事煩的狀態(tài)很是敬佩,擔(dān)心他活不長了。C.當(dāng)諸葛亮猜出李福的來意后,李福心中很是感激,趕緊陳述了自己返回的原因。D.諸葛亮鞠躬盡瘁,他自知來日無多,建議在他死后,可由蔣琬和費(fèi)祎先后繼任。4.將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。將在外,君命有所不受,茍能制吾,豈千里而請戰(zhàn)邪!10.閱讀下面的文章,完成小題。父愛的力量張嵚①余姚王家公子,士林標(biāo)準(zhǔn)名門。生得這么好,偏還拼實力。明成化十七年(1481年),王華拿下殿試狀元,事業(yè)蒸蒸日上。②然而他人生中最大的成就卻是——當(dāng)?shù)?。他的兒子,就是中國明代思想家、軍事家、心學(xué)集大成者王陽明。一③說起王陽明的童年,人們津津樂道的多是他的天賦,但在當(dāng)時比天賦更叫人震驚的,卻是這孩子的淘。來京城讀書沒幾天,老師就發(fā)現(xiàn),少了好些學(xué)生——全被小王同學(xué)帶著逃學(xué)了。④于是,京城的街道上便有了一景:一個十來歲操浙江口音的孩子,披一身破衣服做的披風(fēng),帶著十幾個孩子吆五喝六地招搖過市,一路歌聲嘹亮。王華的第一反應(yīng)是立刻奔到街上,揪住兒子就是一頓暴打。⑤王華是出了名的淡定之人,能在鬧市嘈雜的環(huán)境里讀書;入仕為官后,不論經(jīng)歷多大的風(fēng)波,也從來不見動怒;就連明孝宗都說,看看王華,就知道啥叫“泰山崩于前而色不變”。這樣的脾氣都“繃”不住,可見這孩子有多淘。⑥這次打完后,小王同學(xué)果然不逃課了,讀書也認(rèn)真了許多。可認(rèn)真上課的小王同學(xué),卻專愛找閑書看,連兵書戰(zhàn)策都研究,動不動還引用個生僻史料,把老師難住。⑦但沒多久,王家卻聘了武術(shù)教師,專門教小王同學(xué)騎射。這不但不攔著他淘,反而還教著他淘了。⑧事實證明,王華和一般的家長比,至少有一點不一樣——他了解兒子的內(nèi)心世界。二⑨街頭暴打事件過后,王華冷靜下來,把兒子做過的淘氣事仔細(xì)梳理了一遍,忽然發(fā)現(xiàn):兒子做的事雖然荒唐,卻還有點技術(shù)含量。在大街上招搖過市,全是按照軍隊的陣法來指揮,唱的歌居然是岳飛的《滿江紅》。⑩令王華不解的是,別人家的孩子也不是傻瓜,為啥就愿意跟在兒子屁股后面胡鬧?他饒有興致地問兒子,兒子的回答出乎他的意料:我把自己的糖果糕點,全分給他們吃,誰最出力,分的糕點糖果就最多,他們當(dāng)然愿意跟著我了。?王華寬心了,隨后還給了一個評語:克制私欲以遂其志——這孩子雖然荒唐,但可以為了追求理想(達(dá)到自己目的)克制自己的欲望(吃糖果),精神可嘉。?從那以后,兒子要看閑書,他便想方設(shè)法去搜羅;想學(xué)武,他就花錢請老師。?但這個看似啥都不管,好些事兒還由著兒子的王華,卻管了兒子一件“小事”——下象棋。?小小年紀(jì)的王同學(xué),最愛的就是下棋。他對軍事武功的喜愛,花樣百出的折騰,全是這愛好啟蒙的。按說下棋沒啥不好,可王華發(fā)現(xiàn),兒子沉迷于此幾近成癡,常常因此耽誤功課。于是王華當(dāng)著兒子的面,把棋扔進(jìn)河里——再讓我看見你下象棋,我就不認(rèn)你這個兒子!?這件事發(fā)生四十年后,王同學(xué)統(tǒng)帥大軍,剿滅寧王叛亂,其行軍布陣之縝密高效,令部下伍文定嘖嘖稱奇。伍文定問這本事咋練的,王同學(xué)不慌不忙,贈給伍文定一首詩。這首詩,就是他當(dāng)時被老爹扔了棋盤,滿懷悲憤時寫的:“象棋終日樂悠悠,苦被嚴(yán)親一旦丟?!?后來王陽明也不止一次提起這段往事,他說,父親扔的不是棋盤,而是自己的心魔。三?王同學(xué)刻苦讀書,勤練武功。但每當(dāng)他取得一點成績而略顯得意時,便會遭到王華的一頓訓(xùn)誡。?為了證明自己,王同學(xué)不但標(biāo)榜自己是大明朝的李白,還背著劍在京城招搖,沒事就耍兩招。終于有一天,王同學(xué)當(dāng)街一劍把人戳倒,隨后被抓進(jìn)監(jiān)牢。?被保出來后,王華非但沒有責(zé)罰他,反而帶著他去“旅游”。?王華帶他到居庸關(guān)要塞,讓他體會了塞北的獵獵寒風(fēng),見識了韃靼的囂張。父親沒有多說一句話,卻用事實教育他:你還差得遠(yuǎn)!,終于出大事了!四26正德元年(1506年),宦海浮沉六年的王同學(xué),遭遇人生最大的挫折——他上書斥責(zé)權(quán)宦劉瑾奸惡,結(jié)果招來大麻煩,自己入獄,隨后被貶到貴州龍場,父親也遭株連被調(diào)任南京。27路過南京時,心中萬分悲痛的王同學(xué)鄭重地請求父親諒解。但出乎意料的是,父親第一次認(rèn)真地表揚(yáng)他,說他做得對!28這一刻,他終于明白,父親的古板守舊,其實是一種更堅韌的愛。所謂父愛如山,不是似山一樣重,而是父親把自己變成一座山,讓兒子窮盡力量去攀登,只有攀登上去,才能真正變得強(qiáng)大!29在這場見面后,有了那次光耀中國思想史的“龍場悟道”,有了閃耀大明的王陽明,有了心學(xué)流派。30已是大師的王守仁,在后來的講學(xué)中,總會講到他與父親一起寫的一副對聯(lián):雪壓孤舟,一葉載六花歸去;雁橫遠(yuǎn)塞,片箋寫八字出來。31在很多人的筆下,王明陽的成功被看作一場叛逆青年戰(zhàn)勝守舊父親的勵志奇跡。其實讀一讀這副對聯(lián),就知道這一切均是來自父愛的力量。1.通讀全文,請談一談第6段中加點詞語“更堅韌的愛”具體表現(xiàn)在什么地方?這一刻,他終于明白,父親的古板守舊,其實是一種更堅韌的愛。2.第9段中加點詞語“這一切”在文中具體指的是什么?3.通讀全文,談一談你對文中這幅對聯(lián)的理解。雪壓孤舟,一葉載六花歸去;雁橫遠(yuǎn)塞,片箋寫八字出來。4.結(jié)合文意,談?wù)剬Φ?段中劃線句子的理解。父親扔的不是棋盤,而是自己的心魔。5.對于第⑨段中提到岳飛的《滿江紅“怒發(fā)沖冠”》一詞,你能寫出自己喜歡的名句嗎?11.傲氣與傲骨劉學(xué)柱①徐悲鴻有句響亮而飽含哲理的話:“人不可無傲氣,但不可無傲骨。”②所謂傲氣,一則驕傲自大,二則盛氣凌人。驕傲自大是自我估價問題?;蜃约捍_實高人一等,優(yōu)人一籌,先人一步;或自己并無過人之處,只是虛妄之見,抑或一時錯覺。不管哪類情形,都是對自己作了較高的衡量和認(rèn)評。盛氣凌人是態(tài)度問題。之所以這般態(tài)度,是自我感覺有了資本,自滿自足,盈氣于內(nèi),形于外表,大有叉腰于道,不可一世,舍我其誰的味道。③傲氣也許只是鬧鬧脾氣,或習(xí)慣不好,但其負(fù)面效應(yīng)卻不可小視:其一,損害了自身形象。那模樣、那姿態(tài),乖張恣肆,惹人生厭,令人生氣。其二,導(dǎo)致裹足不前,不思進(jìn)取。一股傲氣,功夫都用在表現(xiàn)自我,哪還有心思再接再厲?如此這般,當(dāng)初到底如何姑且不說,單說此后,那些默默無聞、埋頭苦干、不懈努力者,自會創(chuàng)佳績,寫輝煌。到了那時,自己的傲氣恐怕要變?yōu)樾箽饬?。④人不可無傲氣,但不能無傲骨。⑤傲骨,一則注重內(nèi)涵的積蓄,二則堅守節(jié)操,維護(hù)正義。注重內(nèi)涵的積蓄是內(nèi)在修養(yǎng)問題。它決不仰附于人,也不蔑視他人。它的內(nèi)涵十分深沉,總是從各方面補(bǔ)充自己、完善自己。它踏踏實實、樸樸素素。不管它現(xiàn)在狀況如何,終必出類拔萃,卓然超群。堅守節(jié)操是人格問題。優(yōu)于他人也好,還是低人幾分,它卻自有主心骨。在別人乞憐于己時,并不輕做姿態(tài),做救蛇農(nóng)夫,忘卻了原則和尊嚴(yán);在別人利誘威逼時,錚錚鐵骨,寧折不屈。傲骨與軟骨、媚骨、酥骨、懶骨截然不同,它認(rèn)定了總是“走自己的路,讓別人去說”;它一身正氣,令人欽佩。⑥傲骨不是清高、冷漠、孤傲。它守的是信念,為的是真理。它不嘩眾取寵,而是甘守寂寞。就像黃山松,枝枝勁骨,傲然挺胸,只守人格,并不為任何別的什么。⑦傲骨是一種深沉。它能冷靜地剖析自己,就像魯迅不斷用解剖刀解剖自己。它會保持自我,奮發(fā)圖強(qiáng),就像中華民族面對列強(qiáng)諸國,自有一副傲骨。⑧__________________________。兩者的共同點是都有一個“傲”字,傲者,自詡而不仰慕于人也。二者也有本質(zhì)的區(qū)別:“傲氣”教人孤芳自賞,唯我獨尊;“傲骨”教人自尊自強(qiáng),正氣凜然。傲氣與傲骨,一字之差,大相徑庭,高下優(yōu)劣,令人唏噓。⑨人不可無傲氣,但不能無傲骨。⑩有了傲骨,就有了原則立場,就會正確處理任何復(fù)雜的事,就會贏得普遍的尊重。傲骨會給人增添動人的個性色彩,同時也顯示出做人的應(yīng)有風(fēng)范。1.本文的中心論點是什么?2.選文②③段,作者是怎樣論述傲氣的?3.作者在論述“傲骨”時,主要運(yùn)用了哪些論證方法?選取其中的一種,舉例說說其作用。4.請在文章第⑧段段首加上一句話,使整個段落語言連貫,語意完整。5.請從下列材料中任選一則,寫在下面語段橫線上,并結(jié)合文章內(nèi)容對其中人物的“傲骨”表現(xiàn)進(jìn)行評析,字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。材料一:京劇家梅蘭芳:蓄須明志,不為日本人演戲。材料二:作家朱自清:寧可餓死,也不吃美國救濟(jì)糧。材料三:“載人航天奠基人”錢學(xué)森:不滿美國“突然吊銷他參與機(jī)密研究的證書”,拒絕高薪聘請,毅然回到祖國效力。人不可無傲氣,但不可無傲骨。例如__________________________________。三、應(yīng)用12.閱讀下面材料,按要求答題。材料一(新華網(wǎng)客戶端)(2019年4月9日12:05訊)4月8日,執(zhí)掌故宮博物院7年的院長單霽翔退休,繼任者為敦煌研究院原院長王旭東。此外,故宮新任黨委書記都海江也于3月上任。單霽翔卸任前一個月,故宮博物院發(fā)布紫禁城600年展覽計劃。數(shù)十項展覽從2019年下半年開始延續(xù)一整年。2020年是故宮博物院一個重要節(jié)點,歷時18年的古建大修和8年“平安故宮”建設(shè)都將完成,故宮將迎來更加健康的狀態(tài)。材料二見下圖材料三單霽翔一直的心愿:“要把壯美的紫禁城完整地交給下一個600年”。請為材料一的新聞加一個標(biāo)題。(15字以內(nèi))閱讀材料二的圖,概括單院長在職期間工作的主要成績。作為即將去故宮參觀的中學(xué)生,你想向新繼任的王院長說些什么?請結(jié)合以上三則材料回答。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.在下面兩題中任選其一作文輕狂的日子,母愛依然:走過風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月,故鄉(xiāng)依然:多少次跌落與登頂,奮斗依然……驀然回首,山水依然,初心依然。請以“________________依然”為標(biāo)題寫一篇文章。綻放是一種生命狀態(tài)。花開是綻放,帶給空氣縷縷清香;奶奶臉上的皺紋,是年輪的綻放;你筆下一道道攻克的難題,是智慧的綻放;痛苦中的堅強(qiáng),是意志的綻放;成功后的笑臉,是收獲的綻放;關(guān)懷是綻放,生活灑滿陽光;超越是綻放,前進(jìn)路上充滿希望……請以“綻放”為話題,寫一篇文章。選擇(一),先把題目補(bǔ)充完整,然后作文,文體不限;選擇(二),立意自定,題目自擬,文體不限。字?jǐn)?shù)不少于600字。字跡工整,書寫清楚,(達(dá)到此項要求,評分時可獎勵2分)。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
參考答案一、積累1、C【解析】
A.“……”和“等”重復(fù),刪去省略號;B.倒裝句,“都到齊了嗎”后面用逗號,“同學(xué)們”后用問號;D.三四之間的頓號刪去。故選C。2、D【解析】
A項動賓搭配不當(dāng),“弘揚(yáng)”和“一形象”搭配不當(dāng);B項語義重復(fù),“目的是”與“旨在”去掉一個;C項語序錯亂,應(yīng)改為“發(fā)現(xiàn)、分析并深入偵查”。3、C【解析】
A.句式雜糅,句子主干是“水電是再生能源”,所以刪去“的優(yōu)越性”即可。B.句式雜糅,刪去“取得的”。D.缺少主語,將“通過”或“使”二者刪去其一。故選C。4、C【解析】
此題考查句子排序能力。解答此類題,一般通過抓關(guān)鍵詞,抓中心句,句與句之間的連接詞去逐句推敲?!爸R是每個人成才的基石”是總領(lǐng)句,③為首句;“要把基石打深、打牢”緊緊承接上文,②為第二句;“求真學(xué)問,求真理、悟道理、明事理”是具體的做法,⑤為第三句;①為總結(jié)句,應(yīng)該放在最后。故選C。5、(1)BE(2)①域民不以封疆之界②決眥入歸鳥③屋舍儼然④好峰隨處改⑤君問歸期未有期⑥塞上燕脂凝夜紫(3)①東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖;②持節(jié)云中,何日遣馮唐【解析】
默寫古詩文。默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的。解題時一定要在透徹理解詩歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合題目的要求作答。答題時不能寫錯別字。本詩默寫要重點注意“眥、儼、峰、凝、籬、盈”這些字詞不要寫錯。第(1)題中應(yīng)為:A.苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁。C.濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。D.峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。F.沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。故選BE?!军c睛】古詩文的背誦、默寫。能熟練的背誦并準(zhǔn)確的默寫,不出現(xiàn)錯別字。對于一些理解性的背誦默寫的詩句要理解原句,還要知道句子的象征意義,延伸意義,知道用于哪種意境之中。6、(1)示例一:觀音菩薩一手組建了取經(jīng)團(tuán)隊。第八回寫如來佛派觀音去東土大唐尋找信徒,取經(jīng)傳佛法。觀音一路上收伏沙悟凈、豬悟能和小白龍,勸化孫悟空,讓他們共保取經(jīng)人。這為后來取經(jīng)師徒的組合奠定了基礎(chǔ)。示例二:觀音菩薩是取經(jīng)路上九九八十一難的設(shè)計者。第九十九回,觀音菩薩設(shè)計最后一難,使騰云的唐僧師徒四人墜落通天河西岸,由老黿馱他們過河,故意讓師徒及經(jīng)書落入河中,一行人搶救經(jīng)書、曬經(jīng)書,書有破損。(2)保爾在車站食堂洗刷間被迫加班,打開水籠頭,沒水時累倒睡著,來水后水漫食堂,堂倌為此把保爾揍得渾身是傷。阿爾焦姆得知后,為弟弟報仇,被抓走關(guān)進(jìn)憲兵隊。阿爾焦姆對弟弟保爾嚴(yán)中有愛,是一個負(fù)責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)?shù)母绺缧蜗蟆!窘馕觥?/p>
(1)要求學(xué)生能夠把握《西游記》中有關(guān)“觀音菩薩”的情節(jié)。觀音菩薩一手組建了取經(jīng)團(tuán)隊。第八回寫如來佛派觀音去東土大唐尋找信徒,取經(jīng)傳佛法。孫悟空大鬧天宮五百年后,如來欲尋一信徒取經(jīng),以使佛法永傳東土。觀音率木叉,帶著袈裟、錫杖和金、緊、禁三個箍,駕云前往。一路上收伏沙悟凈、豬悟能和小白龍;勸化孫悟空,讓他們共保取經(jīng)人;觀音菩薩是取經(jīng)路上九九八十一難的設(shè)計者。第九十九回,觀音菩薩設(shè)計最后一難。觀音菩薩查唐僧所受之災(zāi),見九九八十一之?dāng)?shù)尚缺其一,故令揭諦再生一難。遣送四人的八大金剛接到觀音法旨,遂使騰云的四人墜落于通天河西岸。當(dāng)年途中送他們過河的那只白黿在高喊,他們連人帶馬上了黿背。白黿踏水面如履平地,直向東岸游去??斓桨哆厱r,老黿問唐僧是否幫他問如來他什么時候可修煉成人身。唐僧忘了問如來佛祖,只好不回答,老黿一生氣沉入水中,師徒連人帶馬落到水中,衣服和經(jīng)書全都被水浸透。諸陰魔興風(fēng)作雨欲奪經(jīng)而未成功。天明后,莊上人見唐僧師徒歸來盛情款待。夜至三更,師徒離去。(2)要求學(xué)生結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》的內(nèi)容具體闡述故事情節(jié)即可。具體情節(jié)為:在食堂上過一天一夜班后,接班的不來,老板娘不讓他走。他灌水時,因水塔不上水,開著水龍頭就倒下睡著了。不曾想幾分鐘后水塔上水,從水龍頭里出來的水流滿了整個食堂。普羅霍爾打了保爾一頓。保爾回家后,他哥哥阿爾焦姆看見了滿身是傷的弟弟,就找普羅霍爾算賬,大的普羅霍爾滿身是血,從憲兵隊回來之后。給保爾在發(fā)電廠找到了一份工作。從而可以看出阿爾焦姆對弟弟保爾嚴(yán)中有愛,是一個負(fù)責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)?shù)母绺缧蜗?。二、閱讀7、1.D2.【乙】3.答案要點:山水之樂宴飲之樂同游之樂豐年之樂【解析】1.文言文中有一些詞是一詞多義,要確定它在句子中的意思,就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中,要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A:尤其/責(zé)怪,“……的樣子”/“……的樣子”;B:茂盛、繁茂/秀麗,退下去/丟下,遺漏;C:“以……的快樂為快樂”/快樂,跟從/學(xué)習(xí);D:靠近/靠近,酒清/酒清。故選D。2.此題考查學(xué)生對句子的理解和翻譯能力。A項有誤,“有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也”的意思是“有一座亭子四角翹起,像鳥張開翅膀一樣,坐落在泉水邊上,這就是醉翁亭”;“在滁州城中,遠(yuǎn)眺西南群峰,就可以看到像飛鳥展翅一樣的醉翁亭”有誤,從“山行六七里”“峰回路轉(zhuǎn)”可以看出來。C項“被人誤認(rèn)為是蒼顏白發(fā)的老人”的理解有誤,“蒼顏白發(fā)”指的就是歐陽修。點睛:本題考查的是理解并翻譯句子的能力,解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。3.文言文比較閱讀,就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章,加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。結(jié)合文段和鏈接材料,找出表現(xiàn)歐陽修樂趣的句子,用簡潔的語言概括即可,注意要從“景色優(yōu)美”“百姓安居樂業(yè)”“與民同樂”等幾個方面來闡述。選自《歐陽文忠公文集》作者:歐陽修年代:北宋參考譯文:環(huán)繞著滁州城的都是山。城西南方向的各個山峰,樹林和山谷尤其美麗,遠(yuǎn)望那樹木茂盛,又幽深又秀麗的,是瑯琊山。沿著山路行走了六七里,漸漸地聽到潺潺的流水聲,從兩座山峰中間傾瀉而下的,是釀泉。山勢回環(huán),路也跟著拐彎,有一座亭子四角翹起,像鳥張開翅膀一樣,坐落在泉水邊上,這就是醉翁亭。修建亭子的人是誰?是山里的老僧智仙。給它起名字的人是誰?是太守用自己的別號(醉翁)來命名的。太守和賓客來這里喝酒,喝一點就醉了,而年紀(jì)又最大,所以給自己起了個名號叫醉翁。醉翁的情趣不在于(喝)酒,而在于欣賞山水美景。欣賞山水美景的樂趣,是領(lǐng)會在心里,而寄托在喝酒上的。像那太陽出來,樹林中的霧氣散去,云聚攏過來,山里就昏暗了,或暗或明,變化不一,這就是山間早晚的景象。野花開了,散發(fā)出一股清幽的香味,好看的樹木枝葉繁茂,形成一片濃郁的綠蔭,天氣高爽,霜色潔白,水面低落下去,石頭裸露出來,是山中四季的景色。早晨上山,傍晚返回,四季的景色不同,那樂趣也是沒有窮盡的。至于背著東西的人在路上歌唱,走路的人在樹下休息,前面的人呼喊,后面的人應(yīng)答,老老小小,來來往往絡(luò)繹不絕的,是滁州人在游山啊。到溪邊捕魚,溪水深魚兒肥,用泉水釀酒,泉水香甜,酒水清澈,山中的野味野菜,雜亂地擺放在前面,這是太守在舉行酒宴。宴會喝酒的樂趣,不在于音樂,投壺的人射中了目標(biāo),下棋的人得勝了,酒杯和酒籌交互錯雜,時起時坐,大聲喧嘩的,是眾位賓客歡樂的樣子。臉色蒼老,頭發(fā)花白,醉醺醺地坐在眾人中間的,是太守喝醉了。不久太陽落到山頂,人的影子散亂一地。太守下山回家,賓客跟隨著。樹林茂密陰蔽,鳥兒到處鳴叫,那是因為是游人離開后鳥兒們在快樂啊。然而鳥兒只知道山林的樂趣,卻不知道游人的樂趣,游人只知道跟隨太守游玩的樂趣,卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起快樂,醒來能夠用文章記述這樂事的人,是太守。太守是誰?是廬陵人歐陽修。8、1.①乘船。②告訴。③依靠,依仗,憑借。④同“服”,佩服。2.D3.知尤富可詐/既不獲/則移于他家耳4.(1)這件給你拜年用,其他不是急需,自然可以留在這里。(2)伯牙在泰山的北面游覽,突然遇到暴雨,被困在山巖下5.夏翁沒有為難將糞倒向自己的人,還主動撕毀他的債券,他的涵養(yǎng)和大度值得我們學(xué)習(xí)。尤翁忍受鄰人的無理取鬧,并無償還他衣物;從其異常舉動中預(yù)知潛在的危險,從而避免了災(zāi)禍。這種容人的度量和非凡的見識值得我們學(xué)習(xí)?!窘馕觥?/p>
1.本題考查學(xué)生對文言文中重點實詞的解釋,是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點字詞解釋正確了,才能進(jìn)一步理解句子,弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中“舟”意思是“乘船”?!胺笔峭僮帧?.例句“而”表示修飾。D項用法與例句相同。A.表并列。B.表轉(zhuǎn)折。C.表順承。3.本題考查句子停頓。作答時,一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上,根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這句話的意思是:原來這個人心想尤翁有錢,好做訛頭。既然不成,又轉(zhuǎn)移到別人家的。據(jù)此可劃分停頓為:知尤富可詐/既不獲/則移于他家耳。4.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯:他:其他。陰:山的北面。卒:突然。5.本題考查學(xué)生把握文中人物性格特征的能力。先了解文章內(nèi)容;再掌握分析人物形象的方法:如人物描寫方法,作者對人(事)物的評價,文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等;最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。如:?夏翁沒有為難將糞倒向自己的人,還主動撕毀他的債券,他的涵養(yǎng)和大度值得我們學(xué)習(xí)。根據(jù)尤翁忍受鄰人的無理取鬧,并無償還他衣物可知他有著容人的度量。根據(jù)他從他人異常舉動中預(yù)知潛在的危險,從而避免了災(zāi)禍,可知他有非凡的智慧。這些都值得我們學(xué)習(xí)?!军c睛】參考譯文【甲】夏翁是江陰縣的大族,曾坐船經(jīng)過市橋,有一個人挑糞倒入他的船,濺到夏翁的衣服,此人還是舊相識。僮仆很生氣,想打他,夏翁說:“這是因為他不知情,如果知道是我,怎會冒犯我呢?”因而用好話把他打發(fā)走?;丶液?,夏翁翻閱債務(wù)帳冊查索,原來這個人欠了三十兩錢無法償還,想借此求死。夏翁因此撕毀契券,干脆不要他還?!疽摇块L洲尤翁開錢莊營生,年末,聽到門外有吵鬧聲,出門一看,原來是鄰居。司典者(管理典當(dāng)?shù)穆殕T)上前對尤翁訴說:“此人拿衣服來典押借錢,現(xiàn)在卻空手前來贖取,而且出口罵人,有這種道理嗎?”此人還是一副驃悍不馴的樣子。尤翁慢慢地告訴他說:“我知道你的心意,不過是為新年打算而已,這種小事何必爭吵?就命家人檢查他原來抵押的物品,共有四、五件衣服。尤翁指著棉衣道:“這件是御寒不可少的?!庇种钢L袍道:“這件給你拜年用,其他不是急需,自然可以留在這里。”這個人拿了兩件衣服,默默地離去。但是當(dāng)夜竟然死在別人家,官司打了一年。原來這個人負(fù)債太多,已經(jīng)服毒還沒有發(fā)作,打算自殺訛詐人錢財,心想尤翁有錢,好做訛頭。既然不成,又轉(zhuǎn)移到別人家的。有人問尤翁為什么事先知道而強(qiáng)忍著,尤翁說:“凡是別人同你發(fā)生沖突而不合常理,一定有所仗恃。小事不能忍,災(zāi)禍立刻降臨?!比巳硕寂宸囊娮R。9、1.A2.B3.D4.將軍在外作戰(zhàn),皇帝的命令也可以不接受,如果他真能夠戰(zhàn)勝我,何必要不遠(yuǎn)千里去請求出戰(zhàn)呢?【解析】1.本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時,應(yīng)先理解詞語所在句子的意思,然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累,回憶該詞的常用義,還要結(jié)合上下文來判斷。A項的解釋有誤,“遺”的意思是“送給”。2.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句,理解句子主要意思,在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有:語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。這句話的意思是:又問費(fèi)祎之后,諸葛亮沒有回答。在這個月中,諸葛亮就在軍中病逝了。正確的停頓應(yīng)為:又問其次/亮不答/是月/亮卒于軍中。故選B。點睛:本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說,主謂之間應(yīng)該有停頓,句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。3.本題考查的是學(xué)生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語句,得出答案。A.司馬懿看穿諸葛亮計謀,并非真的惱羞成怒,更沒有主動出戰(zhàn)的意圖;B.“擔(dān)心”不符合文意;C.“謝”在此語境中是表示歉意。故選D。4.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法,一般要求直譯。所謂直譯,就是將原文中的字字句句落實到譯文中,譯出原文中用詞造句的特點,甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實,譯出原文用詞的特點和句式的特點。“受”“茍”“豈”是此題中的關(guān)鍵詞語,一定要解釋準(zhǔn)確。選自《資治通鑒》作者:司馬光年代:北宋參考譯文:魏明帝青龍二年,公元234年,諸葛亮六出祁山,大舉伐魏。司馬懿和諸葛亮兩軍相互對峙一百多天,諸葛亮多次挑戰(zhàn),司馬懿就是不出兵迎戰(zhàn)。諸葛亮就把女人用的頭巾服飾送給司馬懿。司馬懿惱羞成怒,上書請求出戰(zhàn),魏明帝曹睿派衛(wèi)尉辛毗手持使節(jié)擔(dān)任軍師來制約司馬懿。護(hù)軍姜維對諸葛亮說:“辛佐治持使節(jié)到了,敵人肯定不會出戰(zhàn)了。”諸葛亮說:“司馬懿本來就沒有出戰(zhàn)的意思,他之所以堅持請求出戰(zhàn),是為了向部下表示自己敢于用武而已。將軍在外作戰(zhàn),皇帝的命令也可以不接受,如果他真能夠戰(zhàn)勝我,何必要不遠(yuǎn)千里去請求作戰(zhàn)呢?”諸葛亮派遣使者到司馬懿軍中,司馬懿向使者詢問諸葛亮的睡眠飲食和辦事的多少,(卻)不打聽軍事情況。使者答道:“諸葛公早起晚睡,凡是二十杖以上的責(zé)罰,都親自披閱;所吃的飯食不到幾升?!彼抉R懿告訴人說:“諸葛孔明進(jìn)食少而事務(wù)煩,他還能活多久呢?”諸葛亮病重,漢后主派遣尚書仆射李福前來問候,同時拿國家大事詢問。李福來到軍營與諸葛亮談話完畢,辭別而去幾天之后又返回來。諸葛亮說:“我知道你返回來的意圖,近來(我們)雖然整天談話,(但)有些事還沒有交待完,你是又回來征求我的意見了。你所要問的事蔣琬適合?!崩罡5狼刚f:“日前確實是我的失誤,忘了詢問,萬一丞相您百年之后,誰可以擔(dān)負(fù)重任,所以就又返回來了。再請問蔣琬之后,誰可承擔(dān)重任?”諸葛亮說:“費(fèi)祎可以繼任?!庇謫栙M(fèi)祎之后,諸葛亮沒有回答。在這個月中,諸葛亮就在軍中病逝了。10、1.①父親王華了解兒子的內(nèi)心、管教“淘氣”的兒子;②嘉獎兒子能“克制私欲以遂其志”;③扔掉兒子棋盤、扔掉兒子的心魔;④保釋兒子出監(jiān)、帶其見識韃靼的囂張、用事實教育他促其成長;⑤駁斥兒子的軍事大論;⑥兒子為官后拜托各級官員多給兒子一些磨練;⑦表揚(yáng)兒子上書斥責(zé)權(quán)宦奸惡。2.在這場見面后,有了那次光耀中國思想史的“龍場悟道”,有了閃耀大明的王陽明,有了心學(xué)流派。3.父親王華用看似古板嚴(yán)苛的方式教育自己的兒子,兒子終于長成,成就了人類思想史上的豐碑。4.父親扔掉兒子的棋盤,讓其不至于耽誤功課,避免了他被癡迷控制的危險,所以王揚(yáng)明說父親“扔掉的是自己的心魔”。5.怒發(fā)沖冠,憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼,仰天長嘯,壯懷激烈。三十功名塵與土,八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭,空悲切!靖康恥,猶未雪。臣子恨,何時滅!駕長車,踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河,朝天闕?!窘馕觥?.試題分析:本題考查學(xué)生的概括能力。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文段,找出圍繞這對父子之間的發(fā)生的事情,用簡潔的語言概括即可。采用:父親如何教育兒子的句式。使兒子等到什么想的思想教育等。如:保釋兒子出監(jiān)、帶其見識韃靼的囂張、用事實教育他促其成長;表揚(yáng)兒子上書斥責(zé)權(quán)宦奸惡。2.試題分析:本題考查學(xué)生對文段的理解和把握。找到題干中“這一切”在文本中所處的位置,結(jié)合上文理解即可?!斑@一切”出自“在很多人的筆下,王明陽的成功被看作一場叛逆青年戰(zhàn)勝守舊父親的勵志奇跡。其實讀一讀這副對聯(lián),就知道這一切均是來自父愛的力量?!惫剩骸斑@一切”指的是王陽明的成功。然后從文中找出王陽明的成功之處:有了那次光耀中國思想史的“龍場悟道”,有了閃耀大明的王陽明,有了心學(xué)流派。3.試題分析:本題考查學(xué)生的理解能力。首先理解這副對聯(lián),王華上聯(lián)“一葉”指小船。“六花”,謂雪花。雪花結(jié)晶六瓣,故名。出句以“一葉載六花”切“雪壓孤舟”,十分貼切。王陽明下聯(lián)“片箋”,借指雁?!把銜?、“雁箋”均指書信,源于鴻雁傳書之典?!鞍俗帧?,指形如“八”字。代指雁陣呈“八”字之形。出句和對句用借代修辭,使“雪壓孤舟”和“雁橫遠(yuǎn)塞”的情景,描摹得惟妙惟肖,加之用語幽默俏皮,不僅充滿詩情畫意,而且逸趣橫生。然后結(jié)合文本中父親對王陽明的教育方式闡述自己的理解即可。4.試題分析:本題考查學(xué)生對重點句子的理解能力。理解語句一定要遵循“句不離段,段不離篇”的原則,把句子放到語段中,把語段放到原文,結(jié)合上下文內(nèi)容,結(jié)合語段在文中的位置及作用,做出具體分析,這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。分析這句話可知,父親扔掉兒子的棋盤,讓其不至于耽誤功課,避免了他被癡迷控制的危險,所以王揚(yáng)明說父親“扔掉的是自己的心魔”。5.試題分析:本題考查學(xué)生的詩詞積累。寫出岳飛《滿江紅》中的完整句子即可。11、1.人不可無傲氣,但不可無傲骨。2.作者在第②段先對傲氣的表現(xiàn)進(jìn)行了總體概括:一則驕傲自大,二則盛氣凌人;接下來分別對這兩種表現(xiàn)進(jìn)行了解釋說明。,最后在第③段對傲氣的負(fù)面效應(yīng)進(jìn)行了闡述。3.①主要運(yùn)用了對比論證和比喻論證②對比論證作用分析示例:在論證“傲骨實際是一種人格操守”時,作者把“傲骨”與“媚骨”、“軟骨”進(jìn)行對比,突出了“傲骨的一身正氣,令人欽佩”這一觀點。比喻論證作用分析示例:作者把“傲骨”比作黃山松,枝枝勁骨,傲然挺胸,只守人格,并不為任何別的什么,生動形象地論證了傲骨“守的是信念,為的是真理”這一觀點4.傲氣與傲骨既有相似之處也有本質(zhì)區(qū)別。5.示例:人不可無傲氣,但不可無傲骨。例如京劇家梅蘭芳,他蓄須明志,不為日本人演戲。梅蘭芳先生,面對敵人的利誘威逼,他錚錚鐵骨,寧折不屈,堅守節(jié)操;他的一身正氣,令人欽佩?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生對中心論點的把握能力,其實是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點需要自己概括論點時要注意論點的完整性,應(yīng)該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達(dá)。文章開頭用徐悲鴻的話提出論點“人不可有傲氣,但不可無傲骨”,文章最后又再次強(qiáng)調(diào)論點。2.本題考查學(xué)生對議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結(jié)構(gòu):提出問題—分析問題—解決問題。在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語,進(jìn)行表述即可。仔細(xì)閱讀第②段,可以看出,這段話先對傲氣的表現(xiàn)進(jìn)行了總體概括;然后分別對這兩種表現(xiàn)進(jìn)行了解釋說明;最后在第③段對傲氣的負(fù)面效應(yīng)進(jìn)行了闡述。據(jù)此分析概括作答即可。3.本題考查學(xué)生對議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有:舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證,結(jié)合文章內(nèi)容和論點套用格式即可。把“傲骨”與“媚骨”、“軟骨”進(jìn)行對比,是對比論證,突出論證了“傲骨的一身正氣,令人欽佩”這一觀點;把“傲骨”比作“黃山松”,是比喻論證,生動形象地論證了傲骨“守的是信念,為的是真理”這一觀點。點睛:對議論文論證方法及作用的分析,首先要對論證方法判斷準(zhǔn)確,然后用議論文論證方法作用分析的格式進(jìn)行作答。答題格式:(1)舉例論證:以……(事實)作論據(jù),具體有力地論證了……論點(或分論點),增強(qiáng)了說服力。(2)比喻論證:作者將……比作……,生動形象地證明了本文(段)……的論點,便于讀者理解。(3)對比論證:作者把……與……對比,突出地論證了……的觀點,給人以深刻的印象。(4)道理論證:引用……的名言、諺語,充分有力的論證……觀點。使說理更具權(quán)威性、科學(xué)性,更具說服力。4.本題考查學(xué)生句子銜接的能力。首先要仔細(xì)讀句子,然后分析句子與句子之間的關(guān)系,判斷要銜接的句子應(yīng)該是什么句式,最后做出選擇。仔細(xì)閱讀第⑧段,從“兩者的共同點是都有一個“傲”字……二者也有本質(zhì)的區(qū)別……”可以看出,這一段闡述傲氣與傲骨之間的異同點,據(jù)此分析擬寫句子即可。5.本題考查學(xué)生對材料事實論據(jù)的闡述能力。仔細(xì)閱讀給出的三則材料,材料只是對人物事例簡單概括,作答時要深入了解人物的故事,緊扣“人不可有傲氣,但不能無傲骨”進(jìn)行闡述。注意語言要條理,句子要通順,字?jǐn)?shù)要符合要求。三、應(yīng)用12、(1)單霽翔退休王旭東接掌故宮博物院(2)故宮開放區(qū)域增加;更多的文物將向公眾展出;故宮通過網(wǎng)絡(luò)等平臺宣傳形象效果顯著;故宮文創(chuàng)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)巨大。(3)示例:王院長,紫禁城新的六百年將由你開啟!我們希望故宮能更快捷地走進(jìn)我們緊張的學(xué)習(xí)生活中,通過現(xiàn)場參觀與網(wǎng)絡(luò)平臺等多種渠道,感受故宮的魅力?!窘馕觥?/p>
(1)標(biāo)題是新聞的眼睛,也是新聞內(nèi)容的精髓所在。好的標(biāo)題,不僅能夠反映出新聞的內(nèi)容,還能把其中的神采傳達(dá)出來。因此,新聞標(biāo)題具有簡單明了、吸引讀者的特點。標(biāo)題往往不需要時間,但一般需具備兩個要素:主體(人物或事物單位)、事件。結(jié)合“執(zhí)掌故宮博物院7年的院長單霽翔退休,繼任者為敦煌研究院原院長王旭東。”概括得出:單霽翔退休王旭東接掌故宮博物院。(2)要求學(xué)生仔細(xì)觀察卡片,注意關(guān)鍵字:開放區(qū)域、網(wǎng)絡(luò)等平臺宣傳、故宮文創(chuàng)經(jīng)濟(jì)等。根據(jù)數(shù)字對比,具體寫出即可。(3)稱呼,聯(lián)系現(xiàn)實生活,結(jié)合材料內(nèi)容展望未來即可。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、參考例文母愛依然母愛如細(xì)流,靜靜流淌在我們的生命中,一次次牽手,一聲聲叮嚀。母愛的呵護(hù)似搖籃般的安逸,一回回送行,一天天守望,母親的牽掛,如歲月般綿長,人生擁有母愛的伴隨,一
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